电工培训的意义篇1

[关键词]：电力企业职工培训

中图分类号：F406文献标识码：A文章编号：

当今世界，科学技术突飞猛进知识经济发展迅速，对劳动者的素质要求普遍提高。职业培训工作已成为经济发展，特别是企业发展的直接构成部分，而且是最为重要的。电力工业知识密集，技术密集，资金密集，随着企业改革的不断深化和技术水平的不断提高，电力企业对员工的素质要求越来越高。唐山热电公司为了适应企业的改革，发展和创一流发电厂的需要，从培养一支熟练技术工人队伍出发，本着以技术干部和培训教师为主，以高级工为骨干，以班组为主体，以现场活动为主阵地，以提高职工生产技能为核心的原则，把加强生产技能培训工作作为教育培训的突破口，常抓不懈，常抓常新。作为企业培训教师，站在培训工作的最前沿，研究探索教学新特点、新方法，将会对此项工作的长期、顺利、有序地开展起到至关重要的作用。只有提高生产一线劳动者的素质，提高劳动者科学文化和知识水平和生产技能，才能降低生产成本，改进生产技术，增进经济效益，才能加快企业的发展，提高市场竞争力。

下面就我培训中心具体情况谈谈对职工培训工作的几点思考：

1加强职工培训工作的重要意义

提高职工素质，是增强企业核心竞争力的必然选择。通过积极有效的全员培训，不断更新员工的知识、技能，提高员工的管理能力，从而使员工保持技术上的先进地位，保持奋发有为的精神状态，保持科学严谨的工作态度，保持高效流畅的团队合作，从而大大提高企业的效率，这是唐山热电公司的必然选择。同时，通过及时的知识充实和长期的知识积累，能够不断的激发员工对于职业的兴奋，保持坚定的职业志向和职业使命感，最大程度地激发和调动员工的积极性、创造性、主动性，从而提高员工自我管理的能力，实现企业的“无为而治”，促进企业管理迈上新台阶。

贴近实际，有效培训

所谓贴近实际，是指培训所传授的知识，紧密联系职工的电力生产工作实际，使职工学到必须掌握的理论和技能。职工培训必须紧密结合学员的职业需求，着重培训学员分析，解决实际问题的能力。切实有效地提高学员的岗位能力，也就是说，我们的培训必须做到“有效培训”。所谓“有效培训”，就是指教学活动既有质又有量，量对应的是效率。

首先，职工培训是为社会的职业活动直接服务的，必须面向职业需求和岗位能力，有用的才是有效的，而且其“有用性”要“远近结合”，基础课程要体现知识的“多接口性”，专业课程要体现能力的岗位针对性。

其次，培训产业的最终产品是人，其“有效”的前提是个人价值需求得到满足，它所遵循的是育人的一般规律，其个体差异和创造性不容忽视。职工培训课堂教学的有效性包括三层含义。即有效率，有效果，有效益。所谓课堂效益，是指课堂上所进行的教学活动满足企业需求和个体需求的程度，这是一个不容忽视的问题。

再次，职工培训课程体系的来源是职业能力，但职工培训的现实性因素决定了课程和教材是多变的，靠得住的只能是有能力把握现实职业环境，培训前充分调研，有的放矢是“有效培训”最根本的保证。

确保职工培训的有效性，这是教学管理创新的使之，也是其终极目标。培训贴近实际，真正与生产接轨，职工培训才能最终完成为社会、为企业服务的使命。

3技能熟练，精湛技艺

所谓技能熟练，就是指在实践教学上，凡是要求学员掌握的教师不仅要掌握，而且能够熟练地、分步骤地给学员示范、表演或操作。岗位技能是职工培训的重要内容，对于缺乏电力生产现行普遍应用的技能的学员来说，要通过培训加以掌握；而对于已经具备这些技能的学员来说，则要通过培训掌握正在推广使用的新技术、新设备的操作和使用技能。俗话说得好，实践出真知。培训教师要有目的、有计划的脚踏实地地走向电力生产第一线，身体力行地参与现场的生产实践，先当“徒弟”后当“老师”，虚心向实践学习，在实践中增长才干，不断完善自身的知识结构。通过实践，走产、学、研、教一体化的教学之路，这样才能做到培训得心应手、游刃有余，自然也就会得到学员认可，也必将为培训中心开辟出更加广阔的发展空间。

4治学严谨，敬业精神

所谓治学严谨，就是培训教师对待教学工作严肃认真、一丝不苟，而不是敷衍塞责、糊弄应付。学员在百忙中参加培训，就是对我们培训工作的支持和认可，他们的最大目的，就是想通过培训有所收获，提高自身的知识水平，以满足电力生产日趋激烈的市场竞争的需要；而培训中心通过卓有成效的岗位培训，既贯彻了为电力生产行业服务的宗旨，又扩大了培训中心的影响，树立了培训中心的品牌，开拓了电力培训市场。因此，能否实现这一目标，不仅关系到学员能否有所成，而且关系到培训中心的生存和发展。如果教师对职工培训没有足够的重视，缺乏严谨的治学态度，缺乏兢兢业业、尽职尽责的敬业精神，就不能成为受学员欢迎的教师，反而会断送了培训市场。

5巧于传授，提高培训效果

电工培训的意义篇2

一、积极心理学概述

1998年，美国心理学家塞格里曼首次提出了积极心理学的概念。他认为，当前的心理学对人的积极品质和积极力量重视不够，因此要把关注发展人的潜能和美德等积极品质作为心理学的重要研究内容。因此，积极心理学主要倡导关注人们固有的、潜在的具有建设性的美德和品质，用积极的心态来解读人的心理现象，以此激发人们的积极心态、优秀品质，努力挖掘自身潜能去开创幸福生活。

积极心理学的研究内容主要包括三个方面：第一，主观层面。重点研究个体对过去、现在和将来的积极体验。第二，个体层面。重点研究人性中积极美好的品德的形成和评测，例如友好、智慧、尊严、仁爱、进取等。第三，集体层面。重点研究有利于发挥人的积极性的组织环境与社会制度。

二、积极心理学对S供电公司员工教育培训的意义

（一）供电企业员工教育培训的现状

S供电公司的上级单位――云南省供电公司高度重视员工的培训工作，多次强调加强企业员工培训工作，全面提升员工整体素质。从S供电公司的教育培训工作开展情况看，经过多年来对员工进行的系统培训，取得了一定的成绩，但在培训过程中也暴露出一个不容忽视的问题：员工培训热情和积极性不高。这主要表现在：

1.以工作忙脱不开身为由不参加培训。部分公司的领导没有把培训摆在应有的位置上，错误地认为培训可派可不派，认为抽调关键岗位人员培训会影响工作，调班、请人代班增加了单位的负担，总是把眼睛盯在完成当前任务上，忽视员工素质的提高，以工作忙为由，不派员工去参加培训。同时他们认为，培训内容可学可不学，认为自学可以代替培训，特别是随着信息技术的发展，接受知识和信息的渠道日趋多样化，不必到培训中心接受专门培训。

2.部分员工思想认识不到位，缺乏责任心。一些员工认为，学习不学习无所谓，提高不提高没关系，参加培训的目的不是为了增长才干、提高素质，而是乘机放松休息。因此，培训期间部分学员上课注意力不集中，甚至经常迟到或早退，更为严重者在家休息不来参加。这充分体现了员工缺乏长远眼光，缺乏岗位竞争意识，没有认识到培训其实是员工的一种福利，反而认为培训浪费了自己的时间，把培训当作任务来完成或者选择放弃。

（二）积极心理学对员工教育培训的意义

目前，积极心理学已经在社会各领域里被推广和运用。从人力资源管理的角度看，引入积极心理学可以激发员工努力地工作和幸福地生活。从员工教育培训方面看，S供电公司引入积极心理学具有以下方面的意义：

1.增强企业对员工教育培训重要性的认识。根据积极心理学的理念，企业要认识到每个员工都有优点，通过挖掘培养员工的素质和潜能，不仅能让员工成就自己、获得幸福，而且也能帮助企业提高效益。供电企业中，人力资源同样是最关键的资源，S供电公司只有充分尊重员工、关心员工，为员工提供发展的空间和机会，通过持续的教育和培训，提升员工的专业知识和技能，员工才能体会到自己被尊重、被重视，这样才会树立主人翁意识，参与到企业的各种活动中。

2.提升管理者教育培训员工的技巧。积极心理学要求企业的管理者安排合适的员工到合适的岗位上，充分发挥不同员工的作用，这样会激发员工认同自己、欣赏自己的信心和热情；员工在发挥自己特长的同时，也能意识到自己的不足，虚心学习。这必然要求管理者要善于发现员工的优势与潜能，针对不同员工采取不同的教育培训措施。

积极心理学同样要求管理者要以自身的积极情绪感染员工，通过模仿、表情反馈等积极情绪的表达，营造积极的气氛，让公司员工保持积极的心态。这就要求管理者要学会情绪管理，善于控制和调节情绪，不轻易对员工发怒、不随意显露出悲观情绪等，为员工带来正能量。

3.激发员工积极乐观的情绪。积极情绪如满意、兴趣、快乐、自豪和爱会拓宽认知范围，提高认知灵活性和思维的创造性。积极的情绪能够增强心理和生理恢复力，有利于增加社会联系，使员工积极主动地参加人际或者社会活动。积极心理学重视发掘人性的优点，认为培养每个人身上潜在的积极的心理品质，有助于帮助人们找到真正的成功和快乐。发掘员工的积极人格，使每个员工都能体验到成功和快乐，才能使员工的工作积极性得到极大的提高。

三、积极心理学在S供电公司员工教育培训中的应用

（一）加强学习与宣传，明确员工教育培训工作的积极基调

1.大力宣传积极心理学及其意义。S供电公司首先要介绍积极心理学，让全体员工都能基本掌握积极心理学的主要观点和内容，帮助员工清楚地认识到积极心理学对公司和员工的重要意义。通过积极心理学的引入，让员工逐渐学习到心理学知识，更容易接受教育培训工作，便于公司更好地开展员工教育培训活动并提升培训效果。同时，通过在公司内部的广泛宣传，可以在整个公司内营造积极向上的氛围，让每位员工在潜移默化中提高自己的自信心和工作积极性，端正工作态度。

2.加强对教育培训管理者的培训。现有工作人员接受的理论教育基本是以传统心理学为主，因此，对教育培训工作人员（例如人事部、部门负责人等）进行培训是积极心理学成功应用的基础。他们是直接面对员工进行实际操作的人，积极心理学在教育培训工作中推广成功与否很大程度上受他们的影响，必须对他们进行系统全面地培训，并注意实施细节，保持教育培训各方面工作的一致性。

3.明确教育培训工作的积极基调与目标。S供电公司要明确教育培训工作的积极基调与目标，切实以积极心理学为基础，重视员工的积极情绪体验和心理品质。把积极心理学的基本理念和观点引入到公司教育培训的整个过程中，从培训计划到培训实施，再到培训评估和培训反馈，始终把积极基调贯穿其中，无论是战略层面、方案层面还是技术方法层面，都要保持一致，避免出现培训前期以积极基调为主，后期又不能贯彻的矛盾情况。只有把积极的基调与目标贯穿于教育培训的全局，员工才习惯接受，增加对公司的信任感。

（二）从公司角度引导教育培训工作

很多企业过去一直把教育培训看作是员工的福利，认为企业要为员工培训工作付出很多成本，去帮助员工成长和进步，认为这本是员工个人之事。其实大家都知道，企业开展员工教育培训的最终目的还是为了提高企业竞争力、提升企业效益。因此，在积极心理学的背景下，企业要转变理念，把员工教育培训提升到战略高度，作为企业一项重要的工作来抓，让积极心理学更好地帮助企业实现教育培训的目的。

1.把教育培训提升到战略高度。S供电公司应从自身战略出发，明确公司需要的员工素质和能力，进而通过教育培训去发现、强化，在帮助员工进步的同时实现公司的更好发展。积极心理学理论发展历史不长，但是其意义是深远的，这从它宽广的应用领域就可以看出来。所以，公司的教育培训应围绕积极心理学理论，帮助员工成长、推动公司发展，同时扩大公司在员工中的影响力、提高接受度，更好地为公司和员工服务，达到二者的和谐与双赢。

2.培养员工的积极人格，营造良好的教育培训氛围。个体拥有积极人格的需要产生后，就会主动去了解并学习积极人格者应具备的行为认知，并将其物化为日常的行为。S供电公司在教育培训管理过程中，要努力挖掘员工内在的积极动机和资源，使员工成为自己行为的主动决定者。因为员工自我投入越多，其行为的自主性就越高，人格成长的动力也就越足。员工一旦在情感上形成强烈的企业归属感，将个人目标与企业目标相统一，就会愿意为企业发展而奋斗。对公司组织的教育培训活动，也自然会以积极的心态参与，通过教育培训弥补自身的不足。

S供电公司要在教育培训过程中努力营造轻松、快乐的氛围。让员工对教育培训产生浓厚的兴趣，变被动为主动，摒弃以往的消极应付心态。公司可以在培训时聘请相关领域的成功者，分享他们在职业生涯中的经验，这些成功者在职业生涯起步的时候和企业员工有类似的教育背景和生活经历。他们的分享，可以让员工意识到，持之以恒的努力也可以给他们带来成功，从而可以提升他们的自我效能感，以积极心态应对教育培训活动。

（三）重视教育培训技巧的运用

1.优化培训内容。乐观水平的高低直接影响着员工个人的绩效，因此我们要在培训内容中重点培养员工的积极乐观态度。积极乐观态度的养成需要公司从培训的角度入手，把积极心理学融入到企业培训课程中。积极心理学的融入不仅仅是体现在各种培训方式中，如研讨法、角色扮演、拓展训练等，更重要的是要系统地形成一个对积极心理学作简介和如何在工作生活中运用的课程体系，重点介绍各种积极情绪养成的方法，包括乐观情绪的培养，感激的培养，同情心的培养等等。通过培训让员工养成积极的心态，不仅有利于他们解决工作中的事情，也有利于他们稳妥处理生活中的各种事情，从而在轻松的环境下更加愉快、全身心地投入工作，最终给公司带来更多的效益。

2.针对不同年龄段员工制定不同培训方案。人们在不同年龄阶段的生活目标和关注焦点各有侧重，对各个要素的需求程度不一样。所以公司应针对不同年龄阶段的员工，在培训中针对不同年龄段员工制定不同的积极心理学培训方案。

第一，青年员工。对于18～29岁左右的青年员工，他们重点关注教育和家庭、发展人际关系、获得晋升和较高的薪酬回报。而青年员工一旦在某方面受挫，极易灰心丧气，因而乐观情绪的培养显得尤为重要。公司在培训中就要引导员工朝着正确的方向努力，强化职业生涯规划指导和个人自我价值的认知辅导；重点培养员工的决策能力、自主思考能力和抗压能力，注重发展员工的沟通能（下转180页）（上接176页）力、同情心和乐于助人的心理。

电工培训的意义篇3

县级供电企业的教育培训工作具有重要的意义，主要表现在以下几个方面：一是提高电力工作人员的综合素质，加强教育培训工作能够提高工作人员的职业素养，从而减少由于操作失误出现的安全事故；二是提高供电企业的管理水平，教育培训工作是供电企业管理中一项非常重要的工作，做好教育培训工作可以提高企业的管理水平；三是可以提高供电企业的服务水平，目前，人们对供电企业的供电质量提出了更高要求，而供电企业加强教育培训工作是提高供电质量的重要保障[1]。

二、县级供电企业教育培训工作面临的问题

目前，县级供电企业在教育培训工作上还存在很多问题，主要包括以下几点：一是县级供电企业对教育培训工作不够重视，从而使教育培训工作流于形式，难以取得良好的效果；二是县级供电企业的师资队伍水平偏低，直接降低了教育培训工作的质量；三是县级供电企业教育培训工作的内容以及方式比较单一，不利于供电企业工作人员的全面发展；四是县级供电企业缺乏完善的教育培训体系，导致很多相关规章制度难以落实；五是县级供电企业的缺乏完善的教学设施，没有专门的教学场地和实训场地[2]。

三、强化县级供电企业教育培训工作的对策建议

1.供电企业要提高对教育培训工作的重视程度，转变员工的意识首先，县级供电企业的管理者应该重视教育培训工作，并将其纳入企业的发展战略当中。目前，随着我国电力体制改革不断深入和发展，供电企业面临着严峻的挑战和难得的机遇，在这种形势下，供电企业要想获得进一步发展，就必须要提高对教育培训工作的重视程度，提高工作人员的综合素质，为企业发展储备重要的人力资源，使企业在激烈的竞争中立于不败之地。其次，加强对教育培训工作的宣传力度，使员工认识到其重要价值，不断增强员工的教育意识和培训观念，努力创建学习型的组织。同时，企业在教育培训工作中还要坚持以人为本的原则，创设良好的学习氛围，并加强对员工的考核，在企业内部形成良性竞争机制，提高员工学习的主动性和积极性。2.加强县级供电企业师资队伍的建设，提高师资队伍的综合素质首先，供电企业要加强对内部培训讲师的管理，重视培训讲师的继续教育工作，并且要有计划的从企业内部选拔优秀的管理人员和技术人员作为兼职培训教师，加强企业员工之间的交流。其次，积极与其它的供电企业合作，从而实现教育培训讲师资源的共享，建设一支高素质的师资队伍。3.促进教育培训工作的内容和方式向多样化的方向发展首先，实现培训内容的多样化。供电企业要在结合实际工作的基础上打破地域之间的限制，在培训中增加新内容和新思想，建立丰富而完善的培训内容知识库。同时，认真听取员工的建议，开展多层次的教育培训工作，注重员工全面发展，提高员工的综合素质。其次，实现培训方式的多样化。目前，很多供电企业在对员工进行培训和教育时，采取的方式都是“填鸭”式的，难以取得良好的效果。因此，企业要采取多样化的培训方式，吸引员工主动的加入培训工作中来，如实际操作演练、事故预想及网路教育等。4.建立教育培训体系，完善教育培训制度首先，建立完善的教育培训制度和有效的机制，使各项教育培训工作真正落实到位，并取得良好的效果。其次，建立有效的激励制度，将教育培训工作的开展情况和员工的薪酬福利挂钩，从而提高教育培训工作的效果。5.加大资金投入，完善教学设施由于县级供电企业对教育培训工作缺乏足够的重视，再加上经济实力较弱，从而导致县级供电企业在教育设施上的投入较少，普遍存在没有专门教育场地和实训场地的情况。针对这种情况，县级供电企业要认识到加强教育的重要性，提高投入力度。另外，为节省投资可以考虑和其它的企业相结合，建立教育培训基地。

四、结语

电工培训的意义篇4

关键词：国家电网；企业文化；培训创新

在整个社会的运行过程中，国家电网自始至终都发挥着不可替代的作用。企业文化作为国家电网的重要组成部分，对维持企业发展和相关技术人才的培训，具有深远的意义。为了实现我国电网事业的进一步发展，在接下来的发展阶段中，采用立体化多层次的模式来对企业文化进行培训创新，成为越来越多电网企业发展前进的一条必由之路。

一、国家电网企业文化培训中的问题

企业文化始终是一家企业在经济社会和市场上运行发展的精神支柱，它的发展，对于企业来说，是不容忽视的。因此，国家电网企业纷纷把企业文化培训作为重点工作来进行。但在实际情况中，企业文化培训往往出现以下几种问题：(一)培训方式单一。当今社会的企业在对员工进行文化培训时，通常会选择一个固定的场合来进行。一般会借助多媒体这种现代化的工具，选择字幕滚动和视频宣传的方式来展示现阶段的企业文化。采用这样的方式会在短期内使员工对企业文化有一个直观的印象，但经过一段时间后，会使员工产生厌烦心理，甚至缺乏与同事进行互动的工作激情[1]。对企业文化的理解也只是浮于表面，在实际运用中得不到预期的效果，从而使企业培训的目标难以实现。(二)内容简单枯燥。在向员工进行企业文化的传输时，企业一般很少注重对内容进行有针对性的创新，同样的内容在进行多次的灌输后，非但不能加深员工对企业文化的理解，还会在一定程度上使员工的技能因受到企业文化的局限而难以得到完全的展现。另外，企业文化内容本身也谈不上出彩，对企业形象等方面的描述过于简单直白，如此一来，就会导致员工对企业文化的要领把握不当，以至于在工作岗位上出现失误。(三)员工意识淡薄。作为国家电网企业的员工，在对企业文化的掌握上谈不上全面，更不用说去做深入的了解。他们一般只把服装和标识的统一看做是企业文化的全部内容。在他们看来，了解并遵循了这些内容，就可以称得上掌握了本企业的文化。其实，类似的内容虽然也是企业文化的组成部分，但不过是一些形式上的内容，深入地理解了这些文化所蕴含的意义才是真正有必要的。除此之外，部分员工在对企业文化的认知上往往会出现偏差，认为企业文化就是企业内的政治教育与宣传活动。尤其是近些年来国家电网企业将发展重点放在了经济建设上，对企业文化建设的重视程度偏低。这样就导致了员工对企业文化的认识越来越片面，甚至产生一种企业文化可有可无的错误思想。

二、培训创新与良性发展的方式途径

电网企业文化作为企业的重要组成部分，有着它必须存在的历史意义与现实意义。任何企业的文化都不是一朝一夕在短时间内形成的，都是企业在经过长期的发展过程后才逐渐形成的。回顾我国电网企业的发展，在经历了计划经济时期的国家统一管理以及之后的政府监督、技术革新时期后，逐步走上了一条符合社会主义市场经济和现代化建设特色的道路。目前，我国电网企业正处于稳步前进的阶段，无数电网人将自己的工作经验在历史的长河中进行了一番沉淀后，在新的发展阶段中，形成了一套全面而又具体的“五统一”的企业文化体系[2]。这对企业的发展而言，是一种无形的宝贵财富，这就要求企业有关负责人顺应本企业的发展现状，积极主动地对员工进行企业文化建设方面的相关培训，以实现企业文化的全面普及。具体来说，可以从以下几个方面进行：(一)根据培训对象特征进行安排。即使是同一家电网企业的员工，也会因为文化水平的不同，生活经验的差别，而对企业文化出现不同层次的理解。对于这样的现状，企业应充分考虑员工自身的特点，进行培训内容的安排。那些文化程度较低的员工，在理解专业性较高的企业文化方面，相对来说就会比较困难，因此在对这群人进行企业文化的培训时，选择简单易懂的方式才是较为可取的。而对那些高水平的员工来说，一般就不需要考虑这方面的问题。不同岗位的员工，由于业务分工的差别，他们所接受的企业文化培训应该和他们所从事的具体工作是有着紧密联系。这样一来，在不同的部门便会衍生出各自独具特色的企业文化，企业内部的每一位员工都能受到企业文化的熏陶与感染，加深他们对企业文化的理解，从而把企业文化更好地运用在自己的工作中，并提高自己的工作积极性。(二)创新企业文化培训模式。传统的企业在进行企业文化宣传时，没有及时充分地考虑到员工的信息需求和接受能力，只注重文化内容而忽略了它所依附的形式。一般只是选择发放纸质文件或是在员工的工作场合贴大字报等类似单一而又枯燥的方式来进行。新时期的文化建设，更加注重员工的需求，在把握了社会主义先进文化前进的基础上，采用形式多样、让员工喜闻乐见的方式来完成企业文化建设的目标。例如，陕西省电力公司“国家电网企业文化培训室”的建立，将单一的企业文化培训变成文化产览形式[3]。在这样的培训室中，员工可以选择眼看、耳听甚至是用手触摸等不同的方式来感受企业文化。相对于以往被动接受的模式，这种新型的企业文化培训方式更容易被员工所接受，所产生的效果也会更加明显。(三)建立健全相应的规章制度。在对员工进行企业文化培训时，不仅要重视内容和形式的与时俱进，相应的规章制度的建立也是必不可少的。这样才能将企业文化建设归纳到一个完整的体系中，保证企业快速平稳地向前发展。及时的信息反馈机制和适当的奖惩机制的确立，对于员工提高工作积极性，保持高度责任心，都是很有意义的。

三、结语

企业文化贯穿企业的整个发展阶段，是一家企业区别于其它行业的独特之处。对于国家电网企业的员工来说，自觉接受企业文化的培训，不仅加深了对企业文化的理解程度，而且在实际的运用过程中，也推动了电网企业的进一步发展。

作者:李晓威单位:国网四川省电力公司达州供电公司培训分中心

参考文献：

[1]蒋念.针对国家电网企业文化培训创新与良性发展的研究[J].决策与信息旬刊,2016(7).

电工培训的意义篇5

关键词：县级供电企业;职工教育培训管理;发展模式;

文章编号：1674-3520（2015）-10-00-01

一、前言

随着经济和科技的迅速发展，社会结构和经济体制发生了重大改变，相应而生的是引起了各个行业和领域的迅速发展和变革。企业要顺应经济和社会的发展变革就必须做出相应的改变来完善企业内部体制，促进企业经济收益。而在这一大环境下，县级供电企业职工教育培训管理就成为了提高供电企业职工综合素质，进而提高供电企业经济效益的首要任务。

二、企业教育培训的意义

有效的培训可以激发员工的学历能力，保持工作的激情，同时也是对企业文化传播的一种最正面最直接的方法。有效的培训其积极作用有多方面，如发挥员工潜能、提高工作技能、增加工作满足感、提高品质水准、促进团体合作、传授安全训练、协调人力供需、养成员工学习的品格等，甚至加强企业的竞争实力。

三、县级供电企业职工教育培训中存在的问题

（一）职工教育培训工作不规范

县级供电企业职工教育培训中存在的首要的问题就表现在教育培训工作不规范方面。在县级供电企业职工教育培训工作中，目前还没有形成一个多层次、系统化的教育培训格局。许多的职工都是被动的参加企业的教育培训，内容老式不变、模式渠道单一、培训缺少过程规划设计，县级供电企业教育培训工作没有形成一个系统化、层次化的格局。

（二）教育培训教师素质不高

县级供电企业职工教育培训中存在的问题其次还表现在教育培训教师不高，教育培训教师素质不高也是制约构建适合县级供电企业教育培训新模式的重要因素。在县级供电企业的教育培训过程当中，有许多的教育培训的教师是兼职的，并不具有专业素质。甚至一些县级供电企业的教育培训教师是中层一级的干部职工。这些职工的学历不是很高，理论基础不够扎实，大多是靠自己多年的工作经验来为新一届员工进行教育培训的。所以，要构建一个适合县级供电企业教育培训的新模式，提高教育培训教师的素质是非常有必要的。

（三）重视程度不高，培训种类单一

县级供电企业职工教育培训中存在的问题除了教育培训工作不规范和教育培训教师素质不高之外，还包括供电企业的领导人员的重视程度不高，培训种类单一的问题。在一些县级供电企业之中，有很多的领导人员没有充分的意识到在企业内开展教育培训工作的重要性，从而忽视了企业教育培训工作。甚至有的一些领导人认为培训只是完成任务，没有领会到在县级供电企业内搞教育培训工作的本质和重要性，由于领导人的不重视甚至是忽视企业的教育培训工作，使得有很多的员工认为教育培训工作是一种束缚，参与不参与教育培训工作都无关紧要。

四、县级供电企业职工教育培训管理未来的发展模式

新时期供电企业要想拥有符合新时展需求的人才就要采用新的教育培训方式对职工进行全面有效的培训，本文总结了一下几个顺应时展的职工培训模式：

（一）完善县级企业教育培训考核机制

首先就应该完善县级企业教育培训考核机制。要完善县级企业教育培训考核机制，就应该将县级供电企业的教育培训工作进行分工，分级负责，形成一个县级供电企业教育培训领导小组，这样不仅能够提高县级供电企业领导对教育培训工作的重视，而且也会使得教育培训工作有了一定的目的性和针对性，从而能够更好地落实县级企业教育培训工作。只有这样，才能够更好地推动适合县级供电企业教育培训新模式的构建，为县级供电企业的发展发挥一定的积极地作用。

（二）拓展县级企业教育培训的深度与广度

其次还应该改拓展县级企业教育培训的深度与广度。拓展县级企业教育培训的深度和广度，一方面来讲是要求县级企业对员工的培训不仅是专业技能方面，而且还应该学习一些新技能和新知识，加深教育培训的内容，紧跟时展的潮流，在原有的知识技能的基础之上，利用创新思维，对专业技能进行研究与发展。另一方面，还应该充分的加深县级企业教育培训的广度，因为从目前来看，许多的县级供电企业的教育培训的内容都比较单一化，员工接触不到更多的、新的知识，就会对教育培训产生一种厌烦的情绪。所以，在县级供电企业进行教育培训的时候就应该为职工培训其他方面的一些基本知识，例如说，法律知识、综合素养以及管理知识等。这样培养出来的职工才更加的优秀，其整体素质才会更高。这就是拓展县级企业教育培训的深度与广度，对县级供电企业员工整体素质的提高具有一定的积极地意义。

（三）创新培训方式，提高教育培训的效果

除了需要完善县级企业教育培训考核机制和拓展县级企业教育培训的深度与广度之外，还应该创新培训方式，提高教育培训的效果。在县级供电企业教育培训工作当中，许多的员工对企业的教育培训工作都感到厌烦，甚至认为教育培训工作就是一个任务，没有充分的认识到企业的教育培训对自己的积极意义，再加上教育培训的老师培训方法比较死板，没有什么新意，这必然导致了教育培训工作的质量不高。所以，为了提高教育培训工作的质量以及教育培训工作的效果，县级供电企业就应该积极地创新培训方式，改变传统的培训方式。例如运用网络技术参与教育培训工作，利用网络课程来对员工进行积极地教育培训，进一步来提高县级供电企业员工的整体素质和能力。所以说，创新教育培训的方法也是相当重要的。

电工培训的意义篇6

关键词：电力企业；中层干部；培训

中图分类号：F272.92文献标识码：A文章编号：1006-8937（2013）14-0060-02

中层干部是指在企业、机关、组织等机构中，负责中间一层或几层工作的人员，是联系某一机构基层人员与领导高层的纽带与桥梁。中层干部是企业的脊梁，是企业生生不息的力量源泉，中层干部素质、能力水平与电力企业发展状况成正比，企业中层干部素质越高、能力越强，企业发展势头越足。

1开展电力企业中层干部培训工作的必要性

电力企业中层干部素质高与低、作风好与坏，很大程度上决定了企业计划战略是否落实、措施是否到位、困境能否解决。电力企业中层干部具有高层决策执行者、基层工作管理者的双重角色，是企业的中坚力量，具有承上启下、保驾护航、强化落实各项方针政策的积极作用。

电力企业中层干部教育培训是以中层干部为教育对象，以提高中层干部知识水平、领导组织才能、创新意识、执行能力为目标，以各项现代教育技术为手段，进行的有目的性、计划性、组织性的知识传递、技能培养、管理教导。事实证明，电力企业中层干部培训工作势在必行。

首先，中层干部教育培训是应对电力企业所面临挑战的要求。表面看来，电力企业一直处于良性运行的轨道，但实质上却存在重大发展隐患，经济效益大不如从前，要想改善这种情况，就必须确实做好中层干部教育培训。

其次，中层干部教育培训是预防中层干部各种违法行为的重要法宝。电力企业运行过程中，往往中层干部才是企业发展战略、权力运行的真正制定者与权利运行者，这就给某些思想素质低下的中层干部做出中饱私囊、等违法行为以可乘之机，而以思想政治教育为内容之一的培训工作便可对其进行有效预防。

最后，中层干部培训是落实“科教兴企”战略的重要举措。进行中层干部教育培训工作可以使广大中层干部充分认识对教育、再教育对电力企业发展的重大作用，增强对培训工作的认同感，积极充电学习，使企业能够朝着科学化、现代化的方向不断前进。

2电力企业中层干部教育培训存在的主要问题

近几年，由于国家推出不少强调电力企业中层干部培训的相关政策，电力企业自身加大投入，中层干部再学习意识增强等原因，电力企业中层干部教育培训工作稳步进行，成效显著，但是，中层干部培训工作仍然存在不少问题，有待我们进一步加以解决。笔者认为，我国电力企业中层干部教育培训工作存在的问题主要包括以下几个方面：

第一，电力企业中层干部培训工作针对性、创新性不强。哲学上讲，“事物是由主要问题的主要方面所决定的”“事物处于不断运动、变化、发展之中”。因此，电力企业中层干部教育培训工作也要不断创新、不断增强针对性，但事实并非如此。培训内容上，电力企业把更多的注意力放在一些无关紧要的日常小事上，缺乏企业整体发展走向、无私奉献精神、管理组织能力、身体力行等方面的培训，导致许多中层干部能力技能提不上去、工作与生活工作风毫无改善。培训方法上，多采用的是引进专家学者授课的短期教育、轮流受训方式，培训效果不明显。

第二，中层干部培训流程不科学不完善。一般而言，一个完整的电力企业中层干部培训流程应该包括五个方面，这五个方面依次为：制定培训计划、聘请相关专家、规范培训制度、完善考核体系、检验后期应用状况。不少电力企业中层干部培训流程并不完善，缺乏考核体系和后期检验这两个环节，给中层干部以培训工作只是形式主义的错误按时，不利于培训工作的顺利进行与开展；缺乏考核体系和后期检验两环节，无法得知现行培训内容是否过时，是否符合电力企业发展要求，这些都是中层干部培训工作投入大、收效小的重要原因。

第三，授训人员素质低下。在电力企业中层干部培训过程中，授训人员是教育者主体，占支配地位并起着主导作用，中层干部是教育客体，是培训内容的接受者，处于被支配地位。教育主体整体素质的高低，直接影响电力企业中层干部培训工作能否达到预期效果。教育主体在授训中“磨洋工”、无法解答中层干部所提实践中遇到的问题等现象屡见不鲜。

3加强电力企业中层干部培训工作的意见与建议

找出电力企业中层干部培训过程中的问题，提出改善培训工作的意见与建议才是本文的最终目的，本文主要从四个方面的措施来缓解中层干部培训过程中问题：

第一，创新中层干部培训内容与方式，增强针对性。培训内容方面，将党性教育与作风建设贯穿于电力企业中层干部培训全过程，做到生产与教育完美结合，把注意力更多的放在规划企业整体发展走向、领导组织与管理、强烈的事业心与责任心上来，多进行集体主义、爱企主义教育，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，身先士卒，以此更好地发挥领导带头与榜样示范作用。培训方式方法方面，多种培训方式相结合，改变以前教育内容“满堂灌”的方式，实行以中层干部自身实际情况为依据的“补充式”教育方法；采取学校长期与企业短期培训相结合、重点突出学校长期教育的培训方式，与擅长进行培训的名校签订培训协议，定期派中层干部进校充电学习，学校授训人员不定期检验中层干部受训成果。

第二，完善中层干部培训流程。借鉴国内外成功企业中层干部培训工作经验，制定一整套科学的培训工作流程，尤其要注重培训工作、后期检验工作的科学性与合理性。培训考核体系方面，包括对施教学校和专家的考核，以及对中层干部进行考核，要采取定性分析与定量分析相结合的方法，不仅注重培训成果的数量更注重培训成果的质量，增强教育者与受教育者双方积极性的，确保电力企业中层干部培训工作达到预期效果。注意培训内容后期应用状况的检验，对于成效显著的培训内容，提高培训力度，废除毫无成效的培训内容，减少电力企业不必要资源的浪费，从而提升整个企业在电力系统中的实际竞争力。

第三，建立电力企业中层干部培训、应用、奖励的一体化格局。电力企业开展中层员工培训工作的最终目的就是期待员工将所获培训成果应用于实际组织、管理工作之中，进而促进电力企业高效发展。为此，针对中层干部培训技能在实际工作中得不到有效利用的情况，应大力致力于建立电力企业中层干部培训、应用、奖励的一体化格局。一方面，落实培训工作的计划，恰当分配参加培训的中层干部的批数、人数。另一方面，中层干部既要接受消化相关知识，将所学技能应用于实际工作当中，对于能准确应用培训内容解决工作中遇到的困难的干部予以相应的物质奖励和晋升等精神奖励。

第四，聘请高素质的专家队伍。所谓高素质的专家，是指他们不仅具有扎实的理论基础知识和实际操作能力，更具有极高的人格魅力。在高校聘请培训专家往往会遇到高理论水平、低操作能力的尴尬局面，为避免此类现象，我们可以将聘请专家的视线由高校转移到电力系统，聘请系统内部优秀人才对中层干部进行培训。此外，在聘请专家时要先对其人品进行调查，避免他们将那种“为达目的不择手段”错误思想带进电力企业，不利于员工之间和睦相处、不利于企业良好风气的形成，不利于构建社会主义和谐社会目标的实现。

电力企业发展需要人才，人才离不开培训。电力企业只有创新中层干部培训内容与方式、完善中层干部培训流程、聘请高素质专家队伍、建立培训、应用、奖励的一体化格局，才能确保中层干部培训工作的质量，才能为电力企业发展提供高素质人才，才能使电力企业在电力系统竞争中始终立于不败之地。

参考文献：

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