难忘的一课小学作文篇1

在六年的小学生涯中，我上过许许多多的课，最难忘的一堂课是我们班上刚用多媒体的那一节课。

记得那是一周的星期一，我来到了教室，见了窗子安上了窗帘。黑板上方有一个屏幕，教室正中间有一个像吊灯的东西。老师介绍说：“这是等离子多媒体，我们等一下用它来上课我迫不及待地等着上课”。

“叮叮当”……上课了，我的心激动地到了极点。老师走进了教室。那一天是学《圆明圆的毁灭》，我怎样也想不出圆明圆毁灭之前是什么模样？老师触动了鼠标，不一会儿，大屏幕上出来了，金碧辉煌的宫殿、玲珑剔透、富丽堂皇的宫廷，仙境般的蓬莱瑶台……我看得入迷了，学课文有趣味了。

接下来是同学们小组自己展示。我们组热烈地讨论了起来，过了一组，又过了一组，到我们组了，我和另外几个同学一起到讲台上去展示。刚开始是，我的嘴巴怎么也说不出口跟刚才在下面讨论判若两人。我在心里鼓励自己，要像刚才一样说，于是，我可以大声地说句子了。

这节课进行挺顺利，不仅见识了多姿的风采，也锻炼自己的胆量，使我终身难忘。

难忘的一课小学作文篇2

今天上第二节课时，毕老师告诉我们，接学校临时通知，第三节课有其他学校老师来听课，校长安排我们班里了。时间那么紧，我们怀着即紧张又期待的心情上完了第二堂课。第三节课的铃声叮叮地响了起来，铃声刚落下，门口便出现了听课老师的身影，老师们纷纷落座，毕老师一声：“上课”，这一节课便开始了。

毕老师给我们讲起了《爱心树》的故事。故事主要讲了一棵大树和一个男孩，男孩经常来玩，大树非常喜欢男孩。男孩慢慢长大后，在男孩想买玩具时，大树给了他果实让他变成钱去买；男孩成家了需要暖房时，大树给了他树枝让他去盖房；男孩想划船游玩时，大树给了他树干让他去造船；多少年后男孩回来了，大树老了，男孩累了，靠着老树根休息。大树不求任何回报，先后把自己的果实、树枝、树干给了男孩。听着听着，我们被毕老师的精彩演讲感动了，更被大树的不求回报、无私奉献的精神感动了。我们每个同学眼里都含着泪水，甚至连听课的老师都流泪了。接着老师又让我们写一写想对自己的爸爸妈妈说些什么，会不会忘记这一堂难忘的课。最后，老师还让我谈了一下自己的感受，说完，我的眼睛已被泪水模糊了……

这时，下课铃声响了，我们这一堂生动难忘的课结束了，我感觉这堂课上的很有意义。

难忘的一课小学作文篇3

上个星期的一节语文课，是我最难忘的一课，它让我受益匪浅。

记得那堂语文课，我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文。邱老师用精心设置的课件，给我们上了一堂生动、形象、有趣的语文课。

首先是通读课文，学会写本课的生字词，认识本课生字的读音和意思，接着，是了解文章的主要内容。在抗日战争时期，八路军七连六班的五位壮士接受了掩护群众和部队主力的任务。他们把敌人诱上狼牙山，痛击敌人，然后把敌人引上绝路，顶峰歼敌，完成任务后，他们英勇地跳下悬崖。

狼牙山五壮士是八路军七连六班的班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林和胡福才。他们作战时英勇无畏，视死如归，是我们的榜样。然后，我们了解了当时的'历史背景。在1949年还发生了珍珠港事件，日本才没有用全部的兵力侵略我国。在不久前，日本侵入我国东北三省，直到1945年日本宣布投降的这段时间内，日本杀害我国人民几十万人，毁掉房屋十万余间，抢牲口几十万头。看了这些资料，我对日本人恨这入骨。

最后，老师带领我们走进课文。课文描写出了五位英勇顽强、视死如归的壮士形象。从这篇课文我学到了：我们一定要像狼牙山五壮士一样，永远报效祖国！处处舍去自己，为祖国利益着想！

狼牙山五壮士，你们是我们的骄傲！我要向你们学习！

难忘的一课小学作文篇4

早就听说东山外语的教学与众不同。寒假期间，妈妈为了让我提高英语水平，特意让我参加了这个英语兴趣班。精彩又紧张的第一节课让我至今难忘。

教室里的桌椅围成一个半圆型。在这宽阔明亮的教室里，我们十几个人开始了第一节口语课。英语老师KANDY是个年轻的女孩。一节课四十五分钟，自始至终用英语与我们交流，一句句流利的英语让同学们听得津津有味，我却不知所措，简直就像“鸭仔听雷”。

上课的时候，第一个内容是自我介绍大比拼。被老师点到的同学，至少要用五句话做自我介绍。我心里委紧张，真希望老师别点到我的名字，“苏亿林……”老师的声音偏偏响起了。我愣了一下，慢吞吞地站起来走向讲台。站在讲台上，看到全班同学的目光齐刷刷地投向了我，我更紧张了，心砰砰直跳，脸上的肌肉不由自主地收缩了几下，脚有点颤抖。我努力使自己冷静下来，在头脑里回想学过的英语。好不容易想起平时在学校里学的几句自我介绍，便鼓起勇气讲了出来。刚讲完教室里便响起了掌声，我的心渐渐平静了下来，脸上露出了微笑，肌肉也放松了。没想到书本上学的英语派上了用场了，让我闯过第一关。

在后来的几节口语课中，娱乐、趣味的活动越来越多，然而，第一节课的精彩和紧张却让我至今难忘。

难忘的一课小学作文篇5

数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。

老师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。老师说：“第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。请问，第一个上岸多少岁？”这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：“六岁！”“错了！你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你只有六岁大么？”我们惭愧不已，老师又要出题了，我想：我一定不能在同一块石头上绊倒两次。

老师说道：“有一辆公交车，上面有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。下一站下了三人上了一人??我们一直扳着手指盘算着车内还剩几人，直到老师说完。还没等老师问问题，很多同学已经踊跃举手了，而且胸有成竹。老师问：“你们知道我要问的是什么问题吗？”大家不约而同地说：“车内现在剩下多少人！”“那你们说，还剩多少人？”“七人！”

“你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？”哦！我们面面相觑，又错了。老师说：“这就见证了你们的审题能力，这次考试你们粗心大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧！”

多么难忘的一节课呀！这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应该先看清题意和关键字眼。