电力工程技术论文篇1

在电力系统运行中，变电运行主要是负责变电站的值守工作，其主要任务是进行电力设备的维护与管理，并进行对变电站内电气设备的停送电操作，作为一个电网运行管理、倒闸操作以及事故处理的重要执行机构，其中的每一个运行人员都必须在合理条件下保证电网的安全运行，时时监测变电设备的运行状态与备用状态，但是这里面需要进行维护的设备非常多，而且由于该项工作较为枯燥乏味，工作人员很容易产生倦怠情绪，而且从事变电工作的人员较为分散，不便于管理，因此很容易出现故障，一旦发生变电事故，造成的后果往往是十分严重的，不但造成经济方面的损失，严重的更会危及到人身安全，由此可见，保证变电运行安全性是极其重要的。

2.变电运行的安全技术分析

2.1跳闸故障的分析

一般经常发生的跳闸故障有三类：第一类是主变低压侧发生开关跳闸的现象，主要是由于发生母线故障或是越级跳闸以及误动开关等情况引起的，这就要对二次侧及一次设备进行检查来做具体判断。若是只有主变低压侧有过流保护动作的情况时，便可以排除是由于误动开关而引起的。然后再检查设备中是否发生母线故障或者其他线路故障。第一次检查设备重点在于对主变低压侧过流保护区的检查，进行二次设备检查时，要着重检查其保护压板是否有漏投现象，并检查是否有被熔断的直流保险；若是既有主变低压侧过流保护动作，又有线路保护动作，就要检查线路开关是否发生跳闸现象以判定故障产生的原因。第二类是开关跳闸的故障，导致这一故障的原因有很多，可能是由于故障侧的主开关拒动或是低压侧发生过流保护拒动而引起的越级故障，还有可能是由于本线路保护拒动或是保护动作引起的开关拒动等。第三类是线路跳闸故障，发生线路跳闸后，要及时检查故障线路ct到线路出口的保护动作，如果未发现任何异常，再检查跳闸开关与开关上的指示等，如果是使用电磁机构的开关，就还要仔细检查开关动力保险的接触情况。若有弹簧就检查其储能的优劣性，如果检查后没有发现任何异常情况就可以进行强送。

2.2常见变电运行技术问题分析

第一，当变压器发生短路或是接地情况时，由于变压器受到短路的巨大电流而使其绕组发生变形或油质劣化现象，针对这样的情况，可以通过安装一些设备来防止短路的破坏，一般在高压侧最常使用的是跌落式熔断器，低压侧最常使用的是空气断路器，这里一定要合理选择熔断器的熔丝，确保发生内部短路时熔丝被熔断。第二，一般过高电压都是由于电源的架空引入而导致的，同时又容易遭受雷击，因此应在变压器的高、低压两侧都安装避雷设备，而且要采用氧化锌材质的避雷设备，迎接雷雨天气前要做好设备的检测。

3.提高变电运行安全性的管理措施

3.1健全变电运行的管理制度

制度是实施管理的有效保证，因此，要想保证变电运行的安全运转，相关领导应该根据变电运行的相关操作制定好完善的管理制度，对变电人员的日常工作加以约束，严格要求其按照标准流程来操作变电设备，同时完善相应的安全监督制度，为变电设备运行的各项工作流程设立专人进行监督，以便及时发现电力安全隐患，并在第一时间进行处理。还可以根据企业实际情况，建立相应的安全奖励制度，充分调动员工积极性，确保变电运行的安全进行。

3.2强化变电人员整体素质建设

不论设备与技术是多么的先进，都离不开工作人员的维修与管理，因此，工作人员的技能水平与素质水平决定着变电运行工作的质量。在平时工作中，变电人员就要不断进行学习，及时更新自身专业知识，充分认识到变电工作的重要性，能够在工作中进行认真检查，及时发现安全隐患，积极向领导汇报，确保变电工作的正常运行。强化对工作人员的技能培训，可以定期开展变电知识讲座，熟悉了解对设备的检测与维护，强化工作人员之间的交流，促进员工技术水平与工作经验的提升。

3.3规范化变电运行的操作

其实有许多时候，事故的产生是由于操作的不规范引起的，因此应明确变电运行的操作规章，运行人员在进行操作时要出示工作许可证明，同时建立工作许可审核制度，对运行操作进行全程化管理，强化对工作流程的监控，并且为了保证工作人员的规范化操作，平日应进行操作预练，而且在进行操作之前必须对图版进行反复核实，保证准备工作就位无误后，严格按照规定的步骤进行操作。

3.4变电设备的维修与检查

合理选择变电设备，验收时保证设备的良好性能与质量，进行合理化安装，保证设备能够正常运转。做好对设备的维修与检查，建立并健全相应的设备管理制度，定期保养变电设备，并检测设备的性能，及时发现设备可能出现的问题，保证变电设备的运行性能。

4.结束语

电力工程技术论文篇2

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电力工程技术论文篇3

电力电子技术是由电力学、电子学和控制理论交叉、融合而形成的综合性技术和学科，具有专业性、实用性和综合性的特点。随着新材料、电路理论、数字控制理论和节能技术的发展，电力电子技术得以飞速发展，其应用领域已遍及工业、交通、通讯、电力、航天、航空、航海等各个领域，亦成为工业自动化、电气工程及其自动化专业等学科的专业课程。

在电力电子技术快速发展、教学条件不断健全的现状下，仅依赖传统教学方法，很难实现培养应用型技术人才的需要。为此，各个高校结合自己学校的特色和具体情况进行了电力电子技术课程的教学改革研究。文献[1]、[2]结合工程技术现状对教学内容进行了研究，文献[3]、[4]对电力电子技术教学方法进行了研究，文献[5]～[7]对实践教学环节进行了研究。但这些研究往往只针对教学环节的某个方面进行，并且绝大多数是在传统教学法的基础上，引进多媒体或加强实践环节而展开。

本文结合我校的具体情况，响应普通本科高校向应用型转变的号召，以培养应用型技术人才为目标，探讨以工程案例贯穿整个教学过程，以学生为主体，采用引导型教学模式的电力电子教学新思路。

一、工程案例选择

电力电子技术的教学分为理论教学和实践教学。教学内容主要涉及电力电子器件、四类基本变流电路、电力电子电路的控制技术、软开关技术和工程应用的基本知识。变速永磁发电系统在风力发电、内燃机发电等领域应用广泛，涉及电力电子技术课程的绝大多数教学内容。本文选取小型变速永磁发电系统实际工程作为主线，串联课程知识。所选变速永磁发电机系统结构如图1所示。

变速永磁发电系统由主电路和辅助电路构成。主电路由永磁发电机组和变流电路构成。正常工作时，内燃机带动永磁发电机发出幅值频率变化的交流电，经整流电路后变成直流电，由直流升压电路将电压变换至350V，由逆变电路产生220V、50Hz的交流电输出给负载。辅助电路由双向升降压变换电路构成，可将350V的直流电压变换成30V的低压，给28V的储能电池充电；在需要时也可以将储能电池中的电能通过升压补充到直流高压中，改善供电性能。由图1可以看出，所选工程实例涉及知识涵盖了电力电子技术课程的整流变换、直流变换、逆变、软开关技术及相应的工程应用知识，完全可作为工程案例主线贯穿整个教学内容，再补充个别支线工程案例即可构建完备的基于工程实例的电力电子教学实例。

二、教学模式研究

当前高校的两个主要任务是人才培养和科学研究。对于工科院校而言，将两者合理的结合，在进行人才培养的时候，将理论与工程实践结合，既锻炼了学生发现问题、解决问题的能力，也为科研课题和科研人才的培育奠定了基础。这就需要转变传统的课堂教学模式，将教学过程以教师为主转变为以学生为中心，教师进行引导、督促学生完成学习、分析、总结和实践的学习过程。通过加大学生在教学过程的主动性，提高教学效果，为实际工程技术能力的培养奠定基础。

1.课堂讲授。教师对新知识的课堂讲授采用引导方式：（1）首先采用工程案例视频展示知识点在实践工程中的应用，让学生对知识点有感性的认识；（2）通过教学课件对知识点的知识架构进行讲解，让学生建立相应的知识体系框架；（3）结合工程案例，对重点、难点内容进行示范性分析，加深学生对知识点的理解，提高学生对知识点在工程中的应用能力；（4）针对知识点内容，提出问题，让学生带着问题去学习并找出解决问题的方法。例如，通过变速永磁发电机组整流部分的实例展示，引出整流电路的常见类型和特点，对单相桥式相控整流电路和单相桥式斩控整流电路典型工况的分析，引导学生采用类比方式对其余类型整流电路进行学习、分析和总结。

2.课堂讨论。学生在规定教学时间内对基本知识点进行自主学习、总结，并在教师的指导下，通过理论分析和借助软件仿真手段，在给定工程背景下进行相近电路的性能分析、对比，从而加深对知识点的理解，区分相近知识点。如针对变速永磁发电机的整流部分，分别采用各种典型整流电路来实现相同的技术指标，并从波形、数值等多个方面进行对比，总结各类整流电路的特点和应用场合。在设定教学节点处，指导学生按组进行阶段性学习总结，并进行课堂讨论，通过书面报告或课堂总结汇报形式，将讨论结果进行总结并与其他小组进行交流，巩固所学知识。

3.基础验证实验。通过课内小实验和虚拟实验平台，如在课堂通过专用教学演示设备对不同整流电路进行实验演示和分析讲解，从而实现对学习内容进行自主验证，通过理论与实践结合，进一步促进学生对知识点的理解，也为提高学生的实践动手能力奠定基础。

4.设计实验。在阶段性学习结束后，教师根据实际科研项目，设定相关题目，让学生利用已学知识提供解决方案的设计与验证，其目的是让学生借助于电力电子技术知识对实际工程问题解决方案进行模拟设计，训练学生对电力电子技术知识的综合运用能力、提高学生查阅科技文献的能力、培养学生分析问题和解决问题的能力。这类实验综合性强，考虑到教学时间的限制，一般通过团队形式完成，通过需求分析、理论计算、原理设计、仿真验证和设计实现等环节，培养学生团队协作能力和利用所学知识分析问题、解决问题的综合能力。

电力工程技术论文篇4

各大城市10kv配网工程建设项目逐渐增多，规模也在不断扩大，导致各种施工技术问题层出不穷，对于存在的各种施工问题，如果不及时进行处理，不但会影响工程项目建设质量，同时还会对投入使用后系统运行的稳定性与安全性造成影响，与供电服务质量有着直接关系。因此，为了确保10kv配网工程项目建设能够满足施工要求，保证电网能够稳定、安全运行，必须要对现存的施工技术问题进行分析，有的放矢的进行管理，不断提升供电服务质量。

210kv配网电力工程的主要施工技术问题

2.1施工方案与实际不符

工程施工方案的确定，是在实际施工需求上来进行，最大程度的将设计与实际相结合，但是在实际施工中施工方案并不能完全与实际情况相符合。在施工过程中虽然完全按照施工设计方案来进行，但因为受各种外界因素影响，而造成方案与实际不符，影响施工质量。例如在工程施工过程中因为气候等不可控制因素对施工造成不同程度的影响，又或者因为前期工程勘测工作不到位，致使施工方案设计的施工线路与实际线路规划不符。在施工过程中如果设计方案与实际施工不符，也不可随意进行变更，否则很可能一个环节的变更就会造成整个工程的变更，最终影响整个配网建设质量。另外，10kv配网建设路线比较长，在施工时往往是不同施工队负责不同路段，这样就会存在一定衔接问题，影响电网运行的稳定性与安全性。

2.2外力因素影响严重

10kv配网逐渐成为城市电网建设中的重要组成部分，但是受地形以及经济发展等因素影响，很多城市在10kv配网工程项目建设中，由于供电所能力有限，致使配电接线没有规律，线路连接混乱，具有很强的随意性，电网运行安全性与稳定性比较低。再加上部分地区环境污染严重以及自然环境恶劣，导致一些新建设时间不久的工程项目也发生运行事故，降低供电质量。另外，我国10kv配网传统供电方式为单端接线，具有很强的不稳定性，受外界影响比较大。随着技术的发展，逐渐以环网取代单端接线，但是部分地区仍是选用单端接线或者是两者相结合的方式，对电网的正常运行造成一定影响。

2.3施工技术处理不当

10kv配网线缆在被击穿后，并不能自主进行修复，这时如果不及时切断故障线路，将会因为电弧热量而烧坏线路绝缘，进而会出现跳闸以及相间短路等情况，致使整个电网运行受到影响。就我国10kv配网建设现状来看，如果单相接地出现故障，会造成不接地系统转变为中性点直接接地系统，电网出现接地故障不但会产生大量的接地电流，而且还会形成极大的过电压，将会威胁到电缆、变压器以及开关柜绝缘等设备的正常使用。如产生故障的路段再次接地就会瞬间产生大量的接地电流，进而会出现短路状况，一旦发生相间短路情况，将会影响整个电网的稳定运行。

310kv配网工程施工技术改进措施

3.1确保施工方案与实际相符

施工规划是工程建设的基础与前提，其是否合理在很大程度上决定了工程建设的质量。对于10kv配网工程的设计规划方案必须要能满足按线、按位施工要求，结合工程实地勘测结果，对规划中存在的不合理现象及时进行修改。例如，对于10kv配网的架空设计，必须要以城市架空走廊的实际情况为基础，全面了解当地管线敷设情况，以此来作为确定架空走廊设置的基础，确保其设计能够符合实际施工需求。对于10kv配网工程的单项涉及必须要严格执行外网规划设计要求，在进行设计时，必须要及时全面的与施工单位以及委托单位沟通，对于存在分歧的地方要及时解决，确定出统一有效的设计方案，更有利于复杂问题的解决，对于规划设计能够更有效的进行调整解决，降低施工方案与实际施工之间的矛盾。

3.2降低外力因素影响

为减少外力因素对10kv配网建设造成的影响，在施工前必须要做好实地勘测工作，充分了解施工地点地质环境以及气候等，以此作为施工方案设计的依据。另外，还需要充分了解当地供电所需求，以求能够在设计方案上充分体现出来。如果施工过程中遇到比较复杂的问题，需要详细了解每个路线的功能，将电网施工对其造成的影响降到最低。另外，对于10kv配网施工材料的选择，应选择质量与成本都能满足施工要求的材料，降低材料对施工质量的影响。

3.3妥当处理施工技术

3.3.1严格遵循施工技术原则

在项目施工前，必须要对施工现场进行实地考察，对线路所经过的城市与乡村地形进行详细的勘测，从中选取合适的道路作为依托，架空走廊一般都需要选择设置在主干道上。对于新建成的10kv配网工程应主要采取环网供电方式，并且对每段线路都设置分段开关与联络开关。如果工程选用环网供电模式，则需要多个变电所或者同变电所不同母线为电源点，相邻变电站10kv配网主干线使用单环形网络，这样如果电网中出现运行故障，将可以在最短的时间内确定事发点，有效缩短工程检修所花费的时间。另外，为了确保工程运行安全性与稳定性，要求重要的用户应选用双电源，尤其是设置应急电源，如独立于电网之外的发电机组、干电池以及蓄电池等。

3.3.2加强施工技术管理

以增强电网抗雷击能力为例，雷击是10kv配网建设与运行中影响最严重的因素。在工程建设过程中必须要加强对此方面因素的管理，针对雷击灾害发生的成因进行研究，积极寻找解决措施。例如在雷击频繁发生的地区，可以安装避雷器减低雷击灾害发生的频率。其中对于避雷器的选择，必须要以满足电路稳定运行为基础，例如针式瓷横担避雷器机械性能比较差，并不适合用于大档距、大导线线路。

4结束语

电力工程技术论文篇5

关键词：非开挖技术；导向钻铺管；电力管道；免开挖施工

随着城市经济的快速发展和城市化进程的加快，电力工程建设项目日益增多。采用电力电缆输送电能，占地面积小，不占地面空间，不受路面建筑物的影响，也不需要在路面架设杆塔和导线，易于向城市供电而且使市容整齐美观。因此，现在缆化的工程也越来越多。常规电缆工程的施工都是开槽铺设电力管道，施工时需要占用路面，妨碍交通；开挖回填时容易损坏原有管线；渣土外运引起漏洒扬尘；回填坑槽及恢复路面容易造成不均匀沉降，路面下陷或突起，给车辆和行人带来不便。而且由于用电申请时间的不一致，常常是今天挖开，明天填上，后天又“破肚开膛”，产生了令市民深恶痛绝的马路“拉链现象”。因此，常规的施工技术越来越不适应城市发展的需要。

近几年来，厦门市加大了城市规划、建设和管理的力度，《厦门城市道路管理办法》也规定，新建道路交付使用未满5年不准“开膛破肚”。2007年1月还专门出台了《厦门市人民政府办公厅关于加强岛内城市道路挖掘施工管理工作的通知》，新的管理办法严格了审批权限，规定挖掘时间在5天以内、开挖长度在100米以下的项目由市政园林局归口审批；超过这些期限的由市政园林局和市城管办联合会审，影响重大的开挖项目还要报市政府审批。此外，厦门市还首次建立了道路挖掘计划预申报制度，规定每年12月份报送下年度、每年5月份报送下半年较大的道路管线建设项目计划；除紧急情况外，没有预申报的开挖项目不予审批。道路挖掘施工现场必须规范设立公示牌，并经道路分级管辖的市政管理部门验收合格后方可开工。这些规定也增加了常规电缆工程的施工难度。申请时不容易，申请到了又要支付高额的城市道路挖掘修复费。因为是属于惩罚性质的赔偿，例如开挖水泥砼路面，不管实际开挖宽度的大小，就算只开挖30厘米宽，也是按整块板的面积计算，赔偿金额很大。

在这种情况下，非开挖技术的优势就体现出来了。非开挖技术是指利用各种岩土钻掘的技术手段，在地表不开沟(槽)的条件下铺设、更换或修复各种地下管线的施工新技术，改传统的挖槽铺管和修复施工方式为钻孔铺管和修复。与传统的挖槽施工法相比，非开挖技术具有不影响交通、不破坏环境，施工周期短，社会效益显著等优点，尤其适合在一些无法实施开挖作业的地区，如闹市区、高速公路、铁路、建筑物、河流、农作物及植被保护区等，进行管线铺设、更新或修复。按施工工艺可分为：导向钻进铺管技术、遁地穿梭铺管技术、顶管掘进铺管技术、顶管铺管技术。其中导向钻进铺管技术的优点是：采用导向仪导向，导向探测与管线探测相结合，能有效调整钻头，避开管线，适合复杂地层条件下施工；铺管直径、长度和材料范围较宽，适合1000mm以下管径，主要采用PE管铺设和钢管铺设；对地表干扰小，施工速度快，施工精度高，是发展最快的一种非开挖施工法。又因为厦门城区的地下管网比较复杂，所以我局进行非开挖施工时大多采用导向钻进铺管法。下面就详细介绍一下导向钻进铺管法的施工工艺。

首先，对所铺设管线的位置地形进行测量，设计出钻孔的最佳曲线，开挖工作坑和接受坑。

其次，进行导向钻的施工。先用放置在地表的导向钻机，根据预先设计的铺管线路钻一个远小于预铺管道口径的导向孔，然后回拖回扩头，将孔径扩大到超过预铺管道口径的1.2—1.5倍，随后将管线拉入，实现非开挖铺设新管。导向钻铺管施工由3个阶段组成，即钻导向孔、回拖扩孔和回拖管材。

1钻导向孔

用导向钻头从预定的入土点以一定的倾角准确地按规定管线走向钻进。导向钻头为前端带喷射口的斜面非对称式钻头，内部放置有定位信号发射仪，钻头前端喷射出高压泥浆的射流作用与钻头的切削作用共同在地下形成孔壁，泥浆还起到和降温作用，并使孔壁迅速固定成型。在地面上用接收机可以探测到钻头在地下的经纬坐标、深度、倾斜率、斜面方向等参数，通常每钻进一根钻杆定位一次。钻杆长度随机型而变，机型越大，钻杆越长。钻机操作人员根据测出的参数，判断钻孔位置与设计轨迹的偏差，随时进行调整，确保钻孔沿设计轨迹前进。当回转和给进同时进行时，钻孔呈直线延伸，而只给进不回转时，受斜面反力作用，钻孔朝钻头斜面的方向偏转。钻杆不断补接，直到钻头达到接收井或从目标位置钻出地面。

2回拖扩孔

导向孔完成后，在接收井中或目标位置将导向钻头更换为直径大于已有管孔的锥形回扩头。这种钻头表面有呈螺旋状排列的高硬度碳化钨金属，使之在回拉钻杆的作用下将孔扩大，钻头圆周上分布的小孔可喷射出高压泥浆，其作用与钻导向孔过程相似。在回程扩孔时，泥浆泵会向孔壁提供足够的钻进泥浆液，在松动的孔壁表面迅速形成一层护壁泥浆层，回抽时要在回扩头后侧不断补接钻杆。回扩头到达钻机后，在接收井接上新回扩头再次回扩。扩程可反复多次，使管孔直径逐次扩大，直到管孔达到设计要求。

3回拖管材

扩孔结束后，应用清孔器进行清孔。清孔时要注意泥浆比重，保证泥浆质量。当清孔达到铺管要求后，进行回拖前的准备工作，复查管材的质量及搬运过程中是否损伤，管材焊（连）接是否符合规定，检验完毕后方可铺设。回拖管材时，产品管材在扩好孔的孔中是处于悬浮状态，管壁四周与孔洞之间由泥浆，这样既减少了回拖阻力，又保护了管材在回拖时防腐层的磨损。此时，操作人员要注意控制好钻机的拉力和速度，确保所铺设管材不受损害。

最后，在完成牵引管施工后，才开始砌筑检查井。

下面举个工程实例来说明一下非开挖技术在电力工程施工中的具体应用。

例：新建110KV湖滨南变10KV梅园线工程的设计是从新建110KV湖滨南变馈出一条电缆至禾祥梅园开关站901，该电缆从变电站引出后沿着湖滨南路北侧已建电缆管沟及新建的管沟向东敷设敷设至梅园开关站901。其中，有一段需要横穿湖滨南路。而湖滨南路属于市区主要干道，车辆川流不息，地下管线纵横交错，道路两侧还有绿化乔木。众所周知，管线横穿道路采用常规方法施工，公路的一半基槽需采用大开挖的方式，待管线铺设完毕回填后，再施工另一半管线。该施工方法虽然简单，但对交通运行及市区环境都不可避免产生了一定的影响：施工时容易引起噪音，粉尘，震动和废气；妨碍交通（堵塞，中断或改线）；破坏环境（绿化带，公园和花园）；影响市民生活和商店的营业；安全性差；综合施工成本高。而这些不足正好是非开挖技术的优势所在。因此工程采用导向钻进铺管技术，以非开挖方式进行电力管道穿越。该工程开挖4M*2M*1M的工作坑和接受坑，扩孔直径达φ500MM，采用φ160×4根PE管穿越，穿越长度约为46米，最大穿越深度为自然地面以下3m；钻机入土点位于湖滨南路北侧，出土点位于湖滨南路南侧；入土角度为10°，出土角度6°。该工程具有不污染环境，不影响交通，施工周期短等优点。

参考文献

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电力工程技术论文篇6

关键词：电工电子技术；教材；教学方法；实际操作能力；应对措施

【中图分类号】TM1-4

引言：培养岗位技能型人才是当前学院教学改革的目标，更是用人单位对大学生综合素质的社会要求。对于工科类大学生，其实践能力主要依靠在实验和工程实践课程文化的培养，在校大学生如何通过实验与实践课程的教学改革提升理论应用化、能力实践化的专业素质，是目前在本科教学中需要特别关注并解决的问题。本文以学院工科专业发展为研究方向，阐述电工电子课程独立设课与网络虚拟平台建设对岗位技能型人才培养的重要意义和作用。

1电工电子技术课程的教学现状

1.1教材缺乏合理性

目前关于电工电子技术课程方面的教材很多，通过对大量的电工和电子技术课程的材料研究可以发现，很多教材在编制上不太合理。电工电子技术课程是一门综合性的课程，着重与理论与实践的结合，但电工电子技术课程的大部分教材都是关于理论知识方面的，很少涉及实践岗位应用。并且，相关教材知识更新周期较长，许多教材的教学内容已经不能适应行业飞速发展的市场需求，这些问题导致在电工电子技术课程的讲解与学习方面容易导致教师讲解困难，学生难以提高学习主动性的局面，并且学生所W知识难以满足企业的上岗要求。

1.2教师教学方法陈旧

电工电子技术课程是一个基础性的课程，理论性强，传统的教学主要是教师讲解理论的书籍，讲解的内容不形象、直观，而且方式枯燥，并多采用“满堂灌”式的教学方式，在教学活动中，教师占据主导地位，课堂上学生没有时间消化与理解知识点，也没有提供展示自己的机会与平台，学生与教师缺乏互动、交流，也缺乏对学生主动性的培养模式，长期以往，学生的学习激情与学习愿望必将会降低，学生不能提高对课程知识内容的兴趣，教学效率也得不到提升。

1.3学生实际操作能力不足

在学校，实验教学是培养学生的重要途径，因此，有必要进行适当的培训课程，充分的运用实践教学实际上是一个很好培养学生学习兴趣的过程，提高他们的实际动手能力，增强学生对知识的渴求欲，继而提升他们学习的主动性。但是由于很多学校的实践教学编制的不合理性，导致学生实际操作的机会不多。在课程的教学中主要存在以下问题：（1）实践教学得不到学校的重视，导致学生在实践教学中学不到适应岗位要求的技能；（2）如果实践教学课程安排较多，会导致在设备投入方面成本较高，学校不能满足资金投入的需求，使得学生实际操作能力更加不足，这些原因都导致了学生实际动手能力较差，不能在校培育成实用技能型人才。

2电工电子技术课程教学的应对措施

2.1对电工电子技术课程的教材进行科学地补充及重组

教材是教学的基础，是提高教学质量的保证。随着我国经济和技术的进步，电工电子技术也在进行着跨越式发展。与此同时，与电工电子技术相依相伴的电子元器件也在不断更新与发展，因此，与之对应的电工电子技术教程的教材也需要不断的丰富、充实内容。针对原有教材中不适应当前社会发展的一些内容，对其进行深入分析，取其精华、去其糟粕。添加适用于电工电子技术课程中的器件、电路等方向的内容，使得电工电子技术课程的教材能够适应时代、技术的发展。在教学中，教师应根据学生的实际情况重新整合电工电子技术教学资料，编排出一个适合教学的顺序，即遵循由浅到深、从简单到复杂的原则，这样就有助于学生逐渐接受电工电子技术课程的知识，奠定坚实的基础，为以后的学习和工作做好充足的准备。

2.2教学方法改进

针对陈旧的教学方法，枯燥的教学方式等问题，教师可以采用灵活的创设问题情境及活动情境，引导学生积极思考，尽可能地吸引学生的注意力，使他们自觉遵循老师的思路，因为有趣的提问方式不仅能够提升学生对学习的兴趣，也能使学生有强烈的求知欲，有效调动学生的学习积极性和自觉性，从而丰富教学课堂内容，提高电工电子技术课程的教学质量。其次，在教学过程中，可以用直观的手段和实践教学培养学生的学习兴趣。例如，对电容和电感的教授，可以设置在主板电容器和电感器作为视觉辅助，学生在主板上寻找各种电容和电感，并让他们记下相应的型号。

2.3问题分析

首先，充分调动学生的积极性和主动性，在遇到问题时，学生会根据自己的知识和经验，分析问题的成因，以此问题的方向以及结果做出判断；其次，讨论，教师根据学生的认知水平、兴趣、学习能力等，将学生分成若干学习小组，以小组的形式讨论和分析的问题，通过小组的讨论列出从问题中获得的信息和未知的信息，明确互动之间的目的以及学习要点，在讨论的过程中可以促进学生之间的互动，提高学生的自我沟通能力和分析问题的能力；最后，对团队成员进行试验，小组成员根据分析问题获得的试验方案，并根据教师所提供的设备和资源进行试验，在试验的过程中，小组成员需要各司其职，认真的做好小组分配的任务，制定科学、合理的解决方案，通过小组成员的共同努力，顺利、高效的完成试验。教师在这个过程中起到引导学生制定正确的研究计划的作用。

2.4解决方案

当制定了有效的探究计划后，由学生开始动手实践，在试验的过程中，学生应该认真的观察整个试验过程，并对试验过程中的数据进行采集、记录，然后通过各种途径获得和问题相关的信息，最后通过小组成员的共同合作，对获得的数据进行分析、计算、整理以及评价，获得试验结果。

2.5反思和概括

当试验结束之后，应该由学生发现的问题进行分析、探索和提出解决方案，寻找隐藏的规律，有效巩固和检测学生所学的知识。教师根据学生掌握知识的实际状况，对知识的要点、重点进行总结，并解答学生的疑难问题，保证所有的学生都能够理解和记忆教学内容，培养学生对新知识的理解和应用能力，提高学生的实践动手能力、创造力、分析能力以及解决问题的能力。

3结束语

电工电子技术课程是高等学校工科非电类专业的一门技术基础课程，在教学过程中应逐步建立起更合理、更有效的教学模式，培养学生对电工电子技术课程的兴趣，使学生通过本课程的学习，既具有扎实的理论基础，又具有较强的实践动手能力，成为行业需要的专业人才。

参考文献：