第1篇：一份特别的荣誉

今天是我(wǒ)们(men)“暑期报童团”活动的颁奖仪式。我坐在颁奖室里的座位上，心里十分激动和紧张。

开始了。“我宣布，“2012年暑期报童团”活动颁奖仪式现在开始。”社长一脸严肃的说着。“销售冠军是某某；一等奖有……二等奖有……”怎么还没有我啊，急死我了。我皱着眉头等待着。终于，“三等奖有…王慧嘉……”我终于打开眉头，露出了笑容。虽然是三等奖，但也是凭我自己的实力得来的，我依然很高兴。我又等待着“请获得三等奖的报童上台领奖”这句话。一分钟过去了，两分钟过去了。“请获得三等奖的报童上台领奖。”我微笑着同其他获得三等奖的报童一起走向台去。一个叔叔颁给我了一张荣誉证书和一个真空运动水壶。我当时可以用心痒难挠和心花怒放二词来形容我自己。我看着证书，金灿灿的四个大字——荣誉证书，好似正向我微笑。我念着上面的字：“王慧嘉同学：在潍坊广播电视报社“2012年暑期报童团”活动中表现优秀，获得三等奖。特发此状，以资鼓励。”此时，我心里像炸开了锅似的高兴。

没想到我也可以得到如此非凡的奖。这是我人生中的第一张特别荣誉证书，我一定会好好保存的。颁奖仪式结束后，我带着“荣誉证书”和奖品，高高兴兴的回家去了。

这就是我的第一张证书，一份特别的荣誉！ )

    山东潍坊奎文区潍坊日向友好学校五年级:王慧嘉

--600字

第2篇：第一次领荣誉证书

在二年级的散学典礼的一天，曾经是我最兴奋的时候，因为我第一次领到了一本受人夸奖的荣誉证书。

那天是二年级学期末的散学典礼，全校的同学陆续拿着凳子向操场走去。

散学典礼开始了。首先是由校长公布获奖学生的名单：六年级英语竞赛中获奖的同学有......操场上传来一阵阵鼓掌声。五年级书法比赛......获奖的学生越来越多。我听了可不耐烦了，突然校长说：“二年级数学速算竞赛：彭敬彪......”是我吗？真的是我吗？周围的同学注视着我，一个同学对我说：“快上去吧，你获奖了。”我飞快地向主席台跑去，校长带着微笑把这本我梦寐以求的荣誉证书递给了我，我双手接过证书，向校长敬了个礼。我转向同学们，将证书高举，一阵阵鼓掌声在我耳里回荡着。我又高兴又紧张。顿时，我训练了三个月的情景，一点一点浮现在我的脑海里。

我正在写着数学试卷，这张试卷有二百多道数学算式，我必须在十分钟把它完成。可是我已经筋疲力尽了，因为算式太多，做了几张的原因，我头上的汗水流个不停。我常忍着疲劳，向算式挑战。我有想过退出，可是半途而废就不像我的作风了。于是我相信坚持就是力量，过了三个月我终于坚持到比赛的时候了。 )

一滴汗水一分收获，不半途而废就有成功的希望，坚持就是力量。只要有信心，铁杆磨成针。

--500字

第3篇：找“荣誉”

童年的日子五彩缤纷，但许多事情随着时间的飞逝，都渐渐淡忘了，而有一件事现在想起来还令我百思不得其解。

记得那还是我上幼儿园的时候发生的事。我因为第一次拿到了“好孩子”的奖状，高兴得手舞足蹈，即使我知道幼儿园里不少同学都拿到了。

第二天清晨，我被闹钟无情地从睡梦中叫醒了。无意间我瞟了一眼昨天放奖状的地方，顿时，我被怔住了。“奖状，我的奖状呢？”我疯狂地叫了起来。我立刻穿好衣服，连洗脸刷牙都顾不上，衣衫不整地找起了我的“荣誉”。

这儿找找，那儿找找，还是找不到。“这可怎么办呀”我伤心地号啕大哭起来，像发生了什么惊天动地的大事似的。

奶奶见我这么着急，就跑来问我发生了什么事情，我一五一十的把事情的来龙去脉告诉了奶奶，奶奶听后忙安慰我说：“没关系，总在屋子里的，别哭了。”听了奶奶的话我才感到心情平静了点。于是，我和奶奶把房子翻了个底朝天，还是没找到。

后来，爸爸回来了，进行了地毯式搜索。终于，皇天不负有心人，我在电脑房的角落里找到了这个我的第一份“荣誉”。

光阴似箭，日月如梭，时光总是过得那么快。我至今还搞不懂我亲手放在床头柜上的奖状怎么会突然消失，又突然出现在电脑房里。

    余姚市肖东二小六年级:沈羽煊

--500字

第4篇：班集体的荣誉

就在昨天下午，我们学校进行了一场激烈的体操对列队形比赛。这个比赛的机会是很难得的，一年才只有一次。

首先上场的是二年级的小朋友，你看他们踏步时那气宇轩昂的样子，让大家羡慕不已。在接下来各班的表演中，我看到了他们勇于拼搏，不服输的精神，有的班还带了白手套，效果也没什么呀。

左等右等终于到我们班了。我的心始终不能平静，总是担心报数报错了，或是做操时对列不整齐……当我们迈着整齐的步伐踏上操场的时候，我们高声喊出了我们的口号，当徐浩文喊：“向右转，向前看齐，向前看”的时候，我的下巴突然有点痒，想挠一下，但为了比赛，我忍住了。录音机里传出了我们熟悉的旋律，全班动作一致，有的同学做的动作跟大家做的相反，扣了分。我不知道结局是悲惨的还是高兴的，只好听天由命了。我们一系列动作结束，由校长宣布比赛成绩，我们激动的听着，怕错过了这一激动的时刻，当然，皇天不负有心人，我们得第一了！

回到教室，老师说：“这是我们这个集体共同获得的荣誉，我们班的每一个人都是这荣誉的主人，希望大家不要骄傲，下一次，我们再得冠军！

此时，我们也准备着下一次的激烈斗争。

沂水县沂水镇中心小学六年级：赵雨珊

--500字

第5篇：一份特别的礼物

在我过十岁生日的时候，我收到一份特别的礼物，这份礼物既特别又珍贵的礼物是王画意送给我的。

当我拿到礼物的时候，我非常兴奋，因为那时侯我还不知道里面装的是什么东西。我手里捧着用纸包好的礼物，看起来非常的精美、别致，我打开一看，里面还有一个盒子，我迫不及待地打开盒子，里面装着一块非常漂亮的手表看看，是一条红色的带子，中间是椭圆形的，手表里面印着一个可爱的樱桃小丸子，我实在是高兴的不得了。

王画意送我手表有什么特殊意义吗？记得有一次，她叫我去她家玩，我便答应了，而且我们还约定了时间，还有10分钟就到了，我心想反正就坐个电梯就行了，现在还早着呢！我就做在电脑面前，津津有味的看起来，最后，还剩一分钟的时候，我慢慢地走到电梯旁，一看，电梯刚刚上去，唉，真倒霉，由于我没及时赶到，她非常生气，我只好连忙给她说对不起，并且告诉她以后在也不这样，她这才消气。

印象最深刻的一次，她第一次去学钢琴，让我陪她去，她非常信任我，因为上次我说了不会迟到。我见时间还早，便捧起书，看了一会，才不慌不忙地上去。因为她马上就要迟到了，本来她叫我去给她壮壮胆的，但现在却给她添麻烦，唉，我去她家的时候，看她急得双脚跳，简直就像热锅上的蚂蚁，“烧”得眼泪都流出来了，因为她马上就要迟到了，她无可奈何地瞪了我一眼，也没给我多说什么。

她送我手表是因为我不守时，现在我有了手表在也不会迟到了，时时刻刻都能掌握时间，我真的太感谢她了！

--600字

第6篇：第一次的荣誉

今年八月，我获得了“春蕾杯”全国青少年美术书法作品比赛书法类金奖。这是我学习书法五年来第一次荣获的大奖。听到这消息，一家人喜上眉梢。老师祝贺，同学羡慕，父母奖励令我好激动了一阵子。

激动之后，静心思索，深深感到成绩来之不易。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”唱戏是这样，书法又何尝不是呢，甜蜜的成果要付出艰辛的劳动。

周五的晚上，本来应该是看看电视，说说笑笑，轻轻松松地度过，而我却不然。吃罢晚饭，我躺在沙发上“小息”，一阵硬生生的声音在我耳边响起：“快起来，写字了！”我不敢怠慢，迅速爬起来，到写字台前，准备好毛笔、宣纸、墨汁等用品便写了起来。夜深了，对面房里的电视机播放着扣人心弦的球赛，大人、小孩在那里助威，我却在练习基本功，点、横、竖、撇、捺……不久，楼里的灯灭了，四周陷入了夜的静寂中，惟独我还坐在写字台前挥毫习书。眼皮打架了，洗把冷水脸再写，手臂练酸了，咬紧牙关再练。为了一个字练了不知多少遍，为了写成一副对联不知写了多少幅，真是太苦太累了！爸爸有时风趣地说：“要说苦不苦，想想二万五（长征）；要讲累不累，看看全人类（解放）。”冷静下来想想，要学好书法必须下功夫。学书先学人，选择学行书就是要学王羲之忠贞大义、刚正不阿的为人和雄视千古、尊为天下第一书的一代楷模风范。行书结构有大有小，笔法有粗有细，阴阳顿挫，非白明鲜，有时要长拖笔，有时要顿一顿，有时要意断气不断，筋肉饱满，气势轩昂。仔细琢磨后再练习，渐渐地我领悟到行书外形美和内在美的统一。我认认真真地牢记要领，完成了一张张的习作。本以为已经写好了，然而第二天老师还是指出了个别字结构上的不足及点画变化上的毛病。我又重新再写，直到满意，才最后选出一张作品参赛。

梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。在学习书法三年多时间里，我放弃了许许多多玩乐的机会，克服了种种困难和挫折，在老师的严格要求与精神指导下，书法有了很大的进步，初步掌握了行书的基本特征。

有苦才有乐，获奖背后蕴含着勤奋的汗水，而获得殊荣后带来了无比欢乐和自豪，这就是一种平衡。我将把获奖看作是新的起点，继续勤学苦练，成为多才多艺的新世纪小主人。
 

--900字

第7篇：读《一份特别教案》有感

芙蓉区蓉园小学

读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。

师爱最为公众期待：

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂，影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

教师要经常自省：

我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。

教师要正确对待学生的意见：

师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

教师必须树立平等对待观：

我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

--2000字

第8篇：名誉是一种虚荣

名誉不能带来直接的实际利益，但它却能直接满足人们的虚荣心，以及人们为了确认自我价值的欲求，在某些时候，名誉也可以间接地为人们带来某些实际利益。

喜欢别人吹捧，阿谀，恭维，夸奖，以至为了这些东西而忽视或忘记了其他更重要的东西，这甚至可以说是人性中致命的弱点，历史上流传下来这方面的教训也是难以记数。

荣誉感实际上成了一种必须克服的有害的弱点。一个人如果太在意别人的看法，并因此影响到自己选择和行动的独立性，被别人的评价牵着鼻子走，自然会受到那些外来评价的干扰，难以得到心灵的安宁。倘若这样去做，其结果将使一个人变成他人意见的奴才，因为，对一个贪于赞美的人来说，伤害他和安抚他都是很容易的。

为了让自己不受他人评价的影响，不让他人的评价影响自己，需要处理好自己心目中的自我价值与自己在他人心目中的价值之间的关系，也就是自我评价与他人评价之间的关系。

我们自己在自己心目中的价值，是集合了造成我们存在和存在的领域内一切事物而形成的，是我们性格中的各种优点，在自我意识中的集中表现。我们在他人心目中的价值，是我们在他人心目中的形象加上他人对这形象的看法。

以他人的赞美为满足，沾沾自喜，本能就是一种人格缺陷，是缺乏主见的和自信心的边线。同时，这种“名誉感”，实际上就是虚荣心。

以别人的赞美作为寄托就已经够悲哀的了，如果还要为赢得别人的赞美而刻意去作努力，那么就更加悲哀了。如果我们所做的一切努力，仅仅是为了抬高别人对自己的评价，这样的错误，不仅是根源于人性的深处，而且也是文明对社会所造成的恶果。

这样的名誉感，就是虚荣；虚荣是愚昧的表现，是指没有坚实内在价值的东西。在虚荣的驱使下，我们全力去追求超过自己的能力以外的东西，这就是一种人与生俱来的不正常的现象。

是的，人们每天都在高喊要真诚地生活，但真诚的情况却是，人们越是高喊，离真诚就越远，就越虚伪。这大概就是人类这种最奇怪的动物最不可思义的毛病了，并且是最不可救药的毛病。但无论什么样的人，都不可能超凡脱俗得不受本性的制约。

克服虚荣心，抑制对名誉的欲望并不受它的诱惑，这是一件值得去做的事情；值得去做的事情都是很困难的。只要我们能够摆脱对名誉愚蠢的欲望，就可以获得现在所无法想象的平和和快乐，就可以更坚定和自信地面对世界，不必在拘谨不安了。只要我们能够“返回到本性”来生活，我们还可以避免许多恶运。

名誉对于真正的人的生活来说，是毫无价值的。它以一种虚伪的外在形式诱惑这我们，我们受它的诱惑，抵挡不住它的吸引力，在迷途上越走越远，在泥潭中越陷越深。没有人为我们指点迷津，我们便不能醒悟；有人为我们指出迷津之后，我们虽然有了觉悟，却不能自拔。芸芸终生姑且不论，那些超出芸芸终生的“思想家”同样难以逃脱。

所以我们要抵挡名誉的诱惑，不受他人意见的左右，独立自主地走自己的路，执着地追求自己生活的幸福。

我们更应该好好地反省反省自己。

--1200字

第9篇：荣誉和友谊哪一个重要

荣誉和友谊哪一个重要，人的一生有荣誉也有友谊。

虽然是去年的事情了，但还在我的脑海中“逛街”︰今天，老师发英语口语比赛的奖状，我明明参加了比赛，却没有奖状，我不知道是为什么。

接下来，老师开始上课，我已无心在听课了。终于熬到了下课，许建阳突然跑过来对我说：“黎恬，对不起啊。”我疑惑不解，“那时我在念名字的时候，没有念到你的名字，实在对不起。”“没关系，我都没有放在心上。”

在这里，我还是觉得友谊重要，不要因为了自己的荣誉，而失去了自己的〝友谊之桥〞。

塘尾万里学校11   黎恬

--500字

第10篇：我的荣誉

5年了，还有1年，就要开始新1轮的人生了——进入中学时代。现在回想一下以前，是多么快乐啊，怀恋以前的快乐时光啊。回想起那个时候的作为，才发现自己已经是不错的了。

第一次获得荣誉——也是最红色的荣誉。我成为少先队员了，最使我感到荣幸的是我是第一批成为少先队员的新生。我们走上了升旗台，在宣誓：“我宣誓……”。从此以后，这条红领巾就陪着我到现在。每到升旗的时候，当广播员说：“少先队员请敬礼！”的时候，我总是自豪地望着国旗。看着她徐徐升起，那响亮的国歌，似乎在告诉我们的职责——建设祖国。尽管这一条红领巾已经退色了，但是我永远也不会忘记那个时候。

第二次获得荣誉——学校打字比赛，也是最幸运的荣誉。那时在二年级的时候，我打字的速度只有当老二的份。这可不是我想要的，毕竟我也是老二啊。到了比赛的那天，我想尽全力的加快自己的速度。可是无论怎么办，我总是慢的比蜗牛还慢。心想着，这会100%要和第一名说拜拜了，没想到的是，到了颁奖的那天，老师忽然说我得到了第一名。面对这个不请自来的荣誉，我只能目瞪口呆了。

第三次获得荣誉——市信息学科普竞赛二等奖。也许这是我最高的荣誉，别以为这二等奖那么容易拿啊。我们区差不多全部学校都被淘汰了，何况是我这个“新兵蛋子”呢？就剩下我们学校了，我们是全市小学生电脑技术最高的人。在这60人中，他们将会为自己的学校，为自己的县，区，镇获得荣誉。这是我们小小电脑狂人的节日，我们这13人，不仅都获得了荣誉，更重要的是为自己的学校争光啊！也是为了我们五（6）班的人争光啊。

第四次获得荣誉——连续四次英语获得100分。怎么说呢，这应该不算是荣誉吧。不过这件事“不是荣誉，胜是荣誉。几乎每一次都是歪打正着。最可惜的是，这一次的好状态不能延续到那个时候的期末考试啊，可惜！期末考试我只获得91分啊。这一回不报此仇，绝非好汉！英语期末考试目标——100分！

第五次获得荣誉——市信息学科普竞赛初赛第3名，决赛第12名。又是新的一届电脑比赛，这次是我第二次参加，去年我不会的问题都迎刃而解。不知怎么回事，自己的技术正在突飞猛进地发展。在不知不觉中，比赛就已经离我们不远了。这次我要考虑更长远的问题——我能上北江中学吗？在这里先解释一下，北江中学是我们韶关市的重点中学，也是广东省一级中学。是我们这里每个人都想上的中学，只要你是六年级学生，且信息学科普竞赛的成绩在前15名，那么你不仅能进北江中学，还能学费减半。如今，我的心只能得到一点安慰，因为虽然我是第12名，但是，这回还是二等奖——离我的目标：一等奖的目标还远着呢！

这就是我这五年来取得的成绩，但是我不能因为这样而放松，因为居里夫人说过：“荣誉只能当作玩具来玩耍。”我得继续努力，在最后的一年里创造更好的成绩。

--1200字

第11篇：荣誉

荣誉，是我们在成功一件事后的一种嘉奖。一副安抚荣誉前夕不安心理的良剂。以此来满足心理的慰藉。总有人将荣誉看得太重，把它视为至宝爱惜不矣；也有的人将荣誉看得太轻，把它视为过眼云烟过了即过值。

我们在平常的工作中`学习中`生活中所获得的奖状或证书是一种荣誉。作为学生的我们在学习上获得的奖状，用来收藏作为纪念或着见将它们一张张整齐有序地贴在墙上。待有空之时，回过头来将起回味一番，使自己的荣誉感得到满足。

相信大家都有过这样的感受。在考试或作文中，取得喜人的成绩，心中欣喜了好一阵。而在下一次公布成绩时，却怀着忐忑不安的心情在期待自己的成绩，当成绩大不如前一次时，此时感到失落无比。长辈在训诫晚辈的时候，也喜欢拿荣誉这个东西来作为训诫的内容，要将它视为榜样。

在我们荣誉感高涨时，难免会有丝豪的骄傲，为此而昏了头。从而使下一次的发挥失常，这正好应了：“虚心使人进步，骄傲使人落后”。在前往人生的长河当中，我们往往容易驶入荣誉迷雾湾里头，受到荣誉的辉煌所迷惑，漂泊在这个迷湾的范围之内。

过去了的荣誉已成为历史的记载。我们不可能将历史停留在自己的世界中一生。所有的荣誉为流失的时光而点缀，为时光增添一丝芬芳。

在自己获得某种荣誉时，我常暗暗地告诫自己，不要为了一时的山愉人的荣誉而得意忘形。说不定，这此的自大是下一次痛苦的开始。居里夫人曾说过：“荣誉本身是一种玩物，只能玩玩而已，不必当真。否则，将回一事无成”。我对此抱着十分赞同的态度。荣誉，我们因它自豪，也会因它无奈。缠着在阻碍自己前进的荣誉不放，到头来只会束缚自己。

--650字

第12篇：荣誉

那时候，我是《战地时报》的记者，那天总编辑把我叫去，让我去写一篇那次战争幸存老人的文章。

第二天，我便踏上那辆军绿色吉普车

我是一个退伍军人，我的父亲也曾经是一个军人，可是不幸，他在那次战争中死去了。

车内，我抽着烟，面无表情的驾着那辆吉普车，驶向那条河边的荣军院。走出车内，慢慢的走入院内。

护理站前，我问护士：“请问，哪位老人军功最高呢？”

护士不回答，低头寻找军功簿。之后，她回答我：“309的莫金老人”

“好，谢谢。”

“不过他好像脾气很古怪”

“为什么呢？”

“他每天都很少说话”

“谢谢”

我起身走向309号房。

这里的老人都在侃谈当年如何英勇，谈当年的战友，而唯独那位莫金坐在床上看着那条河流。我悄悄的走过去，和那位老人攀谈起来。

“你好”

“你好，请问你是？”

“我是《战地时报》的记者”

“哦，我让你失望了，我不会提及那次战争的事情”

“为什么？”

“你大可以去查找军功册”

“可我想听您在战中的事迹”

老人沉默了，年迈苍老的眼中冒出一丝泪痕。虽然我是一个军人，但当记者这么久了，也对此充满好奇，我说道“先生，或许那段日子你不愿提起，可他毕竟是您生活中的一笔，不论荣耀还是屈辱，他一定会是你一生中最重的一笔，说出来吧。”

“你说的也许没错，战场上，子弹嘘嘘，炮弹轰轰，刚去的那天，我退缩了，那天我一直躲在战壕里，我大哭，我大骂那场该死的战争”这时老人十分激动，但仍在用不大的声音对我讲。301内仍十分嘈杂，而我和老人坐在最安静的角落。

“我趴在战壕里哭，我的一个兄弟走过来安慰我，他告诉我大喊出来就会好一些，只要冲出去便没了恐惧！那时，我没有了主意，我们一起杀了很多人。。。。。。。”老人那苍老的眼此时发出一丝军人特有的精神，，而语气也像对神进行崇拜。

“之后的那几次战争，我和他成为里最好的战友，但是那天晚上敌人的一次偷袭，他为了保护我，他却死了，他的头和身子分家了！！！！！我恨那场该死的战争！它虽带给我荣誉，但他也让我失去了我的朋友！带给我永远无法挽救的灾难！战争结束了，原本是他和我共同的荣誉，现在却只有我在独享！我在享受的是我兄弟的荣誉！我是罪人！！！”老人几乎是哭着说的，我从语气中能够听到他悲愤的语气。301室内的人们多安静了，像是他们的荣誉在老人面前都不足一提，所有的人都在等老人接着说下去。但是老人却不再说下去，面容痛苦的看着窗外。

“没有人会体会出那份感情”在我走的时候，老人对我说。

中午了，我拿着稿子，又踏上那辆军绿色的车

下午过去了，晚上也过去了，烟头塞满烟灰缸。

编辑部中：编辑问“写完了吗？”

“没有”

“一天也没有写完？”

“是”

“你是不是又不交稿子了？”

“是的”

“这次是为什么？”

“荣誉胜过金钱！”

“你被解雇了！”

“为什么？”

“拿着你的荣誉滚吧！”

“注意你的语气！”

我拿着稿子，走出编辑部，我才发现，天，是那么的晴朗！

对了，那稿子的题目叫《荣誉》

阳泉市外国语学校高一：努力超越自己

--1200字

第13篇：荣誉

一个人如果有了很大的责任心和付出了许许多多的努力之后，那么他得到的荣誉以及成就，便是别人梦寐以求的。这种荣誉感给人带来了一种自命不凡的快感，更给人带来了一种以自己为中心的想法。这种荣誉能带给人一切的好感。它可以让你从默默无闻转化为闻名遐迩甚至众人皆知。它可以让你从一文不值转为受人尊敬。

荣誉感大到国家的荣誉、团队的荣誉，小到学校的荣誉、班级的荣誉、个人的荣誉。

个人的荣誉来自自己的努力，自己的奋斗，来自自己那永不言败的精神，来自那极强的责任心和那种坚定的意志，好像谁不管怎样，都不能动摇他那铁一般的意志，有了积极向上的精神。

就不怕他得不到那份无上的荣誉感。

那么集体的荣誉感又是来自哪里呢？集体的荣誉感来自大家分工不同，做出的成绩却是相同的。有一句古话叫：“人心齐，泰山移。”意思是人心往一处想，劲往一处使，就连泰山也能移动。但是在一个集体里，一定会有一个骨干。这个人就好比一个车轴，别人都是齿轮。它就带着大家转动、运作。设想一下，在一个群体里，如果群龙无首那会怎样？大家将乱成一锅粥。这种集体的荣誉感是大家在自己的岗位上，做出了卓越的成就。而这一股股力量聚在一起，便是集体的荣誉。

我想：一个人无论干什么都要有付出才有回报，不是随便就能成功。就像雷雨一样，虽然来势很凶，可是雷雨过后，天边又会出现一道美丽的“彩虹”。我希望大家千万不要为“雷雨”所困，毕竟有“雷雨”，就必定会有那道美丽的彩虹出现。

--600字