6s汇报篇1

一、不足与整改措施

1、知识储备不充分，知识架构不完整

整改措施：一是加强学习的主动性，认真按照我段制定的各项学习制度，积极参加政治、业务方面的学习，坚持每天学习1小时。二是认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想及新时代中国特色社会主义思想理论知识武装头脑，做好读书笔记，撰写心得体会。三是正确处理学习和工作的关系，做到学习与工作两手抓，两不误。

2、作为支委一员，对职工生活关心不够

整改措施：一是加强对党的精神的学习，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。二是及时掌握党员职工思想动态，了解他们所思所想、工作生活等需要解决的问题和困难。三是拓宽同群众联系的渠道，耐心细致的解决群众需求，让职工群众感受到党的温暖。

3、工作中检查落实和精细化管理不到位

整改措施：加强工作检查与督促，强化考核和督查，努力增强工作实效。落实责任人制度，对工作的开展层层把关，加强监督检查、不定期抽查，对于工作不到位的情况，要直接提出指导意见。

4、管理工作不够深入，工作方法不当

整改措施：一是工作中主义处理问题的方式方法，克服急躁情绪。二是做事都遵循精细化原则，要做就要尽最大努力，做到最好。不报“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。

5、勇于担当的实干精神做得不够

整改措施：一是提高认识，切实转变观念，努力解决求稳怕乱的思想。二是不断提高工作积极性，创新思维，彻底解决安于现状，不思进取的问题。三是努力增强事业心责任感，提高工作积极性、主动性和创造性。

二、下一步的工作计划

1、努力配合车间领导，做好6s管理工作。

通过6s管理活动，规范工作和生产现场，培养职工良好习惯，不断提高素养，保证设备安全和人身安全，把“以人为本”的管理理念落到实处。

从基础抓起，从而建立良好、有序的生产环境，并以此去影响职工的主观意识，养成一切照章办事，按标准作业，一丝不苟、做事做到位的好习惯，从而达到规范职工行为，提职工素养，保障设备质量，保证高铁运输安全的目的。

2、建立工区电脑文档标准存储目录

成堆的有用无用的纸、杂乱无章的书籍和办公用品散落在各处，这就是我们办公桌上的一般情形。在工区电脑的内部，也同样充斥着无序与混乱。这种混乱极大地影响了我们办公的效率。

现在段大力推广6s管理，我认为我们也需要将电脑里的文件按6s标准管理起来，这样会提高内业管理效率以及有利于内业标准的统一。

将工区电脑文档按照段内业管理要求统一格式建立分类目录，目录内的内容（电子文档）建立与段要求内业文档存放的档案盒一一相对应，当我们需要什么文件档案时，就知道到去哪里寻找。这样不管对于工区人员还是上级检查人员，很容易调取到工区内业的相关数据文档以及台账资料，更方便快捷的为生产安全提供服务。

3、做好设备台账的技术管理工作

设备台账是安全生产管理的基础性技术资料，是做好安全生产工作的基础。为了保证设备台账的准确性，要做大量的，长期的基础调查与数据收集工作。

我车间设备台账在有些地方（如疏散通道门，作业门照片）数据没有能够及时更新，根据我车间的现状，我在以后的工作中将督促车间技术人员并亲自上手，确保车间设备台账更新及时和数据准确，为车间安全生产提供有效的技术支持。

4、做好车间数字工务的应用开展

当前铁路工务已由传统的作业模式转变为天窗修、集中修作业模式。数字工务可以更好的提高现场作业的效率及质量，更好的为现场作业提供可行的指导，高效的利用和安排天窗点，及时、详尽、准确掌握现场设备实际现状，总结病害产生的原因及规律，提供科学依据及帮助。

但现行的数字工务系统对我高铁桥梁车间来说还有很多地方不太适用，比如作业项目不全，工具材料名称不符不全等方面，工区使用不是很流畅方便。对此，在以后的工作中一是加强数字工务使用的宣传及考核，二是积极与段主管部门联系沟通，促进相关问题的整改，使数字工务切实发挥作用，为车间安全生产提供有效服务。

5、做好车间生产计划

6s汇报篇2

一、以科学严谨的制度文化，夯实班组建设的基础工作

（一）科学严谨的制度文化建设是搞好班组建设的重要保证。经过几年的努力，公司建立起以岗位责任制为核心的班组管理制度，逐步建立健全各项班组日志、点检日记、班组原始资料等标准记录，加强考核和督促检查，明确责任，确保班组管理各项制度的落实。

（二）班组长竞争上岗，建立班组长动态管理考核机制。公司打破用工形式的界限，着重从“身体素质及工作履历、思想素质、组织管理、业务素质、安全素质”等五个方面作为任职的首要条件，实行公开竞聘，公平竞争，建立起职位能上能下的岗位竞争考核机制。

（三）完善绩效考核，提供班组建设工作的保障。公司将分配权限适度下移，把相应的人事管理权、奖金分配权、班长嘉奖权等下放到班组。分配坚持“公平、公正、公开”的原则，各类现金和物质奖励都实行造册、审核，并由领取人亲自签字；各类检查考核每周汇总一次，在专用公布栏公布并保持一周以上时间，公开透明，从根本上消除班组员工最敏感的奖金分配矛盾。

二、创建学习型班组，加强班组文化建设

（一）注重学习培训，营造良好学习氛围。公司采取集中学习与业余自学，内部培训与交叉交流并举的多种方式，注重提升员工业务水平和工作能力。建立了项目部“图书阅览室”、“学习角”，并加强各种制度、相关岗位操作规程、各类业务知识的培训和考核，切磋交流检修技术心得，共同钻研技术，解决难题，在检修一线形成学习技能的良好风气，促进员工队伍技能水平的提高。

（二）打造创新型团队，争做蓝领技术标兵。公司出台了”蓝领技术标兵”选拔管理办法，经过专业评审小组全面考核后，08年第一批选拔出49名蓝领标兵.鼓励蓝领技术标兵带动身边作业人员钻研技术、参与培训教材编制工作。公司根据蓝领标兵自身专长，结合其所从事的工作和内部培训需要，为每位蓝领标兵制定了技术钻研课题。并汇编成公司内部培训教材。目前，公司共有蓝领标兵63人

（三）重视安全工作，齐抓共建班组安全文化。公司以班组活动为载体，开展内容丰富、形式多样的安全文化活动。开展现场危险源辩识、生产事故应急救援等方面的安全培训教育。同时开展了每日一专题、每周一案例、每旬一考问、每月一考试、每季一评比的“五个一”班组安全教育活动；还与业主联合开展举办各类安全知识竞赛、消防演练以及安全专题晚会等活动，在班组内形成了浓厚的班组安全文化氛围。

三、导入“6S”管理文化，建设标准化检修班组

公司在充分学习、借鉴先进企业管理经验的基础上，根据行业的特点和实际，逐步形成了独具检修特色的“一室二图三板四人五位六法”的班组和现场标准化管理模式。

一室：班组休息室。保持班组休息室的干净、整洁，文件资料定位、分类处理，标识清晰；桌面上的茶杯统一定位，有序摆放。

二图：“企业文化宣传图”和“6S管理推进考核表”。其中“6S管理推进考核表”中包含班组长责任制、奖惩制度、分配制度、学习制度、民主管理制度、交接班制度、班组五大员职责等八项内容。

三板：班组管理看板、现场宣传看板和仓库备品件明细看板。班组管理看板主要对班组区域特点、人员构成、当日工作项目、安全要点等进行合理规划。现场宣传看板在定修和年修中起到了很好的警示作用，步骤清晰、责任明确；仓库备品件明细看板使相关人员进入仓库后对备品件进出情况在最短时间内一目了然。

四人：明确各级6S管理责任人。落实项目部经理为6S管理的倡导者，项目副经理为规划者，工程部长为宣传和监督者，班长及班组成员为执行者。

五位：突出检修现场实际的“行迹管理”方法，把工具的轮廓勾画出来，让嵌上去的形状来做定位标识，采用线条定位、模具定位、胶带定位、插入式定位的“五位”定位法，让人一看就明白如何归位的管理方法。

6s汇报篇3

1小组成员及分工

成员由学院工业工程专业的四名学生组成。在此次调研中做出以下明确分工：

（1）根据和企业达成的协议，四名同学以及指导老师一起进厂调研，并由四名同学设计、制定具有针对性的调查问卷。

（2）指定两名同学负责调查问卷的分发和回收。

（3）指定两名同学负责问卷的汇总统计。

（4）指定其中两名同学就6S中整理、整顿、清扫三个方面对回收问卷进行分析总结。另外两名同学就6S中素养、办公室清洁和安全三个方面对回收问卷进行分析总结。

（5）四名同学对之前的结论和改进措施进行进一步修改与完善，进而得到最终方案。

2调研内容

（1）企业生产现场现状调研。通过实地观察、观测得到生产环节的相关数据，通过设置科学的问题内容，对生产相关人员进行问卷调查，完成项目研究的基础数据搜集工作。

（2）生产现场现状分析和评估。运用科学的分析手段和技术，对基础数据进行整理、分析和评估，客观得出企业在生产管理现场中存在的问题。

（3）企业存在的问题分析。基于精益生产的理念和6S管理思想，利用5W2H方法结合所学的现场管理相关理论，制定有针对性的改善方案。

（4）现场改善方案实施。根据制定的改善方案，在企业的配合下，进行实施。并在实施过程中，不断检验改善效果并进一步完善方案。

3调研方法

小组成员在2014年3月开始收集XG有限公司生产现场的相关资料并进行实地考察，运用观察法发现问题，信息资料汇总后设计调查问卷，调查问卷为针对各部门负责人和基层工作人员的两种纸质调查问卷。针对各部门负责人员的调查问卷是为了了解生产运作管理的基本情况，针对基层工作人员的调查问卷目的在于了解生产现场的基本情况，同时纸质调查问卷调查过程中能和调查对象正面接触，以访谈法的形式让调查可以深入。调查结束后，对前期调查问卷进行汇总分析。

4进程安排

（1）2014年3月，项目组全体成员与指导老师一起到企业了解公司基本情况。

（2）2014年4月，根据企业特点，确定调查报告的内容。

（3）2014年5月，设计调查问卷。

（4）2014年6月――7月，项目组全体成员与指导老师一起到企业进行生产现场实地调研，发放并回收问卷。

（5）2014年8月――9月，根据调研结果，对企业生产现状进行分析，总结存在的问题。

（6）2014年10月――11月，将问题向公司进行反馈，并在此基础上再次进行深入调研。

（7）2014年12月――2015年2月，针对企业存在的问题，站在精益生产的角度，设计相应的解决办法。

（8）2015年3月――2015年5月，企业落实改进措施。

6s汇报篇4

关键词：6S基础财务管理工作探索与实践

一、引言

6S管理起源于日本工业企业的5S管理，即整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）。其含义是指在工业现场对人员、机器、材料、方法、环境等生产要素进行有效的管理，并通过规范现场的管理营造良好的工作环境，培养员工的良好工作习惯。日本的5S现场管理理念助推了日本产品品质的提升，造就了日本制造业的辉煌。5S管理理论和实践在日本丰田公司大力倡导下，迅速传遍欧美等发达国家，并被各国管理界和实务界所认同。像日本的丰田公司、本田公司，韩国的LG、三星，美国的GE公司等都采用5S管理方法。5S管理在传入中国后，在海尔等公司的革新下加入“安全（Safety）”要素，最终形成了6S管理理论。6S管理方法在海尔、联想、华为、东航、成飞集团等国内一流企业的现场管理中取得了显著成效。

6S管理理论之所以能够取得成功，不仅仅是因为它有效地规范了现场管理，使得现场干净、整洁、有序，更为关键的它是对企业文化和人的素质的管理。6S突出强调了对环境的管理、对人的管理，从对现场环境和物料的管理上升到产品品质的管理，从对物的规范化上升为对人的规范化，从对员工现场行为的要求上升为对企业执行力的要求。

现场管理是企业提高质量、降低成本、提升品质、提高劳动生产率、改善企业形象的关键，6S管理是关于现场管理的法宝。目前它已经突破制造业的范围，在服务业、教学科研机构、政府部门、医疗行业等得到大力推广和应用。从广义上讲，6S管理方法可以在一切以完成（生产）任务为核心的活动场所实践和应用。本文将6S管理方法应用于公司的基础财务管理工作，并以6S管理方法指导公司的财务管理工作实践。

二、整理（Seiri）

（一）“整理”在6S中的基本含义。整理，是指区分工作环境中需要与不需要的物品，对不需要的物品加以处理。在生产现场中，区分需要和不需要的工具及文件等物品并进行适当整理，对于提高工作效率、降低资源浪费、提升工作士气是很有必要的，它是生产现场管理的第一步。

（二）“整理”在基础财务管理工作中的应用。“整理”在基础财务管理工作中的应用，主要是要区分办理财务业务所必须的办公物品、文档资料与非必要的办公物品、文档资料，以及区分需要特别管理的物品。对于非必要的办公物品及文档资料则要清理出财务办公场所或者是放置于不妨碍正常办公的位置。

三、整顿（Seiton）

（一）“整顿”在6S管理中的基本含义。整顿，是指将整理后留下来的必要物品进行科学合理的布置和摆放，明确数量，并进行有效的标识。

四、清扫（Seiso）

（一）“清扫”在6S管理中的基本含义。清扫，是把工作场所打扫干净，清除工作场所的脏污，使工作场所干净整洁，创造一个一尘不染的工作环境，并将设备保养得干净完好，对出现异常的设备进行修理。

（二）“清扫”在基础财务管理工作中的应用。“清扫”在6S管理中的隐性含义是创造一个干净、整洁、顺畅的工作环境，并对干净、整洁、顺畅的工作所赖以运行的载体进行维护保养。所以，“清扫”在基础财务管理工作中的应用，已经不是单纯的打扫卫生、维护好财务办公设备那么简单，它在财务管理工作中具有特殊的含义。

“清扫”在财务管理工作中的实质性含义是指理顺财务工作流程、规范财务运作模式。结合基础财务管理工作的内容，具体来讲有以下几个方面：一是规范财务系统内部的财务作业流程。一方面要明确不同财务岗位职责，定岗定编，另一方面要建立财务系统内部的工作流程图，使每个工作岗位不但明确自己的职责边界，而且清楚自己在财务系统整体环节中的所在。二是规范公司整体的报销/请款及相应的审核流程。财务部门切忌只管自己的一亩三分地，而要把角度放在整个公司考虑问题，因为公司的所有事项都将会直接或间接地和财务联系起来。所以，财务部门要重视并积极参与公司整体的报销/请款审批流程的制定，时刻关注审批流程执行过程中发现的问题并及时单独或会同公司其他部门采取措施解决。三是规范银行存款管理流程。银行存款的收付在公司经济业务中占据绝对位置。因此，必须把规范银行存款账户的开立、维护，以及银行存款业务的发生作为财务工作的重中之重。四是规范现金管理流程，明确现金的开支范围，加大个人往来借款的清理。

五、清洁（Seiketsu）

（一）“清洁”在6S管理中的基本含义。清洁，是指在清理、整顿、清扫之后，认真维护和持续改进现场最佳的工作环境和工作状态。清洁是对前三项活动的坚持和深入，并通过制度化、标准化维持和持续改善前三项活动的结果。

（二）“清洁”在基础财务管理工作中的应用。“清洁”的本质就是将“整理”、“整顿”、“清扫”的工作制度化、标准化。结合笔者在财务工作实践中的经验，“清洁”在基础财务管理工作中的体现主要有以下几点：一是针对银行业务风险对公司经济风险的重要性，建立银行对账制度，明确银行对账时间、程序和规则。二是建立现金对账制度，明确现金对账的时间、程序和规则。三是建立财务档案管理制度，明确财务档案的负责人、财务档案的归档标准、实物财务档案的管理要求和电子财务档案的管理要求等。四是建立财务办公例会制度。财务部门定期（如每周）举行办公例会，并以部门制度的形式将财务办公例会制度固定下来。财务办公例会的主要内容是检讨过去一周（或者是其他办公例会频率时间，如每月等）工作计划执行情况和布置下周的工作安排，另外财务办公例会还是讨论日常工作中遇到的专业问题和需部门间协调的问题的场所。五是建立财务系统学习讨论制度。财务部门选择订阅会计、税务、经济类期刊，并安排专人负责相应期刊的学习，组织财务系统人员定期（如每周一次）对自己所负责期刊的学习情况进行汇报、交流与探讨，并将学习讨论会的学习内容装订成册以供随时查阅。六、素养（Shitsuke）

（一）“素养”在6S管理中的基本含义。素养，是指养成良好的工作习惯和严格遵守规则的工作作风，努力提高人员素质，塑造风清气正的工作氛围，营造团队精神。

（二）“素养”在基础财务管理工作中的应用。一般来讲，财务部门是公司的核心部门。财务部门风气的好坏和财务部门水平的高低将直接影响整个公司的风气和水平。所以，必须下大力气加强财务部门的知识水平、业务能力和品质修养。财务部门和财务人员的“素养”主要体现在以下四个方面：一是会计、财务、税务知识素养，即基本业务素养。这是做好公司财务管理工作的基础。二是综合经济管理能力素养。这是推动公司财务管理工作向更高台阶迈进和推动个人不断向前发展的必要条件。财务期刊的学习及其讨论交流制度可以有助于我们提高整个部门及个人的综合经济管理能力。三是诚实本分的品质。诚实本分的人品不但是财务人员个人素养的核心要素，而且是财务系统整体品质的核心要求，甚至会决定整个公司的风气。因此，必须对财务人员从严要求，坚决杜绝和制止歪风邪气在财务系统的蔓延滋长。四是大局观念。财务部门在公司管理体系中占据特殊重要的地位，财务部门和财务人员必须秉持大局为重的思想，处处维护公司整体大局，不说出格的话，不做出格的事，不做公司的“离心剂”，而是做公司的“粘合剂”。

七、安全（Safety）

（一）“安全”在6S管理中的基本含义。安全，是指重视全员安全教育，消除隐患，排除险情，防患于未然。保障员工的人身安全和生产的正常运行从而提高经济效率减少经济损失，是现场管理的前提和目的。

6s汇报篇5

进入20__年，我院以“精细管理深化年”活动为契机，以培育医院文化，建树“不求最大，只求更好”的管理理念为先导；以提高服务质量，打造“雷厉风行，精益求精”的工作作风为重点；以规范医疗行为，提升职工素质为根本；以增强竞争优势，实现医院的可持续发展为目的，按照矿关于实施“ORM”管理的有关文件要求，紧密结合医院自身实际，精心研究，科学把握，注重实践，凸现实效，有力推动了医院整体工作上水平、创局面。1—2月份实现收入120万元，杜绝了医疗事故和医疗差错，医院文明形象有了新的提升。我们的主要做法是：一、学习文件，领会精神，提高全院职工对实施“ORM”管理目的意义的认识

认识是行动的先导。矿“精细管理深化年”动员大会召开后，我们利用各种会议和政治理论学习日，认真组织全院干部职工学习矿《关于开展“精细化管理深化年”活动的安排意见》、《关于实施“ORM”管理打造质量效益型矿井的意见》和有关文件精神，结合当前医院改革发展所面临的形势和任务，大讲实施“ORM”管理重要性和必要性，大讲实施“ORM”管理的对企业发展的现实意义，大讲实施“ORM”管理对医院管理创新、制度创新、技术创新和服务创新的重要作用，让全体职工深刻领会实施“ORM”管理的深刻内涵和精神实质。同时，我们从培育服务理念入手，印发了“ORM”管理相关知识的学习资料100余份，制作宣传图版25块，强化宣传，营造氛围，引导职工正确认识管理与质量、管理与效益、管理与安全、管理与服务的关系。通过学习，真正使职工的思想统一到了医院改革任务上，真正使职工的力量凝聚到了医院发展稳定的目标上。

二、找准力点，明确任务，大力实施目标管理

“ORM”管理是我矿精细化管理的延伸和升华，是企业管理的创新，是一套系统、庞大、科学、严谨的管理体系，为把它植入医院管理工作中去，产生明显效果，在实施“ORM”管理过程中，我们坚持了“五项原则”：即全员参与的原则；培养理念与规范行为相结合的原则；考核与奖惩相结合的原则；管理与服务相统一的原则；联系实际，注重实效的原则。

管理的目的是提高生产力、提升效益。医院实施“ORM”管理，就是要围绕着“质量、安全、效益”医院这一中心工作作文章。为此，我们确立了实施“ORM”管理的“六项目标”：一是进一步建立和完善各项管理制度和工作标准，形成事事有标准，处处讲标准，人人用标准的工作局面；二是实施对每个人、每件事、每一天、每一处、每个环节的全面控制管理，达到“时时有监控，处处有奖惩”，“日事日结日高”的目的；三是安全实现零事故、零差错、零投诉，杜绝医疗纠纷；四是医疗服务质量进一步提高，患者满意度达到95以上，各项质量指标达到“一级甲等”医院标准要求；五是职工思想素质、业务素质、道德素质、文明素质、健康素质进一步提高，确保职工无违法、无违纪、无违章现象的发生；六是医院经济效益水平、创收能和整体文明形象持续攀升，矿区职工的卫生健康水平不断提高。同时，我们将压力层层传递，将目标层层分解，落实到科室个人，使人人头上有指标，人人肩上有担子，人人为医院发展做贡献。

三、量化标准，细化考核，大力实施“ABC三卡”管理

标准是衡量工作绩效高低、服务质量优劣的尺子。首先，我们根据自身实际，制定了43个工种和岗位的岗位工作标准，明确各自的工作量、工作质量、材料消耗和“6S”行为养成。各科室根据自身的工作特点，制定了科室考核标准，使软指标硬化、硬指标量化，形成刚性的定额，使之更趋于精细，更易于操作，并以此作为A卡考核标准。按照逐级管理的要求，医院在以往考核制度的基础上，按照全面精细的要求，分专业、分岗位、分工种进行整理，然后找出标准不高、责任不明的制度进行了修改完善，制订了医院“ORM”考核制度及对各科室的考核标准，作为B卡考核标准。形成人人有标准，事事有标准，时时有标准，处处有标准的管理体系。其次，将17项“ORM”管理的规范、制度汇编成册，印制了《职工医院“ORM”管理机制汇编》，下发职工，遵照执行。三是针对“ORM”管理标准要求高，工作要求细，责任要求严的实际，我们量化标准，强化责任，加强了对“ORM”考核工作的领导，成立了“ORM”管理领导小组，院长、党支部书记任组长，各科室负责人为成员，具体负责对每个科室的工作情况的检查考核，同时，下设5个考核小组，3人为一小组，每一小组设组长1名，成员2名，按标准、按规定每天组织对B卡的考核。为了防止考核工作流于形式、走过场，我们明确了每一个考核小组的职责，区分不同专业，各有考核重点，并注意把职工的注意力吸引到提高服务质量，改善服务态度上来。对每一名职工、每一天的考核由科室负责人具体组织实施。考核结果与三工并存、动态转换挂勾，与职工工资奖金分配挂勾，与先进科室、明星职工评比挂勾，激励先进，鞭策后进，形成有效的竞争激励机制，极大激发和调动了广大干部职工工作的积极性和创造性。

四、规范行为，提升素质，大力实施“6S”行为养成

“6S”行为养成，是提高职工素质，提升医院文明形象的重要措施和有效途径。因此，我们将根据《杨村煤矿职工道德行为规范条例》、《杨村煤矿职工“6S”行为养成的实施细则》，按照22个要素，结合自身实际，制定了医务人员“6S”行为规范49条具体标准和考核办法，进一步规范了岗位文明、行为文明和语言文明，杜绝了不文明现象的发生；进一步强化了职工文明素质的养成和“三德”、“三观”的正确树立，促进了业务技术水平、服务质量的不断提高。

6s汇报篇6

关键词：考核评价体系；材料工程技术；过关考核；综合职业能力

目前，高职院校基于行动导向的教学方法的改革正在如火如荼地进行，教师们进行了大量的探索与实践，取得了一些重大成果。但是以专业、技能和知识为核心能力的教育过程是一个艰难的改革和探索过程，需要多元化的考核评价体系与之相配套。现有考核方式还是沿用过去基于知识体系并以理论考核为主的考核方式，存在一些弊端：考试方式单一，不利于综合职业能力提高；理论考试为主，不重视实操能力考核，对考试功能认识存在偏差；缺乏有效的考核与评价体系［1－2］。考核评价体系是众多教学过程环节中的非常重要的一环，考核评价体系不仅引领和监督着师生的教学行为，而且推动着教学质量和教学效果的提升。可以说，课程考核评价环节是教学过程的指挥棒，建立良好的课程考核评价体系，对促进高职教学质量和教学效果有着重要的意义［3－4］。陕西铁路工程职业技术学院材料工程技术专业作为国家骨干示范性专业，学生主要工作岗位是铁路和公路等施工单位试验检测人员。在配合材料工程技术专业基于行动导向的教学改革实践中，对新的考试体系进行了摸索，构建了一套新的、较为合理的考核评价体系。通过正确引导与督促，促进了学生综合职业能力的培养与提升，切实地提高了学生解决实际问题的能力、社会沟通与团结协作等综合职业能力，使师生在良好互动中，不断推动着教学质量的提高。

1新的考核评价体系的设计思路

材料工程技术专业毕业生主要就业岗位是铁路、公路等施工单位的试验检测人员，岗位的专业性和实践性非常强，所以课程的考核要突出强调学生的动手能力、解决实际问题的能力，同时社会沟通和团队协作能力也是不容忽视的。另外，由于工作环境比较艰苦，需要在课程体系和考核体系中融入企业文化、岗位从业标准和6S管理理念［5］，使学生能够适应工程试验与检测一线需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的技术技能人才。在教学改革项目的实施中，为了克服考试体系的弊端，结合工程试验与检测行业特点，构建了“二结合三融入四原则五核心”考核评价设计思路［6］。“二结合”是指课程体系与考核体系相结合；“三融入”将企业岗位从业标准、企业文化、6S管理理念融入到考核过程中；“四原则”是根据考核评价过程中具体的实施原则和实施手段；“五核心”指对材料工程技术专业主要的就业岗位进行调研，分析归纳岗位核心能力，确定的五门专业核心的课程为《土木工程材料试验与检测》、《路基路面试验与检测》、《高性能混凝土试验与检测》、《桥梁工程试验与检测》、《隧道工程试验与检测》等。通过正确引导与督促，能够促进学生综合职业能力的培养与提升，使师生在良好互动中，不断推动教学质量的提高。

2新的考核体系的实施

2．1合理选择考核项目，突出技能考核

任务一门课程的学习过程都包括教、学和考三个部分，如果处理教、学和考之间的关系至关重要。传统教学过程中往往片面强调教和学，忽略了考的重要性。然而，考核至关重要，是教师教学和学习学习的风向标，引领着教和学。但是根据课程标准要求，一门课程的知识点和技能点很多，且课时有限，这就需要根据岗位从业标准和要求合理选择考核项目，重点突出考察岗位所需的核心能力。材料工程技术专业的岗位的目标是适应工程检测一线需要的技术技能人才，所以教学任务制定与岗位从业要求相适应，考核项目体现岗位所需的核心技能。在新的考核体系中，提出了“实操考核为主、理论知识为辅”的原则，重点考查学生应用专业知识与技能解决实际问题的能力，达到提高人才培养质量的目的［7］。另外，学习任务制定和考核任务选择应与学生毕业后的工作岗位所要求的岗位资格证书紧密结合，如交通运输部工程质量监督局的检测员、住房与城乡建设部的试验员和人力资源与社会保障部的建筑材料试验工等，学生至少应取得一项岗位资格证书。

2．2实行全过程考核，提高考核合格标准

在评价体系上，由过去的结果性考核占较大比例改为重在过程性考核。强调评价的最终目的是全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。在全过程考核过程中，应注重教学设计，采取多样方法，提高学生学习的积极性。比如实际操作考核，可以采用试验项目随机抽签、以组为单位积分———扣分制、流程图介绍、PPT汇报、检测情境模拟等形式。部分专业核心课程或重要工作任务的考核以60分作为评定合格的标准是远远不够的，必须根据课程或工作任务对将来职业发展的重要性来确定课程合格的标准。在材料工程技术专业教学中，专业核心课程如《土木工程材料试验与检测》、《路基路面施工与检测》等对将来试验与检测岗位很重要，应该至少提高至百分制的75分或以上，一些典型工作任务的考核标准也应相应提高，如混凝土性能检测及配合比设计也须提高至75分。这样不仅有利于督促学生平时的学习和专业技能的提高，也有助于人才培养方案中人才培养目标的实现。

2．3创新多种考核方式，提高学生综合素质

授课过程中，根据高职教育特点，针对教学任务采用不同考核方式，运用多种考核评价方法，力图使考核方式多样化、有针对性和可操作性，与平时学习表现、项目实施考核与期末综合考核等考核过程有机地结合在一起，教师在教学过程中，根据不同阶段的教学要求，针对平时学习表现、项目实施考核和期末综合考核，采用不同的考核方式，从而有效地评价学生的学习状况，使考试更加关注学生的个性化发展和综合素质的培养。在课程最终评定成绩中，平时学习表现占30％，过程考核占30％，期末综合考核占40％。平时学习表现主要包括为考勤、作业完成情况、课堂提问、小组学习和参与讨论、实践操作过程中劳动态度、技能、6S执行力等，主要考查学生整个学习中的学习态度、学习效果及培养学生职业素养等，主要评价方式是课堂观察、教师评价、学生互评；项目实施主要针对课程中的典型工作任务，学生通过查阅资料制定出相应方案，进行展示其成果并汇报，主要考查学生综合运用语言的能力、自主学习的能力、沟通交际能力、资料整合能力和创新能力等；期末综合考核包括期末测试、过关考核等，主要考查学生理论知识掌握情况、实践动手能力等；项目化考核以学习小组为依托，考核过程中要制定好配套的考核与评价体系，并设计相应评分表，做到公正客观，尽量调动所有学生的学习兴趣，避免在学习能力较强的学生对学习任务大包大揽，部分学生滥竽充数，导致两极分化严重。

2．4实施“过关式”考核，对职业能力“再提高”

根据材料工程技术专业特点，创新了“过关式”考核的模式，“过关式”考核分为专业核心课程考核和学生经过半年顶岗实习后，在毕业离校前必须通过的专业综合技能“过关式”考核。课程“过关式”考核是学生学习专业核心课程后应通过的考核。根据内容与试验设备情况、试验可操作性等实际情况，灵活设计考核形式。每个考核项目涵盖试验设备、试验过程、数据评定与处理等内容，主要考察学生试验设备正确使用、试验过程操作规范、试验结果处理准确的专业技能及实验过程中体现的“6S”执行力。学生在最后一学期会去施工单位进行顶岗实习。经过前两年半的学习，系统学习了相应的专业知识，顶岗实习结束后，召开师生座谈会，收集顶岗实习期间的重点专业知识、掌握不好的知识和遇到的技术难题，组织教师进行“再提高”培训，通过综合技能强化训练，将每个点连接起来形成工作岗位任务面的效应。学习结束后进行培训，统一进行专业综合技能“过关式”考核。在专业综合技能“过关式”考核中注意学生的职业生涯的可持续发展问题，应强化后续发展岗位相应的知识，体现一定的深度和广度。

3结果分析

这一套新的考核评价体系从2012年材料工程技术专业开始实施，学生一致认为这种考核评价方式使被动考试变成了主动迎战，增加了学习兴趣，能力得到了极大提升，普遍表示欢迎，教学效果较好。课程考核与职业技能紧密结合，陕西省人社厅的“建筑材料中级试验工”的报考率和取证率均达到100％，住建部《试验员资格证书》的报考率由40％提高到65％，取证率由50％提高到80％。交通部《公路检测员证书》报考人数和取证率也逐年上升。学生顶岗实习期间，能胜任企业实验室试验检测工作，学生的试验检测能力、职业素养和综合素质得到了中铁一局、中铁四局、中铁十二局、隧道局等众多用人单位的一致好评，学生毕业后迅速成为企业技术骨干。

4问题与思考

这一套考核评价体系经过几届学生的实践和摸索，取得了不错的效果，但真正形成一个完整、科学、高效的体系还有一些细节工作要做。由于这种考核方式占用时间相对较长，学生和教师的负担势必会加重，这就需要根据学生的时间和精力及课程需要即时采用灵活的考核方案，本着培养高端技能型专门人才的目标，对考核体系和考核方法不断进行调整，使考试体系成为一个动态的、具有可操作性和不断完善的体系。同时也应注意不能过分强调考试的多样性而忽视其推广意义和实践效果，避免师生负担过重、考试体系流于形式的弊端，以实现“以考促学、以考促教、以考促发展”的目的，实现考试的多重功能。

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