你是否适合复读？

　　4类考生不适合复读：

　　1、缺乏自我分析能力和约束力的学生 ;

　　2、家长强迫小孩复读，而小孩死活不愿意的;

　　3、分数过低或过高的学生。据统计，每年报考复读学校的学生中，高考分数多在300分至600分之间。而高考分数在这两个临界点之外的考生复读意义不大;

　　4、心理素质较差，在考场上发挥失常导致高考失利的学生 。

　　10类考生适合复读：

　　1、高考时没有正常发挥，比如受生病等事件的影响;

　　2、有一定的学习基础，比如高考成绩在三四百分以上者;

　　3、自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生;

　　4、填报志愿失误，导致落榜的考生;

　　5、距理想的名牌大学35分以内的学生;

　　6、不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生;

　　7、有强烈的学习愿望，有理想，有恒心，心理承受力较强，能够克服复读的艰苦的考生;

　　8、高一高二学习不够刻苦、态度不端正，等到高三幡然醒悟却感觉太迟的考生;

　　9、只能读民办本三的学生，基础可以，复读很容易考上二本或本一，每年都有很多学生从本三退学复读;

　　10、有艺术爱好的学生，在通过复读后可以上艺术类院校 。

　　复读学校的选择

　　1、有无办学资格主要验证学校有无《办学许可证》，证件齐全的学校才能保证不会上当受骗。

　　2、有无固定的办学场所如果经常要游走于不同的房屋或适合其它学校和用，一旦遇到特殊情况学生可能会面临无法上课的情况。

　　3、是否是全日制一般复读生自学能力不强且文化课基础一般，所以只有全天上课，才能保障充足课时量。

　　4、有无固定的师资队伍有的复读班的老师在其他高中兼职，教学时间、地点不固定，从而也就无法保证教学质量。当然，除了了解学校的师资和管理水平，更要了解校长的背景，如果校长属于教育专家，相对而言，培训学校水平一般会有保障 。

　　5、是否有专职班主任有的复读班的老师在其他高中兼职，教学时间、地点不固定，从而也就无法保证教学质量。除了了解学校的师资和管理水平，更要了解校长的背景，如果校长属于教育专家，培训学校水平会相对有保障 。

　　6、学校的品牌一般来说，名气越大、口碑越好的学校，可靠程度越高。

　　7、办学的历史长短办学时间长的复读班可能会有更成熟的教复读生的经验，若是办学时间不足，则教学经验也不够丰富。

　　8、任课老师的资历任课老师是否都是能力强，高考经验丰富，熟悉历届高考重点、难点的优秀教师?是否了解如何给“高考复读生”进行辅导?在实践中，高三学生和复读考生的整体学习情况区别很大，选择教师既要考察其教学能力，又要考察其教导复读生的经验。

　　复读生家长守则

　　1、让孩子自己选择是否复读。调查显示，高考不理想，八成家长支持孩子复读，但并非所有考生都适合复读，高考失意并不意味着人生理想的终结，事实上，成功的路从来就不是只有一条。”

　　2、孩子复读期间家长少会客。复读生都经历过一次或几次失败的高考，心态不易稳定。家中接待客人，难免会有一些声音，不知情的客人，有时候聊的时间一长，情绪越来越高，声音也越来越大，孩子势必反感。

　　3、别对复读生说这7句话。“既然选择复读，就赶紧安下心来吧。”“再给你一次机会，省得以后你埋怨我们!”“人家每晚学到深夜，早上还一大早就起来读书，你呢?”“花费再多，爹妈就是不吃不喝也供你上学!”“还看电视，还玩电脑，你明年还考不上怎么办?现在找个工作容易呀?”“儿子，你今年就差几分，好好努力，明年实现考上北大、清华的目标应该没有问题!”“你是父母的惟一希望，给咱们争口气，不相信大学有什么难考的!”

　　4、共同找出失利原因。这是家长与学生需要共同完成的第一份“高考复读”作业。只有把导致失利的真正原因挖掘出来，才能避免再次在这方面“栽跟头”。

　　5、复读的整个过程中鼓励孩子的点滴进步。要善于发现孩子的细微变化、小小进步，并及时因势利导。

　　6、劝导孩子不要攀比。在一年的复读期，家长要及时劝导孩子减少和原高三同学过度的接触。谁都羡慕成功，但想想看，每一个成功之前都有一个“沉默”的阶段，家长应告诉孩子“耐得住寂寞”的道理。

　　7、避免造成心理压力。复读学生的第一学期期中考试成绩往往强于应届高三考生，家长不要因为这一次成绩提高了，就抬高对孩子的期望值。某一次成绩降低，家长也不要因此丧失信心，避免给学生造成过度的心理压力。

　　8、与班主任保持联系。高考复读的历程不是百米赛跑，而像是马拉松。因此，学习遇到困难，思想产生波动都是正常的，这需要家长和班主任密切配合，以便及时发现和有效处理好每一个问题。