六年级周记400字

赵语晗：英语课上
这周让我最紧张、最开心、最喜欢的，就是这节英语课了。
老师已经开始复习了。因为开学到现在都没点我背let’s talk ,老师就点我起来了。
但这都在我预料之中。我早就知道了，所以我每天都认认真真背。
再说了，我是组长，而且一次都没背过。
虽然我有充足的准备，但还是还有点小紧张。
在课堂上，老师果真把我点了起来。我有一个小毛病，每次紧张，我就什么都忘了。
但这次，我背得炉火纯青，行云流水。当然，也得到了老师的赞许。
我的小毛病终于改了，我就知道，肯努力，就有好的回报。我真是太喜欢英语课了。
同时，我也喜欢语文课。每次上语文课时，就像进入了知识的海洋。


王心凌：第九周周记
这个星期是语文老师回来的第一个星期。虽然题目是第九周周记，可是如果按照我们的记时法，现在还只是第八周。
这个星期也发生了不少大事，现在我就挑两件来说吧！
第一件：语文老师回来了。
语文老师从苏州带回了许多先进的知识。比如说“今日事，今日毕”啦，“当堂的事当堂完成”啦……反正五花八门。如果变成一部册子，应该能卖得很好。
第二件：我们进行了体测，也就是体育测试。
体测一共有七个项目。其中，我最喜欢仰卧起坐。测试这项的时候，我做了34个。怎么样，厉害吧？
在体测中，我不喜欢跑。因为我觉得跑步很累，跑完容易喘不上气。
一转眼，一个星期过去了。这个星期发生的故事，还像在昨天刚发生的。可是，时间一去不复返，快乐的童年时光，再也回不来了。
这个星期，我从江苏一路到湖北，从学员身份回到教师身份。
周一、周二，我继续在苏州大学“访学”，心却已经开始飞到工作岗位。周二下午，我辗转回到了家。周三清晨，我出现在六二班同学们的面前。
我感觉，教室还是那个教室，我已经不再是那个我。有学生说我瘦了，不管真假，先感谢他们。
我的改变体现在教学方面。
一是思路更清晰。我要达到什么目标，我设计了什么任务，我落实在什么活动上，我有了清醒的认识。
进入小说单元，我为了帮助大家理解“小说是虚构的，但有真实的影子”，我口头叙述了清洁大扫除，用了两种方式描述，一种是四个同学分别扫地、摆桌椅、擦黑板、倒垃圾；另一种是把这些事都放在一个同学身上。前者是事实，后者则是虚构，但虚构不等于虚假，他做的四件事是存在的，“有真实的影子”。这就是小说。
二是废话更少。我努力把时间还给学生，让学生活动起来。比如学习《故宫博物院》一课，有两个任务，我就安排了两节课。
第一节设计路线图。我们合作范读和朗读了全文，选出了需要的材料。我们圈出了材料一中每个自然段的关键词，明白了主要景点。我们依照文字介绍的顺序，在材料四的故宫示意图中标明了游览顺序。
第二节写导游词。我们共同选定了太和殿和御花园两个景点。然后根据我给定的框架，同学们在草稿本上现场写了《故宫导游词》短文。
三是学以致用。前面目标、任务、活动的设计，本身就是这次国培访学的收获，是在往管建刚老师“习课堂”靠近。
教学语文园地三时，我安排大家抄写了“劝说”的两个例子，要求模仿。这是直奔考试时综合实践题去的。会不会口头说先放一放，至少会写要先实践一回。
习作三，我干脆“先写后导”。我让同学们直接看习作提示，开始打草稿。同时我也下水作文。第二课时，我出示以前同学写的例文，结合我刚写的《旅行让生活更美好》，让同学们从整体上明白什么叫“把原因”写具体，然后修改草稿，誊正在大作文本上。
知道自己要什么，尝试不同的途径去得到，检验效果，反思成败……我觉得自己更务实，开始走在正确的路上。