第1篇：小考·自习

下周一开始要自习了，对于我们班的同学来说是多么的悲惨啊。

悲惨情况如下：

1.不能睡懒觉了，每天必须早点上课。

2.又要增加几节课，做更多的作业了。

3.每天得晚一点回家，回家差不多得饿晕了。

4.每天晚上早早的睡下了，不能总是玩了。

5.因为有很多课的作业，所以不能早睡，第二天起来没精神。

6.上课没准会睡觉，挨罚。

同学们想着一自习有这么多的麻烦事，就抱头发呆，还有的不想这事，还是该吃该玩。有些学习好的同学说：“这很正常啊，咱们不是要快小考了么，老师肯定得这样。”灵灵说：“老师也是为咱们小考着急，咱们也不要杞人忧天了，还是抓紧学习为最后的冲刺做准备吧！”

是啊，我们很快就要告别小学，迎来小考了，这点“辛苦”对我们来说又怎样呢？ )

    三完小六年级:孟瑶

--300字

第2篇：学习骑自行车

今天，天气晴朗。微风抚摸着我们的脸颊；小草和花儿向我们点头哈腰。我怀着好心情，踏着宽阔的马路，去骑我的新的自行车。

转眼间就到了遥远的自行车店——捷安特专卖店。爸爸交了钱并装上设备后，便来到了秦望广场学习骑自行车。

爸爸教我骑自行车首先姿势要对，不然还没上车便摔倒了。我没听，试了一下，果真还没上车就摔倒了，我揉揉自己那可怜的膝盖，心想：真是应了那句老话“不听老人言，吃亏在眼前”呀！我下意识地点了点头，又爬起来继续学习骑车。爸爸又说骑车还要学会刹车，否则遇到特殊情况怎么办呢。我这会听了骑上了车按了下前刹车。不料，人像背了喷气式飞机一样向前飞，摔了个狗吃屎。我疼的流下了眼泪，把自行车扔在一边，抱怨道：“痛死了！我不学了！”爸爸听了用从未有过的语气对我说：“这样一点困难就退缩了，以后该怎么办呢！想当年红军遇到了多少困难、坎坷，都没有放弃。你呢？遇到这么一点困难就轻易放弃了，如果人人都像你一样，还有现在的你么？还有现在的新中国吗？”我听了，为之心头一震，心想：我不能那么轻易就放弃，我不能让爸爸失望！于是我强忍着痛骑上自行车。在爸爸的精心指导和我的努力下，我终于学会了骑自行车。

这次学习骑自行车使我明白了我们做事不能半途而废。学习也是如此，如果我们轻易放弃那将一事无成。

    初一:徐哲鸿 )

--500字

第3篇：学习骑自行车

这个暑假我学骑自行车。

那天妈妈找出一辆自行车。对我说“自己学着骑吧。”我握着龙头，脚向前轻轻一蹬自行车像一颗子弹似的冲向前方。应为是下坡路，前方有一棵小树，可是现在看来它是多么的高大，多么粗壮！快要要撞上去了“妈呀”正当我绝望时，我看到是前面银色的东西。让我感到还有一丝希望，我用自己最大的力气按下去。闭上双眼。我感到自行车停了。我惊讶的叫起来。这是妈妈飞奔过来：“你是怎么骑车的，吓死我了。”

我惊魂未定指着按着的地方对妈妈说。

妈妈点点头说：“你去后面院子里练习吧。”“好。”我应声推车。

走进院子坐上去，这是有一只狗正朝我追过来，我手慢脚乱和刚才方法一样，不过这次是用两只脚一起用自己最大的力气往前蹬，“咚”然后我的下巴撞到一个大石头上，下巴给撞开了，这是我看到那只狗飞奔而来，我顾不得疼痛，马上站起来坐上自行车用力蹬，发现前面是向右转的路我的脚不停地蹬，把龙头小心地向右转，那狗也真是笨刚向我扑来我转了一个弯，它一下子撞到了墙上我在一边哈哈大笑，这是这只狗像一头发怒的豹子，我看情景不对赶快骑自行车冲回家，关上门那叫一个字“快。”

我就是这样骑会自行车的。虽然学习方法不同，但我还是学会了。

    六年级:半夜梦见你

--500字

第4篇：那一方风景——记晚自习所见

晚风习习，送来阵阵河水中的清香；丝丝凉意，掠过微笑的脸。思绪便随肆无忌惮的视线来到那静谧的夜。

窗外，夜显得并不晴朗，没有一颗星，却很美，没有任何瑕疵，纯洁的美，安静的美。仅能看见的几盏路灯，将那一缕缕温柔的光铺满水面。瑟瑟秋风泛过，将水面上昏黄的倒影打碎，再拼好……往日疾驰的车似乎也被这美丽的夜景感化，慢慢的，柔柔的向着远方，驶去……

每天都一样，打着哈欠进教室，学习﹑学习﹑再学习，日复一日，年复一年，每天都在和自己的时间做游戏，每次又都是输……时光荏苒，来到了初二这个承上启下的阶段，往日充满欢声笑语的教室不复存在，变得死气沉沉，紧绷的神经得不到半点休息。如今，这小小的一方风景，竟成了一种精神上的寄托，心灵的洗礼。

那一方风景，牵引着我，看那车驶来，在驶去；那一方风景，感动着我，看那倒影打碎，再拼好；那一方风景……

第一次发现这夜好美，好美。

如果不是被框在窗框里，那风景，或许会更美……

河北省承德市兴隆县第二中学初二：王双兴

--500字

第5篇：考试后的第一晚自习

一

高一，长了，又短了。来也匆匆，去也匆匆。所以，期中考试来了，也走了。时间过去了一半。

天气挺隂沉的，和我的心一样隂沉。快乐的时光总是过得很快。和晴天走得一样快。

期中考试过去了。后悔也来不及了。

二

晚自习间，教室里闹哄哄的．大家的情绪都被成绩左右着．考好的，很开心，笑嘻嘻的；考砸的，似乎也在笑．但我理解，那是苦笑．

每一次考试，总有一些同学受到批评．自习间，几个同学与老师争得面红耳赤．过去了就过去了，何必呢？

过去了就过去了，何必呢？我一直认为我做的很好．直到我感到了沉闷，我才知道我错了，我也在意那几个微不足道的红笔写的数字，我也在意．

三

教室里安静下来了，大家的头都低低的．我知道，老师来了．气氛一下子变得很僵，空气也变得凝重．我看得出，大家都和我一样，没有心思读书．老师很生气，气得嘴角在抽搐．手里的成绩单也跟着在发抖．这次，应该考得很差吧．我想．

几个同学收拾书包后，走了，不是像平常一样昂首挺胸的．老师没说话．但从她镜片后面射出的杀气也足以令人窒息．

四

看一看表，九点半了，该走了．所以，我收拾了书包，也走了．教室外风很大，操场上的大榕树也被吹得“沙沙”地响。天气很冷。我不禁裹紧了衣服。

其实，我知道，因为成绩，我的心里在吹的冷风并不比现实的风小。

--500字

第6篇：自主学习助儿成功

当代教育家桑新民说过：学会自主学习是信息社会中的基本生存能力。社会的需求、时代的发展迫切要求孩子转变学习方式，进行主动、自觉、独立的自主学习活动。学习是孩子自己的事，孩子以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果。

在孩子上小学六年级后，我们加强培养孩子的“自主学习能力”，使孩子在自主学习活动中获得成功，考入深圳外国语学校初中部。

一是引导孩子拟定近期的、具体的学习目标。目标是人生前进的方向，目标是人生前进的灯塔，所以，不管做任何事都要先制订目标，了解自己的内心需求，明确自己的人生方向，向着目标不懈努力，方能到达成功的彼岸。孩子在确定自主学习目标做到三点：1、大目标细化到小目标，包括这一阶段学习目标，每一天学习目标，每一节课学习目标。2、学习目标有针对性。我们要求孩子必须紧密联系自身学习薄弱环节，解决自己学习中的突出问题。3、制定目标是为了坚持。我们让孩子看到自己每天在努力，在完成每天制定的学习任务，距离成功又近了一步。

二是鼓励孩子养成强烈的学习兴趣。兴趣是最好的老师，它能激起强烈的求知欲，鼓励孩子不断探索。自主学习是具有内驱力的学习。我们做家长的注意培养孩子的学习兴趣，使孩子由被动学习变成主动学习，学习效率大大提高。为了激发他学习英语的兴趣，我们同意上网看英语原版的电影，让他自然学会一些英语知识，而且还可以培养很好的语言感觉。我们让他在朋友面前展示自己的英语口语，鼓励他大胆与外国朋友主动对话交流。语言的学习是要慢慢积累的。

三是形成适合自己的有效的学习方法。如果说勤是学海之舟，那么学习方法便是这舟上的帆，它可以帮助孩子更快、更好地达到学习的彼岸。我们把孩子作为学习与创造的主体，引导他自己学会探索和总结适合自己的一系列科学、有效的学习方法。还注重指导他运用最优的学习方法进行自主学习。在参加深圳“学而思”培训机构举办的数学学习中，他总结出“课前预习要全面——课中听课抓重点——课后作业先复习——做题有错找原因”的学习方法。他在探索和总结学习方法中不仅开发了自己的潜能，而且培养了学习责任心。

原帖地址：http://bbs.eduu.com/viewthread.php?tid=400678&page=1&extra=#pid5887294

--900字

第7篇：高考语文复习备考策略

冲刺阶段，如何复习才能更有效地提高语文成绩？这是考生和家长最为关心的话题。

日前，记者采访了山东省语文特级教师、淄博六中语文老师聂廷生。他表示，最后两个月正是学生形成知识结构、提升解题能力、内化应试技巧的最关键时期。“经验使我们相信：高三复习最好的方法就是跟着老师走，高考技巧训练最根本的一点就是把每次作业都当做高考认真对待。”聂老师说。根据从教28年的语文复习经验，聂老师从调整心态、强化基础、古文分析、优化作文等方面进行了指点。

A不要陷入题海

文言文复习，要结合语境、字形、修辞方式等推断词义，弄懂落实，做到以少胜多。

“最后阶段的复习固然还要做题，但这时绝不能陷入题海，提高成绩的关键是精练善思。”聂老师说，精心选择训练内容，认真做好每一份试卷，对本次训练中自己的提高与失误认真分析，及时总结。

例如有的同学“病句判断”部分常常出错，这时就要把自己近期训练中的有关试题汇总分析，看看自己对六种常见的病句类型哪一种还没有掌握到位，容易出错的点主要在什么地方，然后从近年的高考试题中选择相关题目加强训练。

文言文复习中，对所做过的每份试卷不能只求解题，还要做到逐词逐句翻译，结合语境、字形、修辞方式等推断词义，勤翻词典，真正弄懂落实。对古文翻译，要按照“字字落实”的直译要求，认真做到书面表述，对照老师的讲解认真分析思考自己存在的问题，及时改正。这样做题可能不是太多，但能够以少胜多，有利于强化积累、训练语感。分析历年高考试题，我们就会发现，文言文的考查，无论是实词虚词、特殊句式、文句理解，还是翻译语段、默写名篇，都可以从课本中找到相关联的知识点，尤其是辨析虚词意义和用法以及名篇默写，其中例句和考查内容，基本都是课文原句，所以必须加强课本复习。“复习名句名篇，对国家考试中心规定的30篇基本篇目一定要会背诵会默写。”聂老师说，他提出，考生要对课本中要求背诵的篇目逐篇落实，加强抄写、默写，力求准确无误。

B三大部分分别对待

“语文考试主要有语言知识与运用、阅读、写作三大部分，对每一部分的复习需要突出重点，分别对待。”聂老师说，“要做到有的放矢。”

语言运用弄清“陷阱”出处

对于语言知识与运用，在最后阶段要注意总结梳理，勤于积累。如病句、标点、词语、成语等规律性较强的内容，要认真梳理分析其常见类型与典型例句，弄清命题者设置“陷阱”的常用方法，总结自己解答此类试题的基本思路与技巧，并在训练中有意识地强化运用以提高自己解题的准度和速度。对字音、字形、名句等较为零散的内容，要勤于积累，把训练中常错、易错的地方及时整理到笔记本上，勤翻勤记，记准记牢。

阅读训练答案就在文中

高考阅读题的基本特点是“答案就在文中”，认真细读是答题的基础，也是得分的关键。阅读时要注意对文中所涉及的话题、主旨、关键词语、人物特点、主要事件等等边阅读边标记，读完一段要及时回味思考本段所写的主要意思，在头脑中对全文形成比较清晰的认识。

阅读理解的关键在于把握文章的主旨，所有题目都直接或间接地与主题有关，如果对文章缺少整体上的认识，往往会答非所问，找不到重点。在整体感知的基础上，找到题干中提到的内容所在的句段，然后联系上下文，提取出主要信息，组织答案。答题时要注意弄清所要回答问题的范围是某段还是全篇；对于词语、语句的含义与作用的考查，要注意结合上下文的语境去梳理归纳，回扣主旨，概括提炼；对于文章主旨、表现手法、形象特点等问题，常常需要再读一下全文，分项列举，力求全面。“在复习中要对阅读理解中常用到的一些语文术语如表现手法、修辞方法、意境、结构方式等认真弄懂，这是正确答题的基础。”聂老师说。

作文训练只能加强不能放松

在最后阶段，还要坚持每周一篇作文，强化开头结尾的片断训练，以使自己保持活跃的思维和良好的语感；坚持每天阅读短文，开阔视野，积累材料，熟悉章法。在记叙、议论、描写、抒情中，选择好自己所擅长的文体，加以强化，突出文体特征，而对那些把握不大的文体不要在高考中贸然尝试。在语言表达上要注意突出自己的亮点，如词语的准确、鲜明、生动，多种修辞手法的运用，句式的灵活变化，名言警句的活用等。

在冲刺阶段，还必须注意认真梳理自己的思想与生活，找到自己的特色。对自己读过的书籍，平时积累的精彩篇章，自己经历过的事情，听过、见过的令人心动的故事，自己或者同学写过的好的文章等，都应该积累汇总起来，存入自己的素材库。只要题目允许，在考场上，就要用己所长，用自己独有的题材、熟悉的文体，展示自己的特色。在审题准确、立意恰当的基础上，记叙文要在情感的真挚与题材的独特方面，议论文要在说理的深刻与事例的新颖方面多下工夫，这是突出作文特色的基本策略。

C两种心态需要调整

“心态一定要端正。”聂老师说，目前学生中容易出现的两种心态最要不得。

轻视放松心态要不得

这些学生认为自己的语文一直不错，是强科，很想利用最后的时间补习弱科，整体提高。这种想法可以理解，但实际效果常出问题。“其实，他们的语文成绩较好是长期认真努力的结果，如果思想放松，用力不到，成绩必然下滑。”聂老师说，他特意强调，由于受试卷编制者思维高度、知识视野和理论水平等因素的限制，平时所做的练习试题和模拟试卷总带有许多的不足，与高考试题有较大的差距，所以单纯地以几次考试就认定是“强科”而放松复习，确实带有极大的盲目性和危险性，这也是许多考生高考时出现成绩明显下滑、“强科”发挥不理想的潜在原因。

学语文无效需调整

聂老师说，这类学生认为自己语文课也听了，练习也做了，但分数总是徘徊不前，学不学语文作用不大，还不如用这些时间和精力去抓抓强科更有效益。

其实，这些学生成绩徘徊不前的关键原因常常是在“如何听”“如何做”上出了问题，主要表现为听讲时不能专注认真，反思内化，训练时不能查缺补漏，及时强化。如果在最后阶段注意改正这些不足，上升十几分二十多分仍大有人在。

聂老师举了个例子，有一名考生平时语文90多分，最后阶段他注意认真领悟老师的解题思路与规范，加强了作文的审题训练和材料积累，高考时语文得了121分。还有一名艺术生，去年高考语文68分，复读时语文总是70多分，在最后阶段强化了字形、病句、文言文阅读和作文的审题、语言等内容，第二年高考语文得分96分。“平时较弱，提升的空间就更大。”聂老师说，总之，希望所有的考生在最后阶段，都要高度重视语文复习，扎实认真，全面细致，紧跟教师的教学安排，在综合训练中发现存在的问题，用单项训练进一步强化提高，查缺补漏，勤于反思，确保高考时语文能够“开门红”。

名师简介

聂廷生，现任淄博六中工会主席、山东省语文特级教师。从教28年，经验丰富，成绩突出，曾获得全国模范教师、山东省特级教师、淄博市特级教师、淄博名师等荣誉称号，发表论文30余篇，参加编写《现代教育理论导读》、《齐国智谋精典》等着作5部。

--500字

第8篇：2010年高考复习标点符号用法之综合练习

综合练习，指出下列标点符号使用的错误，并改正之。

1、我喜欢大自然，惊叹她的魅力，在令人神往的大自然里，不尽的青山，不尽的绿水，不尽的花草，让我陶醉。

2、这次会议的规格比较高，参加会议的人都是劳动模范，先进工作者，有突出贡献的专家，优秀企业家等先进人物。

3、这世道真是变了，我辛辛苦苦地用手工干了四、五十年的活儿，现在用计算机三天就干完了。

4、为了支援灾区人民，全国人民从祖国四面八方捐献来大量的钱款、衣物、药品、和生产物资等。

5、他以前是那么深深地眷恋这片土地，但现在它拒他千里之外，他曾经无数次地在梦中踏上了这片土地，如今这梦境却令他心碎。

6、乔厂长在总结工作时指出：抓思想工作、抓生产进度需要的是我们领导，而不是工人。工人是我们生产上的生力军，是我们事业的基础力量。

7、这人是真糊涂？还是假糊涂？或是装糊涂。

8、总统在他生日的当天向他发出了生日贺电。也许有许多人会不解，这位77岁的老人缘何倍受国家总统的尊重呢。

9、这孩子说我的衣服破了，不会吧。我才买的。

10、校领导宣布了得奖班级的名单，一年级的三班、四班；三年级的一班、二班、五班；六年级的三班、六班。

11、他们是苦水里泡大的，你们吃得了那样的苦吗，没有亲身经历过的人是体会不到的。

12、物质文明得到了极大的发展，精神文明也必然被推向更高的层次，物质文明和精神文明是密不可分的。

13、保险柜被盗以后，大家首先怀疑的对象就是张帆。他什么坏事都敢干。而张帆就是不承认：这事是自己干的。

14、同学们从工厂实习回来后，有很多体会，刘竟对大家说，“他不但了解了社会，同时也从工人师傅身上学到了许多在学校学不到的东西。”

15、毕加索对康威勒说：“当1914年法国人被召入伍时，我把勃拉克和德朗送到亚维农火车站，从那以后我们没有再相聚过”。

16、气象部门的专家认为，由于“厄尔尼诺现象”的再次出现，今年的“冬天”将是一个温暖的冬天。

17、请注意，优惠出售仅在本广告刊出后30天内有效，请立即行动，否则便要与这些精晶无缘了。(以读者汇款当日的邮戳日期为准)

18、他是一个伟大的音乐家，(不是天才)是一个二流的钢琴家。他理解一切，但感觉不好。

19、书店经理推荐图书：(世界之窗)，少年儿童出版社，36．00元；(锦绣中华)，少年儿童出版社，36．00元；(生活王国)，少年儿童出版社，36．00元；(兵器世界)。

--500字

第9篇：考前看不进书怎么办？中考复习应考12问

这类考生大多学习处于中等水平，他们由于对未来成败的结果把握不定，因而极易产生焦虑情绪。由于心事重重，使得这类考生无法把精力集中在复习中。对于这种情况，考生一定要把自己真正担心的东西表述清楚，然后再设法否定自己的这种担心，以解除自己的心理负担。此外，当考生感到所要复习的东西太多时，则往往会因多而生乱，乱而生烦。所以这类考生的当务之急，是将所要复习的东西按重要性的次序，排列出一个合理有序的复习进程。

临考前失眠怎么办？

失眠往往产生于对考试过于紧张的心理，以及对失眠后果的过于担心。所以只有不怕失眠才能不失眠。实际上，从医学角度来讲，人在一种特殊的情况下对睡眠的要求并不像平时那么严格，因此失眠一般并不影响考生在考试中智能的正常释放。失眠的真正危害正是在于失眠者过度夸大了失眠所产生的消极影响，因而在考前和考试中不断给自己以消极的心理暗示。所以解除思想包袱是解除考生考前失眠问题的根本法宝。

一考试就觉不对劲咋办？

有些考生每逢考试，就觉得自己胃痛、肚子痛或头痛等，这绝大部分是心因性的，主要是人的心理紧张引起的。考生若特别留意并与考试建立了联系，则以后一到考试就会人为地留意或感觉那个部位，则不适的感觉就会表现出来。为此，正确的做法是：不留意，不强化。

考砸一门情绪不好咋办？

很多考生有一个错误的观念，认为考砸了一两门就等于全砸了。实际上在每次考试中，几乎人人都至少认为自己有一两门考得不太理想。更何况你认为考砸了的这一两门，也可能是因为太难，而算不上考砸了呢？因此考砸一两门应当看作正常情况，没必要为此殃及其它。

考场上如遇噪音怎么办？

有些考生总爱在考后抱怨说，监考老师的脚步声、周围同学的翻卷子声和叹气声，以及考场外发出的某种声音，干扰了他们的思路。其实他们所感受到的这些噪音在很大程度上来说是一种心理上的噪音。心理上的噪音虽然来自声源，但其分心的效果却是通过人的心理因素而起作用的。你越是注意噪音，越是觉得它正在干扰自己，你就会越感到不安，它的分心作用也就越强，所以考生要克服心理性噪音对考试的妨碍，不必去理会它。这样自己的急躁情绪就会减小，使自己能够心平气和地专心于考试。

碰到自己不会的怎么办？

考试时碰到难题是不可避免的，碰到一两道难题也是很正常的事，没必要过分紧张。此时，你可以先跳过难题，找比较容易的题目做。等做到三道以上容易的题目后，你的心情就会渐渐平静下来，而不像先前那么紧张了，这个时候你可以通过把注意力集中在较容易的题目上，来重新建立起自己的信心。等到情况好转后，再回头去看那道难题时，也许你就不会像先前那样觉得它那么难了，因为你越紧张就会越觉得它难。但如果你看整张试卷，看来看去都是难题的话，此时，你不妨抱着“放弃”的心态来应对这场考试。然后，你就像“拣破烂”似的“拣”稍有把握的题目来做，“能做一题是一题，能拣一分是一分”。也许考到最后，你反而发现其实你做了不少题，“拣”了不少分呢。即使到最后，题目仍未解出，也不要去想“这下完了，我要考砸了”之类无用而有害的问题，而应该自慰自励：“这题对我难，对别人也难。”

会做的题却想不起来咋办？

考生在考试时，有时会出现某些知识回忆不起来的现象。这时考生因为急需解决问题而希望尽快回忆起来，往往就会心里着急，紧张地在记忆中胡乱搜索，企图“碰上”想要找到的东西。但是这种无秩序搜索的成功率一般都很低，并且随着时间的延长更加重了自己的紧张慌乱。此时正确的策略是应该善于运用联想，你可联想老师讲这段知识的具体情景，也可联想与这段知识相关的知识，以寻找回忆的线索。如你忘了哺乳动物有什么特点，那么你就可以通过回忆鸟类的特点来与之对比回忆。

时间不多还没做好咋办？

考场上最容易引起考生慌乱的情形，莫过于考试时间不多却仍有许多题没做完。考生此时心急如焚，常常是做这道题时想着一道题，而做那道题时又惦记着这道题，结果哪道题也没做好做完。当这种不利的情况出现时，考生一定要有个合理的目标和合理的决策。所谓合理的目标是指在保证正确率的前提下，能做多少算多少；倘若你这时目标过高而不合理(企图全部做完，全部做对)，反而连较低目标(做完做对一部分)也实现不了。有了合理的目标，还要有合理的决策，即此时考生优先选择的题目，应该是自己比较有把握和分值较高的。而且要考虑所要花费的时间，把三者综合平衡之后再作出一个明智的选择方案。

考试时老走神怎么办？

很多考生在考试时，想一心一意地答题，也知道时间很紧，可就是“神不守舍”，与试题无关的念头频繁出现，让人无法控制。要想考试不走神，最根本的是克服焦虑，去除紧张。为此，必须在考试前做好应试的心理准备，根据自己的实际能力来确定目标，既不能将考试目标定得太高，也不要过分自卑。如此，考试的紧张、焦虑便可降低，一般不会发生在考场上走神的现象。但如果在考试过程中还是老走神，怎么办？可以给自己规定一个专门走神的时间，大约一分钟左右。然后警告自己只能在这个规定的一分钟之内走神，其它时间绝对不可以。这种用有意识严格控制无意识的方法也可以收神，使走神现象不敢太泛滥。

考试总想上厕所怎么办？

首先在考试前的那个晚上保证自己能睡个好觉。早一点到达考场，确保考试前有充足的时间做需要做的事情。进考场前无论是否有便意，最好都提前去一次厕所，不要指望在考试前的几分钟复习。可以适当地变换坐姿，以使自己放松。当有学生开始交卷时不必慌张，因为老师不会给提前交卷的学生加分。

提早做完试卷怎么办？

要注意复查。在考试中，安排一定的时间复查答卷，是保证考试成功的一个重要环节，它是防漏补遗、去伪存真的过程。尤其是如果考生采用的是灵活的答题顺序，更应该与最后检查结合起来，因为你在跳跃式往返答题的过程中很可能遗漏考题，通过最后复查可弥补这种答题策略的漏洞。检查过程中如发现有遗漏或没有做的题目，应迅速完成。如有时间，最好能对各类题型的做答过程和结果，都全面地复查一遍，若时间不够则重点检查。

准考证丢了或忘带咋办？

临考前，考生若不慎丢失准考证，应首先向其所在中学或街道办事处写出丢失准考证的经过和原因的书面材料，由所在中学或街道出具证明后，到所在区、县招办挂失，招办将酌情考虑是否予以补发。如考生临时忘带准考证，须在考前向监考老师报告，经考点领导小组批准，可先参加考试，但在下场考试前要向监考老师交验准考证。(本报记者王琦 见习记者

--2000字

第10篇：2009年中考语文复习精品资料（三）——综合性学习

综合性学习

（一）、《雨的诉说》活动

亲爱的同学们，在《雨的诉说》的综合性学习中，你们一定熟悉了那快乐而沉静的雨。雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。雨不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出现在各类文学作品中。那么，我们不妨试着编一本有关雨的文学作品集。

1、  好的文学作品集必须有一个好的名称，有一个别致的封面。你和你的组员们准备怎样设计呢？

2、假如让你当主编，你准备和你的组员一起怎样进行这次编写活动？写出你的编写计划。

3、如果你的书中包含着春雨、夏雨、秋雨几个章节，你们准备分别给他们取个怎样有诗意的名称呢？

4、请摘录两句，写雨的古诗词，写在下面。

5、对于我们中国人来说，雨也许是比较常见的，但是就整个地球而言，情况就大不相同了，有的地方雨多得可怕，有的地方则一连几年可能不下雨，你知道这些趣闻吗？不妨查一下相关的资料，写出来与大家共同享受。

6、我们听到的雨声是雨用生命敲击世界的声音，那可是一首最有情味的话，假如你是“听听我的声音”活动小组的负责人，你准备和你们组的成员一起怎样展开这次活动，写出你的活动计划。 

7、在本次综合性学习中，你也了解了雨在历史上犯下的“滔天大罪”。能否列举一桩，让雨也作一次深刻的反思。

8、雨，有着无穷的韵味，所以，它一直是各类文学作品中的常客。在本次活动中，你也一定没少见雨的身影。那么，请你摘录两段给人以不同感受的描写雨景的文字，雨大家共同感悟。

                                                                                      

                                                                                     

                                                                                     

                                                                                     

（二）《演讲：微笑着面对生活》

亲爱的同学们，在《演讲：微笑着面对生活》的综合性学习中，你们一定微笑过。要知道，那是一种胸怀，一种境界，那标志着一个人的自信、雅量与大度。请你们再次微笑着完成下列题目。

1、  在本次活动中，你应该参与了以“笑对失败”为话题的演讲的活动，请写出你的演讲提纲。

2、请查阅相关资料，看看历史上有哪些人能够微笑着面对失败，最终走向了成功。只举一例即可。

3、微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，请写出两三条来。

4、在“学会善待他人”这个活动中，你一定搜集了古今许多名人善待他人的故事。请摘录一则，写在下面。

5、根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。

   有人说，宽容是一种润滑剂，可以消除人与人之间的摩擦；宽容是一种镇静剂，可以使人在众多纷扰中恪守平静。宽容是一束阳光，                    ；宽容是一座桥梁，                                。

6、你的班主任多工作十分负责，对同学门也十分关心，只是脾气急躁了点，这使部分同学对班主任有情绪。作为班长的你，该怎样委婉地请求班主任改正自己的不足？该怎样做同学们的安抚工作？

                                                                                  

                                                                                

                                                                                    

                                                                               

三、《青春随想》

1、美好的初中生活即将结束，你到本校广播室为朝夕相处的老师和同学点歌，借歌声捎去你的真心祝福，你会说什么呢？

2、三年的初中生活就要过去了，我们就像一条欢快的小河，奔向更为澎湃的大江，汇入浩瀚的海洋。此刻，让我们把往事记住吧！

②写几句深情的毕业心语，作为初中生活的永久纪念（不能用题目作答）

3、班上要组织以“青春”为题的语文综合实践活动，要求全班同学都行动起来，通过活动感受到青春的火热、奔放、灿烂和美丽。

（1）请你为这次活动确定一个主题，并以“青春”开头写一句主题词。

（3）假如你邀请了你校的政教主任来参加你们的主题班会，并让他致开幕词，请帮他写出发言提纲。

（四）《金钱：共同面对的话题》

1、  越来越多的同学坦言将来要做公司老板、“大款”，甚至干脆说读书是为了长大后“挣大钱，住毫宅，过阔气的日子”。你是怎样看待这一问题的？

2、“常将有日思无日，莫待无时思有时。”“量入为出”时中国人传统的理财方式。作为家庭的一员，我们可以帮助父母合理计划家庭的消费支出，科学理财。与父母商量一下，自己做一个月的小管家，合理安排这个月的家庭支出，建立一个家庭收支账目，并写下你的感想。

（五）《话说千古风流人物》

1、班上将开展“话说千古风流人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位风流人物。为了完成任务，你将采访有关人士。

备选历史人物：林则徐、毛泽东、孙中山、邓小平（也可另选）

（1）你准备介绍的历史人物是          ，你打算采访的对象是            （写出采访对象身份）。

（2）为联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎么说？要求说明目的，语言得体。

（3）请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。

2、在我国古代历史长河中，曾经出现过无数风流人物。在语文教材中出现过的就有不少，如：孔子、孟子、诸葛亮、刘备、曹操、辛弃疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陈涉等等。现请你协助出一期以“话说千古风流人物”为主题的黑板报。

（1）黑板报共有三个板块，请仿照已拟好的栏目再拟出第三版栏目。要求结构、字数都相同。

（2）第二版是对古人得失的评价，请拟以“我眼中的           ”为题，写一段评论性的话，要求有观点有分析，不超过80字。

（六）近些年，各地兴起了过洋节的热潮：圣诞节、情人节……商家也不式时机推出丰富多彩的促销活动，到处洋溢着浓浓的节日气氛。二我们自己的传统节日如七夕、腊八等再年轻一代的心目中已经渐渐淡化了，过得冷冷清清。为了加深大家对传统节日的感情，班主任决定举办 “传统节日知多少”主题班会。下面是班会的活动内容，请你参与。

（1）班级征集活动主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么？

（2）请写出下个你熟悉的传统节日以及与之相关的对联或诗句。

（3）请简要介绍再你的家乡人们是怎样过这个节日的。（100字左右）

--500字

第11篇：文言虚词练习题

文言虚词练习（二）

一、解释句中“何”字的意义和用法。

1.何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）

2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）

3.豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》）

4.然则何时而乐耶？ （《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》）

5.何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）

6.徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）

7.秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首?其三》）

8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）

9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》）

10.今日之事何如？（《鸿门宴》）

11其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）

12何以哉？（《曹刿论战》）

13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）

14.沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》）

15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）

二、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是( )

例：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君

A.徐公何能及君也 B.大王来何操 C.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣

D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也 E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

三、判断“何”在文中的意义。

“徐公1何能及君也”本谬也，懂其理者，2何可胜道也哉？然其妻如此言者，3何也？其所据4何为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，5何其大也！然6何人能忘情耶？7何以除此弊，望君以良策教我，8何如？

文言虚词练习（二）答案

1、疑问代词

（1）单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词 “哉”“也”。译作“为什么”

“什么原因”。如：何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）

（2）用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。如：

豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》）

（3）用作定语。译作“什么”“哪”。如：

然则何时而乐耶？ （《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》）

（4）用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。如：

何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）

2、副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。如：

秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首?其三》）

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》）

3、构成复音虚词“何如”“何以”。

（1）“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。如：

今日之事何如？（《鸿门宴》）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）

（2）“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”。如：

何以哉？（《曹刿论战》）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）

（3）“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。如：

沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）

二、3．D(A怎么 B什么，宾语 C什么，定语 D为什么 E多么)

“徐公1何能及君也”本谬也，懂其理者，2何可胜道也哉？然其妻如此言者，3何也？其所据4何为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，5何其大也！然6何人能忘情耶？7何以除此弊，望君以良策教我，8何如？

答案：

1、 疑问代词，可译为怎么

2、 疑问代词，可译为怎么

3、 疑问代词，可译为为什么

4、 疑问代词，可译为什么

5、 副词，可译为多么

6、 疑问代词，可译为什么

7、 可译为凭什么

8、 可译为怎么样
 

--500字

第12篇：文言虚词练习题

文言虚词练习（四）

一、解释句中“乃”字的意义和用法

1、刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（《曹刿论战》）

2、而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）

3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）

4、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。 （《项羽本纪》）

5、臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）

6、 若事之不济，此乃天也。 （《赤壁之战》）

7、当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）

8、 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）

9、与尔三矢，矢其无忘乃父之志！（欧阳修《伶官传序》）

二、下列加点的“乃”字意义和用法相同的是( )

A.必以长安君为质，兵乃出 B.当立者乃公子扶苏

C.而陋者乃以斧斤考击而求之 D.大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。

E.使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃还 F.夫我乃行之，反而求之，不得吾心

G.侯生视公子色终不变，乃谢客就车 H．尔其无忘乃父之志

三、判断“乃”在文中的意义。

尝闻放翁志节，毕现《示儿》，1乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告2乃翁”一句，大为感佩，其真3乃忠贞之士也！然亦有人不齿，4乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已而谢。

文言虚词练习（四）答案

一、解释句中“乃”字的意义和用法

1．表示顺承，可译为“就”“这才”等；2—3．表示转折，可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等；4—5．表示事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。6—7．用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。8—9．只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。

二．ADG(A才 B是 C竟然，却 D才 E就 F这样 G才 H你的)

尝闻放翁志节，毕现《示儿》，1乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告2乃翁”一句，大为感佩，其真3乃忠贞之士也！然亦有人不齿，4乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已而谢。

答案：

1、 副词，表承接，可译为于是

2、 代词，可译为你的

3、 副词，相当于是

4、 副词，可译为竟然，却

5、 副词，可译为才

尝闻放翁志节，毕现《示儿》，1乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告2乃翁”一句，大为感佩，其真3乃忠贞之士也！然亦有人不齿，4乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已而谢。

答案：

1、 副词，表承接，可译为于是

2、 代词，可译为你的

3、 副词，相当于是

4、 副词，可译为竟然，却

5、 副词，可译为才
 

--500字

第13篇：文言虚词练习题

文言虚词练习（六）

一、解释句中“且”字的意义和用法

1、 且燕赵处秦革灭殆尽之际

2、 彼所将中国人不过十五六万，且已久疲

3、 又有若老人咳且笑于山谷中者

4、 河汉清且浅，相去复几许

5、 臣死且不避，卮酒安足辞

6、 古之圣人，犹且从师而问焉

7、 不出，火且尽

8、 驴一鸣，虎大骇，以为且噬己也，甚恐

9、 存者且偷生，死者长已矣

10、卿但暂还家，吾今且报府

二、下列加点的“且”字意义和用法相同的是 ( )

A.北山愚公者，年且九十 B.卿但暂还家，吾今且报府

C.吾攻赵，旦暮且下 D.臣死且不避，卮酒安足辞

E.不者，若属皆且为所虏 F.有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”

三、判断“且”在文中的意义。

“存者1且偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌，2且委政非人。则李唐3且亡，必矣。于斯世，河水清4且涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。纵有“死5且不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？
 

--500字