优秀的英语教学设计篇1

hello，mummy/daddy

活动名称：

英语——汇话“hello，mummy/daddy。”

活动目标：

1、复习单词“mummydaddybaby”

2、学习汇话“hello，mummy/daddy。”

活动准备：

魔法棒、挂图、挂图，mummy、daddy、baby的单词卡片。

活动过程：

Step1:warm——up

1、教师向幼儿热情挥手问好。

2、Game：教师把“mummy、daddy、baby”单词卡片贴在教室的不同位置，当老师说“mummy”时，幼儿模仿小猫的动作走到“mummy、

的卡片旁边，并齐声说出“mummy”单词，“daddy、baby”单词以此类推。

Step2revision

教师拿出“mummydaddybaby”的教学卡片，要求幼儿说出。老师出示卡片的`速度可以由慢到快。

Step2、presentation

1、教师用魔法棒点击挂图中的故事盒，让幼儿聆听故事或播放动画教学vcd与幼儿一起观看动画故事。

2、老师用魔法棒点击句子‘hello，mummy，hellodaddy，thankyou“引导幼儿跟着标准配音进行跟读，边读边做相应的动作。

Step3：pratice

教师出示“mummy”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，mummy”

出示“daddy”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，daddy”教师弯身(表示感谢)，引导幼儿说“thankyou”，在出示卡片时速度可以由慢到快。

Step4：production

Game：跳跳龙：教师把“mummydaddy”单词卡片放在地板上，当教师跳到“mummy”卡片面前，幼儿回答“hellomummy”跳到“daddy”卡片面前，幼儿回答“hello，daddy”，教师停止跳，并弯身，幼儿回答“thankyou”

优秀的英语教学设计篇2

一、教学目标:

1．情感目标：

向同学表达生日祝福，以培养和增进友谊。同时培养学生热心，乐于助人的优秀品质。

2．知识目标：

学习单词：happy,birthday,here's,cake,pen,pencil学习句子:Happybirthday.Here’syourcake.

3．能力目标：

能够运用英语祝福别人生日快乐，并且赠送礼物。

二、教学重点、难点

教学重点：

认读单词happy,birthday,here’s,cake,pen,pencil并学会Happybirthday.和Here’syour?

教学难点：

单词present的读音。

三．教学方法

情景教学法，直观教学法，游戏教学法，任务教学法

四、教学准备：

准备多媒体课件、单词卡片、图片。

五、教学过程

Step1热身/复习(Warm-up/Revision)

1.Greetings.

2.Revie:sandsentences.Let’sreadittogether.

单词：happy,birthday,here's,cake,pen,pencil

句型：Happybirthday.Here’syourcake.Thankyou!

在总结阶段，我通过领读的方式让学生复习本课的`单词和句型，而且进行情感教育，让学生明白我们必须珍惜幸福的生活，好好学习，同时，用一颗爱心去温暖那些需要帮助的人。

Step5作业布置（Homework）

Practicethehappybirthdaysong,andsingtoyourparentsandfriends.(练习生日歌，并唱歌家人和朋友听)

十板书设计Module6Unit1Happybirthday

Happybirthday

cake.

present.

Here’syourpen.

pencil.

优秀的英语教学设计篇3

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：newspaper,use,soup,wash,movie,just

能掌握以下句型：

①-Whatareyoudoing?-I'mwatchingTV.

②-What'shedoing?-He'susingthecomputer.

③-Whataretheydoing?-They'relisteningtoaCD.

④-ThisisJenny.-It'sLaurahere.

2)能掌握语法：现在进行时态的用法。

3)能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。

2.情感态度价值观目标：

通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的'动作。

2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:doinghomework,usingthecomputer,watchingTV,eatingdinner…等

2.教学难点：

现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandLeadin

1.GreettheSsandcheckthehomework.

2.Watchavideoprogram.

Ⅱ.Presentation

1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwordsandexpressions.

优秀的英语教学设计篇4

教材分析：

在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。

教学目标：

1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

重点难点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的`情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教具准备：

1、教师自备与本课教学有关的文具和教师卡片。

2、课件。

教学过程：

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

T:Hello,everyone.

Ss:Hello,teacher.

T:Howareyou,today?

Ss:I’mfine,thanks.

二、呈现新课（Presentation）

（1）Let’slearn

A：教师边说边做：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.

B：对话练习

S1：Hello！

S2:Hello！

S3:Byebye.

S4:Goodbye.

三、趣味操练（Practice）

（1）让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。

Hello.Hi.

Goodbye.Bye-Bye.

Howareyou?I’mfine,thankyou.

Goodmorning.Goodmorning.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

（2）Chant练习。

Hello,hello.Howareyou?

I’mfine.Thankyou.

四、课堂评价

做相关练习，巩固新知。

五、总结布置作业

优秀的英语教学设计篇5

一、教学目的与要求

1、能听懂并会说Hi/Hello,I’mxxx.Hi/Hello,xxx.

2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。

4、听懂课堂用语Standup,please,并作出相应的动作。

二、教学重点：

学会句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.

三、教学难点：

学习用句子Hi,I’mxxx.Hello,xxx.进行自我介绍和打招呼。

四：教学过程

1、组织教学

教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’mxxx（教师自己的名字）然后用中文说我是xxx。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给

你们上英语课，我们大家一起学。

2、学习课堂用语Standup,please。

教师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。

接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。

3、学习单词Uncle

学习用句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.进行对话。

（1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。

（2）教师再说I’mxxx（教师自己的名字）。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是xxx。”

（3）教师带领学生反复练习I’m的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这

个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi,I’m?这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的.意思。

（4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。

4、总结本节课所学习的内容。

5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。

优秀的英语教学设计篇6

教学准备

教学目标

1、掌握下列词汇和短语:reason,list,share,feelings,Netherlands,German,outdoors,Crazy,nature,dare,thundering,entirely,power,trust,indoors,gothrough,hideaway,setdown,aseriesof,onpurpose,inorderto,facetoface,accordingto.

2、进一步学习有关“朋友”的知识信息，启发学生对朋友和友谊的思考。

3、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。

4、训练学生一定的阅读技巧，使他们掌握一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和理解的准确性，并养成一定的自主学习能力。

5、培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。

6、通过个人活动、小组活动和班级活动等方法，培养学生的合作互助精神，分享英语学习的经验，感受用英语交流的成功和喜悦。

教学重难点

教学重点:

1、了解《安妮日记》的背景知识，在感受外国文化的`同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高学生文化意识。

2、训练学生的阅读技巧，提高学生阅读速度和理解能力。

教学难点:

对所获得的信息进行处理、加工和学习，形成有效的学习策略。

教学工具

ppt课件

教学过程

...

板书

Uint1ReadingAnne’sBestFriend

Qualities:easy-going,warm-hearted,helpful,…

Questions:

Skimming

Summarize

Discussion:1>style2>ideas

优秀的英语教学设计篇7

一、教学目的

1．能够正确理解本课对话。

2．学习句子HereyouareandSure。

3．能够熟练的运用多学句子与他人进行交流。

4．理解本课故事内容，复习本单元词汇

5．知道help的含义和气球的常识。

二、教学重点：

能够熟练运用所学交际用语进行交流

三、课前准备：

录音机、教学录音磁带、单词卡片、教材中出现的实物

四、教学过程：

1．Review：

复习本单元1课和2课的chant和歌曲

2．学习对话

1．第一组：

教师把各种实物摆发放在讲台上：

Whatdoyoulike？

Ilikeared/ballon

重复几遍后，教师用动作帮助学生理解Hereyouare的含义。

教师领读

在理解的基础上，学生进行角色表演

2．第二组：

教师发指令Showme

要求学生按指示语出示相应物品，同时说：Sure

学生用所学词汇进行替换练习

学生发指令进行练习

Pairwork：每组中一人发指令，其他人进行活动

3．第三组：

教师出示各种颜色的单词卡片，指着其中一张说：

Ilikegreen.Whatcolourdoyoulike?

引导学生说出：

Ilike

再引导学生自己进行问答

方法：师问生答

生问生答

Pairwork

1．教师播放录音，学生在理解的基础上模仿跟读

2．分小组进行角色表演

3.学习故事

1．教师播放一遍录音，出示挂图，介绍故事大意

2．讲解help的'含义和气球的常识

T：Whatcolouristheballon？

Doyoulikethered/ballon？

3．教师反复播放录音，让学生在理解的基础上试着跟录音说。

教师不要限制学生具体说哪句

在学生说时，让学生边说边举起相应的单词卡片

4．教师播放录音，学生听录音模仿跟读

5．学生进行角色表演

6．在学生熟知故事内容后，用阿拉伯数字在书上的七个彩色气球下填上买气球的顺序。

订正答案

7．Summary：

五、课后记：