趣味体育比赛范文篇1

趣味运动会具有门槛低、参与面广、互动性强和趣味性高等特点,深受大众喜爱.以下是小编精心收集整理的关于公司趣味运动会领导讲话稿范文，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

公司趣味运动会领导讲话稿范文1尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

在这阳光明媚，春意盎然的日子里，我们迎来了八五四农场小学2014年庆祝六一趣味运动会，在此，我谨代表学校向为本次运动会付出辛勤劳动的全体裁判员、运动员和工作人员表示衷心的感谢!

学校趣味运动会的举办，是落实素质教育的具体行动，为同学们自我管理、自主发展、展示个性特长提供了舞台。这次运动会是对同学们心理素质、身体素质、团结协作的一次验收，也是对我校全体师生组织纪律性和精神风貌的大检阅。我们深知运动场上每一份成功，都是运动员身体素质和顽强毅力的结晶，更是团队精神、协作精神、奉献精神的具体体现。

亲爱同学们、运动员们，希望你们发扬更高、更快、更强的奥运精神，安全参赛、文明参赛，规范参赛，以饱满的精神，昂扬的斗志，拼出成绩，赛出风格，让欢乐遍布赛场的每个角落。同学们，参与就是成功、坚持就是胜利。好的名次值得骄傲，而顽强的毅力、文明的风范更值得我们弘扬，它将展现的是我们八五四农场小学不骄不躁、昂扬向上的精神风貌，不论比赛成绩如何，我们将为每一位在赛场上拼搏的运动员加油助威。

我相信，有全体裁判员、班主任的辛勤工作，有全体同学“团结、友谊、拼搏、创新”的精神，我们一定能弘扬体育道德，夺取体育比赛和精神文明的双丰收。

最后祝运动会圆满成功!谢谢!

公司趣味运动会领导讲话稿范文2各位员工朋友们：

大家下午好!今天，我们在这个春意盎然、阳光明媚的日子里，举办以“文明、快乐、协作、健康”为主题的首届员工趣味运动会，英利奥从事的是体育行业，与运动关联紧密，但现在我们大家很大一部分都是过着宅男宅女的生活，每天除了上班就是上网、玩手机，普遍缺少体育锻炼，本次趣味运动会的举办目的是大力弘扬“生命在于运动”的理念，丰富员工业余生活，加强员工团队意识和健康意识，创造一个体现团队精神及凝聚力的空间，让全体员工在活动中体验运动的趣味和快乐。此次活动，工厂办公室、器材部和公司行政人事部精心做好活动的道具制作和组织安排，也得到了广大员工的大力支持。在此，我谨代表公司对这次活动的所有组织者、参与者表示衷心的感谢!

所谓“趣味运动”，是集思广益的智慧创造，又是苦心搜集的大众化游戏。虽然内容不同，风格迥异，但都突出“趣味”与“团队”的主题。这些项目不仅需要个人的机智灵活，更要注意与身边的同事配合与无私的奉献。它可以强健人的体魄、磨砺人的意志、陶冶人的情操、促进人的全面发展。所以说这是一次融综合性、趣味性、竞争性于一体的运动会，我希望，今天参加运动会的每位员工都能发扬“文明、快乐、协作、健康”的精神，恪守“公平、公正”的竞争原则，共同分享趣味运动会的魅力与欢乐;希望“趣味”运动会是每位员工恣意挥洒激情与快乐的舞台，是收获健康与喜悦的盛会!当然我们要本着“友谊第一，比赛第二，确保安全，身心愉悦”的原则，在比赛中出色发挥，赛出风格，赛出水平，展现我们英利奥人的风采。

最后预祝趣味运动会取得圆满成功!谢谢大家!

公司趣味运动会领导讲话稿范文3同志们：

今天，我们在这个充满收获喜悦的秋日里，举办“我运动、我健康、我快乐”主题职工趣味运动会，目的是大力弘扬“生命在于运动”的理念，加强交流，促进沟通，增进友谊，丰富员工文体生活，加强员工团队意识和健康意识，为建设“一流的员工队伍”筑牢保障。此次活动，工会委员精心做好活动的组织安排，也得到了广大员工的大力支持。在此，我谨代表分公司对这次活动的所有组织者、参与者表示衷心的感谢!

这是一次融综合性、趣味性、竞争性于一体的运动会，我希望，今天参加运动会的每位运动员都能发扬全市烟草商业系统职工运动会的精神，恪守“公平、公正”的竞争原则，发扬团结、友谊、进步、和谐、参与、梦想的拼搏精神，共同分享趣味运动会的魅力与欢乐;希望全体参赛人员要以饱满的热情，昂扬的斗志，勇于拼搏的精神投身到各项竞赛活动中去，在活动场上比思想、比作风、比纪律、比技术，赛出风格、赛出友谊、赛出团结、赛出成绩，充分展现出上杭烟草人的良好精神风貌。

最后，预祝本次趣味运动会圆满成功!谢谢大家!

公司趣味运动会领导讲话稿范文4尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家下午好，11月份是学校开展“班级因为我的存在而精彩”集体主义教育月活动，目的是让学生体会团队精神，相互信任，加强班级凝聚力。

今天，我们高一b部很荣幸的迎来了2014年首届冬季趣味运动会，在此，我谨代表高一b部全体师生向为本次运动会付出辛勤劳动的全体裁判员、运动员和工作人员表示衷心的感谢!

我校冬季趣味运动会的举办，是落实素质教育的具体行动，为同学们自我管理、自主发展、展示个性特长提供了舞台。这次运动会是对同学们心理素质、身体素质、团结协作的一次验收，也是对我校全体师生组织纪律性和精神风貌的大检阅。我们深知运动场上每一份成功，都是运动员身体素质和顽强毅力的结晶，更是团队精神、协作精神、奉献精神的具体体现。

亲爱同学们、勇敢的运动员们，希望你们发扬“更高、更快、更强”的奥运精神，安全参赛、文明参赛，规范参赛，以饱满的精神，昂扬的斗志，拼出成绩，赛出风格，让欢乐遍布赛场的每个角落。

同学们，参与就是成功、坚持就是胜利。好的名次值得骄傲，而顽强的毅力、文明的风范更值得我们弘扬，它将展现的是我们学生不

骄不躁、昂扬向上的精神风貌，不论比赛成绩如何，我们将为每一位在赛场上拼搏的运动员加油助威。

我相信，有全体裁判员、班主任的辛勤工作，有全体同学“团结、友谊、拼搏、创新”的精神，我们一定能弘扬体育道德，夺取体育比赛和精神文明的双丰收。

最后，预祝本次趣味运动会取得圆满成功!谢谢大家!

公司趣味运动会领导讲话稿范文5各位领队、运动员、裁判员们，同志们，朋友们：

大家好!

今天，很高兴应邀参加“育才杯”桥头镇第二届全民运动会，在此，我谨代表永嘉县体育局向“育才杯”桥头镇第二届全民运动会的胜利召开表示热烈的祝贺!向拼搏在桥头镇第二届“育才杯”全民运动会赛场上的全体教练员、运动员和为本届运动会辛勤工作的工作人员、裁判员致以诚挚的问候!

我们党和国家历来对广大人民群众的精神文明建设极为关注，对广大人名群众的文化体育活动十分关心。改革开放以来，随着人民群众生活水平的提高，大家参与体育活动的需求也不断增强，全民健身运动蓬勃开展。桥头镇党委、政府在2014年成功举办全民运动会的基础上，今年再次举办第二届“育才杯”全民运动会，是顺应时展趋势和群众的需求，是真正把“群众需求作为第一信号”。实践证明，举办全民运动会对于推动全民健身运动，广大人民群众以更加强健的体魄、更加饱-1-

满的热情投入到建设社会主义新农村、全面建设小康社会具有十分重要的意义。

据我了解，自运动会安排部署以来，桥头镇各部门、各单位、各村(居)高度重视，用心组织、精心准备，合理安排工作和训练，为举办好本届运动会奠定了良好的基础。相信本届运动会一定能取得理想的成绩，达到预期的目的!

希望全体运动员充分发扬“更快、更高、更强”的奥林匹克精神和“友谊第一、比赛第二”的体育道德风尚，赛出风格，赛出水平;希望各位裁判员遵循“公开、公正、公平”的竞赛原则，文明裁判，公正裁判;希望全体工作人员各尽其职，周到服务，共同把本届干部职工自己的运动会办成一次“文明、热烈、精彩、圆满”的盛会。

趣味体育比赛范文篇2

【关键词】少儿趣味田径小学体育与健康课程推广

【中图分类号】G807.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）06-0191-02

1.引言

少儿（趣味）田径，就是力图把激情和娱乐融入少儿田径运动之中，通过特定的方式向少年儿童介绍田径的基本知识和技能，来确保稳定和可持续的发展田径运动。少儿（趣味）田径专门针对小学7-12岁小学儿童设置。新开发的组织活动和比赛项目能使孩子在任何地方（体育场、公园、健身房以及任何可能的运动场地）参与一些基本的活动：短跑、耐力跑、跳跃、投掷。通过运动实践的方式使孩子们在健康、教育、自我成就方面受益。从2000年开始国际田联致力于研究和开发少儿趣味田径运动，并在全球推广和普及。在中国，从2004年开始引进国际田联少儿趣味田径项目并在部分城市小学中进行了推广和普及。少儿趣味田径运动在我国学校体育中开展过十年，本文通过研究其在国际上及我国学校体育教学中的推广现状，进行调查分析，研究其存在的问题，并提出合理化建议和对策，为少儿趣味田径运动在我国更好的普及及可持续发展提供一定借鉴。

2.研究方法

本文运用文献资料法，从中国知网中输入“少儿趣味田径”、“推广”关键词，进行文献检索，其中硕士论文29篇，期刊58篇，核心2篇，分别对少儿趣味田径运动在国际及我国中的推广问题进行了分类研究。同时关注国际田联网站和中国田联网站及少儿趣味田径网站，及时收集整理相关资料。采用访谈法和调查法，对我国少儿趣味田径运动资深培训导师及开展该项目的实验小学如羊坊店小学、东湖开发区光谷第一小学课程负责老师就少儿趣味田径培训、少儿趣味田径课程教学现状及存在问题进行了访谈和调查。

3.结果与分析

3.1国际上少儿趣味田径运动推广现状

3.1.1设计少儿趣味田径运动

最早在德国提出的“趣味田径”这一理念，国际田联在此基础上将其理念进一步完善和具体化，明确了少儿趣味田径运动的理念，按年龄段设计了20多项少儿趣味田径运动项目，并按项目特点设计少儿趣味田径竞赛办法和规则。如少儿趣味田径运动理念目标分为身体和动作目标、社会目标、道德目标、学习目标。其研发的运动项目是按7-15岁儿童身心发展规律为依据，如依据灵敏、协调、力量、耐力等身体素质发展敏感期，依据青少年认知心理特点和情感、意志特点。如儿童较适宜参与短时间、较大强度（磷酸原功能系统），或者更长时间、中等强度（有氧供能系统）的运动，十字跳、8分钟耐力跑就是依此而设计的。低龄儿童以无意记忆、形象记忆为主，因此在设计投远项目其器材的形状就是孩子们喜欢的飞机模型。少儿趣味田径竞赛办法设计中弱化个人表现，融入团队合作计分方法，鼓励集体合作，培养少年儿童团结协作精神。这些工作的开展为少儿趣味田径运动的形成做了基础和原创性工作，为开展活动奠定了基础和可能。

3.1.2组建导师团队，编制师资培训计划并实施

从2000年开始，国际田联就组建团队进行少儿趣味田径运动设计和开发。少儿趣味田径资深讲师迪特马森编制完成了《国际田联儿童田径运动和儿童团体项目》、《国际田联少儿田径实践指南》《国际田联少儿田径教学卡片》。在《国际田联少儿田径实践指南》按年龄层次详细介绍了7～8岁、9～10岁、11～12岁少儿趣味田径运动项目的方法、评分和组织，在《国际田联少儿田径教学卡片》，从运动技术学习的角度介绍了各个项目练习目标、练习要求、练习指南、安全保障及运动器材。同时，国际田联也负责开展在全球进行指导员培训，培训对象是国家和地区优秀体育教师或负责青少年体育发展的负责人，国际田联拥有健全而高效的五级教练员培训与认证系统，每级都有标准化课程、教材、讲师培训和评估程序。目前，我国得到国际田联认可的少儿趣味田径项目培训导师为6人。

3.1.3研制开发少儿趣味田径运动场地与器材

少年儿童阶段是人体骨骼发育快于肌肉的生长，尤其是小肌群的力量非常薄弱，他们的协调力、耐受力、肌肉绝对力量都较差，同时他们在这个时期，神经系统处于“泛化期”，他们好动、易兴奋、易疲劳、兴奋点转移快。在进行少儿趣味田径器材与场地的设计时，充分考虑这一时期少儿身心特点，设计适合儿童运用的场地。如场地大小为60米×40米的平整空地、草地、沥青球场等都可以开展，根据不同年龄段，栏间距离采用了6米或6.5米设计。比赛时间在1小时到2小时内就可以完成。国际田联设计并制作了一套标准器材，成套重量轻、器材新颖、颜色鲜亮、质地软性，其特点为趣味性、便捷性和安全性。为了提高场地、器材的使用率，少儿趣味田径运动器材和场地设计也充分体现了较大的灵活性和适用性，各地方学校可以根据自身状况设计开发器材，如可以运用纸箱代替跨栏架，可以自行在地上画出十字跳的形状。

3.2我国学校体育教学中少儿趣味田径运动推广现状

3.2.1成立实验小学，进行课程教学，以实验促推广促发展

成立国际少儿趣味田径实验学校是普及发展少儿趣味田径项目的重要手段。“少儿田径运动”教学是学校体育教学中的一部分，能否更好的开展体育课，是现在“少儿田径运动”推广中的关键。“少儿趣味田径运动”在教学方面不同于原有的田径教学的最大特点就是对于体育文化的传授。“少儿趣味田径运动”不再将教学重点仅仅放在项目教学和技术教学上，而是在教学过程中让孩子们去体会这些运动项目的特点，感受项目的魅力，增强身体素质，将田径运动与体育文化的传授联系起来。如羊坊店小学将奥运文化同少儿田径运动理念联系起来，组织开展了模拟古代五项奥林匹克运动会的活动，不仅让学生感受奥运会氛围，也了解了短跑、跳远、标枪这些古奥运项目。“少儿趣味田径运动”目的是改变传统的体育课属于少数特长生的运动，能让很多孩子在参与运动同时培养其全面素质发展。如武汉市东湖开发区光谷第一小学，其少儿趣味田径课与美术课融合一起，利用身边报纸、塑料袋、纸板等废旧物制作纸球、铁饼等软式器材，即安全又环保，孩子不仅有了自己的运动器材还锻炼了他们的动手能力。从2000年北京市的部分小学开始引入少儿趣味田径运动教学，到近年各省市实验小学的挂牌，在全国北京、江苏、福建、山东、重庆、天津、湖北、湖南、沈阳等大中城市地区小学都有迅速开展。

3.2.2举办少儿趣味田径导师、指导员培训营，壮大师资队伍

为了提高培训效率，在一级教练员培训与认证系统的基础上设立了少儿趣味田径指导员培训系统，培训内容都出自一级教练员培训内容，做了相应的精简，保证在一天内完成。培训讲师必须为国际田联正式讲师，培训合格获得三家推广单位联合颁发的指导员证书。2009年5月在北京举办的“国际田联少儿田径指导员培训班”是该项目在我国开始进行教师系统性培训的里程碑。目前已连续进行了6届培训，全国已拥有1000多名少儿趣味田径指导员。课程体系的建设、教材的使用能增强少儿趣味田径运动进行科学和系统开展和发展，能避免实施过程中带来的盲目性和随意性，在国内，有十几所体育院校体育教育专业开设了此项课程并进行了教学开展。为提高高校教师师资力量，北京体育大学联合国际田联地区发展中心拓宽教师培训模式，于2016年7月举办全国高校少儿趣味田径教师培训班，对高校教师进行少儿趣味田径项目理论与实践的全面学习。

3.2.3筹办全国性少儿趣味田径赛事，以赛促教，以赛促宣传推广

2010年10月23日首届“鸟巢杯”全国少儿趣味田径运动会在国家体育场（鸟巢）隆重开幕。本次运动会由中国田径协会、中国教育学会、国际田联地区发展中心（北京）、国家体育场（鸟巢）主办，田联阳光（北京）体育发展有限公司承办。为现阶段全国少年儿童田径运动事业的快速发展和普及开启了先河。此次运动会的参赛小选手来自全国十几个省份的二十六所知名小学，共计400多名。到目前为止，国际田联地区发展中心（北京）和相关部门已经联合举办了5届全国少儿田径运动会。在2015年北京国际田联世界锦标赛于8月22日―30日在国家体育场（鸟巢）隆重举行，青少年儿童参与的“少儿田径展示比赛”活动，共有来自全国11个省22所实验学校的300余名学生参与本次活动。目前在全国约有400所小学开展了这项活动，约有400000名小学生亲身参与了少儿趣味田径的教学和训练比赛。

3.3存在问题及对策研究

目前，少儿趣味田径运动从最初的理念到目前的普及和推广，已进行了十多年的发展，取得的成绩是显著的，但从研究中不难发现，问题也是存在的。第一，少儿趣味田径运动在学校体育中推广模式采用的是半商业式模式，国际田联首先推广和开展“少儿趣味田径”的学校都是那些既具有经济实力，又对这种新事物具有很强接受能力的学校。目前，虽然在全国已有几百所实验小学，但全部都集中在省市重点小学中，中小城市及农村地域小学开展几乎是空白。第二，少儿田径运动的开展要建立在理论支撑和有师资队伍的前提基础之上。然而，从我国的实际国情出发，不是什么学校都可以得到“少儿趣味田径”的教材，同时，我国地域辽阔，中小学学校数量非常大，仅仅靠单一的培训班解决师资问题是远远不够的。

因此，为促进少儿趣味田径运动在我国学校体育的快速及可持续发展，还需各方面积极努力。其一，需继续与国际田联开展密切合作，将国际田联中有关少儿趣味田径运动发展的相关信息进行及时交流和沟通，以便于进行信息更新及有效宣传。其二，建立和完善区域少儿趣味田径联赛制度，促进中小城市尤其农村小学少儿趣味田径运动开展及普及。农村小学是我国小学一很大群体，总体上农村小学体育发展水平决定了我国小学体育总体发展水平，因此，推广单位应加大少儿趣味田径运动在农村小学中的发展和开展。将全国性的赛事与区域性赛事进行联动发展。农村小学去大城市参加比赛显然成本是高的，但区域性联赛制度的出现，能使更多的地域学生参与，打破地域限制。其三，要逐渐降低少儿趣味田径运动引入成本，从半商业模式向公益性模式转变，我国学校体育发展的现实是体育资金投入不足，尤其农村小学。

4.结束语

少儿趣味田径运动“少儿田径运动”在竞技田径运动不适宜在少年儿童中开展的情况下，在我国小学体育与健康课程中推广具有重要的意义和发展前景。它在内容，规则和教学目标上，都符合现阶段我国中小学体育教学大纲和学校田径教学实际的要求。但由于其引入成本高，并不是所有学校都能很容易获取教材，限制了其在我国中小学尤其农村小学的开展，在推广中弱化其商业性，增强其公益性是能惠及更多数儿童和学校，是有利于其可持续发展和推广的！

参考文献：

[1]李志靖.对北京市部分小学体育与健康课“少儿田径运动”教学的实践研究[J].北京体育大学学报，2007（6）.

[2]范传奇.国际田联“少儿田径”项目在小学体育与健康课中的应用研究[D].北京体育大学硕士论文，2010（5）：15-20.

[3]李宁.在我国小学体育课程中推广少儿趣味田径项目的研究[J].运动，2015（5）：15-17.

趣味体育比赛范文篇3

摘要学校学生运动会是学校体育工作的重要环节，随着新课程改革的实施，传统的学校运动会与新课程改革间出现了一些不和谐的地方。本文从素质教育的要求及学校体育目标着手，分析了传统田径运动会的弊端，阐述了我校近几年来对校运动会的改革思路和方法，为中学运动会健康有益的发展提供一些理论和实践操作上的建议。以期促进学校体育改革健康，持续的发展。

关键词学校体育运动会改革素质教育集体趣味

一、研究目的

随着全民健身，素质教育等思想的深入，以往学校以田径项目为主的运动会越来越难以适应现代教育思想的要求与发展，表现出诸多弊端。为改变这一现状，本文从我校举行的趣味运动会与传统学校运动会的对比和分析，探讨学校趣味运动会或体育节替代学校田径运动会的必然，并从中摸索出趣味运动会或体育节策划和实施的要素。

二、研究方法

（一）文献分析法

通过查阅文献资料，分析传统学校田径运动会存在的误区和产生的负面影响。了解近年来体育竞赛改革的方向和做法。

（二）比较分析法

对我校历届田径运动会的有关资料与我校已举办的四届趣味运动会的有关资料进行比较，分析现有运动竞赛是否能纠正传统田径运动会所出现的弊端。

（三）访谈法

走访和观摩本市，区其他学校的开展体育运动竞赛情况，与各校体育教师进行交流，了解他们对学校运动竞赛改革的看法。

三、结果和分析

（一）传统学校田径运动会存在的弊端，新型学生运动会的发展趋势

1.体育竞赛项目重竞技，轻参与

学校体育的主要对象是全体在校学生，而不是个别体育尖子，他们参与竞赛重要的是培养对体育活动的兴趣，强化终身体育的观念，掌握并学会运用科学的锻炼身体的技能方法，丰富课余文化生活，增强体质，积极性休息，促进智力发展。从学校对学生体育竞赛的组织工作来看，也必须面向全体学生，通过竞赛来促进群众性的体育活动更经常、更深入、更广泛的开展。学校体育竞赛应该是集健身、竞技、娱乐为一体，在活动中提高学生的体育素养。而现在多数学校举行得田径运动会还是以跑、跳、投等个人竞技项目为主，形成了多数学生围观少数学生表演的局面。因此，学生参与的热情不高，自觉性差，不少学生只是到了运动会前一段时间，为了班级的荣誉，临阵磨枪。所以很难通过运动会达到广泛健身的目的。

2.现在学校体育竞赛的发展趋势

现在学校体育运动会逐渐的由单一的田径运动竞赛变为融竞技，健身，娱乐，体育文化教育为一体的综合体育运动会；由单纯的竞技运动变为育体，键心，促德，充分发挥体育所具有的生理，心理，社会的多维功能以运动会或体育节为载体对学生进行全面发展的素质教育。随着我国基础教育课程的深化，作为学校体育工作的重要组成部分――学校体育运动会，必须要贯彻实施新课改的精神和新课标的理念。传统运动会的指导思想是重竞技、重锦标，现在则要以“三个面向”为指针，树立“健康第一”的指导思想，以全面育人为出发点和归宿点，把其中“重能力、多参与、共娱乐、促健康”作为改革主旋律，淡化竞技术，重视学生的能力和综合素质的提高，把素质教育的要求贯穿于“体育运动会”的全过程，充分发挥体育运动竞赛的全面性、全体性、主体性、基础性。通过学校运动会激发学生运动的兴趣，培养学生终身体育意识。学校运动会要以促进学生的发展为中心，重视学生的主体地位，在项目的设置组织形式和评价方式等方面关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

1.开幕式的改革

传统运动会的开幕式比较教条化，按流程办事，年复一年一成不变，庄重有余而活力不足。当然其中一些环节是不能改变的，比如升旗仪，领导的讲话以及运动员，裁判员宣誓。但是班级入场这一环节是可以有变化创新的，以往班级入场就是统一口号，排队过主席台。这样并不能完全展示出班级特色，学生的个性特点。近几年，我们学校在运动会班级入场式时，允许各班自主创新。这样做可以调动所有学生和老师的智慧，力争把他们最亮丽的东西在开幕式上展示。班徽、班级口号、标语、还有他们自己的才艺和先不为人知的创意，还有那整体的步伐、响亮的口号、亮丽的服装，都在吸引着每一位观众，这项班级特色展示活动，充分展示了人人参与、自主管理的育人理念，彰显了班级文化建设的特色。

2.对运动会项目设置的改革

（1）保留重要的运动竞技项目

卢元镇教授认为：“竞技运动是具有教育价值的体育存在，竞技运动作为一种文化必须进入学校体育和体育教学。竞技运动是人类体育文化的主体，也是人类文化宝库中灿烂夺目的瑰宝，必须把这部分文化遗产继承的任务纳入到学校体育中来。”对现有的竞赛项目进行筛选，保留原有项目中具有观赏较强、学生喜欢的项目，如100米、200米、400米、4*100米接力，跳高，跳远等田径项目，这类项目虽然技术难度大，但具有鲜明的竞技性，感官刺激性强，代表了体育运动的精髓所在，体现了人类不断自我挑战的精神。此外，传统的田径运动会的一些项目适当的保留也有利于我们发现优秀的运动人才，并能向上一级学校输送这些人才。对于保留的这些田径项目，我们限制参赛人数，严格控制好比赛规模。以利于其它运动项目有充分的开展时间。

（2）设置集体性、趣味性运动项目，并进行充分的论证

我校在保留传统竞技项目的同时，我校的运动会又根据中学的特色与学生的具体情况设置一些融集体性、趣味性和娱乐性于一体的项目，并尽可能多地选择那些对身体条件要求相对较小的比赛项目，如头上胯下传接球、背后夹球接力、火车赛跑等集体项目，这些项目不仅参与人数多，而且娱乐性和趣味性较强，同时对场地、器材和参赛人员的要求不高，便于组织和开展。把体育教学和运动会有机地结合起来，做到学为所需、学有所用，充分调动学生学习的主动性、积极性和自觉性。通过几年的实践，我们还建立了一个趣味运动比赛的项目库。确保不同的年段有不同的适合的比赛项目，保持学生对参加运动会比赛的新鲜感和积极的参与热情。

设置趣味运动项目的时候，我们在赛前还进行了充分的论证，确保运动项目的安全性和可操作性。刚开始设项时，我们本来准备把两人三足接力和袋鼠跳接力列入比赛项目。但是在项目试验的时候，我们发现两人三足接力在跑动的过程中出现很多跌倒的情况，后来果断的把该项目排除在外。袋鼠跳接力项目也出现了问题，一个是学生摔倒情况的较多，另一个是布袋的损耗率高，所以也被我们排除在外了。倒是本来以为比较危险的火车赛跑，在测试的时候表现出很好的团队竞争效果。该项目比赛时的效果跟龙舟比赛类似，有整齐划一的动作，有统一的号令，有热烈的场外加油声，场面十分壮观。

3.延长运动会比赛时间

传统的田径运动会，我们都是安排三天的时间进行。当运动项目增加后，我们的运动会往往持续一周时间。周一、周二我们安排一些单项比赛预赛和小型趣味性比赛项目，因为比赛时间较短，受场地影响小，且强度不大，学生在课余时间就能完成，丰富了课余体育的活动内容，使课余锻炼变得充实而愉快；后三天我们进行全天候的比赛，比赛内容是大型集体竞技性项目和观赏性强的单项比赛的决赛，使比赛气氛达到高潮，让运动竞技有一个完美的结局。

4.对参赛办法的改革

学校传统体育运动会报名，一般是每班每项限报两人，每人限报两项（接力除外）。由于增加了许多集体性、趣味性的运动项目，特别是趣味性的项目不受学生身高，力量等因素的影响，所以参与的面十分的广泛。我们规定每班每人可报两个项目，单人集体都行。但是一人最多只能报四个项目，包含单人和集体项目。通过学生广泛的参与，改变原有运动会“少数人干，多数人看”，比赛内容机械单调、比赛形式一成不变，与教育部新颁发的《体育与健康》课程标准内涵相悖的现状。培养了学生的团队精神和集体主义荣誉感，也提高了社会适应能力。

5.着力培养学生裁判员队伍

由于增加了许多集体性、趣味性的运动会参赛项目，单纯依靠教师裁判队伍的话是无法完成这么繁重的工作的。所以，从改革的第一届运动会开始，我们就开始招募学生裁判员。裁判工作的好坏直接关系到比赛能否顺利进行，能否按时完成比赛。对于招募的学生裁判员，我们在赛前对其培训，并对裁判员进行分工，每个项目必须落实负责人，负责人要协调好本组裁判人员的工作，要对本组裁判员进行再分工，充分明确每个裁判员的工作和职责，强调判罚时应注意的内容和易犯的错误。同时要组织好运动员，落实好运动员的检录，裁判员要充分认识到裁判工作的重要性，裁判执行的好，才能使比赛井然有序地进行，赛后也不会使运动员对比赛成绩产生争议。对于学生做裁判员，这些学生一定要是体育的骨干，一定要有高度的责任心。执法时要求这些学生要佩戴裁判员标志，充分体现裁判的严肃性。对于集体跳长绳之类的比赛，裁判员最好数个数时，直接就大声数，同时裁判员的站位选择一定要合理，力求能清楚看到运动员的比赛，又不能受场下热血沸腾的观众干扰。另外由于现在影像设备的普及，也为了避免学生裁判出现错判误判，我们新增了终点摄像裁判。当出现判罚争议时，我们可以通过摄像裁判调取的影像资料进行分析，及时纠正错误的判罚，保证比赛的公正性。

四、结论与反思

（一）由于社会的发展，文化的进步，以及运动会体制的成旧和改革步伐的落后，传统的运动会模式已经无法适应新的需要，其预期的目的也远远不能实现。我校在传统的运动会基础上，对运动会的项目进行了一些改革，将集体性、趣味性运动项目列入运动会比赛中去，通过竞赛项目设置的变化，组织形式的改变吸引全体学生共同参与，让学生的学习态度（主观参与能力）、组织协同能力（社会适应）、终生体育意识都能得到发展。使学生在参加运动会后能充分理解运动和自己的关系，充分理解运动中内在本质，体验体育的乐趣，从而热爱运动，养成体育运动习惯以至终生。

（二）通过观摩其他学校的运动会，还有同本市、区体育老师的交流中，我们也发现了我们学校的运动会改革还存在许多不足之处。我们学校的运动会在比赛项目上可能最大的满足了学生的运动需求，增加了学生的参与面。但是在校运会与必要的体育文化、卫生保健知识、校园文化相结合的方面还有待进一步提高。这些不足之处，还有待在今后的工作中不断完善。

参考文献：

[1]洪卫星等.学校运动会项目设置的利与弊[J].安徽体育科技.2004.25（2）：118-119.