计算机职业道德篇1

关键词：职业道德；实践课程；本科教育；教学

中图分类号：G64文献标识码：B

文章编号：1672-5913（2007）02-0039-04

1引言

当前，IT行业进入到一个新的发展时期，无论是软件开发人员还是IC设计人员都有很大的缺口。多年来，高等教

育的发展和实际人才需求之间存在的脱节现象已经引起广泛的关注，对于计算机专业本科生的培养，我们认为应该建立面向系统、注重应用、重视实践环节、培养自主创新意识和树立团队精神的教学理念。CCC2002中也提出了类似的培养目标和课程设置理念。那么，从IT行业用人的角度以及计算机应用领域的需求来看，究竟我们的本科毕业生应该具有怎样的专业素质和职业道德标准才能满足需要？高等本科教育的目标与职业培训的目标之间到底有没有区别？本文根据我们多年的教学实践经验和在全国部分高校调研的结果，首先分析当前计算机本科教育中专业素质与职业道德的培养目标，然后通过我们在相关实践课程建设中的体会，介绍我们在加强学生这两个方面培养的一些探索性工作。

2计算机本科毕业生应具备的专业

素质

从面向应用的角度出发，计算机本科毕业生不仅应该掌握本学科较为全面的基础理论知识，更需要具备一定的综合素质、抽象思维能力、一定的应用技能等。因此，目前本科毕业生需要具备的主要专业素质包括以下几个方面。

2.1扎实的理论基础和宽泛的知识面

任何大厦的建立，基础都是很重要的，无论我们如何重视对学生应用能力的培养，都需要学生掌握扎实的理论基础。对于本科毕业生，应该掌握的基础理论包括数学知识、计算机科学技术领域的基础知识以及计算机科学与技术学科方法论。

数学是其他自然科学的基石，对于计算机学科来说也不例外，数学技巧和形式化的数学推理在计算机科学与技术学科领域中占据了相当重要的位置。对于计算机专业的学生来说，数学不仅仅是指离散数学，还应包括概率与数理统计、组合数学、微积分、数学建模等多领域的数学知识，这些知识对于学生今后无论是做研究工作还是做应用开发都是很有帮助的。计算机科学技术领域的基础知识概括起来包括程序设计基本概念与技能、计算机组织与体系结构、算法与复杂性、操作系统基本概念等内容。在学科方法论上，应该注重数学方法和系统方法思想的培养。

宽泛的知识面是为了适应IT行业应用多样性的需求。过去，大多数院校的计算机专业的教学计划都是以软件技术为主，随着IT行业的迅猛发展，逐渐出现了嵌入式系统开发、商务过程信息化、游戏开发、信息港建设、移动通信技术等新的领域。作为本科毕业生，应该在一定的专业方向基础上，尽量多地接触这些新的事物。因为本科阶段，大多数学生的方向性并不强，他们走上社会可能从事的工作也是不定的，宽泛的学科知识使他们在激烈的竞争中更容易获得胜利。因此，通过开设专业选修课、辅修专业和鼓励学生跨学科选课，可以有效地拓宽学生的知识面。

2.2系统级的认知能力

通常情况下，学生是按照学校规定好的教学计划一门门去学，而大多数情况下，学习计划中开出的课程虽然能够把每门课程的知识细节传授给学生，但是学生学到的知识始终是零散的，缺乏一种综合与抽象能力，不会系统地把握整个计算机学科的知识。

从面向应用出发，需要学生能够在工作岗位上具有解决问题的实际能力，这要求我们的毕业生能够很好地调动四年所学的计算机专业以及相关专业的多种知识，有从宏观上去把握问题实质的能力。

从计算机科学理论研究出发，也需要我们的学生掌握系统的科学方法，将研究的对象看成一个整体，以使得思维对应于适当的抽象级别上，并学会系统的整体优化。这其间，抽象过程是计算机科学与技术学科中抽象思维的一个重要组成部分。

综合上述两个方面，必须让学生掌握自底向上和自顶向下的问题分析方法，能做到从系统总体的角度从宏观上认识系统。要做到这一点，就需要在各门课程教学的基础上，为学生提供一个综合运用各门知识的平台，这种平台不应该还是以教师为主，而是应该由任务驱动的、具有明确目标的实践性设计型实验平台，教师仅仅是任务的布置者和任务完成的辅助指导者。学生只有依靠不断的摸索，查找相关的资料，综合运用所有学到的知识，才能够达到最终的目标。

2.3较强的，适应需要的实践能力

CCC2002非常强调加强实践环节，提高学生的实践动手能力，它指出“计算机科学与技术学科除了具有较强的科学性外，还具有较强的工程性。因此，它是一门科学性与工程性并重的学科，表现为理论性和实践性紧密结合的特征”。随着高校的扩招，每年全国都有近十万名计算机专业的本科生毕业，这些学生中，今后从事计算机理论研究的毕竟是极少数，大多数人都会从事应用与开发工作，因此提高学生应用开发能力和实践动手能力是非常必要的。从目前高等教育的发展和IT业用人单位对人才的需求两个方面来看，学生的实践能力可以分成应用开发能力和应用操作能力。

强调对本科生应用开发能力的培养，重要的一点就是要从过去验证型实验转变到设计型实验，进而逐渐过渡到以项目开发为依托的开发实践活动。设计型实验和验证型实验的最大区别在于设计型实验能够更好地调动学生的积极性和创造性，同时也更符合社会对应用型人才的要求。

对于培养本科生的应用操作能力，过去我们重视得不是很够。实际上，随着大学扩招，我们不得不意识到，今后的本科毕业生确实除了从事研究工作、应用开发工作之外，也会有不少人从事应用操作工作。况且即使是从事开发工作的人，也需要熟练的应用操作能力，这样在工作岗位上才能很快地上手。但是，无论是应用软件还是硬件的维护，种类都非常多，不可能全部都要学生去学。笔者认为，可以将一些大公司的经典系统的认证培训引入到高校中，利用假期或双休日的时间，让学生能够自主选择，参加一些认证培训。

2.4理性创新和勇于探索精神

现代教育观点认为，学生在学校里一是要学会做人，二是要学会思维，第三才是学习必要的知识。但在多年的教学过程中我们发现，中国的传统教育偏重于知识的传授,历来是灌输太多,培养创新精神不够；学生缺乏对新知识的探索兴趣。而传统实验教学的最大弊病，就是开设大量仅为理论教学服务的验证性实验，缺乏培养学生工程应用能力的综合性实验。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。强化学生的创新意识，激发学生的创新欲望，是培养创新能力的开始。通过开设开放环境下的设计型综合实验，能够给学生提供一个发挥自己聪明才干的良好平台，借助这样的平台，学生可以充分发挥其创造性，设计出具有自己特色的系统。同时，在此开放的实践环节中，让学生通过大量的资料搜集并通过亲身体验，不断地去探索本学科领域甚至相关学科领域的新知识，这也是现在不断倡导的LearningbyDoing教学模式。不仅要授人以鱼，更要授人以渔。

但我们所说的创新意识并不是漫无目的、毫无根据的凭空想象，而必须是“理性”的，在科学方法的指导下的，遵循一定规律发展的创新。因此，在我们的实际教学当中，依然需要强调扎实的理论基础、科学的方法论的学习与掌握，这样才能更有效地实施创新与探索。

2.5一定的项目开发经验

CCC2002中在本科毕业生的一般特征中强调了大型项目的经验这一特征，这也是为了适应当前IT行业的需要而提出的一个特征。我们认为，它有两个含义，第一是给学生至少提供一次参与某综合性项目设计与开发的机会，这样的项目能涉及到不同课程中所学的知识。第二，在项目开发的时候，要遵循IT行业开发规范，让学生得到更为正规化的项目开发训练。第一点，强调的还是一个综合运用能力的训练，这一点在上面已经有所论述，我们在这里强调的是第二点，也就是我们在实施这种综合能力培养的实践教学时，要打破常规的学生作完实验后只交一份实验报告的做法，而应该让学生体验整个项目开发的全过程，包括方案讨论、模块划分、相互合作，开发中的讨论、以及IT行业通常要求的各种文档的撰写。根据不同的培养目标，甚至可以让一些学生进到相关的公司锻炼半年到一年，让他们真切地体会实际项目开发的步骤和方法。实际上，现在大多数软件学院都采用了学生去公司实践的方法，效果是很明显的，也确实受到了学生和公司等各方的认可。

2.6良好的沟通与交流能力

长期以来，我们的学生习惯了被动式接受知识的方法，很少有机会在众人面前发表自己对问题的看法，或者介绍自己的作品。最后造成学生缺乏良好的沟通与交流能力。而IT是很注重团队精神的，在多人的团队中，要善于去沟通和交流，这样大家才能很好地合作。而且在四年学成寻找工作的时候，同样也需要有良好的语言交流能力，以便充分展示自己的才华。

良好的沟通与交流能力体现在正式场合和非正式场合能够有效地进行口头表达、有效地用书面形式交流思想和正确理解他人所表述的内容，并能发表自己的见解或提出建设性意见。这些都需要通过课堂和实践两个环节来培养，课堂教学多以启发式教学为主，要鼓励学生在课堂上勤于思考，大胆在众人面前发表自己的观点，对别人的观点作客观的评价。在实践环节上，更要鼓励学生参与讨论，并在验收环节上安排学生上台作总结发言。在我们开设的“计算机系统综合课程设计”中，我们将课程设计的验收设计成更像一个招标会现场。教师就是招标单位，而每组同学就是一个投标单位，在这个会场上，课程设计小组的同学要充分展示自己设计的精妙之处。这不仅要求学生能够独自完成自己的设计，更要求学生能够通过书面和口头交流的形式，学会推销自己的作品。实践表明，这种形式深受学生欢迎，很多学生把它作为展示自己才华的舞台，也当作是寻找工作前的演练，既提高了学生的学习兴趣，又烘托了学术气氛。

3高等教育中的职业道德教育目标

“师者，传道授业解惑也。”教师的责任除了要传授知识和科学的方法，还有一项很重要的社会责任，就是要教给学生做人的道理。对于我们的本科毕业生来说，应该注意以下的职业道德的培养。

3.1诚信是做人的准则

当今社会，非常注重诚信，这是做人最基本的准则。然而，在我们的学生中，确实存在诚信危机的问题，考试抄袭、作业拷贝、实验中凑数据的现象时有发生。这些问题不解决好，我们培养出来的学生就不能称为合格的学生，用人单位也不会需要这样的人。所以，我们应该在理论教学和实践教学中不断强调诚信的作用。在我们开设的课程设计中，“自己负责的部分独立完成，无找人代工或窃取别人成果的现象”作为考核的一项，占一定比例的分数，并且规定，“在考核中，如发现抄袭情节严重，甚至请人代工的，指导教师可以要求学生重做课程设计。”当学生被判重做实验的时候，对他们来说是震撼的，也切实感受到“诚信”就是身边实实在在的东西。

3.2认真、高质量地完成自己的工作

“世界上怕就怕认真二字”，认真，是做好任何工作的根本。作为一个工程技术人员，有创新的意识很重要，而有严谨的工作作风也同样重要。在实践教学中，要求学生能够认真地做好每一个步骤，对所得到的结果要进行实事求是的分析。同时，要让学生懂得，对于社会需要的产品其缺陷越少越好，而随意的工程技术是导致产生大量缺陷的重要因素之一。因此，要在实践环节中要求学生必须对开发产品的流程有一个具体的、充分的、全局的和真实的认识。这就要求我们设计实践课程的时候要充分考虑到项目开发的实际，给学生营造一个逼真的项目开发环境，让他们从签订项目合同这个环节就开始进行真实的体验。在此基础上，还要让学生懂得，任何产品的开发都是一项系统工程，任何一个部分的缺陷都会引起整个系统的故障甚至崩溃，因此要求学生在具体实施开发过程中要对自己负责的部分做到精益求精，好上加好。

3.3在团队合作中做到公正无私，团结合作

前面已经论述过，IT行业的一个重要特点就是讲究团队合作，而在团队合作的时候，就要注意做到公正无私。在以多人成组做的课程设计中，要提醒组长仔细分析任务的大小、轻重缓急，更要了解自己组员的能力情况，合理分工，准确的预计是成功的第一步。对于组员来说，一方面要注意做好自己的工作而不能总是指望其他人，另一方面又要在合作中主动去帮助同组的其他同学。这要求教师始终跟踪学生的实践活动，及时发现学生在实践中表现出来的行为道德方面的不足，及时加以引导和纠正，这样才能让学生在不断的学习中进步。

4总结

我们已经进入到了21世纪，多年来高等教育与实际人才能力训练之间的矛盾已经越来越受到大家的重视，注重工程开发与应用人才的培养是当务之急，在我们的实践教学环节中，我们要重视对本科生专业素质的培养和职业道德的培养，使他们能够真正成为建设祖国的合格人才。

参考文献：

[1]中国计算机科学与技术学科教程2002研究组.中国计算机科学与技术学科教程2002[M].北京：清华大学出版社，2002．

[2]何宗健，覃文忠.“LearningbyDoing”教学模式的探索[J].计算机教育,2005,(12):26-27.

[3]杨全胜,朱怡健,王晓蔚.开放模式下的“计算机系统综合设计”教学实践.计算机教育,2005(增刊):130-131.

投稿日期：2006-07-20

计算机职业道德篇2

关键词：中职计算机德育

我们当今所处的时代是电脑技术和网络信息技术飞速发展的时代。学生掌握的信息技术技能日益熟练，从中接收到的知识也越来越丰富，而中职学生正处在青春发育阶段，德育基础浅薄，更容易过分依赖计算机。对信息缺乏思辨能力，更容易受一些不良的信息影响。因而中职计算机教学不仅要使学生学到计算机基础知识和计算机操作的基本技能，还要培养他们积极健康的信息素养。但从目前中职学校计算机应用基础课的教学现状来看，教师只重视了学生基本知识和基本技能的应用提高，却忽视了课堂教学中的德育教育。所以在中职学校计算机课教学中渗透德育势在必行，不容忽视。其原因主要是：

一方面是现代信息技术发展的必然要求。计算机技术是一把“双刃剑”，它在为人们提供便利的同时，也带来了影响人们正常生活的许多问题，如计算机病毒、黑客、网络犯罪等，这就对掌握计算机应用技术的人们的道德水平和文明程度提出了更高的要求。生活在信息社会的人必须具有很强的信息责任感和信息道德，才能抵制不良信息的污染，自觉地规范自身的信息行为。因此在中职学校计算机课中渗透德育是使中职学生养成强烈的信息责任感和良好的信息道德的需要。

另一方面是中职学生计算机应用技术现状的客观需要。目前，中职学生在使用计算机技术过程中存在以下一些不良现象：

一是缺乏应有的计算机应用公德意识。如学生在上机时删除或更改他人文件夹中的内容，修改桌面、设置屏保密码，调整显示器的显示参数，技术好一点的学生下载一些破解程序，破解还原卡保护密码，任意修改注册表和CMOS参数等。

二是同学间缺少合作学习的精神和创新意识。学生的计算机水平参差不齐，对于教师设置的稍有难度的作业，技术比较好的学生不屑与其他同学交流，不愿意为其他同学答疑解惑；技术较差的学生在请教技术较好的同学碰钉子后，为了完成作业，要么抄袭其他同学的，要么网上下载他人的作品改头换面，一交了事。

三是沉迷于网络，荒废学业，诱发心理障碍。网络对于有强烈求知欲的中职学生有无限的吸引力，但是网络本身也存在着许多不成熟、不完善之处，加之网络管理、网络文化发展的相对滞后以及中职学生心理的不成熟，这种吸引往往会导致他们产生对网络的极度迷恋：有些学生沉溺于网络游戏，成为“电子海洛因”的吸食者；还有些学生热衷于网恋等，由此引发的网络犯罪率呈现上升趋势。

基于上述原因，在计算机课教学中渗透德育是必须的，而且也是摆在计算机教师面前迫在眉睫的任务，我认为应该从以下几个方面进行尝试。

一、教师要提高自身素养，树立德育典范

学校是对青少年进行思想道德教育不可替代的阵地，计算机课作为学生获得信息技术知识和技能的主要渠道，教师必须做道德教育的有心人。这就要求计算机教师加强自身的政治学习，提高道德水准，了解有关信息技术的法律和道德问题。还要努力学习先进的教育理论，更新教学理念，随时了解学生的思想动向，抓住学生的心理特点，善于挖掘信息技术教学中的德育内容，有的放矢地对学生进行道德教育。

二、结合学生特点，培养正确德育观

当今学生多数为独生子女，正处于青春发育期，是人生的第二次成长高峰。计算机教学过程中要采用有效疏导方式进行道德教育。教师应积极帮助学生认识网络、用正确的态度对待网络游戏，是教师需要直面的问题。另外，开展各种形式的、丰富多彩的比赛活动，也是对学生进行道德教育的有效形式。比如结合一些学习和生活中的所见所闻，组织开展学校或班级的活动，要求学生制作主题健康向上、风格独特的演示文稿、主页、电子报、Flash动画等作品。这样，不但能让学生学以致用，而且能让学生在活动中开展自我教育，真正认识信息技术的趣味性、实用性和重要性，促使他们逐渐喜欢上信息技术课，并养成良好的道德品质。

计算机职业道德篇3

7月09日7月10日

8：30-11：0014：00-16：308：30-11：0014：00-16：30

020105金融专00009政治经济学（财）00020高等数学（一）00060财政学山东经济学院

00018计算机应用基础00041基础会计学

03706思想道德修养与法律基础

020109国际贸易专00058市场营销学00009政治经济学（财）00020高等数学（一）烟台大学

00091国际商法00018计算机应用基础00041基础会计学

00089国际贸易

03706思想道德修养与法律基础

020221工商企业管理专00058市场营销学00009政治经济学（财）00020高等数学（一）00144企业管理概论山东省广播电视大学

00018计算机应用基础00041基础会计学中国海洋大学

03706思想道德修养与法律基础

020223会计专00009政治经济学（财）00020高等数学（一）00144企业管理概论山东经济学院

00018计算机应用基础00041基础会计学

03706思想道德修养与法律基础

020227市场营销专00058市场营销学00009政治经济学（财）00020高等数学（一）山东大学

00018计算机应用基础00041基础会计学00144企业管理概论

03706思想道德修养与法律基础00177消费心理学

020221饭店管理专00058市场营销学00009政治经济学（财）00015英语（二）山东大学

00018计算机应用基础00193饭店管理概论

03706思想道德修养与法律基础

020228物流管理专00018计算机应用基础05364物流企业会计青岛大学

03706思想道德修养与法律基础

020258企业管理专00009政治经济学（财）00020高等数学（一）山东轻工业学院

00018计算机应用基础

03706思想道德修养与法律基础山东经济学院

030301行政管理专00292市政学00018计算机应用基础00277行政管理学00040法学概论山东师范大学

00107现代管理学

03706思想道德修养与法律基础

040101学前教育专00384学前心理学00018计算机应用基础00387幼儿园组织与管理山东师范大学

03706思想道德修养与法律基础

040103小学教育专03706思想道德修养与法律基础山东师范大学

050102秘书专00535现代汉语00315当代中国政治制度00034社会学概论山东师范大学

03706思想道德修养与法律基础00040法学概论曲阜师范大学

050303公共关系专00058市场营销学00018计算机应用基础鲁东大学

00642传播学概论00107现代管理学

03706思想道德修养与法律基础

050405室内设计专03706思想道德修养与法律基础山东轻工业学院

050406视觉传达设计专03706思想道德修养与法律基础山东轻工业学院

080306机电一体化工程专03706思想道德修养与法律基础00022高等数学（工专）山东大学

080701计算机及应用专02316计算机应用技术03706思想道德修养与法律基础00022高等数学（工专）02323操作系统概论山东大学

04730电子技术基础（三）02141计算机网络技术

080801房屋建筑工程专02394房屋建筑学00018计算机应用基础00022高等数学（工专）02389建筑材料山东建筑大学

03706思想道德修养与法律基础

081310营养、食品与健康专05735医学基础总论00018计算机应用基础山东大学

03706思想道德修养与法律基础

082207计算机信息管理专02316计算机应用技术03706思想道德修养与法律基础00022高等数学（工专）00144企业管理概论山东大学

00041基础会计学

02141计算机网络技术

030111律师专05679宪法学03706思想道德修养与法律基础05677法理学烟台大学

030112法律专05679宪法学00245刑法学00260刑事诉讼法学05677法理学山东大学

03706思想道德修养与法律基础

050114汉语言文学专00024普通逻辑03706思想道德修养与法律基础00532中国古代文学作品选（一）山东师范大学

00535现代汉语

050207英语专03706思想道德修养与法律基础00522英语国家概况00795综合英语（二）山东大学中国海洋大学

050208日语专03706思想道德修养与法律基础06043商务日语山东师范大学鲁东大学

050308新闻学专00024普通逻辑00018计算机应用基础00034社会学概论山东大学

03706思想道德修养与法律基础00040法学概论

020104财税本00058市场营销学00054管理学原理00015英语（二）山东经济学院

00053对外经济管理概论山东财政学院

03708中国近现代史纲要

020106金融本00058市场营销学00054管理学原理00015英语（二）山东经济学院

00053对外经济管理概论山东大学

03708中国近现代史纲要

020110国际贸易本00097外贸英语写作05844国际商务英语03708中国近现代史纲要山东经济学院青岛大学

020155文化产业本00642传播学概论04124文化经济学00015英语（二）山东师范大学

03708中国近现代史纲要

020222工商企业管理本00054管理学原理00015英语（二）山东大学

00150金融理论与实务00152组织行为学中国海洋大学

03708中国近现代史纲要

020224会计本00058市场营销学00150金融理论与实务00015英语（二）山东经济学院

03708中国近现代史纲要烟台大学

020228市场营销本00150金融理论与实务00183消费经济学山东大学山东经济学院

020220旅游管理本00198旅游企业投资与管理00196专业英语00053对外经济管理概论山东师范大学青岛大学

00152组织行为学

03708中国近现代史纲要

020226电子商务本00058市场营销学00015英语（二）青岛大学

00800经济学03708中国近现代史纲要山东理工大学

04741计算机网络原理

020228人力资源管理本00800经济学00054管理学原理00041基础会计学00015英语（二）青岛大学

00277行政管理学00034社会学概论山东轻工业学院

03708中国近现代史纲要

020222物业管理本00176物业管理00054管理学原理00015英语（二）青岛大学

00292市政学03708中国近现代史纲要山东经济学院

020229物流管理本00009政治经济学（财）00015英语（二）青岛大学

03708中国近现代史纲要

020232劳动和社会保障本00015英语（二）山东轻工业学院

00034社会学概论

03708中国近现代史纲要

020259企业管理本00091国际商法00054管理学原理02628管理经济学00015英语（二）山东经济学院山东轻工业学院

00150金融理论与实务03708中国近现代史纲要

020282采购与供应管理本03616采购战术与运营00009政治经济学（财）00015英语（二）山东财政学院

03708中国近现代史纲要

030107经济法学本00226知识产权法青岛大学山东经济学院

030203社会工作与管理本00284心理卫生与心理咨询00015英语（二）山东师范大学

03708中国近现代史纲要

030302行政管理学本00024普通逻辑00315当代中国政治制度00015英语（二）山东大学

00034社会学概论山东师范大学

03708中国近现代史纲要

040102学前教育本00398学前教育原理00402学前教育史00015英语（二）山东师范大学临沂师范学院

03708中国近现代史纲要

040107教育管理本00452教育统计与测量00445中外教育管理史00453教育法学齐鲁师范学院

040110心理健康教育本00284心理卫生与心理咨询00018计算机应用基础06060个性心理学00015英语（二）山东师范大学聊城大学

03708中国近现代史纲要

050104秘书学本00523中国秘书史00524文书学00015英语（二）山东师范大学曲阜师范大学

03708中国近现代史纲要

050218商务英语本00087英语翻译00840日语00832英语词汇学03708中国近现代史纲要山东财政学院曲阜师范大学

050302广告学本00037美学00107现代管理学00015英语（二）山东理工大学山东轻工业学院

00642传播学概论00034社会学概论

00040法学概论

03708中国近现代史纲要

050432室内设计本00015英语（二）山东轻工业学院

03708中国近现代史纲要

050433视觉传达设计本00015英语（二）山东轻工业学院

03708中国近现代史纲要

050438动画设计本00015英语（二）青岛科技大学

03708中国近现代史纲要

050450电脑艺术设计本00015英语（二）山东轻工业学院青岛科技大学

03708中国近现代史纲要

080307机电一体化工程本02199复变函数与积分变换02197概率论与数理统计（二）00015英语（二）山东大学山东科技大学

03708中国近现代史纲要

080702计算机及应用本02324离散数学02326操作系统02197概率论与数理统计（二）00015英语（二）山东大学山东理工大学

03708中国近现代史纲要

04741计算机网络原理

080705电子工程本02199复变函数与积分变换02141计算机网络技术00015英语（二）曲阜师范大学鲁东大学

03708中国近现代史纲要

080709计算机网络本02335网络操作系统00015英语（二）山东大学山东财政学院

03708中国近现代史纲要

04741计算机网络原理

080806建筑工程本06086工程监理06936建筑法规02275计算机基础与程序设计00015英语（二）青岛理工大学山东科技大学

03708中国近现代史纲要

082208计算机信息管理本02375运筹学基础02628管理经济学00015英语（二）山东大学

02323操作系统概论

03708中国近现代史纲要

04741计算机网络原理山东经济学院

090403畜牧兽医本00018计算机应用基础00015英语（二）青岛农业大学

03708中国近现代史纲要

100705社区护理学本00018计算机应用基础00015英语（二）山东大学

03708中国近现代史纲要

030106法律本00249国际私法00246国际经济法概论00167劳动法00015英语（二）山东大学青岛大学

00226知识产权法

03708中国近现代史纲要

030108律师本00167劳动法00015英语（二）山东师范大学山东财政学院

00249国际私法00246国际经济法概论00226知识产权法

03708中国近现代史纲要

050105汉语言文学本00037美学00812中国现当代作家作品专题研究00015英语（二）山东师范大学济南大学

03708中国近现代史纲要

050201英语本00087英语翻译00831英语语法00832英语词汇学03708中国近现代史纲要山东大学烟台大学

00840日语

050202日语本00535现代汉语00018计算机应用基础03708中国近现代史纲要青岛大学鲁东大学

050305新闻学本00642传播学概论00015英语（二）山东大学山东师范大学

03708中国近现代史纲要

限地市开考专业

050211朝鲜语专03706思想道德修养与法律基础11286韩文写作基础山东师范大学青岛大学限济南青岛烟台威海日照聊城

080301机械制造及自动化专10714电工与电子技术基础08631求职择业与创业指导10725生产作业管理10722计算机绘图（CAD）青岛科技大学

080602工业电气自动化技术专10737电子技术基础08631求职择业与创业指导10725生产作业管理10739机械制图青岛科技大学

100701护理学专02997护理学基础03179生物化学（三）02864微生物学与免疫学基础02899生理学山东大学潍坊医学院限卫生系统在职人员

03706思想道德修养与法律基础

100801药学专02175分析化学（一）03706思想道德修养与法律基础03027植物化学山东大学潍坊医学院限医药系统在职人员

100803中药学专03706思想道德修养与法律基础山东中医药大学限医药系统在职人员

020119餐饮管理本00015英语（二）烟台大学限济南青岛东营威海报考

03708中国近现代史纲要

030401公安管理本00369警察伦理学00015英语（二）中国人民公安大学限公安系统在职人员

03708中国近现代史纲要

050223韩国语本00840日语青岛大学烟台大学

03708中国近现代史纲要限济南青岛烟台威海日照聊城

100702护理学本03202内科护理学（二）03201护理学导论03007急救护理学潍坊医学院青岛大学限卫生系统在职人员

以下专业不再接纳新生报名

020103财税专00009政治经济学（财）00020高等数学（一）00060财政学山东经济学院

00018计算机应用基础00041基础会计学

03706思想道德修养与法律基础

020226房地产经营与管理专00176物业管理00009政治经济学（财）00020高等数学（一）聊城大学

00018计算机应用基础00174建筑工程概论00171房地产投资分析

03706思想道德修养与法律基础

030202社会工作与管理专00266社会心理学（一）00018计算机应用基础00277行政管理学00034社会学概论聊城大学

03706思想道德修养与法律基础

030403公安管理专05679宪法学00245刑法学00260刑事诉讼法学山东警察学院

03706思想道德修养与法律基础限公安、武警在职人员

040106教育管理专02111教育心理学00018计算机应用基础00447教育行政学齐鲁师范学院

00107现代管理学

03706思想道德修养与法律基础

050214外贸英语专00091国际商法00089国际贸易00522英语国家概况00795综合英语（二）聊城大学

03706思想道德修养与法律基础

050407音乐教育专00728中学音乐教学法03706思想道德修养与法律基础山东师范大学

050408音乐教育本00730中外音乐史00015英语（二）山东师范大学限济南考生报考

03708中国近现代史纲要

080704电子技术专02344数字电路03706思想道德修养与法律基础00022高等数学（工专）02361通信技术基础曲阜师范大学

02275计算机基础与程序设计

100703中医护理学专02997护理学基础03706思想道德修养与法律基础02864微生物学与免疫学基础02899生理学山东大学限卫生系统在职人员

100901卫生事业管理专03058卫生法规00018计算机应用基础03056卫生经济学00152组织行为学山东大学潍坊医学院限从事卫生管理在职人员

00107现代管理学

03706思想道德修养与法律基础

020118餐饮管理专00018计算机应用基础00177消费心理学山东商业职业技术学院限济南青岛东营威海报考

00054管理学原理

03706思想道德修养与法律基础

020231劳动和社会保障专03706思想道德修养与法律基础03313劳动和社会保障法制建设山东轻工业学院

020265采购与供应管理专00018计算机应用基础05364物流企业会计山东财政学院

03706思想道德修养与法律基础

020121调查与分析本00058市场营销学00009政治经济学（财）02628管理经济学00015英语（二）山东经济学院

03708中国近现代史纲要

计算机职业道德篇4

1、会计职业道德是调整会计职业活动中各种利益关系的手段;

2、会计职业道德具有相对稳定性;

3、会计职业道德具有广泛的社会性。

中国加入WTO后，会计管理工作和会计职业道德面临着前所未有的机遇和挑战。会计人员的职业道德问题，今年愈发愈成为公众的关注的焦点。美国安然公司破产、安达信会计公司陷入诚信危机，相当于一场大地震，其余震对我们思考如何在我国进行会计、注册会计师行业的诚信建设，产生了重大影响。传统道德理论、国外现代道德理论和当代中国会计道德沦，同时使三者融于一体，充实了会计道德理论的内涵，必将推动会计道德理论研究往纵深方向发展。

一、我国会计职业道德的现状

据调查显示，对当前普遍发生的会计信息失真的现象，会计人员主动出谋划策的占20.2%，配合单位造假的占36.8%，被迫操作的占25.9%，因业务水平低而出错的占17.1%。有些会计人员平时不注意自身道德修养，无视国家的法律法规，不能按财务制度对经营活动进行核算、监督，在现实工作中，经不起金钱、权力和美色的诱惑，不能坚持原则，做出了违背会计职业道德的行为。

有些会计人员平时不注意自身道德修养，无视国家的法律法规，不能按财务制度对经营活动进行核算、监督，在现实工作中，经不起金钱、权力和美色的诱惑，不能坚持原则，做出了违背会计职业道德的行为。

而现阶段我国的会计教育体制中，学校的教育也只注重学生的智育及会计专业技能的培养，对学生的德育教育和人格培养不够重视，对会计职业道德的宣传教育以及违背职业道德造成的严重后果教育不足，许多高等院校对学生会计道德的教育很不重视，一些学校甚至没有开设会计道德规范教育课程，学生走上社会后职业道德缺陷愈来愈明显。

在市场经济下，一些会计人员经受不住物质利益诱惑，贪图享乐，为了满足日益膨胀的物质要求，一些人不顾道德约束，伪造、变造、隐秘、毁损会计资料;甚至利用职务之便贪污受贿、挪用公款、化公为私、出卖集体和国家的商业机密，以身试法，走上犯罪道路，给国家和集体造成了巨大的经济损失。如贵州省贵阳市财政局许杰在担任会计兼出纳的10年中，采取各种手段贪污公款7272万元，媒体报道时冠以惊天大案”。

二、会计职业道德的作用

会计道德是社会主义物质文明建设的重要思想保证。社会主义会计道德所反映的是会计领域的道德关系，但由于会计领域使整个社会经济活动中不可缺少的有机组成部分，必然会不可避免的扩展到整个社会。邓小平同志曾经指出：在社会主义国家，一个真正的马克思主义政党在执政以后，一定要致力于发展生产力，并在这个基础上逐步的提高人民生活水平。”

经济秩序的良好与混乱是反映国民经济运行质量、社会经济管理水平和法制建设程度的重要标志，是影响经济发展和社会稳定的重要因素。因此，坚持依法行政，维护市场经济秩序是加强社会主义和谐社会建设的一项重要举措，是巩固和发展国民经济良好运行的迫切需要，是提高国民经济整体素质和市场竞争力的必然选择，是进一步扩大对外开放的重要条件，是建立和完善社会主义市场经济体制的有力措施，是全面推进社会文明进步的内在要求。

现实生活中，诸多的贪污、行贿受贿、大吃大喝、铺张浪费，都要经过会计人员之手。当然，这些现象的主要责任人可能不在会计人员，但与我们的会计人员屈从压力，不坚持原则大有关系。消除腐败，有赖于各种制度的健全和完善。会计人员必须坚持原则，用好《会计法》来保护自己的正当权益。

三、加强会计职业道德建设的建议

会计监督机制是对会计核算和管理工作进行连续、系统、全面的监控和经常性的检查，便于及时纠正会计工作中存在的问题和错误，确保会计核算和会计管理工作健康有序进行的体系。会计监督包括内部监督和外部监督，只有完善内、外部机制，才能不断增强会计人员的责任心，才能充分发挥会计核算和监督职能，才能有效地防治会计造假行为地发生，保证经济活动地正常运行。由于目前我国还未建立起内容全面、操作性强的会计职业道德准则，因此，加强对会计人员职业道德的监督和检查显得尤为重要。要通过监督和检查、督促和教育，帮助会计人员提高职业道德水平。对检查中发现的具有良好职业道德的会计人员，各级会计管理部门应予表彰和奖励，对其中的典型案例应予大力宣传;而对违反国家财经法规、制度，违反会计职业道德的会计人员，应给予必要的处罚，情节严重的，由县级以上各级人民政府财政部门吊销其会计从业资格，构成犯罪的，将依法追究刑事责任。通过正反典型案例的宣传，在全社会范围内营造评价会计职业道德，扶正去邪、惩恶扬善的良好氛围。

对于贪污腐败、违法乱纪、知情不举甚至同流合污等现象，除按规定予以一定的行政处罚外，严重的还可追究会计人员和相关人员的法律责任。使人们认识到若不注重职业道德，不用职业道德规范自己行为，将会受到法律制裁。一是对于恶意造假者，一定要加大处罚力度。必须从立法、执法上对造假者追究其经济责任，刑事责任，使造假者付出的代价远远大于其所得到的利益，加大会计信息稽查力度和检查面，大幅度提高会计造假成本。

计算机职业道德篇5

关键词：造价工程师;职业道德;行为规范

引言：造价工程师是一种需要面对巨额财物的行业，其中很多工程又是国家拨款建设的项目，很难保证在工程项目的具体落实中，不会出现对巨额财产心怀不轨的人，如果造价工程师不能保持清醒的头脑，时刻保持警惕，很容易就会受到不法人员的怂恿，而出现虚报造价，从中受贿，与某些负责人同流合污的现象。这种情况一旦出现，势必会对国家或单位等造成巨大的财产损失，且对工程的质量产生不利影响，最终还会对人的生命安全等产生危害。可见，在当前我国新的发展时期，更应加强对造价工程师职业道德的规范，以对我国经济的健康发展有所贡献。

1加强造价工程师职业道德培养的必要性

1.1和国际接轨的需要

我国建筑行业与国际接轨已经几年了，但是我国的造价人员素质却与国际上同行业的人员有较大的差距，主要表现有：工程建设前期造价控制能力较差、招标投标过程中暗箱操作、施工过程中成本管理和造价控制能力差、索赔处理能力差、合同管理能力较差、相关财务事项处理能力差等。而这些能力的培养不是一朝一夕的事情，需要多方面、多渠道的获取方式，这也是造价人员素质教育的一个重要内容。

1.2造价人员加强自律的需要

目前在工程建设领域存在着一些不良现象：部分新型材料价格失真，导致工程造价虚增;“三超现象”普遍存在：部分业主单位为了争取项目能顺利通过，采取“化整为零”，尽管压低概算造价，预留投资缺口，在建设过程中通过追加投资，提高建设标准，结果导致概算超估算，预算超概算，决算时又超过预算;为委托人服务时，失去自身应具有的公正立场，听命于委托人等等。其中有很多做法看起来不违法，但是有失公允。违背职业道德标准的要求而贪污受贿、弄虚作假、知情不报、谎报瞒报、做“人情”帐等。

2造价工程师在职业道德方面存在的主要问题

造价工程师为追求个人经济利益而淡漠甚至遗忘职业道德，主要表现为：

2.1在投资决策阶段为迎合建设单位要求，促进项目能顺利报批，有意高估或低估。投资估算书编制中存在不合理计算、重复计算、错算、漏算、少算，降低估算标准、降低市场的变动因素，简单对建设方案进行技术经济比较论证，按照建设业主单位想法主观推荐设计方案。

2.2在招投标与签订合同阶段，配合雇主采用非法的、不正当的、不道德的手段，如在招标文件编制中设置不合理条件限制某些投标人，招标人应承担的义务和风险无限扩大的转嫁跟投标人，投标人承担的合理风险范围（幅度）缺少约定;编制工程量清单中错项、漏项、工程量计算错误、质量低下。

2.3在施工阶段利用职务之便为自己或他人谋取不正当利益。对现场变更、签证和索赔报告资料中，依据不全、内容不实，签证办理程序不合理、重复签证、完整性和真实性有疑问等题视而不见。

3提高造价工程师职业道德的具体措施

为了维护建筑市场秩序，规范工程造价执业行为，保障国家与公众利益、维护建筑市场各方主体的合法权益，可借鉴国外的先进经验，尝试建立一套重塑工程计价职业道德的行为规范。？

3.1完善职业道德规范体系，重视职业道德教育的普及和后续培训

中国建设工程造价管理协会在2002年颁布了《造价工程师职业道德行为准则》，其中制订了9条职业道德规素质要求，急需要“操作规范”、“职业道德裁决”，“职业道德考评”等实施性细则。？加强职业道德教育？，学习职业道德行为准则，提高自身的政治修养。推广职业道德行继续再教育，强化服务意识、淡化利益驱动。组织职业道德培训，培养廉洁自律能力，能在利益面前不动摇，始终保持清醒的头脑，坚持原则，不为利所动，真正做到为全心全意地为雇主、委托人和公众服务。引导正确的道德观念和价值观念，培养良好道德情怀，把职业道德要求变成自律行为，具有良好的职业修养。

3.2遵守国家法律、法规制度和依法执业

为了满足经济快速发展的需要，国家逐步颁布了《建筑法》、《合同法》、《招投标法》一系列法律和法规，使计价执业活动有法可依。在执业中要做到学法、知法、依法办事，认真学习国家法律、法规和政策的同时，还要学习《造价工程师职业道德准则》及相关实施细则，提高执业职业道德水平。

3.3加大惩处力度？，提升职业道德“价值”

加强职业道德监督检查力度，加大惩处力度？，经济处罚、诚信降级、舆论曝光等惩处方式，增加违反职业道德综合成本，当违反职业道德的获利小于违反职业道德成本，自然没有违反职业道德现象发生了。宣传职业道德的重要性，提升职业道德无形价值，如果提高行业声誉提高了和社会对本职业的尊重程度增加了，谁愿意放弃自尊，降低人格去追求虚无名利呢？遵守“诚信、公平、敬业、进取”的原则，以高质量的服务和优秀的业绩，赢得社会和客户对造价工程师职业的尊重，是每一位造价工程师应为之终身奋斗的目标。

3.4创造良好的职业道德环境

对违纪、违法或犯罪的行为，依法行使其民利，向司法机关或者其他有关国家机关和组织检举;民事经济的按国家法定程序，依法办理;属于反腐倡廉工作的范围内的纪检监察机尽快进入，坚定不移地查处腐败案件、惩治腐败分子。采用不正当的、不道德、影响恶劣的，要充分利用广播、电视、报刊、互联网等大众新闻媒体和各种宣传阵地，加强舆论监督，批评、揭露错误及丑恶的道德行为。创造良好的工作环境，公平的竞争机制，合理的分配制度，人性化的生活环境。开展健康有益的、生动活泼，丰富多彩的文化活动，丰富精神文化生活，提高道德境界，陶冶道德情操，将中华民族优良传统美德融会到职业道德实践中去。建立起平等、团结、友爱、互助、和睦的新型道德环境。

3.5利用快速发展的信息网络技术，建立功信用档案制度

加强信用管理，建立企业和人员信用档案，在企业和个人诚信档案的基础上，利用先进的网络技术，发展社会信用信息管理和平台，分别建立电子诚信档案和完善诚信评价系统，做到信息公开、资源共享，并将运作规范，对信誉良好的单位以及违法操作的单位纳入社会诚信用查询平台系统，以供社会公众查询。通过惩恶扬善，促进行业自律，着力推进行业信息公开和诚信体系建设，使诚信者受到社会的信任和尊重，失信者受到市场的处罚。

4结束语

总之，由于造价工程师面对的往往是数额巨大的工程项目，因此，更应不断从职业道德上进行严加规范，坚持对工作极其负责的态度和敬业精神来不断提升自身的业务水平的提升。从而，成为一名真正合格的造价工程师。

参考文献：

[1]聂国平.造价工程师的素质现状与培养对策研究[J].科技创业月刊，2007（01）.

计算机职业道德篇6

关键词：高职；计算机；职业素养教育

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-7712（2012）16-0106-01

在计算机教学中渗透职业素养教育的原因主要是：在计算机教学中渗透职业素养教育是高职学生计算机应用技术现状的客观需要。高职学生在使用计算机技术过程中存在很多的不良现象，如学生在上机时删除或更改他人文件夹中的内容，修改桌面、任意修改注册表和CMOS参数等。还存在病毒、黑客以及网络犯罪等问题，

还有学生的计算机水平参差不齐，对于教师设置的稍有难度的作业，由于学生之间技术水平的不同，存在不愿帮助有困难同学以及抄袭作业的情况。

有一部分学生沉迷于网络，荒废学业，诱发心理障碍。网络对于有强烈求知欲的高职学生有无限的吸引力，由于网络管理、网络文化发展的相对滞后以及高职学生心理的不成熟，这种吸引往往会导致他们产生对网络的极度迷恋，还有些学生热衷于网恋等，由此引发的网络犯罪率呈现上升趋势。

基于上述原因，在计算机课教学中渗透职业素养教育是必须的，而且也是摆在计算机教师面前迫在眉睫的任务，我认为应该从以下几个方面进行尝试。

一、教师要提高自身素养，树立德育典范

学校是对青少年进行思想道德教育不可替代的阵地，计算机相关的课程作为学生获得信息技术知识和技能的主要渠道，计算机专业的教师必须做道德教育的有心人。这就要求计算机教师加强自身的政治学习，提高道德水准，了解有关信息技术的法律和道德问题。还要努力学习先进的教育理论，更新教学理念，随时了解学生的思想动向，抓住学生的心理特点，善于挖掘信息技术教学中的德育内容，有的放矢地对学生进行道德教育。从学生的角度来看，计算机教室不仅仅是学识渊博的人，还是他们的楷模和榜样，因此，我们在教学的过程当中，要以身作则，做好榜样。这样才能让学生有目标的去学习和创新。

二、结合学生特点，培养正确职业素养教育观念

当今学生多数为独生子女，正处于青春发育期，是人生的第二次成长高峰。计算机教学过程中要采用有效疏导方式进行道德教育。教师应积极帮助学生认识网络、用正确的态度对待网络游戏，是教师需要直面的问题。另外，开展各种形式的、丰富多彩的比赛活动，也是对学生进行道德教育的有效形式。比如结合一些学习和生活中的所见所闻，组织开展学校或班级的活动，要求学生制作主题健康向上、风格独特的演示文稿、主页、电子报、Flas等作品。这样，不但能让学生学以致用，而且能让学生在活动中开展自我教育，真正认识信息技术的趣味性、实用性和重要性，促使他们逐渐喜欢上信息技术课，并养成良好的道德品质。

三、将德育教育具体应用到教学过程之中

教学需要理论与实践相互结合，在教育实践中，应该渗透职业素养教育，以提高学生的道德水平。作为一名计算机教师，应充分利用计算机本身的特点去吸引学生、教育学生、引导学生，并运用不同的途径和方法，努力做好高职计算机教学中的职业素养工作。

（一）培养学生良好的上级习惯

在教学活动中，学生要充分协调各种因素，不放过任何可以培养学生职业素养的机会，要从小事做起，从细节抓起。要在专业学习中训练学生增强职业意识，遵守职业规范，提高职业素养。在学生的上机课程当中，要提前宣布上机课的相关规则，引导和培养学生爱护机房的设备，遵守规则。要做到上机登记，规范操作，各项工作有条不紊，保持良好的秩序。在教学过程中，对他们循循善诱、晓之以理，使其在潜移默化中养成良好的习惯。

（二）加强学生的思想品德教育

在日常的专业教学活动中，我们也要注重学生身心素质的锻炼和磨砺，要帮助学生从树立正确的自我意识、确立乐观自信的生活态度、强化团队和合作意识等多方面出发，培养学生良好的身心素质，适应现代生活节奏加快、个人发展压力增大、人际关系复杂莫测等问题，创造和实现自身价值。与普通中学的同学相比，高职学校的生源素质差，学生的各科基础参差不齐，有些学生甚至连高中都没有毕业。要想把这些综合素质比较差的学生培养成社会需要的人才，就必须加大对学生的组织和管理力度，加强他们的思想品德教育，提高他们的自律能力和自我管理的能力。

四、结合网络渗透职业素养教育

对于现在相当流行的互联网，教师应首先充分肯定互联网在日常生活中的积极意义，并让学生通过预先收集有关资料，进行讨论、发言，认识互联网的巨大作用，让他们知道为什么要上网，上网可以帮我们解决什么问题，而且做任何事情都要遵守一定的规则，不能因为这是一个虚拟世界就可以肆无忌惮。我们要更好地应用互联网，就要遵守网络的道德。

五、结束语

在当今社会活动中，职业素养已经成为评定职业人才的价值乃至品质的关键因素。良好的职业素养可以对一个人的职业生涯起到推波助澜的作用，是职业生涯成败的关键指标。在计算机课中渗透职业素养教育是学校教育的一个重要方面，教师要深刻理解教学大纲，从教材实际出发，在充分挖掘教材的基础上，课内课外做到有机的结合，在教学中自然而然地渗透，让学生在学习信息技术的过程中，拓展视野，开阔胸怀，同时也受到深刻的德育教育，让知识教育与品德教育有机结合，全面完成计算机教学的任务。

参考文献：