幼儿教案认识宇宙精选篇1

一、活动目标：

1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。

2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。

3、培养幼儿的创造力和想象力。

二、活动准备：

1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录像、电脑。

2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。

3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。

4、录音机、磁带。

三、活动过程：

1、感知太空。

（1）教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等）

（2）幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。

（3）查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。

“现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介绍，好吗？幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。

2、构思太空城。

（1）请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。

（2）教师出示“未来太空城”的图片。

“小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？”

（3）幼儿大胆想象“未来太空成”

“那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗？”幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。

3、建造太空城。

（1）教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。

（2）幼儿分工合作，教师巡视指导。

（3）请几名幼儿代表说说自己建造的太空成，共同欣赏美丽的太空成，并给它取名，挂牌，然后幼儿和星姐姐一起在太空城前留影。

4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。

四、活动延伸

在区域中绘画或搭建“未来太空城”。

幼儿教案认识宇宙精选篇2

活动目的：

1、能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。

2、发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与合作能力。

3、大胆说出自己的理解。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。

活动过程：

1、教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。

2、今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。

3、教师出示飞船挂图，指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点)

4、幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。

教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配合。

5、展示宇宙飞船，幼儿相互评价。

幼儿教案认识宇宙精选篇3

活动目标

1.通过区分不同的颜色和太阳由近及远的位置来区分不同的行星。

2.大胆自信地表达你喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。孩子们用粉笔把宇宙飞船和他们想去的星球联系起来。

4.激发孩子对科学活动的兴趣。

5.培养孩子探索科学现象的兴趣。

主要困难

孩子知道宇宙中“地球”的概念是行星。

孩子们能记住这颗离太阳最近的行星的名字。

要准备的活动

金星、木星、水星、火星、土星和月球的图片主要是用颜色编码的。

纸模型玩具。

活动程序

首先，链接的开始

激发孩子的好奇心和兴趣。

1.让孩子理解生活在“地球”上的概念。除此之外，还有其他的行星，比地球大，比地球小。看地图上不同的颜色来识别行星并给它命名。

2.拿出一艘小飞船，让孩子们乘坐Tai空船，考虑准备一次行星旅行。

二、基本环节

通过探索活动，教会幼儿用辨别颜色的方法分析物体的特征。

1.引导孩子表达每个星球的颜色、相对大小和基本特征。

先说“行星”相对于太阳的顺序；哪颗星离太阳最近，地球在哪里？

第三，链接结束

乘坐“小飞船”去地球(用儿童粉笔将Tai空飞船与你想去的星球连接起来)

1.老师引导孩子复习他开头说的话:“让孩子坐宇宙飞船”“考虑让地球做好旅行的准备”，让孩子自由玩耍，参与课堂活动。

2.让孩子回答想去的人。

老师总结:宇宙庞大，充满神秘。突然让孩子知道很抽象，比如太阳，地球，月亮。我们可以看到日常生活中的东西，但不能“拿出来”给孩子看。希望通过课堂游戏互动，将这些抽象的物体转化为一个概念，让孩子们有一个初步的认识。

第四，活动的延伸

告诉孩子们，宇宙很大，星星很多，就像我们今天上课说的，但就像地球一样，有美丽的花朵，美丽的蝴蝶，高大的树木，地球上***的溪流就是‘地球’。从现在开始，我们必须保护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用“白色垃圾”来保护地球。

教学反思

1.反思性课程准备:大班幼儿的年龄段正处于身心发展的重要时期。自我表达能力得到了一定程度的发展。性格和思想都很明显。因此，课堂教师的活动和教学理论对大课堂中的孩子们起着引导启蒙的作用。老师要做的就是让这种“启蒙”变得简单直白。

2.对活动过程的反思:

(1)幼儿发展的思考:在教学活动中，教师把抽象的东西变成概念，让班里的孩子参与到活动中，用语言表达自己的意思，这是被接受的。这些孩子。也让孩子有足够的情绪发挥空。

(2)教师专业发展的反思:教学活动的内容毕竟是“看得见但看不上”的对象。二次元空教材可能会给孩子的思维发展带来一些局限。还要完善教育内容及其发展线索。

(3)师生互动的反思:在教学活动中，有些孩子不能清晰地理解老师的教学活动。比如老师同意伸出手和孩子接触，孩子无法反应。此时，教师应该解释和演示事件的内容。鼓励与孩子互动的方法。

3.评价活动效果:整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自主参与，学习知识；在互动中，孩子在自主、合作、探究的氛围中对宇宙产生兴趣，变得更加完美。语言技能和思维。

4.如果重新上这门课:把图片换成课本上的玩具实体，挂在天体的位置。多维空物理教学会让孩子更感兴趣，更容易接受。

幼儿教案认识宇宙精选篇4

活动目标：

1、认识宇宙的奥秘，扩展关于宇宙方面的知识。

2、愿意主动探究关于宇宙的知识，对宇宙充满好奇心。

3、提升创造力和想象力。

活动准备：

教学ppt、视频。

活动过程：

一、开始部分：情景导入，激发幼儿兴趣。

1、教师：小朋友们，今天潘老师要带你们去一个充满奥秘的地方，这个地方就是宇宙。

2、幼儿说一说自己对宇宙的认识。

3、教师小结：宇宙里除了地球还有许多不一样的星球，我们一起看看地球有哪些好朋友吧。

二、基本部分：幼儿初步认识太阳系。

1、教师提问：宇宙中的这个圈圈叫什么名字呢？他的中心是谁？

2、幼儿展开想象力猜想太阳系。

3、教师：这个圈圈的中心是太阳，所以大家就叫这个圈圈为太阳系，太阳爸爸有八个大孩子，这八个大孩子叫做八大行星。

三、幼儿认识八大行星。

1、教师提问：你们有认识的行星吗？你能说说他是什么样的吗？

2、幼儿观察图片猜想回答。

教师小结：这八个行星的名字叫：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

四、播放视频

1、教师播放视频，引导幼儿认识前四大行星。

2、观看视频后，幼儿分享最喜欢哪个行星，描述他的样子和原因。

活动延伸：

1、探索剩下的土星、木星、天王星、海王星

2、在区域内增加相关的教玩具以及记录表。

幼儿教案认识宇宙精选篇5

设计背景

告诉孩子们，我们在地球上生活，宇宙中除了地球还有其它邻居(星球)。让孩子们选择自己喜欢颜色的小飞船，去星际旅行。从而开展《宇宙的奥秘》这个活动主题。让孩子知道除了太阳、月亮还有其他星星。最后延伸出要做环保，爱护地球。

活动目标

1.通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球;以及相对太阳从近到远排列的位置。

2.能大胆、主见的表达出自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。

3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

重点难点

1.幼儿认识“地球”在宇宙是一颗星球的概念。

2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳最近。

活动准备

1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的图片，以颜色区分为主。

2.一只纸制的飞船模型玩具。

活动过程

一、开始环节

激发幼儿的好奇心和兴趣

1、让小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外还有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看图上不同颜色来辨别星球并叫出名字。

2、带出一架小飞船，让小朋友“乘飞船”想好准备要去旅行的星球。

二、基本环节

通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方法来分析物体特点。

1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球大小、基本特点。

2、一起谈论各“星球”相对太阳排列顺序;哪颗星离太阳最近，地球位于哪里?

三、结束环节

乘“小飞船”去星球旅行(给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线)

1、老师引导幼儿回顾一开始说的：“让小朋友‘乘飞船’想好准备要去旅行的星球”这个问题，让幼儿自由发挥并动手参与课堂活动。

2、提问幼儿回答想和谁一起去。

教师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘。一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当中看得见的东西，但又无法“拿出来”给小朋友看，希望通过课堂游戏互动将此类物体由抽象转化成一个概念，令小朋友有一个好的初步认识。

四、活动延伸

告诉小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我们今天上课所说的内容，但是像地球那样能有美丽的花，漂亮的蝴蝶，高高的树木，涓涓的溪水却只有“地球”。从现在开始就要爱护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用“白色垃圾”等等来环保地球。

教学反思

1、反思备课：大班幼儿的年龄段处于身心发展的重要时期，自我表达能力已经有了一定的发展，个性特征、思想有了较明显的表现，所以教师在课堂上的活动内容和教学理论对大班的幼儿起到一个启蒙引导，而教师所要做的就是将这个“启蒙”既简单明了又向良性发展。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思：在教学活动中，教师将抽象的事物转成概念，让班上的幼儿都能参与到活动中来，并能以语言表达自己的意思，得到幼儿的接纳，也让幼儿有了情感发挥的自由空间。

(2)对教师专业发展的反思：毕竟教学活动的内容都是一些“看得见，却拿不上来”的物体。二维空间的教材，可能给幼儿思维发展带来一定限制。还需要在教育内容及其发展线索上改进。

(3)师幼互动的反思：在教学活动中，定会存在个别的幼儿对教师的教学活动不能清楚的理解，比如教师表示赞同时伸出手与幼儿击掌，幼儿反应不过来。这时教师要在活动参与内容上多进行解释和示范。用鼓励方式多与该幼儿互动。

3、对活动效果的评析：整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自主参与，在玩乐中学习知识;在互动中是让幼儿在自主、合作、探究的氛围中蒙发对宇宙的兴趣，更加完善语言表达能力和思维。

4、如果重新上这节课：在教材上把图片换成玩具实体，并悬空按天体位置来摆放。多维空间的实物教学会让幼儿更感兴趣、更加容易接受。

以上是幼儿宇宙教案模板合集的所有内容，希望读者能够从中获得一些有益的信息和启示。谢谢阅读！

幼儿教案认识宇宙精选篇6

教材分析:

本课程属于设计和应用学习领域。旨在学生掌握一定设计知识的基础上，进一步了解设计与技术的形态、色彩、媒介、形式原理、制作方法，培养学生的设计能力、思维能力、想象能力，增强学生的设计意识，为以后的学习打下基础。

教学目标:

知识目标:了解宇宙的粗浅知识，航天器的大致结构，航天飞行的相关知识以及航天器的设计制造方法。

能力:用自己喜欢的方式展现太空旅行的场景，用废物做飞船。

探索精神可以丰富学生的想象力，提高学生的创造力、审美能力和民族自豪感。

用各种废物制造宇宙飞船。

教学难点:用不同的媒介和表现形式制作各种飞船。

教学准备:

教具:多媒体课件、制作模型、制作材料和工具等。

学习工具:让学生在课前通过各种渠道收集有关载人飞船和航天员的信息，浪费生产资料(塑料瓶、纸箱、彩纸等。).

教学过程:

首先，视频引出了情感情境

1.观看视频

2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船，将我国首位航天员杨莉送上了太台空后的一部电影，并对“神舟五号”的发射进行了说明。让同学们通过直观的认识，感受中国人几千年的飞天梦想。

2.指导课程

老师:在浩瀚的宇宙中观看运载飞船的火箭时，你想不想像宇航员一样去浩瀚的宇宙中走一趟？

3.板书:宇宙之旅

二、分析数据理论方法

1.欣赏:根据学生自己收集的文字材料和图片，鼓励学生谈论他们对宇宙飞船的了解(颜色、形状、大小、功能等。).

2.观察:各种飞船的外形特征。

3.分析:引导学生欣赏航天器图片，师生共同分析航天器主要部件；

4.参观:学生观看科学家设计宇宙飞船的场景，进一步了解宇宙飞船的设计原理和外形结构。

5.展览:课件展示不同时期、不同国家、各种航天器的学生创作的《泰之旅空》图片、模型和***画作。

第三，实践和生产彰显个性

1.尝试:师生一起尝试用废旧材料制作飞船；(解释制造方法和步骤)

2.讨论:分组讨论表演方法和合作方案。

你打算做什么样的宇宙飞船？你打算用什么方式来展示它？

3.汇报:每组讨论完制作方案和合作方式后，向全班介绍本组的合作方式和制作方案。

4.制作:让学生分组合作，积极开动脑筋，拓展想象力，设计制作一艘宇宙飞船。(要求功能齐全，设计新颖，外形美观，有创意。)

老师下到小组适当参与，给予必要的帮助和指导。

第四，展览作品缺乏评价。

1.展览:举办航空航天模型展，让学生在舞台上展示自己的模型，介绍自己的模型。

2.评价:让全体学生作为观众，从立意、创意、制作手法等方面，带着欣赏和宽容的态度对作品进行评价。老师对每件作品的亮点和优点给予肯定和表扬，对不足之处给予委婉的提醒。

第五，总结，尝试创新。

1.总结:观看多媒体课件，引导学生自主总结:小朋友，通过今天的学习，我们学到了很多知识。相信你也一定有很多感触。有人愿意和你分享你的感受吗？你觉得还有哪些方面我们可以做得更好？

2.拓展:鼓励学生回家尝试用绘画或其他表现形式制作或绘制一个卫星城，要求一定的场景、各种形状的卫星和自然风光。

黑板上的文字:

宇宙航行

投影板书区展区

幼儿教案认识宇宙精选篇7

设计背景

告诉孩子们，我们在地球上生活，宇宙中除了地球还有其它邻居(星球)。让孩子们选择自己喜欢颜色的小飞船，去星际旅行。从而开展《宇宙的奥秘》这个活动主题。让孩子知道除了太阳、月亮还有其他星星。最后延伸出要做环保，爱护地球。

活动目标

1.通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球，以及相对太阳从近到远排列的位置。

2.能大胆、主见的表达出自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。

3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

重点难点

1.幼儿认识“地球”在宇宙是一颗星球的概念。

2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳最近。

活动准备

1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的图片，以颜色区分为主。

2.一只纸制的飞船模型玩具。

活动过程

一、开始环节

激发幼儿的好奇心和兴趣

1、让小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外还有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看图上不同颜色来辨别星球并叫出名字。

2、带出一架小飞船，让小朋友“乘飞船”想好准备要去旅行的星球。

二、基本环节

通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方法来分析物体特点。

1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球大小、基本特点。

2、一起谈论各“星球”相对太阳排列顺序;哪颗星离太阳最近，地球位于哪里?

三、结束环节

乘“小飞船”去星球旅行(给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线)

1、老师引导幼儿回顾一开始说的：“让小朋友‘乘飞船’想好准备要去旅行的星球”这个问题，让幼儿自由发挥并动手参与课堂活动。

2、提问幼儿回答想和谁一起去。

教师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘。一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当中看得见的东西，但又无法“拿出来”给小朋友看，希望通过课堂游戏互动将此类物体由抽象转化成一个概念，令小朋友有一个好的初步认识。

四、活动延伸

告诉小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我们今天上课所说的内容，但是像地球那样能有美丽的花，漂亮的蝴蝶，高高的树木，涓涓的溪水却只有“地球”。<教案来.自:快思教案网>从现在开始就要爱护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用“白色垃圾”等等来环保地球。

教学反思

1、反思备课：大班幼儿的年龄段处于身心发展的重要时期，自我表达能力已经有了一定的发展，个性特征、思想有了较明显的表现，所以教师在课堂上的活动内容和教学理论对大班的幼儿起到一个启蒙引导，而教师所要做的就是将这个“启蒙”既简单明了又向良性发展。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思：在教学活动中，教师将抽象的事物转成概念，让班上的幼儿都能参与到活动中来，并能以语言表达自己的意思，得到幼儿的接纳，也让幼儿有了情感发挥的自由空间。

(2)对教师专业发展的反思：毕竟教学活动的内容都是一些“看得见，却拿不上来”的物体。二维空间的教材，可能给幼儿思维发展带来一定限制。还需要在教育内容及其发展线索上改进。

(3)师幼互动的反思：在教学活动中，定会存在个别的幼儿对教师的教学活动不能清楚的理解，比如教师表示赞同时伸出手与幼儿击掌，幼儿反应不过来。这时教师要在活动参与内容上多进行解释和示范。用鼓励方式多与该幼儿互动。

3、对活动效果的评析：整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自主参与，在玩乐中学习知识;在互动中是让幼儿在自主、合作、探究的氛围中蒙发对宇宙的兴趣，更加完善语言表达能力和思维。

4、如果重新上这节课：在教材上把图片换成玩具实体，并悬空按天体位置来摆放。多维空间的实物教学会让幼儿更感兴趣、更加容易接受。

幼儿教案认识宇宙精选篇8

教材分析：本课属于设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、色彩、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意识为目的的课程，为今后的学习奠定基础。

教学目标：

知识目标:了解宇宙的浅显知识和宇宙飞船的’大致结构、航天的有关知识和宇宙飞船的设计制作方法。

能力目标:用自己喜欢的方法表现太空旅行的情景，利用废弃物制作宇宙飞船。

勇于探索的精神，丰富学生的想象力，提高创造能力，提高审美能力，增强民族自豪感。

用各种废弃物制作宇宙飞船。

教学难点：利用不同的媒材和表现形式制作各种飞船。

教学准备：

教具：多**课件、制作模型、制作材料和工具等。

学具：让学生们课前通过多种途径搜集有关载人飞船与宇航员的资料，废弃的制作材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。

教学过程：

一、视频引课感情境

1、观看视频

欣赏20xx年10月15日,我国自行研制的“神舟五号”载人飞船,把*首位宇宙员杨利送**太空后的一段影片,并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解,亲身感受*人民实现了千年来的飞天梦。

2、导课

师：看着火箭载着飞船在浩瀚的宇宙中遨游时，你想不想也像宇航员一样，去浩瀚的宇宙进行一次旅行呢？

3、板书课题：《宇宙之旅》

二、分析资料论方法

1、欣赏：根据同学们自己搜集到的文字资料和图片，鼓励学生说一说自己所了解的关于宇宙飞船的知识（颜色、形状、大小、功能等）

２、观察：各种宇宙飞船的外部形状特征。

３、分析：引导学生欣赏宇宙飞船图片,师生共同分析飞船的主要组成部分；

４、参观：学生观看科学家设计宇宙飞船的情景，进一步了解宇

宙飞船的设计原理和飞船的外形结构。

5、展示：课件展示不同时期，不同国家和各种飞船图片、模型、学生的优秀的《太空之旅》绘画作品。

三、实践制作显个性

1、尝试：师生共同尝试用废旧材料制作飞船；（讲解制作方法与步骤）

２、讨论：小组讨论表现方法及合作方案

你打算制作什么样的飞船呢？你打算以什么样的方式去表现呢？

３、汇报：各小组讨论制作方案和合作方法后将本组的合作方法和制作方案向全班同学介绍。

４、制作：让学生小组合作，积极动脑,展开想象，设计制作一艘宇宙飞船。（要求功能齐全，设计新颖，造型美观、富有创意。）

教师下到小组适当地参与，给予必要的帮助和指导。

四、展览作品评优缺

1、展示：办一个航天模型博览会，让学生拿着自己制作的模型**展示并对自己的模型进行介绍。

2、评价：让所有的同学作为观众，从构思、创意、制作技法等方面以欣赏宽容的态度对作品进行评述，教师对每一个作品的亮点和优点进行肯定和夸奖，对不足之处给予委婉的提醒。

五、总结收获试创新

1、小结：观看多**课件，引导学生自主小结：小朋友们，通过今天的学习，我们学到了很多的知识，相信你们一定也有很多的感受，有没有谁愿意把你的感受跟大家分享一下的吗？你觉得我们还有哪些方面可以做得更好呢？

2、拓展：鼓励学生回家尝试用绘画或者其他的表现形式制作或绘制卫星城,要求有一定的场景、多种形状的卫星和自然景物。

板书设计：

宇宙之旅

投影区板书区展览区