电力专业范文篇1

[摘要]本文在分析高职高专电子商务专业创业能力培养意义的基础上，探讨高职高专电子商务专业创业能力培养途径，即开设网上创业课程；加强与社会企业的联合，培养学生创业能力；利用网络平台开展电子商务创业实践；学校提供网上创业平台。

[关键词]高职高专；电子商务；创业能力；人才培养

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.10.158

[中图分类号]F713.36-4[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2017）10-0-02

近年来，高职高专电子商务专业就业率不断下降，为了解决学生的就业问题，高职高专学校应注重培养电子商务专业学生的创业能力。创业的成功，不仅可以解决学生自身的就业问题，还会为其他人提供更多就业机会，并为国家贡献GDP。目前，电子商务不断发展壮大，网购已经成为人们的日常生活，这也为电子商务专业学生创业提供了契机。

1高职高专电子商务专业创业能力培养的意义

当前，我国开办电子商务专业的高校已经超过1600所，在校学生人数已经突破50万人。但是，我国电商教育仍存在较多问题：理论学习过多，缺乏相关专业实践教育；学生对课程设置的满意度较低，仅为30%；超过36.14%的院校没有自己的实践基地。这导致学校培养出来的人才与社会脱节、高分低能，不能有效完成企业的工作任务，导致学生毕业即失业。此外，由于高校不断扩招，以及全球金融危机带来的就业压力越来越大，人才之间的竞争也越来越激烈。高职高专学生的学历与普通本科或者研究生相比较低，在面对企业筛选时，其本身处于弱势地位，这加大了学生就业的难度。

对学生进行创业教育，培养其创业能力，不仅可以帮助他们树立正确的就业观念，还可以使大学生在步入社会之前，就具备过硬的实践技能和成熟的创业思维，为其以后创业做好充分准备。在今后的创业过程中，如果学生创业成功，不仅能解决自身的就业问题，还能为其他人提供就业岗位，减轻社会就业压力，为社会创造价值。此外，创业教育还能培养学生过硬的专业素质，挖掘他们潜能，使其摆脱乐于享受、安于现状的心态，使其成为奋发进取、开拓创新的好青年。

开展创业能力培养教育还能使该专业学生在学校期间就接触社会需求，加强学校教育与社会的联系。学生通过观察社会现状，可以结合自己的理论知识解决问题，了解在校学习的理论知识的重要作用后，学习动力会更足。这样也会使学生更好地学习专业知识和专业技能，提高综合能力，从而增加其就业机会。

2高职高专电子商务专业创业能力培养途径

2.1开设网上创业课程

开设网上创业公选课，让学生根据自身兴趣选择学习该课程。此外，还要将其设置为考核科目，改革教材，删减电子商务课程中一些陈旧过时或者理论知识过多的内容，并增补网上创业课程内容。网上创业课程内容应涉及创业知识，如广告营销策划、财务资金管理、融资投资风险管理、团队建设、行政管理等。

在开设网上创业课程时，要注重实践项目的设置，并将其加入学分考核。教师布置实践项目的目的是模拟创业环境，为学生今后进行创业提供经验。在该过程中，可以让学生自组团队完成整个模拟创业项目，包括完成自主操作协调完成项目立项、市场调研、项目分析、撰写策划书等工作，教师只负责监督和提供参考性意见，以及给出最后的评分和建议。这种项目模拟可以提升学生的团队协调能力、组织能力、专业技能等综合能力，为学生之后实际创业奠定基础。

学校要做好师资建设，聘请有丰富社会创业经验或者资格的教师教授网上创业课程，或者与企业联系，让创业成功的企业家或者优秀企业管理者莅临学校，组织开展讲座，使学生学习相关经验。如果有条件的学校，可以开始网络课程，聘请著名企业家，将其与理论课教师结合起来，共同授课，从而提升学生将理论运用于实践的能力。学校还应加强对理论授课教师的培养，鼓励他们到一线创业企业兼职学习，或者直接参与创业实践，使教师积累创业经验，从而提升创业教学效果。

应对高职院校的课程设置进行全方位改革，培养有能力的人才而不是只有分数没有能力的做题机器。高职学生在校学习时间最多只有两年半，所以其课程设置一定要精益求精。当前社会对学生可操作性技能要求较高，所以高职院校要加大这类课程的比重，从而培养学生图片处理、网页设计、网络营销策划等能力。

2.2加强与社会企业的联合，培养学生创业能力

培养学生的创业能力，需要学生加强真操实练，到社会上培养并提升自身的实践能力。具体方法，其一，学校可以与大型电子商务企业联系，签订协议，设立校外实习基地。安排学校的学生到该企业进行实习，针对部分操作性强的课程，还可以聘请企业专业人员在实践过程中为学生讲解相关操作要点。这种做法比较正规，可以有效提升学生的实践能力。其二，可以进行校企或者政校企合作，就是学校与企业签订合作协议，安排学生到企业实习，或者是响应政府的一些政策号召，帮助部分企业或者贫困地区完成相关工作。这可以实现学校、学生、企业、社会的多赢，首先学校通过这些企业给学生安排了实践机会；学生通过在企业中锻炼巩固了自己所学的专业技能，还学到新的技能；企业通过接收这些人才，完成了相关工作，节约了一定的劳动成本；社会通过这种政校企结合模式，解决了部分地方问题。需要注意的是，在实行该模式之前，学校一定要做好对企业的考察工作，签订内容完善的合作协议，要求学生在实习期间按时回校报道或者与学校联系，为学生提供一个安全的实习环境，保障学生的人身安全。

2.3利用网络平台开展电子商务创业实践

网络现有电子商务平台，运营成本少、操作简单、交易便捷，学校可以鼓励学生在这些现有的平台上进行网络电子商务创业实践。据调查，在大学生网上创业平台选择方面，淘宝网以80%的比例遥遥领先。各高职高专可以将淘宝开店与电子商务教学实践联系起来，培养学生的网络营销能力，并将其作为一种实现电子商务创业教育的有效手段。在淘宝上开店看似简单，但要想把所开店铺经营好，则需要学生运用多种专业知识。首先，开店前，学生需要选择准确选择出售的商品。为此，学生需要进行调研，考虑哪些商品受欢迎，有进货渠道且有销路，是否还有缺口可以给自己提供机会等，这就能培养学生的调研分析能力。其次，选好商品后，学生要布置店铺。在布置店铺的过程中，学生要考虑如何设计店铺形象才能吸引顾客的眼球，如何摆设商品更有助于提高销量等问题，从而提升自身的审美及设计能力。最后，合理选择广告平台，考虑现有资金、营销投入及回报，从而培养学生的财务管理及投资风险管理能力。现今，除淘宝平台外，还有许多其他平台，如微信公众号中的商城管理、各种微店营销、网络商城等，教师要引导学生接触并体验不同平台的优势，分析为什么每个平台的固有用户不同，为以后的网络创业提供参考。

2.4学校提供网上创业平台

高职院校可以根据电子商务专业学生的发展需要，以学校淘宝电商工作室、跳蚤市场、创业街、创业科技园建设为基础，构建集学习、服务、实践、创业功能于一体的网上创业平台，为电商专业学生学习、创业提供服务。搭建平台的具体方法有：首先，学校需要提供基础设施，包括创业中心区域、电脑、网络接口，然后指定一个具体的负责教师组织负责学校创业平台的搭建；其次，责任教师组织部分学生成立平台搭建小组，制订创业平台搭建方案，并提交给学校，学校负责审核并为平台搭建小组批复一定的资金；再者，教师带领平台搭建小组按照具体方案完成平台搭建工作，并向学校进行工作汇报，学校负责测试审核；最后，创业平台正式上线，学校电子商务等专业对创业感兴趣的学生可以在平台上进行实践，平台搭建小组要继续负责日常的平台维护工作。

3Y语

提升高职高专电子商务学生的创业能力是一个可以减少社会就业压力、强化学生综合能力的利国利民的方案。高职高专学校一定要重视学生的创业能力培养问题，在课程设置、校园网络建设、师资建设等方面加强改革，开设网上创业课程并将其纳入学生学分考核制度、联系社会企业建设校外实训基地、进行校企或者政校企合作锻炼学生的实践能力，引导学生利用网络平台创业提高自身综合素质、为学生提供创业环境以及校内网络创业平台等。总的来说，就是让学生多操练、多实践、多锻炼，把从课本上学到的知识应用于解决创业中存在的问题。

主要参考文献

[1]刘烨.高校电子商务专业创业教育与就业关系研究[J].教育教学论坛，2017（8）.

[2]万文静.创新创业导向的高职电子商务专业人才培养模式[J].中外企业家，2016（36）.

电力专业范文篇2

1修改人才培养方案人才培养方案制定得是否合理，关系到本专业的生存和发展。随着现代科学技术的迅猛发展，电类的各专业的界线越来越模糊，各学科相互交叉、相互渗透，电气专业传统的“发电、输电、用电”知识结构已经不能满足当今人才培养要求。因此，对人才培养方案和教学计划要进行适当的修改和调整。由于电气工程及其自动化专业是一个强电和弱电相结合的宽口径专业，而电力电子技术是诸多学科相互交集的学科，是由基础课到专业课过渡的桥梁和纽带，是强电和弱电的有机结合。因此，在修改和调整人才培养方案和教学计划时，要体现出电气专业的“以强电为主、弱电为辅、强弱协调”的主导思想，加大教学力度，要意识到“电力电子技术”课程在电气工程及其自动化专业教学中重要性和必要性，以拓宽学生的知识面，提高学生的工程实践能力和创新能力以及扩大学生毕业后的就业面。

2教材内容的合理取舍任课教师要选择一本合适的电力电子技术课程教材作为主教材，再参考其他的辅助教材，取长补短，主讲教师应具有宽阔的知识面及丰富的电力电子工程实践经验，注重应用型人才培养目标。教材的内容既有丰富的理论知识，还要注重工程实际的应用，要体现电力电子技术发展的新技术，也要体现出“电力电子技术”课程是基础课到专业课平稳过渡的桥梁，使教材内容更符合二本院校电气工程及其自动化专业的人才培养的要求。主教材中除重点讲授交流变直流、直流变交流、直流变直流、交流变交流四大类基本变流电路及它们的组合之外，还要联系当今电力电子技术的发展趋势及应用情况，注重电力电子技术在电力系统及其他工程领域中的应用，注重主电路设计、驱动电路设计、保护电路设计、参数计算及元器件选择，还应该适当介绍SVC、SVG、高压直流输电、开关电源、UPS电源、感应加热电源、光伏逆变器等装置的工作原理和实际应用情况，以适应电气工程及其自动化专业宽口径就业要求。

3课堂教学方式改革教学过程中应以学生为主，教师为辅，避免一人堂和填鸭式教学方法，针对教学内容和学生的具体情况组织安排教学内容。由于“电力电子技术”课程的教学内容繁多，课堂教学中需要绘制大量的电路图和波形图，以及诸多公式推导及各种参数计算等。由于课程学时少而教学内容又多,仅仅依靠传统的黑板加粉笔的教学方式显然是达不到教学效果的，所以多媒体技术逐渐走进了“电力电子技术”的课堂教学，大大地提高了课堂教学效果。这里需要强调的是，多媒体教学的引进并非完全取消黑板加粉笔的课堂教学方式，二者应该相互协调、相辅相成，各有各的长处。对于复杂的电路及波形的绘制和分析，可以充分利用多媒体的音容并茂的特点，使学生更容易理解和掌握电路的基本原理和工作过程，如以flas的方式显示电力电子器件的开通和关断过程、过电流和过电压的产生过程、电路的输入输出电压和电流波形等，使学生感到生动而有趣，使学生的课堂学习不再枯燥无味；而对于简单电路的分析以及例题习题的讲解，还是黑板加粉笔的方式显得更简单便捷，更具亲和力，加强了教师与学生间的互动和情感交流。总之，课堂教学十分重要，教师要根据自身的特点、教学内容、学生的素质，充分利用现代化教学手段及互联网资源，在有限的课堂教学时间内，最大程度地使学生理解和吸收所学的知识。

4改革实验教学环节为了提高学生的工程实践能力，对原有的电力电子实验室设备进行了更新和改造，引进近几年内较为先进的电力电子实验设备，对原有的验内容和实验计划进行了修改和调整，尽量减少简单的验证性实验，增大设计性和综合性实验的比例，根据专业的特点和理论教学情况组织实验教学。我院现有的电力电子综合实验室可开出多种实验，囊括了AC/DC、DC/AC/、AC/AC、DC/DC四大电力变换所需的实验，如整流及有源逆变实验、交流调压及交流调功实验、直流斩波实验、无源逆变变实验等。为了培养学生的科技创新意识，还增设了开放性实验和创新性实验，加强了教师与学生间的知识交流，也使电力电子课程的实验教学延伸到课外，对教学时间的不足起了一定程度的弥补作用；同时，在我院的大学生电子挑战杯大赛中，部分学生的竞赛题目与电力电子技术有关，提高了学生的电力电子技能。另外，我院每个学期举行教师实践技能大赛，有相当一部分竞赛题目与电力电子技术有关，大大提高了教师的电力电子技术实践能力和实验教学水平。

5将Matlab仿真软件引进课堂教学和实验教学Matlab仿真软件是各院校普遍开出的课程，将Matlab仿真软件与电力电子技术课程相结合，在课堂上，利用Matlab仿真软丰富友好的图形界面，使学生更直观地掌握所学的知识，也避免了教师画电路图、波形图的繁琐及时间的浪费；将Matlab仿真软件与电力电子技术课程实验相结合，是原有的实验操作的有益补充，同时又具备原有实验装置不具备的优点，如解决设备费用高、实验所花时间长、危险性大的缺点。而利用仿真教学工具代替实际元件在计算机上进行仿真，既不担心元器件损坏，也没有任何危险，学生完全可以在无人指导的情况下，在任何地点的计算机上自行完成电力电子电路的仿真实验，在此基础上再进行适当的真实性实验，这样不仅激发了学生的学习兴趣，更重要的是提高了学生发现问题、解决问题和实际动手的能力，会收到事半功倍的实训效果。

6课程设计环节的改革“电力电子技术”课程教学改革后，在课程教学的后期,增加了课程设计环节，由主讲教师布置该课程的设计任务,为避免雷同，每人一题，主要以电力电子技术的四大电力变换为核心，结合工程实际，根据给出的技术参数和技术指标，要求学生综合运用所学的相关知识,设计出总体方案、主电路图、驱动电路、保护电路等，并进行相关参数计算及元器件选择。较简单的题目，要求制作电路板和元器件焊接，并使用实验室的仪器和工具进行调试；较复杂的题目要求用实验室的实验设备验证或进行matlab仿真，最终以论文的形式完成课程设计，并进行课程设计答辩。课程设计环节的增加，拓宽了学生的知识面，提高了学生独立分析问题、解决问题的能力，是理论与实践相结合的有益补充，同时为后期的毕业设计、就业及将来打下基础。

7毕业设计环节的改革为了提高电气专业学生的电力电子技术理论知识和工程实践能力，近几年来，在电气工程及其自动化专业毕业实习过程中，除了到发电厂、变电所参观实习外，有相当一部分学生到电力电子装置的厂家实习；有时也请电力电子产品的专家学者做专题报告。在毕业设计选题方面，除了发电厂、变电所、继电保护、电气照明等传统设计题目外，许多教师在本科毕业设计中也增加了许多有关电力电子技术方面的设计课目，如感应加热电源、大功率开关电源、UPS电源、光伏逆变并网系统、SVC、SVG、高压直流输电等方面的题目。有些设计题目还获得了省级或校级优秀学士学位论文。

二、结束语

电力专业范文篇3

“，无非湘水余波。”我将秉持母校千年学府岳麓书院赋予的浓厚积淀和优雅气度，指点江山，建功立业！

从小在浓厚电力行业氛围中长大的我，受到父母的熏陶，毕业之际毅然选择了电力建设行业，扛起父辈的旗帜，准备在这里走上我新的人生道路，我为能成为一名送变电人感到由衷的高兴与自豪！

有了一个新的开端，便有了一个美好的希望。我以饱满的精神状态接受了公司的三级培训。在这段期间，综合以往所学我感受颇多：

心得一：忘记该忘记的，记住该记住的，改变能改变的，适应不能改变的。

首先，忘记该忘记的：像我们这样刚刚毕业并即将走向工作岗位的大学生一定要戒骄戒躁，现在的年轻人普遍比较浮躁，特别是大学生。大学作为高等学府将提供学习专业知识的机会，那里有知识渊博、风度儒雅的名师，有充满活力、积极上进的莘莘学子，有藏书万卷的图书馆，有风景秀丽的校园，有丰富多彩的校园生活还有许多美丽的故事。在大学，我们体会到学识的宝贵和人生的真谛。十多年的寒窗苦读，不仅让我们学会了许多知识，而且还造就了今日的辉煌。带着太多的光环，我们总是会迷失自己。所以在即将展开的第二段人生面前，我们要适当的忘记一些过去的荣耀，这样才不至于眼高手低、好高骛远，才能更清楚的看到自己将要前进的道路才不会迷失方向。

其次，记住该记住的：我们在大学门前是否曾经有过这样的理想：带着美好的憧憬“为增长智慧走进来”，明天将带着成功的喜悦“为报效祖国走出去”。我们选择了专业，选择了学习，我们就不能选择放弃；我们可以忘记少吃一顿饭，可以忘记少上一次网，但是我们不能忘记自己的初衷——因为那是我们心中的梦想，这个梦想会成为你漫漫人生道路中的指向标；同时我们不能忘记在学校里所学习的各种知识技能和得到的人生启示，记住时代所赋予我们的使命，将会使我们要走的路更有意义。

然后，改变能改变的：我们借鉴一下水的品质——水虽常见，却不轻浮；水虽多见，却不空虚。寒则成冰，热则成气，水有三态变化，随着温度的改变，调整身形，顺时而动，真是机敏过人。长期的应试教育制度导致我们变得有十分书呆子，不善于变通，死板，缺乏想象力和创新能力。创新能力的强弱是检验大学生是否成才的关键指标。所以我们必须注重培养创新能力，改变曾经读死书，死读书的习惯，多积累知识，多锻炼创造性思维，做到灵活通变，举一反三。我还记得有这么一个故事：说有个人向山神请教如何让山向自己靠近的方法，智者说了这么一句话——“自己朝着山走过去”！其实我们不能总期望去改变别人，改变自身是最简单的方法，这样会使我们更加了解自己在这条路上更需要什么。

最后，适应不能改变的：走入社会，发现很多东西已经不像是学校中的那样了，考虑到特殊的国情与人脉文化，有时候会感到无可奈何；我们可以改变自身，但不可能选择改变环境，只能选择改变自己；也许这就是生存的法则，但这样会失去人性中一些最纯真的东西；你可以选择执着，可以选择专注，但是命运将会选择将你淘汰，或者你会在这样激烈的人与社会的抗争中慢慢成为命运的主宰……往往，中庸之路是不错的选择……有太多的东西需要学习！人生就像是一个圆环，我们处在的每一个点都是起点，同时在某种意义上，这个点又是终点，周而复始……最快速度的适应会让你忘记这条路上一切的烦恼与困难。

心得二：春风，夏虫，秋实，冬雪——花开四季！

小时候就随父母东奔西跑，送变电人过的生活是与大自然的亲密接触，在鲜为人迹的地方架设光明之塔。无论风雨，无论冬夏，在艰苦的环境中工作，同时也体会了大自然所赋予的自然之美。璀璨的星空下，我想了很久……其实我以后的工作也会是这样，在自然的四季之中也有我们可以学习的东西。

潮起潮落，花谢花开，四季交替，日月轮回，时光就像流水一样，来也匆匆，去也匆匆．在这光阴如丝，岁月如梭的人生航程当中，我们应该怎样完美的度过呢？……珍惜青一场，珍惜相聚的时光，谁能年少不痴狂独自闯荡，就算月有阴和缺，就算人有悲和欢，谁能够不扬梦想这张帆……一棵树的枝叶尽力往光明的天空挺进时，它的根却更深的扎入黑暗的地下。在未来的工作的同时，我们需要承受的更多。

春风——我们是新人，我们像春风一样带来生机盎然的景象。

夏虫——我们有活力，我们有能力作出贡献传播企业文明的花粉。

秋实——我们期待成长，我们更会用平安的保障品尝成长的果实。

冬雪——我们不怕困难，我们会在冷酷的环境中升华为滋润大地的春水。