幼儿保健护理常识篇1

关键词：指南；健康教育；幼儿；活动

幼儿阶段是儿童身心发展和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，因此，为幼儿点亮一盏健康之灯，无疑是为其一生发展奠定了良好基础，那么如何让孩子身心得到健康发展呢？

一、健康教育有机的渗透在幼儿一日生活中

幼儿本身是一个有机整体，其各方面的发展是相互联系、相互影响的。陈鹤琴说过“儿童离不开生活，生活离不开健康教育，儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机”。因此幼儿健康教育也是生活教育，应当在盥洗、进餐、清洁、睡眠、游戏等幼儿一日生活各环节渗透健康教育理念，实施健康教育策略。例如：在洗手时让幼儿了解讲卫生的重要性：在户外活动荡秋千、滑滑梯时，了解保护自己的运动方法。

二、把健康教育有机融合在各领域教育中

在绘画时，学习正确的坐姿、握笔姿势、用正确的方法进行涂色、画画等：在语言教学中培养幼儿大胆表现自己，发展幼儿人际交往能力：在科学教育活动中了解科学小实验中的安全常识，激发幼儿的求知欲，培养他们的探索精神：在体育活动中，锻炼幼儿的体质，培养幼儿遵守纪律、机智勇敢的优良品质和活泼开朗的性格。

三、将健康教育结合在环境教育中

幼儿是生活在特定的环境中，所以应重视创设健康的物质生活环境，充分利用环境的教育功能，让物体和空间更有益于幼儿的健康，提高健康教育的效果和效率。

（1）通过户外活动器械开展丰富的体育活动，创造让幼儿主动参与体质锻炼的外部环境，激发幼儿对身体锻炼的兴趣，培养幼儿锻炼身体的好习惯，通过体育活动，培养幼儿勇敢、不怕困难的心理品质。

（2）运用幼儿园的环境布置对幼儿进行健康教育。如：通过墙饰布置、教育专栏宣传健康知识及预防传染病的基本常识。

（3）结合幼儿园的各项活动，例如：“我爱环境美”“垃圾大楼”等社会性活动，带领幼儿开展爱护环境卫生、保护环境卫生、维护环境卫生的教育，培养幼儿讲卫生、爱护环境的良好行为习惯。

四、充分发挥幼儿的积极主动性，培养幼儿的自信心

一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个愉快、主动、大胆、自信、不怕困难的幼儿。教师在集体教育活动中，要以恰当的方法引导幼儿积极参与各项活动，让幼儿体验成功的快乐，树立自信。例如：在健康活动中幼儿不敢走独木桥，我并没有训斥他们，而是鼓励他们，让他们先放松心情，然后教给他们方法：眼睛向前看，双臂分开，一步跟着一步走。同时老师在旁边做好保护他们的准备，孩子们知道了方法，而且看到了老师在旁边，就放心大胆的走过去了。总之，要充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿会有我很棒、我能行的感觉，自信心也会逐渐增强，同时也会养成各种健康行为。

五、在游戏活动中，培养幼儿的社会交往能力

幼儿保健护理常识篇2

一、强化幼儿安全教育的重要性和必要性

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。幼儿正处于身心逐步发展的阶段，缺少生活经验和各种社会方面、自然方面的常识，自理能力较差，虽然教师和家长小心翼翼地呵护他们，尽量减少事故的发生，但成人对孩子的保护毕竟有限，因此在关注孩子、保护孩子的同时，也应教给幼儿必要的安全知识，提高其自我保护能力。“授人以鱼，不如授人以渔”，只有把安全的金钥匙交给孩子才是比较可靠的。幼儿园应始终把安全工作放在重中之重的位置，提高认识，明确责任，创新方法，通过健康教育活动，有意识、有计划、有目的地对幼儿进行安全教育，抓住生活的各个环节随机强化教育，从源头杜绝重大安全事故和减少一般事故的发生，促进幼儿的健康发展。

二、加强安全教育，增强幼儿自我防护能力

一要充分利用环境，全面渗透安全教育。幼儿园的环境不仅起到美化的作用，而且还为幼儿提供了学习、交流的机会，要注意合理利用幼儿园环境资源来渗透安全教育，让幼儿在环境潜移默化中提高安全意识，懂得生活中常见的安全防护措施。1.设置安全标志。在幼儿园的各个角落的墙面上画上各种各样的安全标志，让幼儿每天在活动、放学、上学的同时，轻松、自然地认识各种安全标记。2.开辟安全教育宣传栏。各班在家园联系栏中专门设置安全教育知识栏目，通过定期更换安全教育内容，达到安全教育的目的；在教室的互动墙上制作“防火安全”等墙报，让幼儿在学习浅显易懂的故事中，了解安全知识，提高自护能力。3.创设安全教育小画廊。让幼儿做幼儿园环境的小主人，运用所学的绘画技能，表达自己对生活的认识，发挥幼儿的主体性，拓展他们的学习空间，强化幼儿安全意识。

二要深入幼儿一日生活，随机开展安全教育。幼儿园的一日生活也离不开安全教育，在幼儿入园时，医生、教师认真把好入园关，仔细检查幼儿的口袋，提醒幼儿不将危险物品如小珠子、扣子、打火机等放在口袋中，以免发生危险事故；教师在一日生活中注意督促和检查，抓住日常随机的安全事件增强幼儿自护意识；在幼儿就餐时，教师及时提醒幼儿注意安全、防止烫伤事故，教育幼儿吃饭时不嬉笑打闹，避免异物进食管；在开、关门时提醒幼儿开、关门时注意安全，看看手是否放在门柜上。此外，利用生活事例教育幼儿，如随机拍摄下幼儿玩玩具，玩大型器械的场画等，让幼儿分析怎样玩危险，怎样玩才安全，通过真实情景的再现，让幼儿认识保护自己的重要性。

三要寓教于乐，提高幼儿安全防范意识。好奇心强、活泼好动是孩子们的天性，他们对于身边的事物，总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识。针对这一特性，应该把安全教育放在首位，寓安全教育于教学活动之中。对于小班幼儿以“静听”的方法为主，借助于一些寓言故事中的动物形象深化其内容，比如：通过讲述“狼外婆”的故事来进一步刻化“安全”在幼小心灵中的概念，告诉幼儿不能同不认识的人走；不要吃不认识人给的东西等等。同时，引伸生活中的一些不安全行为，教育他们不能随意玩尖物，更不能玩火、玩电。中大班则采用“动静相宜”的教学方法，通过认识常用安全标记如交通安全标记、电力安全标记、防火安全标记等，让他们知道其危险性所在；通过编制朗朗上口的绕口令、儿歌等，向幼儿讲解一些生活中必须的安全知识，让幼儿懂得生活中的应急措施。

三、全面落实安全责任制，健全全管理工作制度

一要建立较完善的安全工作体系。加强组织管理，明确专人负责此项工作，做到各负其责，定期召开安全工作会议制度，签订安全责任书；明确门卫、食堂、宿舍、值班室等重点部位的工作任务、岗位职责、人员配备制度及责任追究措施；有严格的幼儿接送制度。

二要全面排查幼儿园内部安全隐患。对幼儿园的各类建筑和水、电、气、暖等基础设施、生活服务设施、公共活动场所等进行全面排查，加强对校园设施、老化电线线路等方面的检查，消除各种安全隐患，确保不留死角。对查出的安全隐患要立即处理，马上整改。内部能处理的自行组织，处理不了的提请有关部门帮助解决。

幼儿保健护理常识篇3

[关键词]保育技能；幼儿安全护理技能；幼儿健康护理技能；学前教育专业：培养

[中图分类号]G615

[文献标识码]A

[文章编号]1004-4604(2011)09-0023-04

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出，“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。然而，保育工作虽然在幼儿园工作中具有非常重要的地位，但一直以来，大家普遍认为保育工作是保育员的事情，常常忽视教师在保育方面应该具备的基本素质和应承担的基本工作。笔者从幼儿园保育工作的现状分析着手，认为有必要培养学前教育专业学生的保育技能，从而促进学生保育技能的提高，切实为幼儿的健康发展服务。

一、重教轻保现象严重

当前，幼儿园的安全事故时有发生，幼儿间的疾病传染也非常频繁。虽然导致这些问题的原因很多，但不可否认，教师保育意识和保育技能的缺乏是重要原因之一。审视幼儿园保育工作现状不难发现，幼儿园重教轻保现象严重。幼儿园招聘教师时大多只看学历、专业特长和教学能力，基本不会关注教师的保育技能。新教师的保育技能往往靠老教师的言传身教等方式获得，缺少职前系统专业的学习。而在幼儿园教育实践中，即使保育员工作有失误，教师也往往说不出所以然来，更别提与保育员密切合作，努力提高保育质量了。

幼儿园重教轻保现象在很大程度上导致学前教育专业不注重学生保育技能的培养，学前教育专业学生在幼儿园实习时也只关注教学工作。对保育工作的关注一般是很被动的，可能还会认为这不是教师该做的工作，而在真遇到保育上的应急问题时则会手忙脚乱，难以冷静应对。

2010年3－4月，我们对杭州市西湖区7所幼儿园在职教师的保育技能作了一次调查，内容包括户外安全、室内安全、应急、大小便护理、盥洗、穿脱衣、户内外环境创设、病儿护理、睡眠护理、饮食护理共10个方面。结果发现，90后的教师。即刚踏上工作岗位的教师的得分最低，而且与老教师差异显著。除了经验原因外，这一结果与新教师在职前培养中很少接触幼儿园保育工作有很大关系。

幼儿园教师工作非常特殊，要随时随地与幼儿近距离接触，要把幼儿的安全和健康时刻放在心上。然而，现在刚走上工作岗位的新教师虽然已做教师了，但其实还是没长大的“孩子”，既缺少在生活中照顾幼儿的实践经验，又很少接受相关的职前培训，保育技能迫切需要提高。而学前教育专业的学生在实习时因为缺少相关知识，往往保育意识和保育技能都不强，不能站在幼儿的角度思考问题，如不懂得该如何关爱和照料病儿，遇到紧急情况时会手忙脚乱等。

与其被动等待新教师做了父母后自发学会照顾幼儿，不如主动在职前培养中注重对他们进行保育技能的培养，以便他们入职后能与保育员配合，做好保育工作。

二、学前教育专业学生保育技能的培养

1、树立科学的幼儿园保育观

学前教育专业学生首先要树立科学的幼儿园保育观。保育既包括对幼儿生理上的照料，又包括对幼儿心理上的保护和培养。在幼儿园的一日生活中，教学活动和生活活动比重相当，小年龄孩子的生活活动甚至会在一日活动中占更大比重。幼儿就是在各种生活活动中不断学习，建构经验，获得发展的。因此保育既是保育员的工作，也是教师的责任。

科学的幼儿园保育工作，一是强调共性与个性的统一，既强调根据幼儿的年龄特点进行保育，又强调根据幼儿的个性特点提供有针对性的保育：二是重在为幼儿提供良好的发展环境，不仅要为幼儿提供必要的生活服务，而且要注重提高幼儿的生活自理能力，还要努力与幼儿建立起平等、亲密的关系，满足其情感需要；三是要将保育工作融入一日常规工作之中，既要做生活活动的保育工作，又要做学习活动的保育工作；四是强调保育与教育相互渗透，不但要为幼儿提供饮食、睡眠、盥洗等方面的照料，而且要注重促进幼儿的身心发育。总之，要做到保中有教，教中有保，实现保教合一，保教并驱。

科学的幼儿园保育观是学前教育专业学生必须掌握的重要专业知识之一。

2、保育技能培养方式

为了有效提高学前教育专业学生的保育技能。制订一套幼儿保育技能操作要领是非常有必要的。经过多年实践探索，我们将幼儿保育技能分为幼儿安全护理技能和幼儿健康护理技能两大类，并制定了相应的技能操作要领。幼儿安全护理技能包括户外和室内活动安全护理技能、应急事件安全护理技能等方面。幼儿健康护理技能包括幼儿饮食、睡眠、卫生护理技能和病儿护理技能等方面(见表1、表2)。

实战演练与理论学习相结合是培养学前教育专业学生保育技能的有效方式。针对保育技能的特殊性，一方面要强调理论学习，促使学生树立科学保育观，全面掌握幼儿保育知识；另一方面要安排学生到幼儿园观察和实践，特别是要为学生提供实践机会。在学生实习期间，高校指导教师与幼儿园指导教师合作，对学生的保育技能进行考核。考核评分表见表3。

将保育技能作为实习学生的考核标准之一，完善了学前教育专业学生的实习评价内容，可促使学生不仅重视提高自己的教育教学能力，而且重视提高保育意识和技能，以帮助学生走上工作岗位后能配合保育员做好保育工作。

需要说明的是，应急事件虽具有偶发性，学生在实习时不一定会遇到，但应急事件安全护理技能与日常保育护理技能同样重要。为了避免应急事件安全护理技能学习变成“纸上谈兵”，可以考虑拍摄一些应急事件处理视频录像，让学生通过观看视频资料获得感性认识。教师可以通过组织知识竞赛、情境表演等方式，强化学生的保育意识，提高学生的保育技能；还可以考虑定期请幼儿园园长、保健医生、教师、保育员为学生开设有关保育护理的讲座，以帮助学生切实提高保育技能。

幼儿保健护理常识篇4

幼儿教育工作是将保护幼儿生命、促进幼儿健康成长作为重要内容，故此，需将健康教育放于第一位。本文对现阶段幼儿健康教育情况进行分析，希望对促进幼儿教育事业的发展有所帮助。

关键词：

幼儿园；健康教育；生活化教学；实际运用

我国幼教事业发展的早期，著名教育学家陶行知先生提出“生活教育”的理论，实行教育生活化。在经济与科技不断发展的当下，幼教活动作为幼儿获取知识的主要途径，正从传统教育转化为现代科学教育。健康教育作为对幼儿身心影响最为深远的教育内容，如何根据其身心发展规律及特点实行生活化教育就成为工作重点。

一、幼儿园健康教育概述

幼儿园作为幼儿获取知识及生活的重要场所之一，必须要提升对于幼儿健康教育管理的能力，将幼儿不同阶段的身心发展特点作为依据，继而制定出合理的学习目标，培养幼儿的适应能力，树立幼儿正确的健康观念，丰富其健康方面的知识，培养其健康行为的养成，保证幼儿身体及心理全面、健康的发展。这一系列的教育活动要充分体现生活化，但对于幼儿的特点而言，在实际的生活中，常常会出现知而不行或是行而后知的情况，为了能够更好引导幼儿树立健康生活的意识，并将这种意识运用到生活中，就需加大幼儿园健康教育的力度[1]。

二、健康教育生活化教学的实际运用

1、健康教育内容的选择

生活卫生习惯、饮食与营养、身体基本活动技能、基本体操练习、人体认识与保护、发展身体素质练习、心理健康教育等等都属于健康教育的内容。健康活动的设计内容要在幼儿活动能力范围内[2]。以“你做我学”为例，在一定的柱体环境下，幼儿对“学”这个模仿动作有了相应的理解概念，在看到动作之后，老师加以引导，使幼儿能够完全临摹老师或是其他同学的动作，可抓住幼儿情趣高涨的契机，使幼儿模仿一些难度较高的动作，例如，翻滚、单脚站立等等。又例如：幼儿园之中，流鼻血的情况时常发生，为了能够培养幼儿的自我保护意识及能力，可以开展“保护鼻子”的活动，幼儿通过看、摸等动作认识鼻子的外部形态，了解鼻子保护的常见方法，并建立正确的自我保护意识，同时，掌握鼻子的保护方法，有利于幼儿健康习惯的养成。

2、健康教育方式的多样性

教育方式运用得当可有事半功倍的效果，在健康教育活动生活化的教学方法上要充分体现多样性，不但能够提升幼儿教师的教育水平，还可提升幼儿参与到活动中的积极性及主动性。在预设的教学活动中要体现出幼儿的年龄特点与教学内容相结合，选择较适宜的方法[3]，例如幼儿穿衣比赛中运用竞赛法；“跨栏体验”中采用引导发现法；“剪羊毛”活动中主要应用情景体验法及游戏法提升幼儿运动能力，并且能够提升幼儿对自身安全的意识。健康教育生活化在幼儿园日常的生活中也十分常见，具有临时性较强的特点，这就要求教师具备较高的应变能力及教育能力，能将健康教育生活化融入到幼儿生活的方方面面。在课题研讨的过程中，教师间要注意相互学习及经验上的交流，共同进步，例如：“大布袋”活动，教师通过观察进而引导幼儿，提升幼儿经验，布袋的玩法不应当仅是袋鼠跳，还可演变成“沙滩布”、“小矮人”等玩法，增加教学活动的内涵，提高教学水平的同时促进幼儿教育的发展。

3、生活环节的运用

幼儿每天的生活中蕴含着教育契机，幼教工作者需灵活的将教育内容应用于集体活动及日常活动中，抓住每个对幼儿施教的机会。主要表现在以下方面，第一，实行全体健康教育的主要途径为集体活动，例如：“健康食品与垃圾食品”，在幼儿进餐前以游戏形式讲解食品，或在进餐阶段做一到二次提问，使幼儿知道有些食物吃起来味道好，但却对健康不利，同时能够辨别、区分一些生活中常见的健康食品及垃圾食品，使幼儿能在以后的生活中主动选择健康食品食用，保证其健康成长，避免食物中毒；第二，日常学习生活中的健康教育要比传统意义上的教学更为有效，可以在幼儿活动期间讨论“滑梯可以倒着滑吗”的话题，使幼儿能够避免危险性动作；第三，日常生活中健康教育是健康教育活动的延伸[4]。日常生活中的行为有助于幼儿健康行为的养成，例如通过“我来当爸爸（妈妈）”活动来提升幼儿自我服务的能力；有能力的幼儿园也可定期开展“小兵训练营”的活动，提升幼儿个人能力的同时提升幼儿体能，增强身体协调性，保证幼儿健康、快乐成长。

三、结语

生活即教育，体验为生活。幼儿作为未来的社会建设者，在六岁之前的培养尤为重要。无论是幼教机构、家庭还是社会都需要为幼儿的健康成长打造良好的氛围，使幼儿能够全方位、多角度的融入到各式各样的社会体验活动中去，进而为其身心健康发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]潘点点.幼儿园健康教育生活化[J].小学科学(教师版)，2016（07）：177+178.

[2]金珠.幼儿园健康教育生活化对策分析[J].青年文学家，2013（03）：119.

[3]李涛.幼儿园健康教育实践生活化探析——由《3-6岁儿童学习与发展指南》引发的思考[J].福建教育，2013（05）：25-27.

幼儿保健护理常识篇5

【关键词】妇幼即时通，保健意识，延伸，效率

【中图分类号】R197.64【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）07-0461-02

“妇幼即时通”系统是以短信方式根据妇女、儿童各个年龄期、生理阶段身体健康状况为其提供常规检查提醒、医疗常识、卫生保健知识、护理知识、营养指导、心理疏导、法律法规文件信息等各项专业服务的保健信息平台。作为一种信息通道，既缩短了医患间的距离，又为医院提高了效率、降低了成本，且快速、安全、简便，适合医院作为向服务对象提供延伸、互动和个性化优质服务，把健康服务延伸到服务对象的手机上，极具亲和力、影响力，提升了对妇幼保健院的信任度和满意度。

对象与方法：系统采用了闭环（封闭的、可自循环的）的设计思路，以患者档案为数据基础，以妇女和儿童为对象，以保健为中心，针对妇女、儿童不同时期（新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期和妇女的青春期、孕前期、孕期、更老年期）的生理、心理、社会特点和医疗保健要求，以及影响妇女、儿童健康的卫生服务、社会环境、自然环境和遗传等方面因素，综合运用预防医学、临床医学、心理学、社会学、管理学等多学科的知识建立系统信息库。由专业技术人员按不同时期和阶段提供信息内容，录入“妇幼即时通”系统，建立妇女保健信息管理、儿童保健信息管理、节日、节气、生日信息管理和消息管理。

妇女保健信息管理：建立妇女健康档案，记录患者姓名、手机号码、是否是高危病人，目前状态如孕前、孕早、中、晚期、更年期等，出生年月，身份证号，血型，身高，体重，工作单位，家庭住址等等。通过以上信息，记录服务对象的基本信息档案。根据不同阶段的不同情况为服务对象发送相关医疗保健信息。

儿童保健信息管理：建立儿童健康档案，包括儿童基本信息，父母信息，父母联系方式，儿童基本情况等。系统将自动按照儿童出生日期，定时向指定号码发送出生7天、14天、28天、42天、3个月、6个月、9个月、12个月、18个月、24个月、30个月、36个月、48个月、5岁、6岁、7岁等时期的护理、喂养、早期发展、饮食指导、五官保健、心理、疾病早期预防等短信息。同时对发生的高危体弱儿可随时编辑即时短消息进行发送。

节日、节气、生日信息发送：根据指定节日、节气、生日祝福短信内容，分别发送。其中，节日短信依照既定时间元旦、春节、劳动节、中秋节、国庆节定时发送；生日短信只针对儿童保健信息中0-7岁儿童发送；节气短信按照每年24节气发送。

消息：系统通过短信群发的方式对指定手机号码组发送相关信息，如义诊活动，普查通知等。

结果：借鉴企业利用短信平台管理客户服务的经验，结合医疗行业特点而研发的“妇幼即时通信系统”是专业用于妇幼保健信息的管理平台。系统构建妇幼保健院的短信服务平台，实现了妇幼保健工作个性化、信息化。提高了服务质量；提高了妇女和儿童家长主动利用保健服务的意识，树立了健康的理念，增强了妇幼保健院的社会效益。

讨论：“妇幼即时通”系统作为妇幼保健信息化体系的一部分，结合妇幼保健业务特点，关注妇女青春期、孕前期、孕期、产后、更年期等特殊生理阶段，为受众提供相关健康保健知识与心理疏导，为各族群众优生优育提供科学保障。针对新生儿、婴幼儿、学龄儿童各阶段生长发育、心理行为、营养、健康提供科学、专业的卫生保健、护理、指导等服务。“妇幼即时通”系统能提供与生命孕育周期同步的智能化、个性化孕期关怀辅导和宝宝生长周期同步的育儿辅导等跟踪指导服务，让家长和孩子在关怀中得到健康，享受健康，大大提升百姓满意度的同时提升百姓对医院的信任度与依赖度，为普及科学医疗知识和信息精准投放提供快捷有效的渠道。在服务大众的同时，系统具有医院办公短信群发、提供即时通讯等简便实用的内部办公功能，辅助医院内部工作，改变了以往人工电话通知的工作模式，提高了工作效率。

“妇幼即时通”系统作为一项强有力的工具，突出“以人为本”、“以病人为中心”的服务理念，立足医院应用实际，着眼妇幼保健院未来发展，强化医院管理，提高医疗服务质量，方便患者就医和沟通，给妇幼保健院为广大妇女儿童提供个性化服务提供了一个新的途径。

妇幼即时通系统是开展健康教育的一种新型模式，通过信息传播和行为干预帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康理念，自愿采取有利于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康、提高生活质量[1]。随着我国社会经济的不断发展，人们的健康意识普遍增强，尤其是孕妇和儿童家长，对健康信息的期望及质量有很大的提高，以往那种传播单一的健康教育模式已不适应现代孕妇及儿童家长对健康教育知识的需求[2]。通过接收妇幼即时信息可以使家长接受新的保健理念，增强家长利用保健服务的意识，使其建立正确的育儿态度，改变旧的、不良的养育习惯和方法，促使婴幼儿身心两方面都得以健康成长；使孕产妇提高孕期营养和心理健康水平，保障孕妇的妊娠过程安全和结局良好，确保母婴健康。

“妇幼即时通”系统的全面推广可以为更多病人提供更好、更快的服务，提高医院在医疗服务市场的竞争力。“妇幼即时通”系统的应用加强了妇幼卫生宣传与指导，提高全市妇幼保健整体水平。系统的应用建立了从孕产期保健到产后保健、婴幼儿保健的全方位、多层次的健康指导体系，让更多的群众受益，提高了人口素质的同时，进一步缓和医患关系，提高病人及家属对医院的信任度与满意度。提高医院的社会效益和经济效益，构建和谐医患关系，创建百姓满意医院。

1华禹妇幼即时通系统功能结构

1.1系统优势

1.宣传力度大、范围广：通过短信传递信息，只要有手机就能收到信息，作受众身边的保健专家，实现无障碍沟通。实现妇幼保健院“贯彻预防为主”的工作方针。

2.传递速度快、精准度高：信息到达率高，针对性强，达到精准宣传效果，为医患沟通建立高效途径。

3.专业度高，科学性强：提供专业的、有针对性的妇幼保健信息，保证短信内容的准确性与科学性。

4.操作便捷，安全高效：人性化的操作界面，简单操作保证服务效率与质量；系统对内服务功能，完善电子办公的同时大大提供办公效率。

1.2系统架构

如图所示，“华禹妇幼即时通信系统”适用于从事妇幼保健工作的单位，如各地区的妇幼保健院、妇幼保健所、妇幼保健站及从事妇幼保健工作的其它医疗机构等。系统即可分布部署，每个医院建立属于自身的妇幼即时通系统，形成各自的信息库进行信息的与管理；又可集中部署由上至下完成信息与管理。

1.3系统功能

系统功能包括系统功能、对外服务功能、对内服务功能三类。下面逐一介绍：

1.3.1系统基础维护

系统基础维护模块：该模块为完成系统的基本信息维护。具体功能包括：

1.系统用户管理：对系统用户认证分别给予系统使用授权。

2.权限管理：对系统用户根据角色不同分配不同系统使用权限。

3.部门管理：对系统应用人员按不同部分进行划分，并对部门权限进行管理。

4.业务字典维护：对系统业务字典的维护，包括增加、删除、修改。

1.3.2基础信息维护端

基础信息维护端：通过基础信息维护端，医院可根据业务需求建立不同受众群的用户基本信息档案，并对其进行维护、应用。基础信息维护端可选功能模块如下，可根据业务需求选择相关基础信息维护模块。

其中妇保模块包括：妇保阶段信息维护、妇保-青春期信息维护、妇保-孕前信息维护、妇保-孕期信息维护、妇保-产后恢复信息维护、妇保-更年期信息维护。儿保模块包括：儿保阶段信息维护、儿保-新生儿信息维护、儿保-婴儿信息维护、儿保-幼儿信息维护、儿保-儿童信息维护。

另外还有针对所有受众的：24节气、节日、生日祝福信息维护及自定义信息维护，其中自定义信息包括对外发送信息时，对系统默认的称呼、落款信息等。

以上维护包括对数据的增加、删除、修改和查询。

1.3.3信息发送端

信息发送端：通过信息发送端可以在指定时间将指定信息发送至特定人群。可根据基础客户信息选择相关信息发送模块，功能模块如下包括：妇保-青春期信息，妇保-孕前信息，妇保-孕期信息，妇保-产后恢复信息，妇保-更年期信息，妇保-老年信息，儿保-新生儿信息，儿保-婴儿信息，儿保-幼儿信息，儿保-儿童信息，节日、节气、生日信息祝福信息。

1.3.4过期短信过滤端

过期短信过滤端：系统根据发送对象所处阶段，判断所要发送信息内容是否已经过期，对过期短信自动过滤，避免将过期短信发送至受众，保证服务质量。

1.3.5即时信息发送端

即时通信息发送指：将特殊的信息发送至特殊受众，此功能发送的信息内容可自行编辑，可通过限定条件将信息内容发送到特定对象。该处发送的信息内容更有针对性和特定性。

1.3.6短信对账单模块

短信对账单模块：提供一段时间内的短信发送明细对账单。通过该功能系统用户可以明确发送短信的数量，发送情况等信息。

1.3.7内部通讯管理

内部通讯管理模块是针对医院内部通讯应用的功能模块，具体功能如下：

1.通讯录管理：对内容通讯进行管理，包括增加、修改、删除。

2.内部即时信息：通过系统发送即时消息，实现内部通讯在线沟通。

3.内部短信：通过系统向医院内部人员发送短信。

1.3.8值班管理

值班管理：将值班人员安排发送信息通知值班人员，同时将值班信息发送院领导，保证值班人员及院领导能及时准确得到值班信息。

1.3.9工作总结

工作总结：每天将系统新增受众总数量及分类统计结果，当日信息发送总量及分类统计结果发送至院领导。

1.3.10工作安排及结果回复

工作安排及结果回复：通过系统将工作任务以信息方式发送至相关人员。同时，可通过系统将工作完成情况回复相关领导。

2、总结

建立公共卫生妇幼服务信息平台，是妇幼保健信息化建设的初步工作，是落实科学发展观、构建和谐社会、推动妇幼保健事业健康、协调发展的重要途径，是增强妇幼保健服务能力、规范妇幼保健专业技术和信息化建设的重要手段。妇幼即时通系统作为一个有效的应用工具使妇幼保健院沿着正确的方向协调发展，进而成为高水平的妇幼卫生专业机构。

系统为保护和促进妇女和儿童健康提供了一个新的途径，为推动妇幼保健工作实现静态管理转向动态管理、定性管理转向定量管理、结果管理转向过程管理、事后管理转事前管理而提供全面、准确的信息支撑。该系统的推广与应用将大大提供妇幼保健院的社会效益和业务效益。

参考文献

幼儿保健护理常识篇6

学龄前儿童缺乏自我保护的意识，需要接受来自幼儿园、幼师、家长和社会各方的保护。儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。下面是小编整理的幼儿园安全工作计划，希望对大家有所帮助!

幼儿园安全工作计划(一)一、指导思想

以教育局安全工作精神为指导，进一步加强幼儿园各方面安全工作，加强安全管理、检查、监督力度，严格执行安全管理规程，积极创造一个融洽、和谐、健康、安全舒适的良好环境，确保幼儿的生命安全。结合本幼儿园实际特制定本工作计划。

二、具体目标

1、进一步完善安全制定，健全安全工作责任制，使之认真落实。

2、增强教职工的安全防范常识，提高安全防范意识。

3、强化安全教育，提高防范技能。

开展安全教育活动和安全预案演练，使幼儿交通规则，认识水、电、煤气和火使用不当的危险性，初步掌握几种应急、脱险、逃生的办法。

4、加强卫生消毒工作，预防手足口病发生。

5、杜绝一切安全事故和责任事故发生。

三、具体措施

(一)、加强教育增强素质

1、加强幼儿园安全教育，增强幼儿的自护自救的能力。

安全教育工作应更有针对性和实效性。幼儿园要根据幼儿园周围和幼儿的特点对幼儿园存在的安全隐患进行一次专项检查。并有针对性的进行安全教育。增强幼儿安全防护的能力。万一发生安全事故，做到不惊慌失措，并能采取所学知识保护自己。

2、要教育教师做好幼儿在园的监护工作。

通过对幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。

(二)、抓住重点确保安全

1、、规范教育教学行为，消除安全隐患。

规范幼儿园和教师的教育教学行为，制止教师体罚和变相体罚幼儿，绝不允许因我们的教育教学行为不规范，而发生安全事故。

2、加强幼儿园治安整治，维护幼儿园正常工作秩序。

幼儿园的治安和幼儿园周边环境直接影响到幼儿园正常工作秩序和师生的人身及财产安全，我们根据本地实际，定期查找存在的问题，有针对性地开展园内和周边治安整治工作。主动协调、积极争取相关部门的重视和支持。共同做好维护幼儿园安全和校园周边环境整治工作，确保幼儿园的良好育人环境。

3、定期检查各种不安全因素，做到早发现、早处理。

把各种危害治安和安全方面的问题，解决在萌芽状态。

4、重视幼儿园的园舍、用电线路、体育器械及教玩具的检查，发现问题及时处理，确保幼儿园师生安全。

(三)、继续加强对幼儿的安全教育

1、加强幼儿的入园、离园管理;

2、各班教师要把防火、防溺水、防食物中毒、防盗、防触电、防交通事故等知识作为安全教育的主要内容;

3、各班教师要通过安全方面的儿歌、安全课等加强对幼儿的安全教育。

4、定期开好接送幼儿专用车辆车主、驾驶员及跟车教师会议，加强安全教育，签订好安全责任状。

5、全体教师要把对幼儿的安全教育做深、做细，各班教师要备好安全课、上好安全课，要时刻绷紧安全这根弦，把不安全因素消灭在萌芽之中，确保幼儿园的工作安全、正常运行。

幼儿园安全工作计划(二)本年度我园的安全教育工作牢固树立“安全第一，预防为主，综合治理”，“责任重于泰山”的意识，以幼儿园安全工作为前提，以确保幼儿园保教工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长的安全意识及广泛开展安全教育活动为途径，积极推进“平安校园”创建，做到防患于未然。现结合本园实际，制定本年度安全教育工作计划。

一、健立健全制度，加强管理机制

1.进一步加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，完善安全工作管理网络，有目的地制订和修改安全工作管理制度,将相关制度和工作职责学习并上墙。

层层落实“一岗双责”安全工作责任。

2.每位教职员工都应该清醒地认识到安全工作是幼儿园教育工作中的重中之重，是确保幼儿园保教活动正常进行的基础和保障，认真履行自己的职责。

领导小组成员必须加强安全工作的监督与检查，做好幼儿园安全教育活动的组织实施，经常性对园内场地、设施等方面的安全进行检查维修，对幼儿、教师的饮食卫生进行监督，及时发现不安全隐患，防患于未然。

3.进一步强调并落实专人具体负责幼儿的安全工作，使安全工作责任层层分解、责任到人，形成齐抓共管的良好局面，为全园师生营造一个安全、安静、和谐、健康的成长环境。

4.安全教育工作领导小组成员要定期布置自查安全工作，实行安全工作自查制度，各部门、各人员要认真仔细地检查并做好台账记录，发现问题要及时报告、整改，排除不安全隐患，防止事故发生，确保幼儿园师生人身安全和公共财产不受侵害。

加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，将安全工作作为教师师德考核的标准之一。

5.班级教师要细心、耐心呵护每一个孩子，不要让幼儿因此而受到各种伤害。

每天要关注本班幼儿的出勤情况，及时了解情况，关注幼儿的身体健康情况，对于带病入园的幼儿需特别注意其饮食和用药，发现幼儿身体有异，及时联系家长带回孩子到医院就诊。

6.加强日常值班和节假日值班制度，做到定人、定岗、定责并保持24小时值班制度和通讯工具畅通。

值班人员要做到眼亮、耳聪、脚勤、手快，若发现不安全事故，应及时做好处理，并及时上报、及时与幼儿家长取得联系。值班老师在完成自己的工作职责时要认真做好交接班工作，坚决杜绝无人值班的空暇。其余老师要时刻关注身边的每一位幼儿，关注身边的每一件事，不分你我，共同为园内的安全工作负责。

7.“看好自己的门，管好自己的人”。

每天值班人员在幼儿入园、离园开门时要坚守岗位，把好门关，严禁幼儿独自出门回家，绝不漏放一个孩子。

二、加强安全宣传教育，开展安全教育活动，提高全体师生安全意识

1.加强安全教育，牢固树立安全意识。

重视幼儿安全工作，在教师、幼儿中牢固树立安全意识，及时消除多种安全隐患，防止意外事故的发生。要求各班把安全教育计划列入班级工作计划中。在三月份“安全教育月”中，各班开展“安全在心中”主题教育，强化班级教师的安全意识，学习防毒、防水、防火、防传染病、防拐等安全常识及自救方法。四月份，在幼儿中开展交通安全知识宣传教育活动，并进行防拐演练。

2.创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

3.在幼儿一日活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

4.积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

三、创设平安校园，促进健康成长

1.定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。

分管领导认真做好安全台账记录。

2.严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的炊事员、教师、保育员。

3.严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的教玩具按要求进行清洗、消毒，晴天能经常性为幼儿晒被褥等。

保健员督查保育员及门卫、食堂认真做好卫生安全消毒累计时间与记录。

4.严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。

5.加强食堂饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。

伙管员做到日有检查，月有汇报。

6.加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100%。

保健员认真做好每日缺勤幼儿的筛查与报告。

7.加强幼儿在园服用药品的管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。

认真做好幼儿用药家长签字记录。

四、具体工作安排

一月份：

1.对幼儿园重点部位进行全面细致的检查。

2.做好春节寒假期间的安全教育工作和安全管理工作，对幼儿进行假期前安全防护。

二月份：

1.制定安全教育工作计划

2.建立和完善幼儿园安全事故信息报告制度

3.开学前校园安全工作自查

三月份：

1.幼儿园安全工作自查

2.各班开展“以增强防范能力，提高生命质量”为主题的安全宣传教育活动月。

组织“安全在心中”主题教育，强化班级教师的安全意识，学习防毒、防水、防火、防传染病、防拐等安全常识及自救方法。制定好安全教育周计划、写好总结。

3.对全园各项设施进行全面的安全大检查，及时排除安全隐患。

4.建立健全“三级值班”(门卫、行政、教师)制度，要求有关人员必须认真填写、记录。

(外来人员记录)。

四月份：

1.园舍安全检查，及时消除隐患

2.结合春游在幼儿中开展交通安全知识宣传教育活动。

努力提高师生、家长的安全意识

3.门卫各类记录检查、反馈

五月份：

1.园舍安全检查，及时消除隐患

2.幼儿保健知识宣传教育做好户外安全教育

六月份：

1.做好户外安全教育

2.对幼儿园重点部位进行全面细致的检查

3.幼儿健康知识宣传

4.园舍安全检查，及时消除隐患

七月份：

1.做好暑假期间的安全教育工作和安全管理工作。

2.对幼儿进行假期前安全防护教育

3.安全教育工作总结

九月份：

1.对幼儿进行日常生活安全教育

2.开展“我会使用灭火器”安全教育活动

3.园舍安全检查，及时消除隐患

十月份：

1.抓好国庆节的安全管理和安全教育工作

2.做好秋季防火工作

3.园舍安全检查，及时消除隐患

十一月份：

1.幼儿保健知识宣传教育

2.做好冬季消防安全教育

3.园舍安全检查，及时消除隐患

十二月份：

1.对幼儿园重点部位进行全面细致的检查