体能训练分析篇1

关键词：合训学员;军事体能;训练与考核;分析和对策

军事实力是衡量国家综合实力的重要标准之一。为推动我国特色军事变革进程，满足时展的需要，有必要加强对合训学员的培养。军事体能是合训学员的重要训练和考核项目，更是军队高素质指挥型人才所必备的条件。随着时代的发展和社会的进步，合训学员军事体能训练与考核呈现出新的特点。所以军校有必要对合训学员军事体能训练与考核问题进行有效分析，以提出适应发展需要的对策建议，提高合训学员军事体能训练与考核水平。

一、合训学员军事体能训练与考核的现状

（一）合训学员军事体能的训练现状。为了进一步研究合训学员军事体能的训练现状，特别针对大二至大四年级的合训学员进行400米障碍跑、5000米长跑、10米*5往返跑、引体向上四个训练项目的检测，其结果表明：绝大多数合训学员的成绩优秀。随着我国军事水平的不断提升，对指挥队伍建设有着更高的要求，加强对合训学员的训练，是确保我国高素质军事指挥队伍建设的关键。但是，在合训学员中，有的学员只是单纯追求成绩的合格或优秀，并不追求成绩排名，这对合训学员能力的提升是不利的[1]。

（二）合训学员军事体能的考核现状。目前，我国合训学员军事体能考核中，仍然存有旧观念，使考核制度未能适应时展的需要，且不利于促进学员提升能力。我国军校中常见的军事体能考核方式主要有两种，一是每年11月份开展的体能普考;二是毕业之前的体能联考。联考虽然能够在对学员体能素质进行阶段性检测，但是仅仅凭借毕业联考的考察方式，不利于我国军事体能训练向着更高的水平发展。

二、合训学员军事体能训练与考核的问题分析

（一）合训学员与技术学员的体能成绩对比。合训类型学员与技术类型学员是我国军校培养的两种不同类型人才。通过对两类学员的体能成绩的分析，其问题主要表现在：就军事体能训练而言，缺乏正确的训练思想。从合训学员与技术学员体能成绩的差异看，技术学员更加注重学习成绩，体能成绩较低。由此可见，军校有必要树立正确的训练思想，以提升学员体能水平。就军事体能考核而言，考核理念较为陈旧。目前，军校奉行的考核理念是先训练后考核，未能依据学员体能实际而开展有针对性的训练，进而难以充分发挥军校体能训练的指导性作用[2]。

（二）青年学员与士兵学员的体能成绩对比。在合训学员中，有青年学员和士兵学员之分。军校针对不同类型学员而开展不同的训练，两种类型学员的体能成绩也存在较大差异。由此可见，合训学员军事体能训练与考核存在一定问题。首先，在体能训练方面，不具备针对性，使训练方法不够科学。训练内容、时间安排不够合理，降低了学员的训练积极性，且训练科目的针对性不强。其次，体能考核方面，考核机制不完善，缺乏有效的奖惩机制，既不能对学员起着约束性作用，又不能提升学员的训练水平。

三、合训学员军事体能训练与考核的对策

（一）合训学员军事体能的训练对策。目前，我国军校合训学员军事体能训练中存在较多问题，使得学员训练水平难以提升，对我国军事指挥队伍建设不利。为此，有必要针对合训学员军事体能训练问题提出解决对策。首先，加强对学员的思想教育，提高学员的训练积极性。既要增强学员对军事训练的认识和正确理解，又要积极消除学员的消极心理，以激励为主，提高学员的训练积极性。其次，军校采取科学的训练方法，使训练更具针对性、有效性。军校有必要针对学员训练中存在的问题而采取有效的训练方法。最后，完善相关机制，激发学员的训练热情。军校有必要进一步完善激励机制、奖惩机制和联训机制，提升合训学员军事体能训练水平[3]。

（二）合训学员军事体能的考核对策。首先，明确训练与考核的关系。军校方面有必要明确训练与考核间的相辅相成关系，以先进的考核理念而开展训练，其训练效率必定得以提升。为此，军校可以采取先考核再训练、再考核的方法对学员进行有针对性的训练和考核。其次，建立完善的考核机制，是合训学员军事体能考核有效性充分发挥的重要条件。再次，充分发挥考核组织的作用。考核组织在军校军事体能考核中应具有独立性，与训练组织有效区分。另外，考核组织有必要设立考核中心，对学员定期开放，使学员能够进行自主测评，进而不断提升体能训练能力，超越自我。最后，规范军校军事体能的考核程序，加强考核监督，确保考核工作的真实有效，保证考核的客观、公正。

总而言之，合训学员是军队指挥队伍建设的预备队，其军事体能素质水平对学员个人成长和军队发展有着重要影响。加强对合训学员军事体能训练与考核问题的分析，并提出有效的完善对策，有利于提高合训学员军事体能训练与考核水平，推进我国军事改革的发展进程。

参考文献：

[1].外军院校新型陆军初级指挥军官培养模式研究与启示[D].信息工程大学，2012.

体能训练分析篇2

摘要当前体育发展极为迅速，体操运动员的体能要求变得越来越高。而在体能训练环节，目前较为常见的一种训练方式就是间歇训练法。在应用这种方法时需要合理的控制间隔时间和运动强度，当机体还在恢复期时就需要进行反复训练。这种训练模式可细分成发展、强化和高强度这三种模式。不过从具体的运动负荷属性、供能模式和训练方法等方面而言，这些模式都有一定的相同之处。对间歇训练法进行科学合理的设计，可以有效的提升体操运动的体能训练效果，具有显著的参考意义。

关键词间歇训练法体操体能训练作用应用

一、前言

间歇训练法对于时间间隔的控制极为严格，其目的就是让训练者状态还处于恢复过程时就再次进行训练。这种方法主要以不同模式的间歇训练来调整负荷强度，并通过间歇时间的控制，以及适当增加训练负荷来刺激运动员的心率，进而让运动员的无氧、有氧、混合代谢的供能水平得到提升。与此同时，运动员的心脏也变得更加壮实，抗酸能力也得到提升。并让他们在复杂且高强度的竞赛中，依然能够保持稳定的动作。这种方法主要细分成发展性、强化性和高强性三种训练类型，而且这几种不同的训练类型和相应的能量供应系统往往呈现出对应关系。

二、高强性训练模式在体操体能训练中的作用及应用

这种训练模式不仅可以锻炼人体的糖酵解功能系统，同时还能够锻炼磷酸盐和糖酵解混合代谢系统，因此这种训练模式可以有效提升这两种供能能力。该训练法主要可应用在对耐力、速度有着较高要求的体育项目中，能够提升这些项目运动员的综合素质和技术水平。体操就属于这样的一种体育项目，因此应用这种训练法可有效提升运动员的体能，并让他们能够保持良好的竞技状态，所以在训练中需要被科学应用。在训练中运用这种方法，可以让运动员能够更加熟练的施展那些高难度组合动作。因为完成这些动作所需要的速度、爆发力等都可以通过这种训练方法来实现。因为该方法可有效提升ATP-CP系统以及乳酸能系统的供能水平。这种训练方法需要严格控制间歇时间，并提升负荷强度和密度。负荷时间一半在20至40s，心率要达到每分钟190次，通过间歇可以降至每分钟130次，然后进行重复训练高难度动作，并使之达到熟练程度，这样就可以让体操运动员在各种干扰因素下依然能够高质量的完成这些高难度组合动作。身体素质的训练方向为提升四肢力量，并促使全身肌力的协调，同时达到肌肉塑形的目的，让运动员的身体变得更加健美。

该训练法具体为：第一，控制负荷，时间应该在20至40s，训练负荷的心率要达到190次/min，在间歇之后，需要下降至130次/min。第二，训练项目。快速俯卧撑，40-60次/min，进行3组训练，每组的间歇时间严格控制在30s。每分钟跳绳160至200次，同样是三组，间歇时间同上。快速团身跳每分钟40至50次，分成3组，间歇时间控制在40s，上述运动项目都各做30s。这种方法能够高强度刺激心率，并有效提升机体的抗酸能力，从而让运动员在高强度运动下依然能够保持肌肉运动水平。

三、强化性训练模式在体操体能训练中的作用及应用

此种训练模式可以让体操运动员的糖酵解和有氧代谢这个混合系统得到充分锻炼，进而提升他们的混合供能水平和心脏功能。让他们可以在此供能水平下，依然可以维持较强的速度和力量耐力，并让具体的技术动作变得更加稳定。这种训练模式有可细分成a、b两种模式。这种训练模式的特点为：每次训练的时间较长，运动强度也较高，重点训练速度和力量的耐力特性。其中a型法的一次训练需要维持40至90s，这可以有效锻炼糖酵解系统，并让基于这个系统的供能变得更具有耐力性，通过训练，在高负荷强度下体操运动员依然能够保持稳定的技术动作。b型法的持续时间更长，约为90至180s，这可以有效锻炼有氧、无氧混合代谢系统，从而提升基于该系统的供能水平。当心率下降至120次/min之后，就可以进行下一轮训练。当然在运用这种训练法时，一定要注意运动员个体的差异，这样才能更好的提升训练效果。

四、发展性训练模式在体操体能训练中的作用及应用

此种训练法重点是锻炼运动员的有氧代谢系统，进而提升基于该系统的供能水平以及提升运动员的心脏供能。该训练法的特点为：一次持续训练的时间更长，每次负荷时间要超过5min，但是负荷强度相对较低，要让运动员的心率控制在160次/min。当心率下降到120次/min之后，就可以开始下一轮的训练。每次训练的动作可以多元，也可以一种。通过这种训练法，可以有效提升体操运动员的有氧代谢系统的供能水平，进而让运动员获得更高强度的运动能力。另外还能够提升他们的心血管能力和无氧工作能力，为后续训练无氧代谢系统提供重要的基础。

五、结语

上述三种间歇式训练法在负荷属性、功能形式和体操训练等诸多领域都具有一致性。在具体体操训练中，可以结合不同的间歇训练法，锻炼运动员的无氧、有氧和混合代谢系统能力，进而提升这些系统下的供能水平，这样就可以有效提升他们的技术素质和身体素质。另外，在应用这种训练法时，还需要注重个体的差异，并对间隔时间进行严格控制，科学更新训练方案，提升医务监督水平。

参考文献：

[1]王凯，赵康健.计算训练法与间歇训练法的比较研究[J].体育科学研究.2010（01）.

体能训练分析篇3

关键词：新学员强化训练训练伤

Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.01.530

【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2014）01-0359-01

新入学学员强化训练期易受训练伤，对受伤者后期的训练和学习将产生很大影响。研究表明，根据具体情况开展调查分析，把握军事训练伤发生特点与规律，有助于科学组训，总体降低训练伤的发病率。本文调查分析了我院2012级新入学学员强化训练期训练伤的发生情况与分布特征（结合前3年的统计数据），提出相应对策，也可供类似情况的基层部队开展军事训练作为预防对策参考。

1资料与方法

1.1资料。采取整群抽样方法，选取我院2011年新入学学员738名，均为男性，经入学体格检查身体合格、心理健康，均符合《新学员入学体格检查标准》、《新兵入伍心理测查标准》，年龄18-24岁，平均19.2岁。

1.2方法。

1.2.1分析方法：根据《中国人民训练伤诊断标准》和医疗诊断明确由训练引起的伤病，制定统一诊断标准，设计《新学员入学强化训练伤统计表》，表格内容包括序号、姓名、单位、训练伤类型、发生时间、部位、时机、伤情轻重、治疗方法。在强化训练期第1周～13周采取回顾性调查方法，每周对全体新入学学员进行调查，调查方式为收集训练伤登记数据、询问受伤史、检查伤情、填写调查表，填表前由学院门诊部军医就填表要求进行说明，诊断由调查对象填写并结合门诊部及医院记录、巡诊情况认定。所有问卷当场收回，当场审核与统计。

1.2.2统计学方法：所有数据应用SPSS11.0统计软件建立数据库进行统计分析。

2结果

2.1总体情况。凡因军事训练引起的损伤，经部队医院医生确诊、卫生部门处置、有明显功能障碍的均视为训练伤。调查738名新入学学员，经过认真统计和对照排查，排除先天性疾病和非军事训练引起的伤病，共发生军事训练伤232人次，发生率为31.4%。在军事训练伤中下肢和腰部训练伤发病率居前2位，前者共发生117人次，发病率为15.9%，占训练伤构成比50.4%；后者共发生45人次，发病率为6.1%，占训练伤构成比19.4%；统计学分析显示两者发生率明显高于其他部位，且具有显著性差异（P

2.2下肢训练伤类型。下肢训练伤病情复杂、病症较多，如膝关节半月板断裂、踝关节创伤性关节炎等均属于复杂的训练伤，预后欠佳，但从调查统计的结果看，发生训练伤的主要类型是：踝关节扭伤、膝关节扭伤和胫骨疲劳性骨膜炎，占下肢训练伤构成比依次为30.8%、19.7%和12.8%。统计学分析显示三者构成比明显高于其他类型，且具有显著性差异。

3讨论

本次调查，我院新学员强化训练期间军事训练伤发生率为31.4%，与文献报告接近，从损伤部位看，训练伤发生率由高到低顺序依次为下肢、腰部、上肢，其中踝关节扭伤是最常见的训练伤，从损伤的时间看，本次调查最高峰出现在第9周，可能与训练计划安排、加大训练强度、疲劳恢复时间不足等有关；从损伤的时机看，400障碍和器械是最容易发生训练伤的训练科目。

预防军事训练伤应从“生物-心理-社会医学”模式角度出发，因势利导，调动一切因素，最大限度的预防训练伤的发生。根据本次调查分析的结果，结合实际情况，我们提出以下几点建议减少训练伤的发生：

（1）落实训练大纲。制定周密计划，严格按纲施训，要做到应时、因地、因人施训，根据具体实际情况选择训练场地、训练方式、训练内容，做到有机结合、形成合力。

（2）讲究科学施训。根据个体实际情况开展训练，不能超负荷，不能超极限，要统筹兼顾，科学组织训练，合理安排训练负荷，要遵循先简后繁、先易后难、先弱后强、动静结合的原则进行科学训练。不能一味“硬拼”，超过身体承受力，造成损伤。

（3）加强医务介入。训练中一方面要强调“轻伤不下火线”等战斗精神，杜绝小病大养、无病装病、借病不训等现象发生，另一方面医务人员应加强巡诊，现场处理突发训练伤，严禁带伤训练。

特别是对急性扭伤的伤病员，要及早诊断、及早治疗，避免形成慢性损伤。

（4）强化心理干预。实践证明，适度的心理教育和干预对训练伤减少有明显的作用，帮助新学员克服恐惧、过度紧张等不良心理，尤其是对几个关键期的心理干预，可以起到事半功倍的效果。

（5）合理安排各项生活制度。加强体育锻炼，做到劳逸结合、张弛有度，培养乐观的革命主义精神，改善伙食营养结构，不断增强官兵体质，减少训练伤的发生。

参考文献

[1]李良寿.军事训练伤流行病学特点、致病因素及预防[J].人民军医，1994，2：10

[2]黄昌林.军事训练医学[M].北京：人民军医出版社，1999.159-164

体能训练分析篇4

摘要现今，每个竞技体育项目已经认识到或已开展核心力量训练，核心力量的训练主要是针对整个躯干和骨盆部位的肌肉，特别是

>>核心力量训练对提高女子赛艇运动员专项能力的研究核心力量训练对青少年短跑运动员专项能力影响的研究激流运动员一般力量与专项力量训练效应的研究摔跤运动员核心力量训练调查与分析分析体操运动员核心力量训练与落地稳定性关系核心力量训练在非专业运动员短跑专项中的实验研究竞技运动员的核心力量训练研究青少年蹦床运动员核心力量训练水球运动员核心力量训练探析运动员核心力量训练的本质核心力量训练在女子体操运动员专项素质训练中的应用研究核心力量训练对散打运动员平衡能力的影响及建议核心力量训练对篮球运动员作用的影响和分析投掷运动员常用的“核心力量”训练手段与方法高职院校篮球运动员核心力量训练的意义与方法青少年赛艇运动员核心力量训练的应用价值与应用要点浅谈皮划艇激流回旋运动员的专项竞技能力训练短跑运动员专项力量训练对国家皮划艇激流回旋队运动员核心能力训练方法的调查分析核心力量训练在散打运动员力量训练中的应用常见问题解答当前所在位置：.

[9]CROMWELLR，SCHULTZAB，BECKR，eta1.Loadsonthelumbartrunkduringlevelwalking[J].JOrtopres，2005（7）.

[10]黄毅，林艳.福建省皮划艇激流回旋运动现状分析及发展展望[J].福建体育科技，2004（1）.

[11]徐刚.国家皮划艇激流回旋队参加雅典奥运会的竞技形势预赛前训练组织[J].沈阳体育学院学报，2004（5）.

体能训练分析篇5

摘要专项体能训练是确保射箭运动员技术水平得以充分发挥的基础，也是射箭运动训练中不可或缺的重要内容。鉴于此，本文就根据射箭运动的专项特点，从专项力量素质、专项耐力素质以及专项柔韧素质三个方面入手，针对射箭运动员专项体能训练进行了简要的探索与分析，以期能够为射箭运动员专项体能训练活动的科学化开展提供一定的参考。

关键词专项体能训练射箭专项力量素质专项耐力素质专项柔韧素质

从项群训练理论的角度来看，射箭运动是一项以技术为核心的心智运动项目，对运动员技术水平和心理素质的要求非常高。所以，受上述理论的影响，我国射箭运动员的运动训练活动长期以来一直偏重于技术训练和心理训练，对于运动员的体能训练尤其是专项体能训练却始终没有给予足够重视与关注。然而，体能虽然不是影响射箭运动员运动成绩的决定性因素，但却是确保射箭运动员技术水平得以充分发挥的重要条件。如果运动员不具备良好的体能，那么在比赛的过程中就很难以最佳的身体状态坚持到最后，在历次世界大赛中因为缺乏良好的专项体能，而无法以适度的兴奋状态坚持到最后，以至于最终与奖牌擦肩而过的现象并不少见。由此可知，专项体能训练是确保射箭运动员技术水平得以充分发挥的基础，也是射箭运动训练中不可或缺的重要内容。鉴于此，本文就根据射箭运动的专项特点，从专项力量素质、专项耐力素质以及专项柔韧素质三个方面入手，针对射箭运动员专项体能训练进行了简要的探索与分析。

一、专项力量素质训练

在射箭运动中不但举弓、开弓的过程需要运动员具备良好的力量素质，而且在松弦放箭时运动员还必须利用手臂、手腕和手掌的力量使弓箭保持稳定，这些实际上反映的都是对射箭运动员专项力量的要求。由此可知，专项力量素质训练是射箭运动员专项体能训练中的重要内容之一，在开展射箭运动员专项体能训练活动时应将专项力量素质训练放在首要的位置。

由于在不同的体育运动项目中所完成的技术动作不同，相应的表现出来的力量也各不相同，这就要求在开展专项力量训练活动时，要注意结合项目的专项特点制定有针对性的专项力量训练动作才能够取得理想的训练成效，这一点对于射箭运动员的专项力量训练而言亦是如此。根据射箭运动的专项特点可知，射箭运动员所需要的专项力量主要是多次重复拉弓的持久用力能力和“靠弦”的静力性耐力，所以，在针对射箭运动员开展专项力量训练时，主要关注的应是运动员静力性力量耐力的训练与提升，也就是说，应通过专项力量训练活动的开展尽可能的提高射箭运动员在较长时间内保持肌肉的紧张用力而不降低工作效率的能力。而在射箭运动中，由于射箭的技术动作主要是依靠上肢肩带肌群的协调收缩来完成的，是一个动态的稳定过程，而且在这一技术动作完成的过程中还需要有牢固的下肢支撑和躯干的稳定固态作保障。所以，在开展射箭运动员专项力量训练时，一方面要注意加强运动员上肢及肩带肌群的力量训练，另一方面还要注意强化运动员的下肢肌肉耐力和核心稳定控制能力。例如：在采用前锯肌训练、肩袖肌肉耐力练习、悬吊俯卧撑以及卧推、杠铃高提拉等来开展运动员肩带肌肉群力量训练的同时，还要通过开展前后负重弓箭步、凳上单腿蹲、保加利亚蹲等方法来强化运动员的下肢力量。

二、专项耐力素质训练

运动员要在比赛的全过程中始终保持特定的运动强度和理想的动作质量，其中最为关键的一点就是要具备良好的耐力素质，只有具备了良好的耐力素质才能够具有对抗持续运动过程中所积累的疲劳的能力。具体到射箭运动而言，射箭运动对于运动员一般耐力的要求并不非常高，但是，由于射箭运动员在射箭的过程中需要保持注意力的高度集中才能够准确协调的做好基本动作，而且还需要在较长的时间内反复完成上述动作，所以，精力的消耗非常大，这就使得射箭运动对运动员神经中枢系统的抗疲劳能力要求非常高。另外，在射箭的过程中，为了提高身体的稳定性和“靠弦”的稳定性，运动员的上肢肩带部位、腰腹部位以及下肢部位的各大肌群需要在较长的时间内处于等长收缩的静止用力状态，所以，射箭运动员还需要具备良好的静力性身体耐力。所以，在开展射箭运动员专项耐力训练时，只有根据射箭运动对运动员耐力素质的上述要求，结合射箭运动的专项特点，制定有针对性的训练方法才能够获得理想的训练成效。例如：可以采用正常的方式拉弓却不搭箭，在拉弓之后保持30-60秒，每重复10次，休息2-3分钟的方式来开展射箭运动员的专项耐力训练，这种训练方式符合射箭运动员发展耐力素质的要求和射箭运动的专项特点，对于运动员专项耐力的发展与提升具有积极的促进意义。

三、专项柔韧素质训练

柔韧素质指的是人体关节的活动幅度和肌肉、韧带等软组织的伸展能力。在竞技体育运动中，运动员的柔韧素质水平会对技术动作完成的精确程度产生直接的影响，这一点在射箭运动中也不例外。所以，专项柔韧素质训练也是射箭运动员专项体能训练的重要内容之一。对于射箭运动员而言，其专项柔韧素质重点在于肩关节的灵活性、肩胛骨周围肌肉组织的伸展能力以及腰背部肌肉的伸展能力等几个方面，在开展专项柔韧素质训练时，主要应以各种缓慢平和的伸展动作或者是静力性伸展运动为主，例如：绕肩动作、上背肌伸展动作、转体动作等均是促进射箭运动员专项柔韧素质发展的有效方法。

参考文献：

体能训练分析篇6

关键词院校训练成绩分析决策树模型

中图分类号：G642TP391文献标识码：A

0引言

军事训练是军事院校的中心工作，更是一项主抓经常性的工作。学员在训练教学过程中积累了大量的数据，但军事训练主管部门对训练成绩的分析有限。导致只能从表面得出训练效果，难以找到影响训练成绩的隐藏因素。如何利用训练成绩科学有效分析教学的成效得失，找到问题根结是亟待解决的问题。为真正挖掘到数据间潜在的相关性，文章拟通过决策树建模方法对数据进行分析，找到影响训练成绩的真实原因，从而为后续采取相应措施，提高训练质量奠定基础。

1训练成绩数据分析基本流程

利用决策树技术可有效对军事训练成绩进行科学且全面地分析，找出影响军事训练成绩深层次的潜在因素。所得到的结果和信息能对以后的军事教学工作提供很大的帮助。

2分析对象以及数据准备

确定分析对象，明确目标，能避免数据挖掘盲目性。本文以军事院校学员的军事训练成绩为对象，目标挖掘分析学员的军事训练成绩与影响因素的相关性。

（1）数据收集。根据业务对象和目标收集包含以下属性信息：姓名、标准体重、生源、年级、周训练频度、科目训练成绩。标准体重以国际BMI（BodyMassIndex）指数作为衡量标准。生源分为高考青年学员和部队士兵学员。周训练频度（1次、2次、3次等），周训练频度是指一周内学员连对体能科目的训练次数。

（2）数据预处理。删除缺项、填补空缺。如伤病号未参加考核，忽略删除；对个别的空缺，则采用在该属性上出现的多数属性值人工填补。

（3）数据转换与归约。由于决策树技术需要离散值属性，而学生成绩属于连续值属性，需将连值属性离散化处理。使用概念分层技术，可以将连续值属性D换为离散值属（即离散化）。

3决策树建模与分析

（1）根据转换获取的数据选择决策树算法。建立决策树模型的工作流程如图2所示：

具体实现步骤介绍如下：

①计算数据的分类信息熵，再计算各属性的信息增益率；

②按属性划分子集，计算信息熵；

③各属性分别计算期望信息、信息增益、信息增益率、分裂信息；

④建立决策树的根节点，信息增益率最大的作为决策树的根节点，并根据它的属性值引出分支；

⑤分支子集同理循环划分，直至子集为空或没有属性划分为止。

（2）成绩分析。利用建立的决策树模型，分别输入不同科目成绩以及上述对象的基本属性，从而分析各项科目之间以及与对象属性之间的内在联系。例如输入体重、生源、年级、周训练频度、科目A成绩、科目B成绩作为六个属性去预测科目C的成绩。

4结语

决策树算法是使用广泛且非常实用的归纳推理方法之一，文中给出了针对军事训练成绩分析的决策树建模方法，讨论了具体的实现步骤。利用该模型对军事训练成绩进行分析能有效提高院校军事训练的科学性与客观性，为训练计划、管理提供可靠依据。

参考文献

[1]李海峰.数据挖掘技术在学生成绩分析中的应用研究[D].河北大学，2012.