小学楼道文化设计篇1

关键词：楼盘景观节约化

中图分类号：S611文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）04（c）-0059-02

随着房地产事业的快速发展，楼盘的景观面貌近几年有了很大的改观。然而，由于行业发展时间较短，市场不规范甚至还相当的混乱，最为直接的表现就是景观设计奢靡之风盛行，景观行业逐渐变作整个楼盘开发中资源及能源浪费非常明显的行业。因此，制定相应的措施，贯彻落实节约规划，方可推动景观设计质量不断的提高，推动楼盘景观的可持续发展。

1楼盘景观的节约化设计

1.1设计原则

1.1.1符合社会生态发展原则

树立生态型、节约型、可持续发展的园林景观理念。楼盘景观节约化设计应关注原材料采购、处理、流通、使用，直到废弃所有环节，与楼盘内部和楼盘周边环境形成低造价、资源持续利用的可自循环生态系统。

1.1.2特色性与乡土性兼顾原则

在特色性与乡土性之间寻找平衡点，是节约化设计的重要原则。在景观设计建设中，大面积采用乡土材料、树种，最大限度利用现有地形地貌和资源，同时在尊重乡土性的同时，利用新科技、新理念，小范围营造个性的园林景观，通过合理的途径展示楼盘的景观特色，实现特色性与乡土性协调。

1.1.3经济型设计原则

依靠科学技术的日益进步，采用新技术、新材料，从节约型园林景观之内采纳当前高新科技，不断变革，摆脱传统造成的约束限制，借助恰当的整体设计，减少费用，保证设计质量。

1.2对策建议

1.2.1在材料选择上的节约化对策

降低楼盘景观材料成本可以从几方面入手：

（1）景观材料乡土化、原生化

采用本地石材、木材乃至植物，能有效的减少采购、运输和后期维护成本。以成都楼盘市场为例，四川宝兴生产的“宝兴白”“青花白”“青花灰”大理石和“中国绿”“宝兴墨晶”“菜花黄”“翡翠绿”等花岗岩也能满足景观营造中石材的使用；而四川广元出产的桦木，松木，柏木，杉木，杂木等也可以作为景观材料使用。本地乡土树木的使用也是节约造价的重要子项，成都楠木、香樟、皂荚、枫杨、杨树、慈竹等本地乡土树种不仅价格低廉且长势良好，作为背景树是绝好的材料。

（2）采用价格低廉的生态材料

采用经测试验证表现稳定、价格低廉的生态材料替代传统景观非环保材料的使用，可以大大节约材料的造价和后期维护。以成都楼盘市场为例，传统的铺装材料如陶瓷类铺装材料、石材类地面材料和竹木类等在制作的过程中耗散资源和污染环境，而且在使用上也不够耐久和防腐。新型生态材料如高分子新型地面材料，透水砖、透水混泥土路面、彩色沥青等不光克服了传统材料使用和寿命上的不足，在生态环保上具有显着优点。另外，最近运用于景观雕塑的新型生态材料钛、花木雕塑以及薄膜结构也可以取代传统市面上常用的天然石材，木材，塑料，不锈钢等传统材料制作的雕塑。

（3）利用可再生能源

针对当地的气候条件，采用被动式能源策略，尽量应用可再生能源，能减少长期运营成本。以成都楼盘市场为例，可采用太阳能照明替换传统照明，采用太阳能发电机为动力电源和照明电源供电。在水资源的利用上，可采用再生水、中水、雨水等的回收再利用作为景观用水和灌溉用水。同时，关注地热能、风能、生物能等非常规、可再生并且绿色无污染的能源的技术发展，将这些新技术、新能源引入楼盘景观中，使楼盘景观生态可持续发展。

1.2.2在设计手法上的节约化对策

（1）合理利用现有环境资源

在进行楼盘景观设计时，应尽可能的尊重和保留现有的生态要素，维持其完整性。如在现有地形地貌上进行设计，维持场地内的土方量平衡，减少开挖和堆土；保留和利用基地内的现有植被，不仅要保护现有植物，也要保护原生植物的生存环境；利用现有基地中的地表和地下水系来营造景观水体；利用古典园林的借景手法，借周边可借之景，减少基地内部的建设。

（2）营造原生态植物群落

仿当地原生态植物群落营造稳定的植物群落景观，减少维护费用。不同地区由于时间的积累都将形成属于自己的植物生态系统，在景观设计中应充分的梳理当地的植物种类和配置特点，建立稳定的植物群落。以成都楼盘市场为例，可采用桢楠、银杏、木兰、小叶榕、雪松、天竺桂、羊蹄甲等作为第一亚层，灯台树、色叶槭、枫香、枫香等作为第二亚层，桂花、南天竹、山茶、鸭脚木、木槿、大叶女贞、杜鹃、蔷薇等作为灌木层，肾蕨、狗牙根、黑麦草、苔草、西南冷水花、芒其等作为草本层，来营造近自然的原生态植物群落。

（3）水景的节约化设计

以生态设计的方法来看，楼盘的水体景观最好结合水文特征从多方面采取措施以达到节约化设计的目的：

利用场地内湿地和水体，尽量维护其蓄水的能力；如果场地内没有水资源，可以采用点状的动态水景替换大面积水面的设计。

建立雨水收集系统补充景观水体。采取措施留住雨水，进行直接渗透和储留渗透设计收集建筑屋面雨水、地表径流雨水，补充景观水体。

利用建筑产生的再生水，通过净化用于景观水源的补充。

高新科技能够有效的避免水资源浪费，采纳了高新科技的游泳池可减少水资源使用量，同时有效的利用能源及减少人工成本。

条件许可，还可以考虑建造储水设施，收集季节性洪水，以满足灌溉和景观用水需要。

1.3后期管理维护的节约化措施

节约化的景观设计应该贯彻可持续发展理念，使后续管理程序尽量简便，投入的各项资源最大限度的减少。

1.3.1景观水自净化措施

景观水可以通过特别的技术处理达到自净的作用：①利用水生植物净化水体，以成都为例，可采用香蒲、芦苇、水葱、菖蒲、荷花、雨久花等水生植物形成湿地，对水源进行进化。②利用地势形成垂直水流流动模式，这种模式有助于硝化细菌将氨氧化为硝酸，对细菌总数、总大肠菌群、藻类等生命物质有较好的去除效果。③景观水系尽可能联络成网，一方面可以形成内部具有净化作用的景观水网，另一方面，可以自循环节约水源的补充。

1.3.2植物的粗放式管理

植被的养护是后期管理维护中重要的部分，粗放式管理可以大大降低景观的管理维护费用。植物群落稳定性设计可以使后期进行粗放式管理，物种和植物配植方式的不同后期的养护费用是完全不同的，如林地取代草坪，地带性树种取代外来园艺品种，采用可自己更新复苏的地步植物也可大大节约能源和资源的耗费，包括减少灌溉用水、少用或不用化肥和除草剂，并使植物能自播繁衍。

2案例分析

2.1背景介绍

东山国际社区坐落于成都市龙泉驿区，项目总占地3km2，规划建筑面积300余万m2，其中以芦溪河为主的湿地景观用地500余亩。围绕芦溪湖湿地建立其多层、小高层、高层、别墅、花园洋房等物业类型。

2.2节约化设计分析

东山国际景观的节约化设计在三方面做了尝试，并取得了不错的成效。

2.2.1建立了景观水系的生态网络系统

楼盘建立了雨水收集点――生态径流通道――景观水体――湿地净化系统――芦溪河――城市水系的景观水系生态网络系统。东山国际社区旁有一条芦溪河贯穿整个楼盘，原有溪水污染严重，水源缺乏，杂草丛生。楼盘建立之初，芦溪河的整治就成了重点：设计师将芦溪湖污染水源通过管道引入城市污水系统，从宝石湖水库引水补充芦溪河水源；疏通芦溪河河道，使河道深度达到水体自净水深；沿河道设置挡水坝和重力水坝，加强水的流动性，增强水体的自净能力；在芦溪河上流设置湿地公园，净化水体。楼盘分区设置，每个区单独设置雨水收集系统。雨水收集系统思路大致为：在建筑周围设置雨水收集点，利用地形地势差用水生植物或渗水材料建立雨水的生态径流通道，将雨水收集到区域的景观水体内。景观水体利用地形差形成跌水、瀑布，最后通过排水口的小面积湿地最终排入芦溪河。

2.2.2大量使用乡土树种，构建原生态植物群落

由于楼盘景观面积大，在进行景观设计初期，设计师建议开发商利用空地囤积了大量的乡土树种，如枫香、香樟、皂荚、朴树、国槐、白蜡等乡土树种，这些大树后面成为了楼盘区域的行道树、背景大树，使得楼盘在建设2～3年内就达到了绿树成荫的景观效果。由于龙泉的土质较差，一般的观赏植物生长较差，而观赏果树长势较好，因此在芦溪河边、庭院内部还部分采用了一些桃树、李树、梨树、杏树等观赏果树，形成了特色景观群落。在庭院内部采用乔灌木搭配的种植方式，减少了草坪区的设置，使得生态环境效果良好，也为后期管理养护提供了便利。

2.3尝试使用本土石材和新型的生态材料

东山国际社区景观硬质材料在保证渗水率方面取得了比较好的成效：生态停车场采用植草格代替传统的嵌草砖、不仅渗水性良好，而且草坪长势好。道路铺装方面使用渗水性非常突出的碎石路面、透水砖、透水混凝土等铺装材料，不但能够维持实用性，降低地表净流量，提高地下水规模，同时在景观效果方面非常突出。

3结语

现阶段，楼盘景观由于经济水平不断提高而得到了相应的发展，投资规模及艺术水准均具备了一定水准，但尚未针对资源及能源日趋匮乏的现状采取相应对策，为投资成本及后期维护造成了沉重的负担。因此，要实现楼盘景观的可持续发展，就必须从材料选择、设计方式、后期管理方面采取相应措施，走节约型楼盘景观建设道路。

参考文献

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[3]梅晓丹.大庆市的景观生态建设[J].边疆经济与文化，2005（2）：88-91.

[4]熊建新，黎文勤，黄婉春.城市绿地景观设计的地域性研究――以江西省南昌市红谷新区为例[J].安徽农业科学，2010（19）：65.

[5]林磊.基于病人需求的医院绿地景观表现研究[J].安徽农业科学，2010（32）：73-75.

[6]李青松，马春喜.廊坊市道路绿地景观设计研究[J].职业时空，2009（12）：98.

小学楼道文化设计篇2

关键词：传承；融合；创新

中图分类号：TU244．2

文献标识码：B

文章编号：1008-0422(2006)04-0028-03

收稿日期：2006-03-19

作者简介：黄资祥(1966-)，男(汉族)，常德市建筑勘测设计院注册建筑师。

1设计背景

常德市第七中学是一所具有80年悠久历史的省级完全实验中学，具有浓厚的文化底蕴，尤其以艺术见长，培养了一批知名艺术家。随着教育事业突飞猛进发展，现有校舍面积严重不足，制约了学校做大做强，为此，学校拟在老校区西南侧征地2．78hm2，拟建教学楼、艺术楼、风雨操场、办公楼及相关配套球场、生物园等，将初中各年级整合成集中的初中部，拟建总建筑面积16170m2。

2设计理念

突出七中“百年老校”这一综合性名校的人文本质，体现出与其相称的气质和气势。充分满足七中作为艺术见长的功能要求，为教工提供一个宁静、舒心、有效率的教学研究场所，为学生提供一个亲切、舒适、有益学习、探索的学习环境。传承并融合老校园的建筑风格，创造一个新型的现代化崭新校园。

3总平面布局

基地现状：新扩建基地座落于老校区西南，南向紧临风景优美的临江公园，基地地势平坦，大部分为菜地，只在西南角有一处鱼塘，非常适合建设。

轴线布置与流线组织：已建校区采取中轴线对称式布局，流线清晰，功能分区明确，整个校园庄重典雅。在新校区设计中，延续了这一布局方式，入口轴线紧密衔接原道路交叉点，形成新的校园中轴线，并以此划分静区――教学办公区、动区――风雨操场、蓝球场、生物园等。各单体之间利用道路连接，形成完整的道路骨架。

现代学校规划建设不仅仅是原来教学区加活动区的简单模式，而是具有满足开展各种学习活动的空间，创造具有生活情趣的学习环境以及创造开放交互式的学习场所。

功能分区：根据校方要求，结合已建校园布局，设计遵循动静分区、紧凑布局、预留发展的原则，首先将七中新校区分为教学、办公、体育活动、生物基地等互动但又明确的几大区。其中教学楼、艺术楼、办公楼为静区，满足同学们各种学习活动，在开放灵活的空间中创造相对安静的学习场所。整个教学办公区域采用严整、秩序规则的绿化及道路组织，配以广场、雕塑、小品烘托出教学区的典雅。

现代教育更加重视学生综合素质的培养，长期从事中小学研究的日本九洲大学教授青木正夫的研究结果表明，除学习外，游戏玩耍是在校中小学生生活的重要组成部分，适当的体育活动对于调解情绪、振作精神及身心健康都有很大的益处。因此，在有限场地条件下，尽可能多地利用室外空间为学生课外活动提供方便，同时也营造出良好的室外环境。在活动区内布置了操场(包括一个室内篮球场、两个羽毛球场、60m室内跑道、乒乓球场、四个室外蓝球场、四个室外排球场)，另外保留原鱼塘，扩建为生物园作为同学们实验基地，这是同学们的第二课堂，是同学们接触自然、锻炼身心的好地方。

教学区、运动区、课余休闲区(生物园)这三部分既相对独立，又通过绿化、广场、道路紧密联系。

4建筑空间与城市景观

现代学校的校园扩建多是以一种群体展现在人们面前，建成后很难看到一个完整的立面造型效果，人们感知的是整个空间及环境，因此，塑造良好的建筑环境空间成为优秀学校设计的关键。

在七中扩建校区空间组织设计中采取中间高四周低、西侧高东侧低的原则，考虑到新校区南临临江公园，依据城市景观要求，靠临江公园一侧尽量布置低层建筑，北侧则布置多层建筑。无论从新校区入口或从南向临江公园看建筑群体，都形成有梯次变化丰富的建筑群体，极大地丰富了临江公园一侧的城市景观。

主入口设置圆弧形广场，作为新老校园过渡空间，中轴线两侧布置办公楼及风雨操场。为避免四层办公楼对主入口产生压抑，办公楼采取退台手法，这样从广场视角看基地更加开敞而富有层次。

在新校区环境设计中，根据初中生的性格特点，采取严谨与自由相结合的手法；入口广场采用半圆形构图，彩色分格广场砖；中轴线道路则采用改性沥青混凝土，活泼中不失严谨。建筑与建筑之间通过曲线形体与折线形体；建筑与环境之间通过底层架空，连廊等手段构成和谐、生动的校园景观。区域内部辅以游路、亭台，营造出怡人的交往空间。通透的铁花围墙与老校区及临江公园之间，隔而不断，达到空间的相互渗透。

合理用地，尽量减少建筑占地面积，增加室外交往空间、绿化空间，在整体环境设计中，强化不同区域的不同环境风格，考虑空间的连续性，使用过程的连续性，形成独具魅力的整体意象。

5单体设计

传统学校建筑是站在“教育者”施教立场上建立起来的，无论是在空间构成、场所大小及室内外一切设施，优先考虑到老师展开教育活动之需；新的学校建筑是为满足“学习者”展开学习活动创造的环境，把学校作为具有生活情趣的环境进行设计处理，是新型学校建筑构思的一个重要方面。正是基于以上的理念，在扩建设计中，注意在入口、门厅、走廊交往空间创造宽敞的空间及灵活多变的开阔空间。如加宽走廊成为学习角，门厅共享空间布置画展，底层架空方便学生交流等。

在节能设计中，主要教学区考虑南北向通风采光，敞开的外廊适合南方潮湿气候；偏东西向的风雨操场则利用水平遮阳板遮阳；屋面采用夹芯隔热板，处处体现对”学习者”的关心。

此外，在校园设计过程中，注重新技术引用及信息化、网络化建设，如风雨操场采用稀土三基色荧光灯，篮球场为金卤灯，各办公室设电话插座，教室、艺术楼设有线电视插座及宽带网、校园网，为远程交互式教学提供硬件设施等。

在立面造型及色彩运用上，考虑到扩建校区全部为初中部，初中生的性格处于形成期，既有高中生的成熟，又有小学生的活泼。因此，在造型上采取直线与弧线相结合的手法，体现出严谨与活泼的有机结合。与老校区统一的构架符号，取得新老建筑的认同感。

在色彩运用上，采用对比手法。主色调采用与老校区一致的米黄色95mmx95mm外墙面砖，基座为灰色仿石面砖，线脚为米白色或粉红色外墙漆。整个校园从艺术楼到教学楼，从风雨操场到办公楼都采用了统一的材料及色彩，统一的细部(女儿墙、雨棚、构件、线脚等)，因此，尽管每一座建筑由于功能不同而立面各异，但细部及色彩统一，使得各单体相得益彰。

创作体会：通过常德市七中西南校区设计创作，笔者深深体会到，随着教育改革深化，学校招生规模的扩大，校园改建、扩建、整修将成为今后学校建设的方向。如何衔接新老建筑并加以整合创新，是建筑师们值得关注的课题。在本次设计创作过程中，笔者在这方面做了一定的努力和探索，但由于各方面的因素：如分期建设、规模变更等，难免产生一些遗憾及不足，有待于在今后创作及后期规划中得到完善和修正。

参考文献：

[1]张宗尧、李志民主编冲小学建筑设计[M]．西安建筑科技大学冲国建筑工业出版社,2000年．

[2]罗伯特・鲍威尔著．翁鸿珍译．学校建筑――新一代校园[M]．天津大学出版社，2000年．

小学楼道文化设计篇3

关键词：宿舍文化；环境文化；制度文化；自主管理文化；设施

使用文化学生宿舍，是学生思想、言行、表现最真实的场所；也是陶冶学生情操、培养健全人格、促进他们全面发展的第二课堂；更是对学生进行思想教育和素质教育的重要阵地。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。受不同的影响，学生的思想就会朝着不同的方向发展变化。近年来，随着农村经济结构的调整，我县对中小学教育布局进行了全面调整。我校也顺应改革的需要，由原来的农村寄宿制初级中学改编为转变为九年一贯制寄宿制学校。这些年来，学校树立“阳光育人，和谐发展”的办学理念，坚持“以质量为核心，以创新促发展，以特色求突破”的发展思路，在积极研究并实践“三维导学、两段式N环节”的高效课堂教学模式，大力倡导教育教学改革的同时，也强化了学校校园文化建设，积极创建农村寄宿制阳光校园。宿舍文化作为学校校园文化建设的延伸和扩展，在帮助学生树立正确的价值观和生活态度，养成良好的道德品质，促进学子的健康成长与成才方面，也具有十分重要的意义。下面，我结合我校在宿舍文化建设方面的建设情况，谈谈对学生宿舍文化建设的一点看法，希望能有利于各校加强宿舍文化建设，推动阳光校园的和谐发展。

1.构建宿舍环境文化

营造学生自我教育的氛围。良好的环境具有导向、激励、育人、审美等功能，它有一种无声的力量，每时每刻都在对学生进行着一种渗透力很强的性情陶冶。本着“清新、优雅、健康、美观、拼搏、团结”的宗旨，学校安排政教处为主管处室，以美术组老师为责任人，对宿舍周边环境以“从新”、“从特”、“从细”的着眼点进行了精心的设计与构建。例如，在宿舍门厅正面墙面上以“室雅人和美”为主题，文字和图片相结合，用“清雅绝尘温文尔雅风和日丽宜闲坐窗明几净好读书”解释了“雅”；用“和，是用微笑，宽容而不偏狭；同情且有仁爱的和；和，是不宜动怒，彬彬有礼，宽容而克制的和”解释了“和”；以“室雅带来温馨、惬意、诗情画意,居住其间的人自然和气、和蔼、和善，如此，我们心胸宽广，愉快成长，我们的生活充满阳光，精彩无限。”来点名主旨。在宿舍楼面门窗的设计上，图文结合，以“诚悦美谐”突出“阳光男孩”的活泼，以“净静雅乐”体现“快乐女孩”的优雅。在楼门外平台两侧的版面上，一方面，以宿舍内务卫生纪律规范要求，宿舍纪律、卫生、安全管理检查及扣分标准等为内容，让宿舍检查标准历历在目；另一方面，又让学校检查与宿舍管理老师的检查、强调情况跃然纸上，让学生对宿舍管理要求和结果都能清清楚楚、一目了然。在宿舍楼周边墙面栏杆上，一方面，以文字、小图片、插图的形式，对学生进行各方面的安全教育。如：以“提高自防自救能力，保障自身消防安全”为主题进行消防安全教育；以“警钟长鸣，防患于未然”为主题进行火灾逃生安全教育；以“增强安全意识，创建平安校园”为主题进行交通安全教育；以“安全与我同行”为主题进行防震防盗防溺水安全教育；以“增强安全意识，保障安全环境”为主题进行防火防电防疾病安全教育。这一系列教育专栏，都对学生的安全方面起到了一定的教育引导作用。另一方面，又在一部分栏杆上图文并茂地显示《弟子规》、《二十四孝图》《三字经》和诸葛亮的《诫子书》或者是体育锻炼的图示等，让每面墙壁都能说话，都能成为学校的思想道德宣传阵地。这些传统文化的精髓言语时刻提醒学生，让他们耳濡目染，久而久之，就会对他们起到潜移默化的作用，逐步养成与环境相协调的好习惯，感受到学校是他们成长的乐园。在操场空旷处再配合周边花坛的花草树木，与其他内容相映成趣，使宿舍楼周围达到了绿化、净化、美化、文化，传承弘扬了我校的文化底蕴，对住宿学生全面发展与健康成长也将起到重要作用。

2.构建宿舍制度文化

培养学生自我管理能力。宿舍管理既要动之以情，又要晓之以理。完善的规章，可促使学生的行为规范化。为此，一方面，在宿舍管理老师值班室的墙面上，粘贴有《临泽三中学生宿舍管理规定》《临泽三中宿舍管理员工作职责及考核办法》，让管理人员的工作制度化；另一方面，在宿舍楼外的宣传栏上粘贴的宿舍管理各项规章制度，使学生对宿舍管理的规定和要求能够心中有数；在宿舍楼的门厅墙面上，粘贴的《临泽县第三中学宿舍楼突发事件应急预案》《宿舍楼突发事件报告与处理流程图》《临泽县第三中学男（女）生宿舍楼疏散路线示意图》及每层楼道楼门口的疏散示意图，对突发事件的解决，也提供了参考的依据，确保了宿舍管理工作的安全运行。

3.构建宿舍自主管理文化

培养学生的独立生活能力。我校学生以往的宿舍文化建设，经常都是我们的学生在宿舍管理人员和班主任的指导下，自己动手，精心设计，布置寝室环境，如在室内制作学生信息栏；张贴激励学生成长的警句格言；在适当位置设计“特长展示平台（专栏）”，挂贴本宿舍成员的书画、摄影、剪纸、诗歌、英文小故事等或是开辟百科知识窗，贴学生应知应会的有关身心健康、天文地理、安全防范等知识卡片；宿舍顶壁上可自贴各种景物或特色零星图片；窗台上可放置盆花盆景或学生自制的工艺品等。近几年，随着教育布局的调整，学生情况发生了变化，不仅有初中部的学生，还补充了小学部的学生，因此，宿舍内部的文化布局也发生了一定变化。由学校统筹安排，首先，宿舍内以“我们的家”为主旨粘贴展示台，除展示“临泽三中xxx宿舍学生信息卡”外，也明确展示了“文明宿舍公约”“十大垃圾食品及其危害”“我们的约定”，既便于家校联系，也对学生住宿提出了相应的要求。另外，在两侧墙面上，按照统一位置，统一标准，以“文明、高雅、温馨”为主题，图文并茂，各班自行设计了宣传版面，激励学生健康成长。在楼道墙面上，也设计制作了和谐优雅，主题突出的能体现宿舍文化的图文结合的宣传板；楼梯间更设计制作了与上下行走相适应的图文并茂的楼梯宣传板，这些都潜移默化地引领了学生向温馨、和谐、积极、健康的思想方面发展。

4.构建设施使用文化

加强对宿舍设施的强化管理。宿舍的文化建设不仅仅局限于学生的思想引导上，更是与宿舍各种公共设施的维护相辅相成。如在门口处张贴“门口有门槛，进出请小心”，提醒学生进出门口的安全；在用电箱上张贴“小心有电，注意安全”的标志，提醒学生注意电路安全；在各楼层饮水机墙壁上，张贴“请节约用水”“小心烫伤”的图标，提醒学生注意用水的安全；在楼梯口张贴“小心地滑”的图标，提醒学生注意行走的安全；在楼道楼梯踢脚线上的张贴的各宿舍“卫生及设施保护责任区”标签，除过值日的安排，更多的是提醒学生注意维护宿舍楼内相关区域设施的安全；在各楼道垃圾桶旁张贴“让垃圾入桶，你高兴他喜欢”，让学生养成良好的卫生习惯；在洗漱间水龙头旁张贴“请轻开轻关水龙头，节约用水，学校家里都一样”，让学生维护公共设施，养成节约用水的习惯；在卫生间门边张贴“上厕所要闭嘴，冲净马桶分清大小便”让学生养成良好的卫生习惯；在校墙上张贴“请勿攀爬，注意安全”让学生养成良好的行为习惯；在楼道墙面各消防栓窗口处张贴“临泽三中楼层设施设备管理清单”，目的在于提醒宿舍管理老师依照安全检查表长期注意各项设施设备的使用情况；在楼道各块宣传版面拐角处张贴“楼道文化宣传版面保护责任清单”，目的是提醒责任宿舍的宿舍长及宿舍成员关注楼道玻璃版面的使用情况。这一切宣传语不仅仅是维护宿舍内各种设施设备的使用情况，也在于让学生能养成良好的行为习惯。总之，自校园布局调整以来，经学校领导、教师励精图治，宿舍文化建设日臻完善，宿舍面貌切实改观，德育工作不断加强。今后，我校的宿舍文化建设将会沿着环境优雅清新，情趣健康向上，生活丰富多彩，彼此团结友爱，个个勤俭朴实，精神拼搏进取的方向发展。

参考文献：

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[2]陈振华.关注学生的宿舍文化建设[J].学校管理,2005(1):52.

[3]冯泽尧.要重视学生宿舍文化建设[J].中小学校长,2004(8):38.

小学楼道文化设计篇4

关键词：绿色小学；生态走廊；总体规划；单体设计

随着我国的经济快速发展，教育建筑的设计也越来越被重视。学校建筑尤其是小学校园的建筑设计对教育的质量有着直接影响。小学建筑的校园空间和单体建筑设计，应该是有富有生机和活力的。对于成长中的小学生，独特的校园空间是他们成长的舞台和背景，校园环境也将成为其未来记忆中的一个重要片断，具有独特的情感寄托作用。本文通过新桥小学规划设计实例，主要探讨绿色校园建筑规划与设计的新理念进行论述。

1工程概况

新桥小学位于增城市荔城街龙角村谢美第一、第二经济合作社对面山，学校西侧靠自然村道，东侧为田地，交通便捷，自然环境优美。总用地面积66462.32m2，一期规划建设用地面积46444.72m2，二期建设用地面积20017.60m2。一期地块形状为“L”型。该学校规划建设24个班，可容纳1104名在校生，其设计宗旨为设计成一间环境优美、高素质、高品位的一流校园，见图1。

图1新桥小学总平面规划图

2总体规划与布局

2.1规划原则

（1）本设计以自然环境为主，创造生态化校园，体现园林式校园的特点，以现代的手法，构思和营造一个现代化绿色校园环境，强调人与自然的和谐共存。

（2）校园体现增城特有的岭南文化。

（3）引入周边山体自然景观，整体融入区域地景，开成天人合一的校园生态环境。

（4）校园采用动静分离，疏密有致的，相互渗透的功能分区手法。

（5）按人车分流、以人为本的原则规划道路交通系统和步行交通系统，形成便捷、安全的交通系统。

2.2总体布局

设计以与用地西南村道平行的主路为主，功能区在其周边布置形成自由生动的规划结构：其主要构成江南园林式及院落式的布局理念与手法，来对校园进行区块划分和功能定位。

校园用地按使用功能不同划分为行政区、运动区和生活区三个大区块，其中西南临近村道处设一个校前区，为学校入口广场；围绕校前区的三栋星倒“品”字型的教学楼形成区，主要为教学用房和教师用房。

教学区由教学楼和行政楼组成，小学综合楼的教室和行政联为一体，采用“品”字型结构布局。教学区和行政区按功能和需求混合设置，既方便管理，又具有一定的独立性。

教育区东面为运动区，由200米操场、田径场、篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球场、器械锻炼场地及风雨操场组成，风雨操场和主教学楼之间用风雨廓连接。教学行政区西北侧由师生饭堂、生物园和教师单身宿舍组成生活区。各个区块既各自独立，又联系方便，共同构筑成一个功能分区合理，使用方便、高效的绿色校园，功能分区见图2。

图2学校功能分区图

3道路交通规划

校园道路系统由主路、次路、休闲步道组成路网。根据功能分区的需要，整个校区共设两个出入口，主入口设于西南面，基地最西端设一次入口，主要服务于食堂等服务用地。

校园主路宽6米，是串联各功能区的交通主骨架，并起组织校园层次空间景观的作用。次路宽4米，联系各功能分区中的各单位建筑。

校区内各栋校舍之间均设有风雨廊，方便教师学生在各栋教学楼之间的交通。

4建筑单体设计

整个校园划分为四大功能分区，教学区、生活区和体育运动区和景观区。四大功能区由环道贯通，校园内四个功能分区区分合理，联系方便。

4.1教学楼

教学楼位于主入口广场北侧，由三幢教学楼组成。作为整个校园的标志性建筑，在立面处理上采用了园林式建筑与现代建筑相结合的处理手法，既达到体量上的效果也达到了视觉上的冲击，带来现代的园林式建筑的新思潮。教育数由于各普通教室（24个）教师办公室、教育休息室和教务室组成。教学楼采用岭南地区常用的南北朝向内廊式布局，条形布局，各空间采光良好；运用全敞开连廊连接各楼，各楼之间既联系便捷，敞开的连廊又富有岭南特色，晴天遮阳，雨天挡雨，在保证交通方便的同时也是师生课余休息观景的好去处。

4.2教学综合楼

两栋教学综合楼前后有连廊相接，和教育楼也有连廊相接，方便学生观景休息及教师教学使用，同时也带来校园视觉空间上的变化更是一条景观通道，教学综合楼前后距离大于25米，并且把绿景引入内部空间，教学综合楼由各功能教室、实验教室、行政用房和图书资料室等教学用房组成，见图3。

图3教学综合楼效果图

4.3风雨操场

作为学校三个功能分区中体育运动区中的重要建筑，其位置十分重要，既要照顾宣传教学的关系又要照顾到学生生活之间的关系，以满足学生日常使用。故将其布置于基地的南端，和教学主楼以连廊相连接，既解决了教学及日常使用的关系，同时又与综合楼形成一个宏伟的建筑群体。

4.4老师单身宿舍

老师单身宿舍位于基地的最北端，是整块用地私密性最强的位置。宿舍采用简洁的条式布置，每个宿舍单元都有一个室外活动空间。立面造型采用坡顶，生动活泼充满活力。一娄的值班室既可以为宿舍的值班人提供一个方便的值班用房，同时通过路网的配合，也可以作为学校次入口的值班用房，降低了学校的日常维护费用。

4.5师生食堂

师生食堂位于基地西北端，功能上按要求设置餐厅，厨房等。在造型上充分考虑此位置的重要性，采用了2个体块的叠加交叉处理，以孤形楼梯制高，中间轴以玻璃面，表现现代庄重气派大方的感觉，屋顶设计采用六角型的坡屋顶，和矩形的平屋顶搭配其造型新颖别致，符合小学生的心理特点。师生用餐时除了可以在地面通过主入口进入食堂，还可以通过和教学综合楼连接的连廊进入食堂。可以有效地对有时间性的高峰人流进行分流，以保证小车、客车和消防车的正常通过，见图4。

图4师生食堂效果图

5校园外部空间设计

5.1广场设计

广场作为较集中的外部空间，给人们提供一个交流活动的场所，在城市规划和建筑群体设计中很受关注。校园广场也是小学校园中交流的好场所。校园广场一般位于校园入口和教学楼之间，是人们进入校门之后整个校园环境的门面，即第一印象，也是学生上学、放学的主要集散场所，开展大型校园文化生活的迎来送往之地，必要时还可作为临时停车场地。现代的校园生活多彩多姿，许多学校为了创建自己的办学特色，培养学生及毕业生对母校的感情，树立学校的良好形象，特别注重校园的文化建设活动，而校园广场则是首选场所。

5.2长廊设计

最常见的如屋顶平台或下沉式庭院，立体的外部空间可以极大丰富外部空间的层次，而丰富的空间效果对小学生有极大的吸引力和感染力。屋顶平台在保障安全的前提下，可以提供空间效果独特的场所，通风良好、视野开阔，与少年儿童热爱观察的心态吻合，而下沉式空间则趣味无穷，并适合少年儿童好奇的心理。

5.3绿化空间设计

绿化规划中主要坚持“层次分明、四季有绿、经济美观、易于管理”的原则。

（1）建筑周边绿化：教学楼及宿舍楼周边区域以高大落叶乔木为主，形成一定的林下空间，作为休闲集散的空间，在绿化中布设羽毛球场和乒乓球场，为师生休闲生活提供舒适的场所。

（2）入口景观空间绿化设计：主入口道路旁用规整的大乔木配植，形成有序空间。入口广场配植各种鲜花植物，间隔配植修型的常绿灌木，形成视线透景廊。

（3）体育运动区绿化设计：以落叶大桥木遮荫为主，夏季遮荫，冬季采光，培植低矮灌木草坪。

（4）旗台绿化设计：旗台摆设一雕塑，造型具有求学意韵。四周配植各种鲜花植物，形成校园景观的一个中心节点。

6结束语

综上所述，在绿色学校规划与设计的过程中，坚持以学校的质量及品质为核心。通过合理的总体布局，紧凑的功能排布，简洁的柱网体系，和谐的色彩及造型比例，给当地学生提供了安全、实用又舒适的现代化绿色校园建筑。

参考文献：

小学楼道文化设计篇5

关键词：浅埋暗挖法；隧道掘进；ANSYS；施工步序；影响分析

1引言

随着我国经济的快速发展和城市化速度的不断加快，越来越多的城市开始进行城市轨道交通的建设，合理的规划、设计和施工是地铁建设面临的关键问题。受既有和规划建构筑物、复杂地质条件的限制，新建地铁隧道近距离穿越建构筑物的施工环境成为设计人员重点研究的课题，如南京地铁南北线一期鼓楼站～玄武门站区间隧道下穿高层建筑、厦门轨道交通一号线中山西路站～中山路站区间矿山法施工下穿中华城桩群等。目前国内外学界对浅埋暗挖法隧道施工已有不少研究，但对浅埋暗挖隧道穿越既有线工程的研究大多为对个别工程的总结与回顾，系统的研究仅见于日本在1997年公布的《既有铁路隧道近接施工指南》，该国学者也发表了一些邻近地下工程施工案例研究的论著[1]。浅埋暗挖法隧道施工引起地表沉降及对周边环境影响的研究较多，但大多数都基于随机介质理论和半经验半解析理论研究，施工上更难于控制[2]。

1.1浅埋暗挖法隧道邻近建筑物施工掘进时动态预测

邻近或下穿建筑物受浅埋暗挖法施工影响程度的大小取决于建筑物的设计条件、结构条件、刚度、地层特性等[5]。浅埋暗挖法掘进施工对环境的影响预测方法主要有：（1）对浅埋暗挖法掘进引起的周边地层变形进行分析，并将结果作为建筑物结构受力分析的输入条件，再进行结构分析；（2）建立地层和建构筑物结构的协同模型，对建构筑物因掘进引起的地层变形和建构筑物变形的动态变形同时进行分析。方法（1）是在继承了地层变形分析基础上的结构分析方法，它的模拟精度很大程度受地层变形模拟准确度的影响，而且它的局限还在于不能模拟岩土体和建筑物结构之间动态协同变形；方法（2）克服了方法（1）的这一缺陷，相比较而言具有很大的进步，不过方法（2）的模拟精度在很大程度上也取决于岩土体和建筑结构体系的输入参数是否能反映客观实体情况。

本文在优选岩土体参数的基础上，建立了较客观的地层和建筑物结构协同模型，对不同施工步序下的浅埋暗挖隧道穿越建构筑物进行了三维数值模拟分析，研究了施工步序对隧道结构变形的影响。

本文结合重庆地铁一号线矿山法施工隧道，利用三维有限元数值计算软件ANSYS对石桥铺～高庙村区间隧道穿越机三院科研大楼桩基的施工力学行为进行数值模拟，根据计算结果，分析总结矿山法隧道与建筑物施工顺序对两者受力变形的影响，为后续安排施工步序提供参考和建议。

1.2浅埋暗挖法施工原理

浅埋暗挖法是在距离地表较近的地下进行各种类型地下洞室暗挖施工的一种方法，它在沿用了新奥法基本原理的基础上，创建了信息化量测设计和施工的新理念；采用先柔后刚复合式衬砌新型支护结构体系，初期支护按全部承担基本荷载设计，二次模筑衬砌作为安全储备；初期支护和二次衬砌共同承担特殊荷载[3]。

浅埋暗挖法广泛应用于第四纪软弱地层的地下工程，此类工程环境的围岩自承能力一般较差。为控制地表沉降，初期支护刚度要大、要及时，以尽量增大支护的承载，减小围岩的自承载。经过大量工程试验探索，王梦恕院士创造性地提出了浅埋暗挖法施工应遵循的十八字方针，“管超前、严注浆、短进尺、早封闭、勤测量”，突出时空效应对防塌的重要作用。初次支护必须从上向下施工，初次支护基本稳定后才能做二次衬砌，且必须从下到上施工[1]。根据地层情况、地面建筑物特点及机械设备情况，选择对地层扰动小、经济、快速的开挖方法。若断面大或地层较差，可采取经济合理的辅助工法和相应的分部正台阶开挖法；若断面小或地层较好，可用全断面开挖法[4]。

2工程实例分析

2.1工程概况

重庆轨道交通一号线石桥铺～高庙村区间隧道，采用双线双洞隧道形式从拟建的机三院科研大楼下方穿过。机三院科研大楼主楼有26层110.2m高，附楼有6层19m高，区间隧道左线从机三院大楼主楼的正下方通过。机三院主楼采用独立基础、条形基础和筏板基础这三种基础形式，基础底部与左线隧道洞顶最小间距为7.98m。机三院科研大楼基础与区间隧道的空间位置关系如图1所示。

图1机三院大楼基础与石高区间隧道空间位置关系透视图

2.2地质条件及相关参数

根据地质勘测报告，本区段围岩为中等风化厚层状砂岩，岩体裂隙较发育，呈块状结构，岩体较完整。砂岩单轴饱和抗压强度标准值36.3MPa，为较硬岩。砂岩的透水性为不透水性，有少量的孔隙水和基岩裂隙水，呈滴状。围岩弹性纵波速度υp=2.3～3.0Km/s。围岩级别为Ⅲ级。有限元计算采用的相关计算参数可参考表1中的内容。

3数值分析

3.1三维有限元建模

本区段分析采用地层―结构计算模型，用ANSYS程序进行计算分析。模拟计算中，初期支护承担70%的释放荷载，二次衬砌承担30%的释放荷载。最后根据《铁路隧道设计规范》（TB10003-2005），按照极限状态法计算二次衬砌在基本组合承载力状态和人防组合承载力状态下的安全系数，并对正常使用状态下的裂缝宽度进行验算。

三维模型的计算荷载有围岩压力、结构自重和机三院大楼作用在基础上的荷载，机三院大楼作用在基础上的荷载可参考相关规范取值。计算模型的长×宽×高分别为324×237×80m，设置好荷载的有限元模型如图2所示。

3.2计算工况

目前石高区间隧道和机三院科研大楼都未修建，因此计算时采用两种计算工况模拟区间隧道和科研大楼不同的修建顺序。工况1模拟科研大楼修建完毕后再修建石高区间隧道；工况2模拟石高区间隧道先修建，然后在其上方修建科研大楼。

3.3计算结果分析

模型计算时，浅埋暗挖法隧道掘进施工考虑使用ANSYS中的生死单元来实现，衬砌采用弹性衬砌模型模拟。根据两种计算工况条件，计算不同的施工顺序引起区间隧道不同的沉降变化和受力情况。

3.3.1位移计算结果分析

（一）工况1计算结果（大楼修建完毕后再修建石高区间隧道）

（二）工况2计算结果（隧道修建完毕后再修建大楼）

图5工况2隧道位移云图

不同的施工顺序会引起石-高区间隧道不同的位移沉降，这里取区间隧道拱顶位移作为研究，分析不同的施工顺序对隧道纵向位移的影响。不同工况隧道拱顶位移的计算结果见图6。

从区间隧道拱顶位移沉降曲线中可以看出，工况1所引起区间隧道拱顶的位移较小，工况2引起的拱顶位移较大。这是因为工况1中，区间隧道的开挖只引起周围局部的岩体松动产生变形；而工况2在区间隧道修建完后修建科研大楼，科研大楼的荷载会直接作用在区间隧道上，使局部产生较大变形。工况2由于科研大楼修建所引起的沉降范围大约为100m。

3.3.2隧道衬砌内力结果分析

（一）工况1内力计算：

（二）工况2内力计算：

从区间隧道衬砌内力计算结果中可以看出，按工况1施工顺序施工，隧道衬砌内力较小，可以按照标准区间段设计参数（衬砌厚350mm，配筋φ20@200）设计，不进行加固处理；按工况2施工顺序施工，隧道衬砌变形、内力均较大，需要对科研大楼下100m范围内的隧道进行加固，建议加固后的隧道衬砌厚450mm，配筋φ25@150。

4结论

通过ANSYS三维有限元软件模拟分析机三院科研大楼与石-高区间隧道修建的先后顺序对隧道结构的影响分析，可以得到如下结论：

（1）先修建机三院科研大楼，再修建石高区间隧道，即按工况1顺序施工，机三院科研大楼对其下方区间隧道施工时的结构变形影响较小，区间隧道可按照隧道标准衬砌类型参数进行设计，隧道掘进施工时区间土体不需要加固；先修建石高区间隧道，再修建机三院科研大楼，即按工况2顺序施工，机三院大楼施工会对下方区间隧道结构变形产生较大影响，机三院科研大楼施工时需要对大楼附近100m范围内的区间隧道土体进行加固。

（2）尽管三维有限元软件分析表明工况1施工顺序优于工况2施工顺序，但由于此次模拟没有考虑隧道开挖时的爆破振动对上方高层建筑物的影响，因此工况1的计算条件与实际施工时的现场环境有一定出入；工况2在隧道施工完毕后再修建科研大楼，不会有大的爆破振动，因此工况2的计算条件与实际施工较符合，其计算结果与实际情况较接近。建议下一步开展矿山法爆破震动环境下的结构变形研究和工程分析。

（3）在实际施工中建议建设方综合考虑施工风险、施工工期以及工程经济等多方面因素的基础上选取安全、经济、合理的施工顺序和方案。

参考文献：

[1]王梦恕，地下工程浅埋暗挖技术通论[M].安徽.安徽教育出版社.

[2]吴昭永，复杂环境条件下城市暗挖隧道施工技术研究.隧道建设，2003；2：34～37

[3]范国问，王先堂，暗挖双连拱隧道穿越基础高层楼群区施工技术.土木工程学会隧道及地下工程分会12届年会论文集，2002.10

[4]陈绍章，陈越，刘智成.矿山法暗挖技术在广州地铁中的应用.世界隧道，2003；4

[5]刘招伟，王梦恕.浅埋暗挖法修建地下工程中几个问题的探讨.第五届全国青年岩石力学与工程学术会议论文集，1999

[5]刘招伟，王梦恕.浅埋暗挖法修建地下工程中几个问题的探讨.第五届全国青年岩石力学与工程学术会议论文集，1999

[6]孙钧.地下工程设计理论与实践[M].上海.上海科学技术出版社.1996

[7]潘景副，李泽光，杨秀仁.北京地铁五号线盾构法隧道施工的三维有限元数值模拟[J].岩土工程界，2004（7）：79

[8]郭晨.近距离重叠盾构隧道施工影响的数值模拟[D].成都：西南交通大学，2009

[9]孙钧，易宏伟.地铁隧道盾构掘进施工市区环境土工安全的地基变形与沉降控制[J].地下工程与隧道，2001（2）：10-13

小学楼道文化设计篇6

关键词：总体规划；平面布局；景观布局

随着我国现代社会的经济发展，教育建筑的设计也越来越被重视。学校建筑尤其是中小学校园的建筑设计对教育的质量有着直接影响。中小学建筑的设计，应该是富有生机和活力的。对于成长中的中小学生，独特的校园空间是他们成长的舞台和背景，校园环境也将成为其未来记忆中的一个重要片段，具有独特的情感寄托作用。

一、项目概况

本项目拟新建学校规模为全宿制普通高中60班，总规划用地面积113115平方米（合计约169.67亩），地块南偏东32度，呈不规则多边形，原始地形东高西低，存在1至3米的高差起伏。

二、总体规划

本项目拟建行政区，教学区，生活区和运动区四大功能区块，按照规划条件书要求，校园主入口设于学前路上，学前路与校园基地以一溪相隔，因此拟建设桥梁相互连接。本项目地形呈东高西低的地势走向，因此拟将校园室外运动场地与之配套的1500席体育馆共同布置于基地东侧，结合地形高差设计，以达到减少土方量挖掘，控制造价的目的。并以此为大前提，为使建筑与基地地势走向相协调，本案的建筑群体布局经多轮推敲，确定最终走势为顺应剩余地形南北狭长走势，依次为行政区，教学区与生活区。由此校园整体布局规模已初现轮廓。

为满足家长接送学生的停车用地需求，拟在主入口处设置约3000㎡的接送区域，并分为南北两个区域，与主入口的校外缓冲广场互相融合为一体。

三、交通流线

本方案校区主入口位于学前路上，配备有约3000㎡的家长接送停车区域，主入口前广场处分开设置了人行与车行交通流线，以实现人车分流。人行流线通过校礼仪广场，穿过建筑之间的连廊，能够到达校园内部各处。车行流线以最大范围环绕整个校区建筑群布置，使校区环境尽可能不被车行流线干扰，校区内机动车停车需求设置在行政楼底下的地下车库与东南侧的地面停车解决。环山北路上的校区次入口为主要后勤入口，环山东路上的次入口为运动场地的独立管理而设计预留。

四、平面布局

教学楼体现全天侯的设计理念，在充分满足日照通风和动静隔离的前提下，将教学区作为一个主体来考虑。各教学楼之间以连廊连接，使师生在校园的学习、工作更加方便，不受天气的影响，提高学习效率。

教学楼拟设计为4层，一共设有60间普通教室及相应的年级办公室，谈话间，卫生间。设计上着重考虑活动平台的设置，在教学走廊的每一层尽头设计了一处放大的景观活动平台，以获得良好的课间活动空间。教学楼均南向单廊式布局，充分满足日照通风和动静隔离，并与实验楼和行政办公楼通过连廊相互紧密联系。实验楼除布置专用教室外，还在主入口正对处设计了1至2层的德育展览大厅与校文化宣传走廊，为开放性空间。

五层行政办公楼与两层图书阅览楼搭接穿插设计，满足各功能用房布置。

食堂拟设计为三层，一至二层主要为学生餐厅，三层主要为教师餐厅，及若干包厢，可容纳3000余师生同时就餐。

体育馆设计为两层，规模为1500观众席位的运动场馆，设计有乒乓球区、篮球区以及相应的附属用房和若干功能性教室。

五、立面造型

本案拟建建筑主要为坡屋顶建筑。立面造型上力求古朴、大方，强调河姆渡文化元素的体现，并着重突显余姚“东南最名邑”，“文献名邦”的文化底蕴。

以河姆渡文化出土的“干栏式”建筑“短檐、高床”及榫卯结构构架为母题，在建筑形式设计上着重处理了筑于高床之上的体育馆、食堂与行政楼三个建筑的造型，经过简化之后的榫卯结构建筑语言重复出现在建筑形体构思中，以加强建筑文脉的延续与文化的积淀，使其形成一个醒目、标志性的文教建筑外观，创作出独具个性的建筑形式。

本案在空间组合上强调了校园空间的交流属性，借鉴传统院落式空间布局手法，采用连廊将各功能区联系在一起，使空间呈现出层次丰富、收放有致的空间形态。建筑之间的庭院、平台、连廊等为师生提供了多种类、多层次的交流空间。在色彩上，以黑白灰三种主色强调突显文教建筑的儒雅气质，古色古香又与时俱进，并能够与周边山体景色互相融为一体。

六、景观布局

在本案中，景观是提升校园环境，改善人文气息，彰显时代校园特色的有效利器之一.同时又是展示河姆渡文化特色，体现余姚“东南最名邑”，“文献名邦”的点睛之笔.

1.空间功能布局

在布局中，主要强调了从主入口到体育馆以及教学区至宿舍区的两条景观轴线。在主入口至体育馆的景观轴线上设计以校前礼仪广场为主要景点，整体布局严谨.规整.对称.采用具有一定厚度感的植物配置为主，并以较长的场地纵深来提升校园主广场的整体气势。在主入口处用水池结合花坛的空间格局，避免了场地纵向的一览无余，中部部分场地抬升，并设立了主要的雕塑小品，以提升河姆渡文化主题的表现力.而在广场的设计初期，就借鉴了中国古典园林中柳暗花明的障景手法，以中心实验楼为背景作为景观分隔和视线阻挡.主轴线分为前后两个广场，结合实验楼地面台阶的起伏抬升，增加了广场的空间层次，虚实的过渡。而对于教学区至宿舍区的轴线部分，主要采用草地和乔木相间为主要形式，整体上惯穿教学楼教学庭院，通过景观湖自然过渡至宿舍区内部庭院.以中心位置的景观湖作为主景使教学活动与宿舍生活动静自然过渡，即丰富了景观形式又添加了乐趣，是整个校园的主要景观载体。

2.主题文化的融入

本案的景观设计在表现内容上通过植被选取，地形地貌，小品设施以及道路铺装来提取河姆渡文化的代表性元素。（1）在植被的选取上以本地树种为大基调，结合中国古典园林中的松，梅，桃，李，竹，桂等常用树种，作主要配置。在引入农业主题的概念上深入挖掘河姆渡稻作文化对现代农业的影响力，以经济作物为景点点缀，如茶，油菜，向日葵等，即加深了农业映像又可作为教学实践的生动案例。（2）在地形地貌表现上，如宿舍区高低起伏的微地形草地，如食堂门前广阔平坦的休闲草坪，以及主体水景自然曲折的水系驳岸，无不体现出山水文化和现代校园空间的良好结合.使周边自然山景与校园景色相互辉映，融为一体（3）小品设计，小品设施作为全景的提升，点缀之笔，在借鉴河姆渡文化中石，木，陶等独特文化符号的同时，结合现代的审美情趣和设计手法，设计独特的广场中心雕塑.沿路的小品，以及随处可见的大小石块，即增加了朴质的映像又增添了课余生活趣味。（4）道路铺装形式上则是以规整，平齐的广场和主干道地面以及河姆渡印象中原始.古朴.自然.野趣的人行小道.构成独具特色的大小路网。

河姆渡是本案景观设计的主要依据，从整体规划到细节表现都以这些主题元素作为校园文化的载体，达到校园历史文化的积淀以及校园文化特色名片的作用.