高低压电工培训总结篇1

关键词:光机电一体化;实训装置;理实一体化教学;项目化教学;模块化教学

中图法分类号:TP3文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)01-254-03

ApplicationoftheOpto-MechatronicsPracticeTrainingEquipmentinCourseTeachingofMechanicalSpecialty

FANGGui-sheng,SUNPing

(ZhejiangWaterConservancyandHydropowerCollege,Hangzhou310018,China)

Abstract:Thetraditionalteachingequipmentismainlyusedtoverificationexperimentalteaching.Itisdeficienttofosterstudentspracticalabilityandcreativity.Theopto-mechatronicspracticetrainingequipmentwhichadoptsopenarchitectureandmodularstructure,appliesvarioustechnologies,suchasmechanicaltechnology,electricalcontroltechnology,PLCtechnology,pneumatictechnology,sensingtechnologytotrainstudentscomprehensiveability.Inthispaperbasicstructureandmainfunctionsoftheopto-mechatronicspracticetrainingequipmentareintroduced.Somecoursemodulesandcourseprojectsofmechanicalspecialtyaredesignedbasedontheequipment.Finally,bymakinganexampleintheelectricalcontrolandPLCcourseteaching,theteachingmethodcombiningtheorywithpracticeisdescribed.

Keywords:opto-mechatronics;practicetrainingequipment;teachingcombiningtheorywithpractice;projectteaching;modularteaching

1概述

职业教育的核心是提高学生的实践动手能力和分析解决实际问题的能力。传统的职业教育模式是专业理论课和实训课分开进行,其弊端是理论和实践相分离,重理论而轻实践,教师教学缺乏新意,上课枯燥乏味,学生听课不感兴趣,上课昏昏欲睡,这样直接造成的后果就是培养的学生动手能力差,解决实际问题的能力差,课程教学难以达到职业教育培养目标的要求。解决该问题的关键是适当引入实训设备,探索理实一体化教学模式。

理实一体化教学作为职业院校专业教学中探索创新的一种教学模式,它强调充分发挥教师的主导作用,将理论学习和实际训练紧密结合起来,注重培养学生的动手能力,全程构建素质和技能培养框架,丰富课堂教学和实践教学环节,提高教学质量。理实一体化教学要求学校建立专业教室,配备相应的专业设备和计算机辅助教学设施,将有关专业设备和教学设备同置一室,将专业理论课和生产实习等实践性教学环节安排在专业教室中进行教学[1-2]。

高职高专机电类课程教学大多需要实验实训设备的支撑。传统的教学仪器设备主要为了满足某门课程验证性实验的需要,缺乏对学生实践动手能力和创新能力的培养。光机电一体化实训装置融合了机械、电气、PLC、气动、传感等多种技术,采用了开放式和模块式结构,可满足《电气控制与PLC》、《机电一体化设备安装与维护》等多门课程理论实践一体化教学的需要。正是基于以上考虑,我校在省财政的支持下,面向机电一体化、数控技术、电气自动化等专业课程教学的需要,引入了光机电一体化实训装置和模块化生产线等设备,并积极探索理实一体化教学模式,取得了初步成效,显著提高了学生的实践动手能力和社会竞争力。

2光机电一体化实训装置的基本构成

2.1光机电一体化实训装置的总体结构

光机电一体化实训装置由型材导轨式实训台、典型机电一体化设备机械部件、PLC模块、变频器模块、按钮模块、电源模块、低压电器模块、模拟生产设备实训模块(包含上料机构、搬运机械手、皮带输送线、物件分拣等)、接线端子排、各种传感器、警示灯和气动电磁阀等组成。整体结构采用开放式和拆装式设计,学生可以组装、接线、编程和调试由上料机构、搬运机械手机构、皮带输送线和物料分拣组成的光机电一体化设备。装置的总体结构示意图如图1所示。

2.2装置主要模块的基本组成

1)PLC主机:采用了CPU226AC/DC/晶体管(24路数字量输入/16路晶体管输出)、两个RS-485通信口、EM222(8路数字量输出),在PLC的每个输入端均有开关,PLC主机的输入/输出接口均已连到面板上,方便用户使用。

2)变频器模块:采用西门子MM420变频器,三相380V供电,输出功率0.75KW。集成RS-485通讯接口,提供BOP操作面板;集成3路数字量输入/1路继电器输出,1路模拟量输入/1路模拟量输出;具备过电压、欠电压保护,电机过热保护,短路保护等。提供调速电位器,所有接口均采用安全插连接。

3)电机模块:包括三相交流异步电动机,步进电机和步进电机驱动器等。

4)低压电器模块:配备了交流接触器、热继电器、电子式时间继电器、中间继电器、变压器、整流电路、能耗制动电阻、带灯按钮、断路器、熔断器、行程开关、组合开关、转换开关、速度继电器、磁性开关、急停按钮、复位按钮、自锁按钮等低压电器。

5)气动模块:包括了静音气泵、单杆气缸、双杆气缸、气动手爪、单控电磁阀、双控电磁阀、旋转气缸等。

6)传感器模块:具备了电感传感器、漫反射式光电传感器、对射式光电传感器、光纤传感器,可区分金属物料和非金属物料、不同颜色的物料。

7)触摸屏与组态模块:配备了深圳步科EVIEWMT4200工业触摸屏和EV5000组态编程软件。

2.3装置主要部件的工作原理[3]

1)机械手搬运机构

当存放料台检测光电传感器检测物料到位后,机械手手臂前伸,手臂伸出限位传感器检测到位后,延时0.5秒,手爪气缸下降,手爪下降限位传感器检测到位后,延时0.5秒,气动手爪抓取物料,手爪夹紧限位传感器检测到夹紧信号后;延时0.5秒,手爪气缸上升,手爪提升限位传感器检测到位后,手臂气缸缩回,手臂缩回限位传感器检测到位后;手臂向右旋转,手臂旋转一定角度后,手臂前伸,手臂伸出限位传感器检测到位后,手爪气缸下降,手爪下降限位传感器检测到位后,延时0.5秒,气动手爪放开物料,手爪气缸上升,手爪提升限位传感器检测到位后,手臂气缸缩回,手臂缩回限位传感器检测到位后,手臂向左旋转,等待下一个物料到位,重复上面的动作。在分拣气缸完成分拣后,再将物料放入输送线上。

2)物料分拣机构

当入料口光电传感器检测到物料时,变频器接收启动信号,三相交流异步电机以30HZ的频率正转运行,皮带开始输送工件,当料槽一到位检测传感器检测到金属物料时,推料一气缸动作,将金属物料推入一号料槽,料槽检测传感器检测到有工件经过时,电动机停止;当料槽二检测传感器检测到白色物料时,旋转气缸动作,将白色物料导入二号料槽,料槽检测传感器检测到有工件经过时,旋转气缸转回原位,同时电动机停止;当物料为黑色物料直接导入三号料槽,料槽检测传感器检测到有工件经过时,电动机停止。

3基于实训装置的课程模块与项目设计

光机电一体化实训装置融合了机械、电气、电动机、PLC、气动、传感等多项技术,并面向职业教育发展的需要,采用了开放式和拆装式结构,可根据课程内容需要选用不同的模块组合,满足《电气控制与PLC》、《液压与气动控制》、《变频调速技术》、《检测与传感技术》、《机电一体化设备安装与维护》等多门课程理实一体化教学的需要。表1为利用该实训装置开发的课程模块和教学项目。

4基于实训装置的理实一体化教学

4.1理实一体化教学场地安排

传统的职业教育模式是理论教学和实践教学分开进行,造成理论与实践分离,而且实验实训室功能单一,设备利用率低。为了改变这种现状,突出职业教育的实践性,我校引入了光机电一体化实训装置,并根据现场化教学的需要,将教学环境设计为现场教学模式,建立理论与实践一体化教学的专业教室,融教室、实训、实验、考工于一体,使专业教室具有传统教学、多媒体教学、实物展示、演练实训、考工强化训练和考工等多种功能,营造出良好的职业氛围和环境。整个一体化实训室面积达150m2,室内配备了九台光机电一体化实训装置,一套MPS模块化生产线实训装置,以及46台电脑和投影、音响教学设备,配备了统一的实验桌椅、黑板、仪器柜等,可满足单班课程现场化教学的需要,实现课程教学做于一体,教学场地布置如图2所示。

电脑与操作台区属于基础教学部分,主要用于知识讲解、课程讨论、软件编程、低压电器实训等。实验桌上安装了网孔板,既用于液晶显示器的保护,又可固定常用的低压电器,作电工实训用。光机电一体化实训区属于应用部分,既可用于单门课程的实训需要,也可满足课程综合教学的需要,如PLC实训、变频调速实训、机电设备安装与调试操作等。模块化生产线区属于高级扩展部分,配备了自动传输、立体仓库、三坐标测量、模拟加工等八个模块,模块与模块之间采用了以太网和现场总线进行相互连接,侧重于生产线的总体控制实训等。

4.2《电气控制与PLC》理实一体化教学思路

我校的《电气控制与PLC》课程在2005年被确定为省级精品课程,四年来项目组老师根据我校学生的特点探索了多种现代化教学方法,其中效果最显著的当属基于光机电一体化实训装置的理实一体化教学模式。以下为实施该教学模式而采取的一些有效措施:

1)课前根据实训装置的特点,合理设计教学项目,编写教学讲义,制作多媒体教学课件和仿真动画,以提高课程教学的实用性和针对性,提高学生学习的积极性和趣味性。这部分工作是关键所在,直接关系到理实一体化教学模式能否顺利进行。

2)在课程教学之初,组织学生到校工程训练中心进行参观,增加感性知识,了解普通车床、铣床、钻床的工作原理和控制要求,以及实际的电气控制电路;了解常用低压电器、PLC在数控车床、数控铣床、加工中心、电梯控制系统中的应用等。

3)在讲解电气控制部分时,每个实验桌上放一套常用的低压电器和电工工具,方便学生了解各种低压电器的结构,学习基本控制电路的安装、调试方法等。

4)在讲解PLC基础部分时,每个实验桌上放一个PLC和一套常用的低压电器,方便学生了解PLC的结构、接线方法等;方便学生自己动手设计、调试基于PLC的电机控制电路等。

5)根据学生的特点,实行分类教学,充分发挥学生间的传、帮、带作用。对于平时表现优秀的学生,给与较高的要求,安排较难的设计任务,并要求不光自己学会设计和操作,还需要帮助组内的同学完成设计任务。对于平时表现一般的学生,需要加强引导和督促,适当加以鼓励,激发学生的学习兴趣和求知欲。对于平时表现较差的学生,则需要给予较多的关注,必要时采用强制措施,迫使他们掌握本课程的基础知识和基本技能。

6)加强中间过程考核和期末实践考核,增添答辩环节,提高学生的口头表达能力,强化学生综合技能的培养。对教学过程中的每个项目组织考核,并根据学生的表现进行打分,计入平时成绩。在期末再安排一次实践考核,随机抽取平时训练过的项目任务,并给予评分,计入总评成绩。在实际操作过程中,这一招对平时不太爱学习的学生有很大的促进作用。

5结束语

将光机电一体化实训装置引入课程教学,实现理论与实践一体,不仅提高了学生的学习兴趣和实践动手能力,同时也提高了教师的教学业务能力。整个实训装置包括了机械、电气、PLC、组态设计、气压、传感器等多项知识,不仅要求教师要有过硬的理论知识,更重要是具备综合运用知识和解决问题的能力,随时解决学生在操作中碰到的各种问题。另外新的实训设备引入,也需要教师根据实训装置编写合适的讲义,探索新的教学模式,这样对教师个人能力的培养也有很大的促进作用。

参考文献:

高低压电工培训总结篇2

论文摘要：本文说明了各种变电站综合自动化装置的硬件具有相同的典型结构，讨论了模拟量的输入／输出回路，开关量输入及输出电路，微型机系统和变电站综合自动化算法，人机对话、、通信和电源插件，操作回路等各部分培训的内容、作用和培训方法，并具体介绍了测控装置。

在变电站综合自动化培训教学中，学员要熟悉变压器、线路、电容器等设备的保护装置、测控装置、保护测控装置及各种自动控制装置。若在每个具体装置中都全面介绍装置的结构和工作原理，不但重复太多，浪费时间，而且也不容易全面深人地介绍清楚，且不利于学员理解掌握。因此在培训中，都要对各种装置的共性部分进行统一介绍，即介绍装置的基本结构、原理与接线。下面就装置部分教学培训工作进行iv"结，与大家分享。

一、装置的典型硬件结构

装置部分教学培训中，首先要把装置的典型硬件结构弄清楚。成套的综合自动化系统中微机保护系统、监控系统、自动控制系统等装置都是由若干模块组成的，它们的硬件结构都是大同小异，所不同的是软件及硬件模块化的组合与数量不同。一个变电站综合自动化系统中各种子系统的典型硬件结构主要包括模拟量输人/输出回路、开关量输人/输出回路、微机系统、人机对话接口回路、通信回路和电源，如图1所示。

装置采用统一硬件平台，变电站综合自动化装置硬件采用整体面板、国际标准机箱。装置强弱电彻底分离，cpu板采用印刷板、表面装贴技术，提高了装置的可靠性。可自检和互检，同时减少各部分的关联性。通信接口方式选择灵活，与变电站自动化系统配合，可实现远方定值修改和切换、事件记录及录波数据上传、压板遥控投退和遥测、遥信、遥控跳合闸。可通过变电站监控系统对保护装置所具有的功能实施全遥控操作。装置采用统一软件平台，缩短了产品的研发周期，延长了产品的市场生命周期，从“作坊生产阶段”进人到“大规模生产阶段”。装置采用统一数据库处理，在设计装置功能模块时提炼不同功能应用信息的共性，建立一个统一的应用功能数据机构模块，包含每种功能所需的一切信息，形成功能程序的统一的开发平台，降低了功能模块程序开发的难度，提高了功能模块程序的可靠性。

二、模拟量的输入/输出回路

1.模拟量的输入电路

变电站综合自动化系统采集的一次设备的电流、电压、有功功率、无功功率、温度等都是属于模拟量，由于微机只能识别数字量，故模拟信号必须转换成数字信号才能输人到微机中进行处理。典型的模拟量输人电路的结构框图如图2所示，主要包括电压形成电路、低通滤波电路、采样电路、多路转换开关及a/d变换芯片五部执电压形成电路除了起电量变换作用外，另一个重要作用是将一次设备的电流互感器ta、电压互感器tv的二次回路与微机a/d转换系统完全隔离，提高抗干扰能力。通过低通滤波器与采样定理、采样保持器、模拟量多路转换开关、模/数变换(a/d)的详细讲解，使学员熟悉模拟量输人电路如何隔离、规范输入电压及完成模/数变换、与cpu接口，完成数据采集任务。

为了使学员更好地理解和掌握培训内容，讲变换器时向学员展示变换器插件实物，讲清楚变换器的输人信号和输出信号。讲解低通滤波时也将实物插件展示给学员，理论联系实际，可取得很好的培训效果。

2模拟量输出电路

培训中简要说明模拟量输出电路的组成、数/模(d/a)转换器工作原理。模拟量输出电路的作用是把微型机系统输出的数字量转换成模拟量输出，该任务主要由数/模(d/a)变换器来完成。由于d/a转换器需要一定的转换时间，在转换期间，输人待转换的数字量应该保持不变，而微型机系统输出

的数据在数据总线上稳定的时间很短，因此在微机系统与d/a换器间必须用锁存器来保持数字量的稳定，经过d/a转换器得到的模拟信号一般要经过低通滤波器，使其输出波形平滑，同时为了能驱动受控设备，可以采用功率放大器作为模拟量输出的驱动电践d/a转换器的作用是将二进制的数字量转换为相应的模拟量，其主要部件是电阻开关网络和集成运算放大器。

三、开关量输入及输出电路

开关量输人、输出电路是非常重要的教学内容。学员只有明白了断路器、变压器分接头的位置状态是如何被采集和输出后才能更好地工作。

在变电站综合自动化系统的数据采集中，除模拟信号外，还有大量的以二进制数字变化为特点的信号，如隔离开关、断路器的状态，按钮、普通的开关、刀闸、断路器的触点以及人机联系的功能键的状态等，称为开关量。

1.开关量输入电路

开关量输入电路的基本功能就是将变电站内需要的状态信号引人微机系统，如断路器状态、继电保护信号等。开关量输人电路由消抖滤波电路、信号调节电路、控制逻辑电路、驱动电路、地址译码电路、隔离电路等组成。培训中讲清消抖滤波电路与信号调节电路、电隔离技术的应用、驱动控制与端口地址译码问题，特别是要了解简单的开关量输人电路。开关量信号都是成组并行输人(出)微机系统的，每组一般为微机系统的字节，即8,16或32位，对于断路器、隔离开关等开关量的状态，体现在开关量信号的每一位上，如断路器的分、合两种工作状态，可用0,1表示。简单的开关量输人电路包括断路器和隔离开关的辅助触点、跳合闸位置继电器触点、有载调压变压器的分接头位置等输入、外部装置闭锁重合闸触点输人、装置上连接片位置输入等回路。

2开关量输出回路

开关量输出电路主要是将cpu送出的数字信号或数据进行显示、控制或调节，如断路器跳闸命令和屏幕显示、报警信号等。开关量输出电路与输人电路基本一样。简单的开关量输出主要包括保护的跳闸出口以及本地和中央信号等，一般都采用并行接口的输出来控制有触点继电器(干簧或密封小中间继电器)的方法，但为提高抗干扰能力，最好也经过一级光电隔离。

四、微型机系统和变电站综合自动化算法

微型机系统的cpu是由一片大规模集成电路芯片制成，不仅能进行算法逻辑运算，还能执行各种控制功能。配备一定容量的存储器、输人/输出设备的接口电路及系统总线。计算机监控系统都应具有数据采集和输出控制部分，这两个部分构成了基本测控单元的主要内容。数字信号处理器(dsp)是一种经过优化后用于处理实时信号的微控制器。

在变电站综合自动化系统中，计算机对采样值进行分析、计算得到所需的电流、电压的有效值和相位以及有功功率、无功功率等量，或者算出它们的序分量，或者线路和元件的视在阻抗，或者某次谐波的大小和相位等，并根据这些参数的计算结果以及定值，通过比较判断决定装置的动作行为，而完成上述分析计算和比较判断以实现各种预期功能的方法就称为变电站综合自动化系统算法。其主要任务是如何从包含有噪声分量的输入信号中快速、准确地计算出所需的各种电气量参数。培训中要说明研究算法的目的主要是提高运算的精确度和提高运算的速度。算法的运算速度将影响自动化装置检测量的检测和自动化装置的动作速度。变电站综合自动化系统中保护和监控对算法有不同要求。

五、人机对话、通信和电源插件

1.人机时话

人机对话的主要内容有显示画面与数据(包括时间、日期);单线图的状态、潮流信息;报警画面与提示信息;事件顺序记录。事故记录;趋势记录;装置工况状态显示;保护整定值;控制系统的配置显示，包括退出运行的装置的显示以及信号流程图表;值班记录;控制系统的设定显示等。主要介绍人机对话微型机系统的硬件原理、键盘响应电路、屏幕(液晶)显示电路、打印机的接口电路、多机通信和巡检开关、人机对话插件等。重点讲清人机界面操作和命令菜单使用说明。

2.通信插件

通信插件承担着装置的管理和通信任务，是承接装置与夕卜界通信及交换信息的管理插件，如与面板、pc调试软件、监控后台、工程师站、远动、打印机等的联系，根据保护的配置组织上送遥测、遥信、soe、事件报文和录波信息等。通信插件可根据需要设置有lan网口、以太网口、rs485口和rs232口，满足不同监控和远动系统的要求。另外，还设置有gps对时功能，可满足网络对时和脉冲对时方式的要求。

3.电源插件

每个装置均有一个独立的开关电源，向其他插件供电，此开关电源与插件面板构成电源插件(又叫电源模件)。培训中要重点说明输出电压的作用。输出电压十sv为cpu及其芯片提供工作电源;15v为模拟输人回路运放提供工作电源;+24v为开出、开人回路提供电源。

六、操作回路

培训中分两个方面介绍操作回路。一是介绍断路器操作回路的原理框图，让学员明白操作回路的基本原理;二是让学员看懂实际的操作回路。

1断路器操作回路的原理框图

首先介绍断路器操作回路总体上分为合闸回路和跳闸回路两大部分，介绍合闸回路和跳闸回路的工作过程。手动操作时可选择遥控操作或就地操作。当就地/遥控选择开关打至遥控”位置时在后台机上手动遥控操作;当就地/遥控选择开关打至“就地”位置时工作人员在装置上就地操作断路器。然后介绍自动操作时保护接点通过连接压板直接接人控制电源进行断路器操作，并介绍防跳回路的作用和原理。最后介绍位置信号、控制回路断线和事故信号。

2.断路器操作回路实例

断路器操作回路的原理框图与实际操作回路还有一些距离，为了学员更好地工作，还需要讲解断路器实例操作回路，如南瑞继保电气有限公司rsc-941a型装置操作回路和南自iokv线路保护测控柜断路器操作回路。

七、测控装置

测控装置用于各种电压等级的变电站中，综合考虑变电站对数据采集、处理的要求，以微机技术实现数据采集、控制、信号等功能。采用现场测控网络与安装于控制室的中心设备连接，依靠变电站自动化系统的间隔测控单元实现全变电站的监控。装置完全按照间隔单元实现测量、记录、监视、控制等功能，能够满足各种电压等级的变电站综合自动化系统的要求。

1.测控装置硬件结构与功能

测控装置主要由交流变换插件、cpu插件、显示面板、通讯插件、开入开出插件、电源插件等模块构成。测控装置功能有开关量变位遥信;电压、电流的模拟量输入;断路器遥控分合，空接点输出，出口动作保持时间可程序设定;脉冲累加单元，空接点开入;遥控事件记录及事件soe;支持行业标准通讯接口。

2.psr650系列数字式综合测控装置

psr650系列数字式综合测控装置适用于各电压等级变电站等测量控制领域，实现四遥及同期合闸等自动功能。

psr650系列数字式综合测控装置为19英寸机箱装置配置，2一3块交流采集模件(ac)，共采集12路电流、12路电压、1块直流温度采集模件(dc,tdc)可选，共12路采集、2块数字量采集模件(di)，共40路采集(包括脉冲量采集);2块智能控制模件(out)，共20路开接点输出;cpu模件、power模件各一块。该装置插件图如图3所示。

psr652数字式综合测控单元面板由液晶显示屏、二级管指示灶复归按钮和键盘等四部分组成。psr650系列数字式综合测控装置的键盘操作和液晶显示界面采用对话框结合菜单式操作方式。

八、总结

高低压电工培训总结篇3

关键词：剩余电流；保护；仿真；开发；应用

Ruralactiontoprotectthesystemsimulationresidualcurrentpracticedevicedevelopmentandapplication

FangXianghui

Zhejiangpowerprofessionaltechnologyinstitute,Jiande,311600,China

Abstract:Ruralactiontoprotectthesystemsimulationresidualcurrentpracticedevicedevelopmentandapplicationandfilltheblankofinthisfield,thispaperintroducesthedevelopmentofthedevicedevelopmentidea,aim,systemcomposition,functioncharacteristicsandapplicationeffect.

Keywords:residualcurrent;protect;simulation;develop;apply

剩余电流动作保护装置作为一种有效降低农网触电伤亡事故的后备保护装置，已经使用和推广了三十余年，在防止人身触电伤亡事故，消除大量触电事故隐患，促进低压电网管理方面起到不可低估的作用。目前，在新农村电气化建设中，国家电网公司提出了剩余电流动作保护装置(以下称保护装置)的安装和投运率达到100%的要求，对低压电网剩余电流动作保护装置的安装和运行要求进一步提高。但是，剩余电流动作保护装置的运行、维护和管理也长期存在如下难题：

(1)投运难―剩余电流动作保护装置在低压电网运行中投运率低、维护工作量大。

(2)维护难―确保剩余电流动作保护装置正常投运是个烦琐、细致、持续的工作。供电线路所处的环境差异和用电情况的不确定性很大，这使得剩余电流出现的随机性很大，即使同一线路在不同时段和不同气候下都不会相同，故障原因和故障地点的不确定性使得剩余电流动作保护装置运行维护较为困难。

(3)管理难―在管理上，由于剩余电流动作保护装置安装数量多、分布广，甚至安装地点偏远，运行环境比较恶劣，因此无法及时获取线路的漏电信息和运行信息，无法科学地对线路进行实时有效管理。

加强生产一线供电所员工的专业技能培训，提高他们对剩余电流动作保护装置安装、运行、维护、管理、检修的技能水平，提高剩余电流动作保护装置投运率、正确动作率，我们研究开发了农网剩余电流动作保护系统仿真实训装置。

WT-F16剩余电流动作保护系统仿真实训装置就是针对三级剩余电流保护系统运行过程中出现的各种各样问题进行模拟，呈现出实际运行的工作状态。学员通过实际的计算、操作、观察、排除等步骤，逐步提高现场查处、排除三级剩余电流动作保护故障的能力。

1开发的主要技术依据

农网剩余电流动作保护系统仿真实训装置开发的技术依据主要有：《剩余电流动作保护装置的安装和运行(GB13955-2005)》《剩余电流动作保护器农村安装运行规程(DLT736-2000)》《剩余电流动作保护器的一般要求(GB6829-1995)》《农村低压电力技术规程(DL/T499-2001)》，同时符合国家电网公司电力安全工作规程、低压配电装置及低压线路等相关技术规程与规范。

2装置的主要功能及特点

2.1实体部分的功能及特点

机柜采用标准GGD柜型，符合现场低压配电柜形式。设备采用现场常见剩余电流保护装置，组成与市电隔离的TT系统，面板方便学员进行剩余电流保护装置安装、接线和测试实训；系统按照农村电网三级剩余电流动作保护系统布局元件，可以设置三十多种(处)故障；装置一级至三级均可以设置剩余电流动作保护故障，并且剩余电流可以调节；一级、二级剩余电流保护装置具有通讯控制功能，可以通过PC软件或者本地操作设置剩余电流动作保护值、动作时间等参数，验证学习各级剩余电流动作保护装置设计安装要求；装置可以设置三级剩余电流动作保护装置的接线错误故障，模拟仿真剩余电流保护器不投入或不切除等故障；具有无功补偿电容自动控制回路、单相照明控制回路、负载电阻模块，可以实现无功补偿控制器电源故障模拟、居民用户故障模拟、动力用户故障模拟；可以考查学员的识图能力和进行故障查找、处理及正确使用工器具、常用表计的能力(如图1所示)。

图1

2.2系统原理图

剩余电流动作保护系统电路原理图如图2所示：

图2

2.3模拟故障设置种类

装置一级至三级均可以设置剩余电流保护故障，并且剩余电流值可以调节，也可以从外部通过试跳笔任意调节剩余电流值；故障点可以单个设置，也可以组合设置；故障点由计算机软件统一设置，设置完成后由学员查找，分析原因并通过短路桥或者恢复线恢复故障。一级、二级剩余电流保护装置具有通讯控制功能，可以通过PC软件或者本地操作设置剩余电流动作保护值、动作时间等参数，验证学习各级剩余电流保护装置设计安装要求及时序配合问题。

图2中K1～K30为模拟系统的故障设置点，其中K1点可模拟由于中性线接地阻抗过大形成零线与地线之间的悬浮电压；K2～K8，K21～K23点可模拟接线错误、电源故障、相线接地、零线接地故障等原因导致总保护RCD1有剩余电流提示、跳闸、误动作等现象；K12～K13，K16，K24～K26，K34～K8点可模拟接线错误、电源故障、相线接地、零线接地故障等原因导致中级保护RCD2和RCD3有剩余电流提示、跳闸、误动作等现象；K9～K11，K14，K15，K27～K33点可模拟接线错误、电源故障、相线接地、零线接地故障等原因导致末级保护RCD4～RCD8有剩余电流提示、跳闸、误动作等现象。

2.4软件的功能和特点

装置通过PC软件全程操控，具有考生信息编辑、打印功能，方便教学实训；PC软件集成多种理论教学内容，可以设计生成输出多种理论试卷和实训操作试题；设计剩余电流保护装置信息管理实训模块，训练学员完成基础台账资料的录入、更新、故障报警记录等操作步骤；具有联机控制功能，单台计算机可以联机控制多台装置，方便教师在考核时统一进行故障设置，统一考试计时，保证考核的公正、公平性；在联机控制相对应的端口与设备要对应。

软件主要内容有安装、主界面、培训环境、应用培训和资料管理共5项。在培训环境界面中设置了考生界面和教师管理界面以方便教学与培训，在学生界面下只能设置故障，而不能显示故障位置，教师可以点击[设置/显示故障]，然后输入密码，在原理图中则显示故障点位置，如需隐藏故障，点击[隐藏故障]即可，同时在[设置/管理密码]菜单下可以管理密码用户。在原理图区内可进行如下操作：当鼠标移动到一个故障点时，鼠标右下角会出现该故障点状态及故障现象、故障原因，红色表示该故障点已经设置，蓝色表示故障点尚未设置。可利用鼠标左键双击故障点、鼠标右键点击故障点、弹出菜单进行选择故障设置或取消故障点。

在题库工具栏，双击试题ID或者试题名称，可以将题库中的试题加入故障设置列表，点击“发送”可以设置题库中的故障点。

在原理图区单击鼠标右键可以选择查找故障点、切换点、已设故障、调整大小、恢复原大小、已设故障加入题库等功能。

双击原理图剩余电流动作保护器，则弹出剩余电流动作保护器远程控制界面。在剩余电流动作保护器控制界面，可以远程监控剩余电流保护器的运行状态，同时可以操作分、合闸与试跳，在菜单中可以设置剩余电流动作保护器的各个参数、查询读取跳闸参数及故障类型。

在资料管理界面，可以对供电企业和供电所的剩余电流动作保护装置管理台账资料进行管理与查看。

3应用

WT-F16剩余电流动作保护系统仿真实训装置是针对三级剩余电流保护系统运行过程中出现的各种问题进行模拟，呈现出实际运行的工作状态。学员通过实际的计算、操作、观察、排除等步骤，逐步掌握现场查处、排除三级剩余电流动作保护故障的能力。

3.1培训操作的主要内容

3.1.1历史记录查询

利用设备自动跟踪功能查询并记录剩余电流中级保护装置上次跳闸原因和总跳闸次数等历史记录。

3.1.2剩余电流动作保护装置的性能测试

GBl3955-2005《剩余电流动作保护装置安装和运行》规程规定：“为检验剩余电流保护装置在运行中的动作特性及其变化，运行管理单位应配置专用测试仪器，并应定期进行动作特性试验”。如在实际运行的剩余电流动作保护装置上进行动作特性测试练习，将会造成低压电网跳闸，影响供电可靠性。在WT-F16剩余电流动作保护系统仿真实训装置上直接进行剩余电流动作保护装置的工作性能测试，不仅安全、保护器动作后也不会造成市电停电。可测试的项目主要有：剩余动作电流值测试、分段时间测试、极限不驱动时间测试三项。

3.1.3故障判断、分析和排除

WT-F16剩余电流动作保护系统仿真实训装置可模拟33种引起剩余电流动作保护装置拒动、误动的故障。这些故障既可单一设置，也可组合设置。

(1)可以相互组合的故障点见表1。

表1

(2)不可以相互组合的故障点见表2。

表2

3.2培训操作、考核流程

(1)学员入场，准备好相应工具。

(2)培训操作、考核开始(以教师口令为准)，教师开始计时。

(3)测试剩余电流总保护装置的动作时间及动作电流，并填写记录单。

(4)查询剩余电流中级保护装置上次跳闸原因和总跳闸次数，并填写记录单。

(5)向教师申请首次开始故障查找，查看故障现象。

(6)向教师报告：申请停电、做好安全措施，并进行故障排查。接地故障排查必须在停电状态下进行，不得拆卸柜内元器件。

(7)若学员判定为非接地故障时，允许申请第二次通电查找故障(带电排查)。否则认为第二次通电学员故障排查结束，终止故障排查。

(8)修复故障。

(9)清理现场，整理工具。

(10)报告结束，教师结束计时，学员离场。

(11)培训操作、考核终结时间一到(以教师口令为准)，学员必须立即停止操作。

高低压电工培训总结篇4

【关键词】农村电网管理农电市场

1农电管理存在问题

1．1农电资产全部移交后，安全管理风险增大

根据国家“两改一同价”政策规定，网改之前农村集体电力资产应无偿移交给电力企业，但是由于农村原有电力线路和设备普遍残旧和老化，加上我局在农网改造资金方面还存在很大缺口，导致现在部分乡镇还没有彻底网改。这些情况不但给我局的设备安全运行管理带来了困难，同时还给“一户一表”改造和“同网同价”工作增加了难度。另外，农村用电安全意识薄弱，安全素质与从事的工作要求有较大差距。随着供电企业管电到户，农电事故和法律纠纷也必将会成为供电企业面临的一大难题。主要表现为如下几个方面：

1．2农村线路通道不畅通

一是供电网络普及乡村、组、户，面积广，分散性强，维护难度大，导致高、低压线路通道树木砍伐不彻底，线路下树木较多，许多树枝距离高、低压导线很近，有的树枝已把供电线路包围起来，若遇到刮风下雨，高、低压导线很容易发生接地甚至短路：二是通道宽度不够，若遇到暴风雨、积雪。树木难以承受重压断裂时，往往会将输电线路砸断或损伤，有时甚至造成倒杆断线，引起大面积停电，对线路造成很大的危险；三是农电员工中从事电气特种作业人员比例不高，大部分人员没有经过系统的专业培训，专业技能系统的学习、安全素质与从事的工作要求有较大差距：作业现场失控，引发事故等问题：四是在一、二期农网改造中，用户表箱质量存在问题，经过几年来风吹日晒，表箱表面已面貌全飞，绝缘防锈漆所剩无几，加上绝缘导线绝缘层破裂，如遇到暴风大雨，漏电现象时有发生，直接威胁着人们的生命。

1．3农村10kV配电线路综合线损率较高

农电体改前，区(县)供电局与乡镇电管站的电费结算是以10kV线路T接处高压计量箱记录电量为依据，按9％－10％扣减高压线损，其余损耗均有电管站承担。农电体改后，区(县)供电企业对农电管理实行直抄到户，原来由电管站承担的台区变损、低压线损和表损都转移到供电企业。其中我局2004年的配变损耗就占总供电量的10.87％，很难达到供电所规范化管理中所要求的配电线路综合损失率(包括配电变压器损失)≤10％的指标。另外，由于农村用电户数多而分散的特点，再加上农户法制观念薄弱和供电所职工管电的责任心不强，加上部分线路供电半径大：三相负荷不平衡、窃电等因素，使得我局在线损管理和反窃电工作上难度加大。

1．4电力线路屡遭破坏、线路防护区内的树木和违章建房现象比较普遍

一、二期农网改造以后，由于种种原因使得某些新架线路未正式投运或已投运的线路，而造成部分线路的拉线棒、UT线夹、导线、灌溉变压器屡遭被盗，在2005年我局电力设施被盗发生43起，丢失变压器为16台，拉线为17宗，导线长度为32.56km。给我局造成了很大的经济损失。同时，加上林业部门的规划不到位和村民们私自建房、线路下种树等因素，也给我局在设备运行维护和安全管理上作方面带来了许多困难，对我局配网线路构成极大威胁。

1．5农电营销基础管理存在薄弱环节

在推进农电管理体制改革的进程中，我单位在农电营销管理方面，有个别环节仍然停留在传统的管理模式上，特别是农电营销管理信息系统还相当落后，仍沿用20世纪50年代农村电费计算系统，许多数据报表都要手工完成。另外，还存在着岗位职责不明确、基础资料不齐全、营销分析不透彻等现象。这与精细化农电管理体制所要求的“统一、规范、科学”的农电营销基础管理体系还存在着较大差距。

1．6农电工队伍整体素质有待提高，管理亟待规范

目前，尽管公司对农电工进行了多次岗位和技能培训，健全了管理制度和考核办法，但由于过去长期对农村电工的松散管理，造成农电队伍整体素质参差不齐，且普遍偏低，不能很好地适应农电管理T作的需要，此外，农电工工资和劳保等待遇方面也并不是很优越，这在一定程度上也影响了农电工队伍的稳定。

针对以上存在的问题，我局本着不断提高农村用电规范化管理水平的原则，经过深入研究和共同探讨，采取“精雕细琢消缺陷，狠抓落实保安全”等以下措施。

2加强农村配电网缺陷管理，积极争取三期农网改造资金，进一步加大农网改造的范围

2004年8月，我局组织各乡镇供电所对所管辖的所有配电线路和设备进行全面的巡视检查。针对检查出来的缺陷．我局主要做了以下几方面的安排和处理：

(1)对接地电阻不符合规定值的251台公用配电变压器进行了彻底处理，使处理后的接地电阻合格率达100％：

(2)利用春秋检的良好机会，将原有的289组阀型避雷器全部更换成氧化锌避雷器：

(3)进一步加强对农户的安全用电管理，截止2005年1月为农户已安装漏电保护器22565台：

(4)在2006年“7.14”农电表箱漏电人身死亡事故发生后，我局对全区(县)939台农村公配变悬挂了安全警示牌，而且还对各供电所辖区内的14869个配电箱喷写了安全警示语，并且处理表箱漏电问题，更换了1903台表箱并对进出线进行改造。

(5)根据农电工队伍的人员状况，细化责任、强化管理，确保线路通、道路通。农村体制改革后，农村供电网络、电力设备权属于供电企业，同时安全责任、维护管理毫无疑问落在供电所。要把线路及通道维护的安全责任明确到职工个人，并与个人工资挂钩，使每个职工肩上都有担子，促进职工加强日常维护巡视力度。

(6)积极向上级有关部门争取三期农网改造资金，将暂时不能处理的缺陷和未改造的乡镇列入到三期农网改造计划中解决。

3采取科学有效的管理手段，努力降低农村10kV配电线路综合线损率

农村10kV配电线路综合线损率是供电企业一项综合性的经济技术指标，线损率的高低决定着电量、电费和差价收入的盈亏水平。所以说，它不仅能反映出供电企业经济效益的好坏，而且在很大程度上说明了农电管理水平的高低，在节能降损方面，我局重点从四方面出击：首先健全组织机构，全员参与线损管理，加强了台区的线损管理和考核，按月对台区线、变损进行统计分析，严禁出现通过调整台区定比和抄表时间来调整线损率的现象：其次是加快了农村“一户一表”改造工程的进度，对农户的电能计量装置进行了严格加封，并推广使用了具有防撬、防伪功能的封印：第三是开展营业普查和用电稽查，依法严惩窃电者，在惩罚窃电的同时，对潜在的窃电者可以起到一定的震慑作用，也教育了周边群众。强化防窃电的措施，使意欲窃电者无可乘之机，从分、加、封、查、改五个方面人手，维护农村正常的供用电秩序，同时还加强了临时用电的管理：最后是做好农村配变台区负荷的预测和监控工作，对长期处于“大马拉小车”的配变和季节性负荷变动大的配变，想办法配备备用变压器以便及时进行调整。

4强化宣传教育，与相关部门积极配合，确保电力设备安运行

(1)加大宣传力度，营造强大的舆论气氛充分利用新闻媒体。如广播、电视、录像、报告、报刊、宣传栏、标语、横幅、墙体广告、“安全月活动”等多种形势开展有关电力设施的法律、法规的宣传咨询活动，宣传和倡导电力是公益性、公用性事业，提高社会大众对电力设施的保护意识。特别是针对当前供电形势日益紧张的情况，更要做好对安全可靠供电重要性的宣传，结合电力设施保护方面的法律法规紧行大力普及与教育，为电力设施安全隐患清理的长效工作机制打下良好的社会基础，也为供电企业更好地开展电力设施的日常维护管理工作创造有力的条件。

(2)努力协调好与公安，司法等部门的关系，加大查处和打击盗窃、破坏电力设施违法行为的力度，实行多部门联动，群策群力，通过公安，规划、建设、经贸、安监、国土等各部门的联合执法，采取强制措施，共同清理、依法取缔各种危及电力设施安全的违法违章行为。要结合实际，不定期的召集有关部门参加座谈会、分析会等，研究、解决存在问题，制定措施。同时，在土地使用、房屋建筑等方面严把审核关，从源头上加以控制和防范。

(3)通过人防、技防和物防相结合的办法，作好电力设施工作，在人防方面，要进一步建立和完善护线组织，提高专业护线队伍的整体素质，建立电力设施保护T作组织网络，组织护线队伍，加强巡视，明确责任，到点到位，及早发现问题，及时处理。要坚持“谁主管，谁负责”的原则，实行定领导、定范围、定设备、层层落实岗位责任制。对影响电力设施安全的建筑物和树木坚决砍伐、拆除建筑物；对不能拆除的建筑物要签订协议，并采取必要的临时措施，及时通报有关部门报告情况、资料：对危及电力设施安全的违章建筑物坚决不办用电申请手续，派发停电通知书一定要让用户签收，对不签收的用户可以采取公证送达方式。

在技防方面，应加大科技投入，逐步推广和应用先进的防盗技术装置，如安装红外线监测系统，遥感摄影枪监控手段，不断提高电力设施的技防水平。在输电线路的技防措施上，对近几年来以采取的行之有效的措施推广，不断研制新的技防设施，逐步完善、解决配电线路防盗装置问题，对新架设的配电线路杆、塔、安装防盗螺丝或防盗螺帽，使不法分子无专用工具拆卸，对易发案地段要有重点、有目的地把易被盗走的电力设施用电焊加固。农用供电变压器可采取铆、焊加固措施或安装防盗螺丝。对多发案地段的停用、备用线路导线，有条件的可安装短线报警装置。对计量器的铅封管理可以建立封印编号管理，提高防范能力。

(4)建立举报、奖励制度，设立奖励基金，广泛发动群众检举、揭发盗窃、破坏电力设施的违法犯罪行为及违章行为。对检举、揭发的线索一经核实，根据情况不同给予不同程度的奖励，并对举报人及举报材料保密，保证举报人的合法权益，不断提高广大人民群众保护电力设施的自觉性和主动性。

5转变观念，强化服务，积极开拓农村电力市场

随着国家“十一五”规划的实施，吹响了建设社会主义新农村的进军号：加大对农村经济的发展战略实施，乡镇企业的生产、农副产品的深加工、农民生活用电等用电需求将会逐步转变为持续的用电增长，农村是一个长期的、潜在的广阔用电市场。必须紧贴客户，不断改进农电管理手段和方法，努力提高农村供电质量和服务水平，积极引导农村电力消费，有效开拓农村用电市场。要积极培育农村乡镇企业、个体加工的用电增长，在农村市场上与燃煤、柴油等可替代能源产品展开竞争。要通过提高供电可靠性和电压合格率，降低农民实际电价水平，让家用电器、电炊尽早进入农民家庭，积极刺激和引导广大农民用上电、用好电、多用电。要积极探索和实施更深层次的市场营销手段，进一步深化供电承诺服务，合理简化用电报装手续，继续加强农村供电所营业窗口和农电工队伍的规范化建设，配备报修服务电话和专用抢修机动车辆，积极开展“户户通电”工程，将优质服务工作向农村用电市场进一步延伸。

6强化内部管理，推行新型营销管理体制，促进农电管理的规范化

在内部管理上，我局首先转变观念，加强领导，把用电营销管理工作摆在了企业的重要议事日程中，成立以营业副局长为首的专项领导小组，并由相关职能部门(如农配部)总揽、协调、指导这项工作的全面开展。然后是按照《农村供电所规范化管理标准》，要求各乡镇供电所要明确工作职责和岗位职责，建立并落实工作任务、工作内容、工作标准、工作流程和考核办法，将供电所的营销管理工作纳入规范化管理轨道。其次是积极推行县乡电力营销“一体化”管理，建立统一、科学、规范的农村电力营销体系，统一营销业务管理，统一营销业务流程，统一营销资料标准，统一营销制度考核。最后是进一步加强乡镇供电所营业窗口的建设，本着经济实用、科学规范、方便客户的原则，创造条件，积极组建和改造乡镇供电所营业窗口，以适应新形势下电力营销业务的需要。

7切实加强农电工管理，不断提高农电队伍整体素质

农电工是农电管理的基础力量，是供电企业实现“四到户”服务的主体，提高农电规范化管理水平关键在于有一支高素质的农电工队伍。

(1)加强农电员工队伍培训。建立农电工培训基地、健全培训制度，完善培训计划，采取多途径多渠道培训和考试档案，跟踪培训效果，不断提高培训的针对性和时效性。采取基地培训、岗位培训、技能培训、技能比武、反事故演习、技术讲座、技术问答等方式开展农电员工技能培训，及时征求农电工对培训工作建议和意见，采取“缺什么，补什么；要是么，培训什么”的原则，使教育培训工作真正服务生产一线，服务农电管理工作。

(2)要坚持“以人为本”的原则，实施大教育，大培训：教育培训是一本万利的投资，要舍得花时间，舍得投入。教育培训经费必须按照培训计划列入企业的预算，对员工培训费用投入，要做好需求分析和费用安排，严格控制，专款专用，注意节约，真正用于对员工培训。同时也不能接口人手少、任务重，就不培训，再忙也要保证培训计划的实施。

(3)建立竞争的用人机制，让每一个人各尽其才，各尽所能；坚持公开、平等、竞争、择优和有为、有位相统一的原则，引入竞争机制，实现干部能上能下，人员能进能出的新机制，以利于优秀人才脱颖而出。

(4)建立有效的激励机制，让每一个各得其所，心情舒畅：坚持按劳分配、效率优先，兼顾公平、付出、索取相统一的原则，大力推行新的薪酬制度。

高低压电工培训总结篇5

改变方面：

一、增加了新鲜的血液，经过公司范围内的报名及选拔，从炼油厂、芳烃厂、烯烃厂、尼龙厂共引进了六名仪表和电气专业中高级技术人员，充实了技术力量，现在已拥有19名员工，全部为本科学历；

二、随着项目部内储运、公用组的组建，仪电组也将公用专业业务剥离了出去，更专注于仪表和电气专业。

重点工作方面：

一、为总体设计提供基础材料和数据。公用工程的水（生产水、生活水、循环水、除盐水、除氧水）、汽（3.5MPa、1.0MPa）风(公用风和仪表风)、氮等品种在可研阶段判断可以部分利用原有产能基础上，2015年逐条逐项落实到与公司原有相关管网的接引位置和具体管径；电气专业就66kV热电厂66kV系统的安全性、从热电厂的引出回路、电缆路径等进行了落实；

二、设计审核。按依法合规、长周期运行、方便检维修和节省建设资金投入四个方面对可研文件报批修改阶段、总体设计阶段落实进行审核，仪电专业在几个阶段先后几个版本的审查中共提出审查意见316条。

三、为三个工艺培训组提供仪电专业技术培训。渣油加氢、催化及芳烃组的现场操作人员划归我部后，开始进行系统的基础知识培训。应各培训组要求，仪电组派出人员对几个组进行了共计182学时的培训。电气专业主要包括现场防爆设备、阴极保护系统、异步及同步电动机、防雷、防晃电、变频器、UPS电源、继电保护等相关知识；仪表专业主要包括现场仪表测量（温度、流量、压力）、安全联锁控制系统（CCS、DCS、SIS、PLC）、执行器件（调节阀、定位器等）以及其他如安全栅等。

技术交流和考察。

1、结合项目实际情况，电气专业在集团公司一级资源市场内、仪表专业在公司仪表资源市场导则内，先后与38家设备供应商进行了技术交流。涉及的设备主要包括：大型防爆电动机、高中压继电保护、高低压断路器、高压阀门、高压浮筒液位计、高压切断阀、高压热电偶、DCS系统、SIS系统、调速器系统等。

2、先后参与和组织了13次考察，主要目标是中石油、中石化和中海油近几年新建成的相关装置。包括四川石化、广西石化、呼和浩特炼油厂、金陵石化、惠州炼厂等，从新建装置的建设管理、特殊设备选用、运行维护经验等几方面进行了考察。

3、组内人员培训。一年来，仪电组针对项目进展情况，一直把人员的专业技能培训放在重中又重的位置。针对专业大部分人员年轻和原为班组技术人员的特点，从规范学习、经验分享、分类分段、全员讲课几方面着手。

4、上半年主要从规范入手，先后对“仪表选型设计规范”、“仪表安装设计规范”、“分散控制系统设计规范”、“隔离和吹洗设计规范”、“安全仪表系统设计规范”、“可编程控制器系统工程设计规范”、“可燃气体和有毒气体检测报警设计规范”、“仪表供电设计规范”、“仪表接地设计规范”、“仪表系统防雷设计规范”、“在线分析仪系统设计规范”、“仪表及管道伴热和隔热设计规范”等。

5、下半年从设备类型入手，针对该类设备，从原理、图纸审查、技术协议签订要点、验收、安装注意事项、调试、事故案例方面贯穿进行。经过讲解，使受训者对该类设备有了一个完整和清晰的认识。主要进行的设备类型有“分散控制系统和先进控制系统”、“安全仪表系统”、“CCS和MDS系统”、“PLC、油品调合系统和CDS”、“温度、压力、流量、物位仪表”、“在线分析仪表”以及“继电保护与综合自动化系统”、“GIS、高压柜、低压柜”、“电力变压器、高低压变频器、UPS、EPS”、“现场电动机、照明系统、接地系统”等。

6、全组人员多次集中学习项目管理手册，精确自我定位，做到工作中依法合规，不越权，不渎职，在多头绪繁杂的改造项目中发挥螺丝钉的作用，配合好其他专业和部门完成改造任务。

明年计划：

一、配合总体设计板块审查、基础设计材料提供，以及基础设计审查和详细设计开展工作。按照项目进度安排，明年将是改造项目设计方面的关键年，4月将完成基础设计审查，接下来将开展详细设计。相关专业的设计资料提供和设计内审方面任务很重，仪电组仍将按照依法合规、长周期运行、方便检维修和节省建设资金投入四个诉求完成相关工作。

二、继续抓好技术交流和设备考察。按项目进度要求，明年将开始长周期设备订货等工作，仪表专业部分高压阀门和液位计等在此列。参与技术交流和技术协议是仪电组的工作内容之一，也是新项目新管理型式的试炼，多学习多了解，为以后大批量订货打下良好基础。

三、重视培训工作。新项目对专业技术知识和项目管理知识都提出了更高的要求，面对新问题，不断加强培训、交流和学习是依法合规做好各项工作的条件之一。2016年仪电组会继续坚持在辽化公司制度管理、相关专业技术规范、专业技能以及项目管理制度方面通过培训进行引导，顺利圆满完成项目建设阶段任务。

高低压电工培训总结篇6

《电工技术》课程是中等职业学校机电类专业必修的一门专业课，通过对该课程的学习，不仅要使学生学会运用各种仪器仪表、电钳工工具对一些机电设备进行检查与维护，还要能理解一般电路的基本原理，更重要的是掌握典型控制电路的基本接线操作技能，以解决机电设备中的实际控制问题。因此，对于机电类专业的学生来说，对本课程学习的好坏将直接影响将来从事本专业的实际工作能力。

一、制定符合教学需求、适应培养目标的教学大纲

由于现在的中职学生自主学习能力和基础都较差，又懒于思维，缺乏自控力，如果完全按照现行教材进行教学，势必出现一部分学生不能完全理解或掌握。因此可以根据国家对职业教育教学提出的要求，即以教学大纲为依据，贯彻理论联系实际的原则，坚持“实际、实用、实效、必需、够用”的原则，并结合“规范性”与“灵活性”相统一的原则，从培养合格劳动者的目标出发，制订既适应市场需求又考虑学生现状的新的教学大纲，对知识和技能的深度、广度进行调整，选取合适的教学内容进行教学。

二.、加强实践教学环节，强化职业技能训练

要确立以“就业为导向，以技能培养为核心”的办学宗旨，把培养学生的实际操作能力放在教学的首位，加强实践教学环节，强化职业技能训练，兼具培养学生的创新精神和吃苦耐劳的意志品质。

在教学中，除了正常使用的电工仪器仪表、电子元器件辅助教学以外，还要在实验室锻炼学生使用各种诸如电流表、电压表、数字万用表、钳形电流表等仪表，使其学会用这些仪表测量电流、电压等数值。

为了锻炼学生的动手能力，在讲完电机的原理之后，可通过让学生反复拆装电机，以达到熟悉电机的组成结构、理解电机的工作原理和比较出同步电机与异步电机的异同。

以电机拖动为例：电机拖动是《电工技术》的核心部分，也是维修电工职业技能鉴定的必考内容，学好电机拖动对将来从事工厂电气控制工作至关重要，而电路图则是接线操作的理论基础。

1、识记电路图是职业技能训练的基础和前提

为了强化实践教学，理论知识是基础，看图、识图是必备的职业能力，也就是在保证电路图识读准确、记忆准确的前提下才能连接正确。为此，在理论课上，在讲完图形符号和每一个电路图的组成、原理、特点、应用之外，还要安排时间对职能符号和电路图进行强化记忆。先让学生反复识读符号和电路图，讲清符号的含义和典型电路图的构成与作用；再按照书上的图画几遍，并严格按规范和标准要求画出；最后再要求学生合上书后，默画电路图和符号，将学生默画的电路图分发下去，让学生互换批阅，并要求不仅要圈红错误之处，还要加注错误原因。对于电路图中存在的短路、断路要多扣分值，以示意其记住；而且要把学生在小考试和作业中存在的问题在黑板上一一展现，先让学生自己找出错误，并指明原因，教师最后作以讲评。依此方法，反复几次，学生就把电路图和符号记忆深刻了。转贴于

2、切实加强实践教学环节

在记忆电路图的基础上，要切实加强实践能力的培养。每次课都要让学生熟悉各种低压电器，不仅是它的外型、内部的构造，更是它的工作原理、特点，包括应用场合。

首先要区分每种低压电器的主触点、辅助触点及常开、常闭触点，然后进行电器元气件的固定和接线演示，对于重点和容易出现的问题要进行强调。比如：要先接主电路，再接控制电路，不要主、辅电路一起接，以避免出错。电路是回路，每个电器元件都有进、出接点(触点)，不能只接进端、不接出端。再要求学生严格按照操作规范进行接线，不得出现反圈、漏铜和不牢固等现象。布线要整齐、美观、紧压板面，如果存在多条线并行，则将其捋成一股固定在板面上，且依照电路图顺序进行接线。要教会学生如何使用数字万用表或电笔检查自己的电路。教师要始终跟踪指导，最后对普遍存在的问题进行总结指导。经过3-4次课的实操训练，每个学生都会有一定的提高。对于技能较差的学生，可采取一带一的传帮带的方法，最终同样按统一标准要求他们达到目标。

三、在教学中加强安全意识教育

安全是教学顺利进行的保证。

由于电机拖动和生产实际紧密相连，又能体现学生的操作技能，所以，需要学生亲自动手接线。电机拖动部分尽管是低压电路，但电压也达到了380V，而人体所能承受的安全电压是36V，因此，安全问题就显得至关重要。一个班级拥有四五十人，作为教师，责任重大。

为此，在教学中，尤其是实践教学中，要不断强化安全意识教育，让人人都能遵守安全操作规程，时时都有安全意识，并互相监督、提醒。

实训时要先关掉总电闸，再统一关掉实训台总电源。学生接线完成，由教师先行用电笔或万用表检查无误，方可接通电源，确保实践教学的安全。

四、运用现代化的教学手段进行教学

运用多媒体技术辅助教学，可将教学的理论部分做成课件，并穿插一些工厂的电气控制录像，将实训部分用投影投向大屏幕，各种电路图、电器元气件、教师对电路图的分析和实际接线过程以及最后的电机运转都在大屏幕上清晰可见、一目了然。对于相近的电路图，可采用不同颜色加以区分，用以比较异同点，这样教学会更加透彻，思路会更加明晰。

这样理论与实际紧密结合，加以直观的演示、放大的投影，使学生理解起来更加容易。在同一教室，上完投影课，即可动手操作，实现理论与实训课的无缝对接。

五、建立仿真的实训教学基地

教学设备是否先进、完善，不仅是对学生实践能力培养的保障，也是一个学校教学水平的体现。在教学中体现“以就业为导向、以能力为核心”的教学理念，就必须建立仿真的教学实训基地。只有教学设备与生产实际相一致，才能培养出能直接上岗的技术工人。

学校购置的教学仪器设备要符合教学大纲的要求，并且要求教学实训台同时具备实训和考核一体化的综合功能。只有一流的教学设备，才有可能具有一流的教学。