语文辅导教学总结篇1

一个学期的教育教学工作已近尾声。本学期我承担二(1)班语文的教学工作。在教学上，我丝毫不敢懈怠，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，不断提高自身的业务本事和教学水平。经过一个学期的努力，获得了许多宝贵的教学经验，也取得了一点成绩。现将具体工作总结如下：

一、关注课堂教学，实践自育自学

课堂是学生获取知识与培养本事的主阵地。这学期，我在关注课堂方面狠下功夫。为了上好每一节课，在课前，我认真钻研教材、吃透教材，并结合本班学生的实际，采用灵活的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻新的教育理念，创设简便民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，积极引导学生合作、探究，提高学生自主获取知识的本事。

二、培养语文素养，促进全面发展

1、培养课外阅读习惯

积累很多的词汇和优美的语句是写好作文的关键。我充分利用语文课堂，借助故事，作文佳作，鼓励学生多听多记文中的好词好句。平日里要求学生每一天摘抄必须量的.好词佳句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话本事也有了比较明显的提高。

2、狠抓基础知识教学

为了让学生的基础知识和基本技能掌握的更扎实，在书写方面，我强调作业的规范性，要求书写整齐、字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字还会写错，如：“宽”字下边本该“见”而非“贝”字;“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”等。

类似这样的问题我加大指导力度，分析字形和笔画，反复抄写和听写，帮忙学生改正。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，并对这些问题加大训练量，以加强巩固教学成果。

3、做好抓差补缺辅导

本班学生的整体水平存在着较大差异。为促使每位学生能在原有基础上都有所发展，我“抓两头，促中间”：一方面注重培养优生，以优生来带动差生，并对差生课外加强辅导工作，课堂中多创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心;另一方面注重培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、重视语言积累，拓展学生视野

语文教学必须重视积累运用。仅有学生对知识有了必须积累之后，才能灵活运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、选读优秀日记或摘抄。经过在全班朗读学生自我书写或自主搜寻的精彩文章或段落，激发学生主动进行课外阅读的兴趣，在增加学生阅读量的同时，学生必然也收获了许多东西。

2、积累固定词语，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不断收集整理的过程中，学生的词汇量有了明显的增多。

3、开展语文游戏。如各种句式的转换，“把”字句和“被”字句互换，反问句和陈述句的互换，两句话变成一句话等，学生在活动中提高了兴趣，也训练了思维本事。

四、参加各类教研，提高自身水平

为提高自身的业务水平，我参加学校组织的各类教研活动以外，还进取外出听课学习。并经常阅读一些教育教学书籍，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自身的不足。

在本学期，同样也存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良学习习惯有待进一步纠正。仍有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决等。

2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中，需引起足够重视。

语文辅导教学总结篇2

本学期我担任二年级(1)班的语文教学工作，转眼间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下：

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材的内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，做好教学后记。

二、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的'不足。

三、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯

二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出几名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校都能认真读书，

四、加强写字指导，提高学生的写字能力

本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、同时，也存在着不足的地方，如：

1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。学生的基础知识还有待于巩固，学生的解决问题还有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。

一学期来，工作有得有失，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

语文辅导教学总结篇3

第一学期已经结束，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作.我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结：

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。

二、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的`差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。

三、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。

四、图片教学应用其中，激发学生兴趣。

采用图片教学方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用图片教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提高本班成绩。

面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。

本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。

语文辅导教学总结篇4

今年采用的是新人教部编版教材，本学期我负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生的创新意识和精神，将自我学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一齐。为提高学生的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作总结如下：

一、要提高教学质量，关键是上好课。

1.备好课

为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，根据教案的资料与本班学生的实际，认真备好每一节课，做足每一节课的课前准备。并结合本班的实际情景，上课运用简便愉快的语言，活泼趣味的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效率。

2.上好课

上课时，我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，提高他们的思考问题和解决问题的本事，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。正由于自我的不懈努力，此刻大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，并能创造良好的课堂气氛，语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问时也面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。并且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的.积极性，使学生置身于一种简便和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习语文的一扇窗。

3.做好课后辅导工作

小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。尤其在后进生的转化上，我努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅仅给他们奖励，并且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写异常差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较有提高。

二、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

从近一年的测试中能够看出，试题中不仅仅考察了学生基础知识、基础本事，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材资料，适当拓展一些与教学资料相关的课外知识并且鼓励学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累，多给学生交流的机会。“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出的要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。所以必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。二年级学生，虽有必须基础，但尚无定性，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。

三、扎实教研，深化语文课题研究

在我校“生活化课题”的感召下，我们二年级确立了“口语交际生活化”的小课题，研究中，我们结合各种节日，指导学生畅所欲言。针对身边的事展开讨论，如：良好纪律，人人获益;环境靠大家;我喜欢的一本书等。

四、存在的不足

1.教师的教学本事和管理水平，学习意识和反思本事等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

2.对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的本事还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。

3.后进生的问题一向是困绕我们组的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。

五、下一步工作的措施

1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。

2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课，批改作业、本事训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。

3.继续尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

六、收获与反思

教学中，识字教学能够扎实、有效，学生自主学习的主动性和本事都有了很大的提高，学生在教师的指导下，看图写话本事较一年级有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。学生的朗读本事还要加强指导，做到不唱读，不喊读，争取正确、流利、有感情朗读。在以后的教学中，还要互相学习，互相帮忙，取长补短，不断创新。

总之，一学期来，工作有得有失，今后我必须会取长补短，争取做到最好。

语文辅导教学总结篇5

今年，本人一如既往，遵纪守法，热爱教育事业，具有良好的职业道德，模范履行教导主任或语文教学辅导员的职责和义务，有开拓进取和改革创新精神。在学校教学常规管理教育教学研究、教育科研方面，有一定的科学的工作方法和踏实的工作作风，学校的教育教学成绩突出。回顾一学年度来，作为一个教导主任或语文教学辅导员的工作历程，总结一下，对于今后的工作开展不无裨益。

一、抓教学常规方面所做的工作

加强教学常规检查力度，注重教师从教过程管理。

中心校常规检查，对各学科有基本要求，检查抓实抓细，加强检查反馈工作，做到定期检查与不定期检查相结合，突出教学常规的动态管理。这学期，在第三、四、五周，两位辅导员几乎每天都深入到村小检查，每到一所学校，实行推门听课，一般只听5-15分钟一节，一天可能听（看）两三节或五、六个老师上的课堂情况，主要是检查课堂纪律，学生学习习惯，教师教学法，然后检查老师的教学设计，包括撰写的教案、教学环节、作业设计、作业的布置、作业的批改（包括学生的作业本）批改记录等教学常规工作情况。全镇8间小学，都到过，每到一所学校，对各项工作检查之后，召开教师反馈会，认真总结，并提出要求及具体做法。从这次检查的情况看，校长质量意识、管理意识强的，教师常规工作就做得很好。相反是很差的。俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带。”

二、加强理论学习力度，创设浓厚的课题研究氛围。

课题的提出，意味着作文教学要以课堂为中心，构建作文教学的激励系统、阅读系统和训练系统，整合作文资源，拓展人文素养，让学生在课堂上“自主作文、自觉作文、自能作文”成为现实。这样的作文教学较之旧的教学，是一次严峻的挑战，也是一次全新的飞越，这就要求我们的实验教师必须在课题理论的学习上有一定的针对性，有一定的深度。所以，作为课题的研究者，非常认真地研读相关的研究论著，如姚伟文局长的《感悟学习》、汤振刚的《感悟作文：作文教育理念的一次创新跨越》、林茂森的《对语文感悟学习的指导》、苏秀东的《感悟教学法：学习论视角》、潘婷的《浅谈学习理念在语文教学中的应用》，还有陆晔的《感知兴味体悟学法——“感悟学习”理论对语文教学的启示》等，加大理论学习力度，创设浓厚的课题研究氛围。

三、坚持每周业务学习与研讨制度。

以年级学科教研组为单位语数两大组，每周一个作中心发言人，学科组长主持安排。主要是备课、说课、观课、议课、教学反思。学习新《课程标准》《悟学理念》，观看“培训光碟”和覃小的叶晓、林春萍这两位教师优秀课堂实录，积极撰写学习心得，交流学习经验，让每位教师进一步了解“悟学式”教学法，摒弃陈旧的教学观念，改进教学方法，提高教学质量。积极开展课堂交流研讨活动，加强对教师教学的指导与监控，坚持说课，听课，评课相结合。

四、加强校本教研，提高校本教研活动的实效性。

教研组针对主题《感悟作文教学与阅读互促案例研究》举办一次开放性的教研活动。执教：黄秋香、梁美兰。通过集体备课、个人备课、说课、观课、议课、教学反思。学习感悟作文和阅读互促案例及教学新法，关注语文学科各个领域均衡和谐发展。促进教师的专业发展。

五、精心组织开展悟学式教学比赛活动，激发全体教师比、学、赶、帮的热情，创设良好的竞争氛围。

这学期，已按计划（4月7—12日校级，4月14—20日镇级）如期举行语文、数学课堂教学比赛，语文以“感悟作文教学与阅读互促案例研究”为研究主题。通过这些活动，旨在遴选、选拔和培训一批具有较前沿、先进的教学理念和教学业务水平的教学骨干、学科带头人。以此引导学校教师深入开展听课、评课活动。特别是“悟学式”教学法，听课、评课、说课纳入到校本教学研究中，带动全镇村小教师队伍发展建设。

六、举行读书笔记大评比。

俗话说得好：好记性不如烂笔头，为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，我们要求学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，这学期在14周（5月25日、27日）举行校级、镇级的学生笔记大评比。校级目的是表彰读书笔记做得好的学生，鼓励学生平时要注意积累习作素材。也是及时督促检查老师是否认真对待此项工作的一个手段。镇级目的是，通过这次活动各校教导主任，互相交流如何做好读书笔记心得体会，及时改进、取长补短、互相学习。大部分校长、教导主任重视这项工作，特别是按照评分标准严格要求在校内先进行校级评比，因为读书笔记，积累好词佳句，确实是积累习作素材，提高写作水平的最佳手段方法。也是每册《语文》、《教参》、《课标》要求的教学工作。是非做好不可的，是轻视不得的。

每学期举行一次校级、镇级的读书笔记评比活动，既能促进加强各村小教导主任（镇级）的教学管理，也给老师（校级）创设一个交流展示的平台。收益非浅。

七、构建感悟作文教学与阅读互促体系。

1、作文教学与课本阅读互促。

我们都知道，“悟学理论”强调激发学生学习的激情。要想学有所成，使学习成为成长的扶手、进步的阶梯、人生的享受，就必须催化学习者内在的学习动能，激发其学习的激情，让学习者真正体会到学习的魅力、学习的乐趣和学习的崇高意境。这就要求我们的教师在课堂教学中尊重学生的个性，让学生体会每一次作文的快乐，真正让学生成为作文的.主人。目前教学的现状往往是从文章学习剖析课文，很少从写作角度加以指导。因此，我们在平时的阅读教学中不要割裂阅读与写作的关系，应从写作角度入手，引导学生多吸取课文情节点、语言点、思想点，作为作文积累的养分，努力创建良好的作文环境，让学生生活在浓厚的作文课氛围中。整个小学阶段，学生学到的词语不计其数，但是对很多学生而言，真正能灵活运用在作文中的很少。很多老师认为，课文中的词语学生理解了，读过的句子意思领会了，教学任务也完成了，很少再设计一些相应练习让学生动口说一说、动笔写一写。其实，学生学到的语言材料、表达方法，不能只停留在理解的层次上，应该让他们学会运用。例如，《桂林山水》一文的二、三两段，把漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点表现得淋漓尽致，是学生学习描写方法的典型示范段落。在学生读懂课文之后，设计了两组练习：（略）

2、作文教学与课外阅读互促。

作文是一个厚积薄发、博闻强记的读书历练过程。书读多了，成诵了，随着年龄不断增长，写好作文是顺理成章的事。总而言之，作文的基础就是阅读。阅读是吸收，作文是输出。因此，为最大限度地发挥阅读作文的功能，我们要倡导学生多阅读、多积累、多体验、多感悟，并将学到的知识加以利用，正真变成自己的东西。关于课外阅读的问题，与新课标倡导的“大语文教育”观点有异曲同工之妙。课堂是语文教育的主阵地，而社会则是语文教育的大课堂。因此，要使学生学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品味。

3、作文教学与作文阅读互促。

通过以作文为背景阅读，使学生对常见的文体、表达、热点问题、命题方面有总体的了解，全面奠定扎实的写作基础，进而提高自己的语文素养。因此感悟作文阅读体系的构建应以作文为出发点，从学生佳作、考场佳作、名家美文提供系统的写作范文，为有效地作文提高很好的借鉴。并从阅读借鉴入手，进行文章的立意、行文措辞的实践，给学生进行示范，让学生知道文章立意，行文措辞都是有规律可寻的，是可以学的，减少学生对作文思维的神秘感，增强学生作文的信心。为了把学生引导到习作的路子上来，在教学中，尽可能把语音读得标准，声情并茂，读出文章的内在情感，把作者的情感传达结学生，唤起学生的情感共鸣，以此来提高学生对文字的感受力。在品读过程中，特别注重字词的讲解及运用。一个词的基本释义是什么，运用到特定的句子里又有何特殊含义及作用，努力让学生体会到作者用词的精当。让学生理清作者的写作思路，并指导学生归纳段意，概括中心思想，体会作者的思想感情。

八、强化毕业班质量管理。

一是定期召开“四会”，即毕业班工作领导小组议事会（村小校长），毕业班班主任工作交流会，毕业班全体教师教学研讨会，毕业班学生动员会;

二是班主任及各科任教师制订出切实可行的班级工作计划、学科教学及复习计划和相关措施;

三是坚持面向全体学生，促进学生全面发展，建立师生结对帮带制度，加强薄弱班级和后进生的扶持力度;重视后进生的转化。要树立转化一个后进生和培养一名尖子生一样光荣的思想，认真分析后进生的原因，制定转差计划，加强后进生辅导工作，实施分层分类教学，以爱动其心，以理服其人，以智导其行，不断提高教育教学质量。

四是做好毕业班学生思想教育工作和心理辅导工作，广泛开展师生谈心活动;

五是认真组织好镇级毕业班阶段性质量监控，镇级毕业班学科知识竞赛，并做好成绩统计、质量分析，有针对性地调整教学思路和策略。毕业班的科任教师集中中心校进行评卷。在评卷过程中教师们互相交流教学心得，包括学生的思想教育。教师们能及时发现不足之处，及时得到改进。这些活动，效果不错，这学期，区抽检六年级，乡镇间互派监考员，集中区评卷，我镇成绩第二，覃塘第一，仅次于覃塘。今后，每个春学期毕业班应该继续进行一次学科知识竞赛或模拟试。

九、关于如何抓教风学风、考纪考风，我们的做法是：

（1）全体领导教师必须端正教育思想，扎实做好教书育人的一切工作，教师的一切工作都是为了学生的发展。正如陶行知先生说的：千教万教，教人求真。

（2）每位教师必须完成常规教学工作，完成教学任务，此项工作的措施是实行常规工作月检查，进行监控落实。

（3）严肃考纪考风，要从平时做起，作业独立完成，平时测试独立答题，考试守纪不照抄。中心校校长经常在村小校长会上强调，各校长经常在全体教师会上强调，同时要求学生对不良行为进行揭发，也可以告诉家长，由家长向学校反映。我们相信，通过这样做，想做假的老师做不了，也不敢做。

今后工作思路：

1、继续抓好提高学生习作水平这一主题活动，让学生真正做到“能写、会写、乐写、能改”。

2、继续采取多种形式措施，创造让教师多学习，多参加培训的机会，如中心校举行的培训，参加更高一级的学习培训等，不断提高全镇教师教育教学理论水平，提高实践操作能力。

3、加强常规教学工作落实和教学质量的跟踪监控。各校实行月检查、月考制度。坚持对村小或班级学科教学质量的跟踪分析。

语文辅导教学总结篇6

随着期末的临近，本学期二年级我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。

在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。

在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课

堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

1、培养早晚读读书的习惯。

二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内进行了早晚读的'“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。

2、指导养成预习的习惯。

要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。

3、开展晨诵及绘本故事

新教育理念的引导下，我们在每周二、四的早读，进行晨诵，让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。每周二、四的兴趣小课，我们进行绘本故事，把孩子的注意力吸引到阅读上来，培养孩子养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱读书，快乐地读书。

4、引导学生建立个人错别字库。

每次老师把批发后的作业(包括每次的测试)发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设。

机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、不足之处。

1、有时备课不充分，对教学难点掌握不准确;课堂教学中没能在有限的时间里突破难点;课前准备少，引起学生思考少;课堂上没有小黑板或课件出示相关的题目

2、篇幅长的课文，特别是生字又多的，学生往往很难掌握，应对办法少;

3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的掌握，像“挑、黑”等字;个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。

4、没能及时撰写教学反思，记录教学中的得与失。

五、今后的改进措施：

1、继续指导预习

2、指导写好日记

3、在课本或教案本上记录教学反思。

4、加强培优扶差工作。

这学期我虽然尽了自己的职责和能力去完成教学任务，也取得了一定的成绩，但与预设目标还有一段距离。今后，我将继续加倍努力工作，为全面提高学生语文成绩而努力。