校园不文明调查报告范文篇1

在发生了某些事情、情况后，我们需要仔细地调查清楚，调查的结果通常在调查报告上面呈现出来。写调查报告需要注意哪些问题呢?以下是高中作文网www.gaozhongzuowen.net网站编辑为你收集的校园食品安全调查报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

校园食品安全调查报告1

一、调查原因

如果你从中小学门前经过，你会发现一种奇怪的现象，中午休息或者放学后，大部分同学不是向家的方向走去，而是以迅雷不及掩耳的速度、如饿虎扑食般地朝学校对面的小卖部或者周边的小摊点冲去。他们掏出家长给的零花钱，买了一些色彩鲜艳、包装简易，还赠小玩具的食品或者买了一些“吸足了灰尘的“串食品，它们到底是什么?你们吃过它吗?你们喜欢它们吗?于是，我们就此问题进行了一系列地调查。

二、调查对象

这次有关食品安全的社会调查以全校以及周边小学生为调查对象。

三、调查时间

20xx年7月——20xx年8月

四、调查方法

第一种是网络调查(在家长的帮助下，制作成网络版调查问卷，通过qq群发动调查)

第二种是利用双休日到公园、社区、文化宫、图书馆等地方进行随机调查。

第三种是利用学校召集日对校内学生进行问卷调查。

五、调查的结果

我们就对于这些存在安全隐患的食品的喜欢程度，调查了60名同学。情况如下：40名同学经常吃，18名同学曾经吃过，2名从没吃过或很少吃。在调查中我们发现经常到学校周边小卖部买这类食品吃的同学比较多。在问到原因时，同学们有的说“好吃，有的说“因为好玩，还有的说“便宜。这些便宜的食品，真的那么好吃吗?它们卫生吗?经常吃这些食品对我们的健康有什么影响吗?带着这些问题我们进行了更加细致的调查。

我们暗访了学校的周边的小店以及街摊，而且特意购买了一些食品进行分析。来回的路上，我们看到很多小朋友把这些街摊围得水泄不通，都抢着购买。我们亲眼看见了营业者用刚抓了钱的黑乎乎的手剥香肠，因为反复利用，锅里的油已经变了颜色，就连马路边上交通安全也成了隐患……我们将买回的食品，经过仔细观察、分析，发现这些食品的安全不合格，如糖果的色彩过于鲜艳，明显是色素超标;薯片属于典型的“三无产品，既没有生产厂家，也没有生产日期和任何的安全合格标志;那些油炸食品制作相当粗糙，根本谈不上卫生……

带着调查的结果，回来后我们上网查找了相关资料。据网上资料表明，这些小店里出售的食品主要存在色素超标、重金属含量超标、防腐剂超标、卫生指标不合格等多项问题。一些生产厂家为了追求食品的颜色、口感、新奇等，在生产小食品过程中不按国家食品标准使用添加剂，或滥用不合格、不允许使用的添加剂，致使大量不合格甚至有害的食品损害我们的健康。因此我们为了自身的.安全着想，不要再去购买那些会给我们的健康带来危害的小食品。

六、调查分析

1、因为同学们中午挑食或者不好好吃饭，直接导致同学们下午放学时，饥饿难忍。

2、这些食品中添加了一些添加剂，使得食品颜色鲜艳、“口感较好，因此会吸引很多的学生们。

3、很多食品中附带一些小玩具，有的同学为了攒这些玩具，于是就来购买。

4、同学们互相攀比，也有学生请客的情况。

七、调查建议

从上面的结果与分析可以看出，多数同学还是注重食品安全的，极少数同学有时会忘记一些食品安全的问题。为了我们的健康，为了我们能够健康茁壮地成长，在这里我要提几个建议：

1、请各位家长叮嘱自己的孩子注意食品安全问题;

2、请同学们时刻告诉自己要注意食品安全问题，坚决不要购买学校周边质量不过关的小食品，吃好正餐，多吃水果。

3、各班同学和老师将食品注意事项写于纸上，贴于教室醒目的地方;

4、学校可让一位老师站在小店前，告诉学生不要购买零食;

5、学校应当加强伙食管理，让同学们中午能够真正吃饱、吃好。

6、食品安全部门应当加强对学校周边商店的检查，使同学们免受这些垃圾食品的危害。

校园食品安全调查报告2

一、前言

当前，国内层出不穷的食品安全问题使得“食品安全已成为了一个社会热点词汇，是人们谈论的重点话题。俗话说“民以食为天，学校食品安全更是重中之重，它不仅直接关系到广大师生的身体健康和生命安全，而且直接关系到高校的工作、学习、生活秩序，也直接关系到高校和社会的稳定。因此，我们课题小组展开了这一次关于校园食品安全的调查。希望通过这次调查，可以让一些潜在的校园食品安全隐患暴露出来，也借此提高同学们的食品安全意识。

二、课题的展开

本次调查以问卷法为主，实地考察、访谈法为辅。我们对学校的一些饮食场所进行了实地考察，来了解那些广大师生常去的主要餐饮场所在确保食品质量安全的方面所做的具体措施以及他们对食品安全相关知识的了解和态度，并希望借助我们的问卷调查反馈结果，使他们了解到目前师生们对他们的举措提出的建议和看法，并且在未来有针对性的进行改进。此外，我们还通过问卷调查方式，了解同学们对我校食品安全现状的认识和评价。另外为了保证结果的客观性与准确性，我们还采用了观察法与文献法。观察法主要是我们结合身边的实际情况，以及自己的所见所闻，来进行一个情况研究。除此之外，我们还用到文献法，在浏览一些资料，文献，尤其是网络资源、报刊等二手资料，甚至直接查找了一些与食品安全有关的话题调查活动及论文作为参考。

三、调查的结果及分析

调查问卷总结：

为进一步提高学生的食品安全意识，强化学生的自我保护能力，健全校园食品安全保障体系，推进校园食品安全文化建设，建设和谐校园。四川大学软件学院xx级3班的活动小组针对目前校园食品安全现状及学生的消费特点，制作了关于校园食品安全问题调查表，于10月底11月在全校范围内进行抽样调查，共发放调查问卷84份，收回84份，有效问卷84份。

根据问卷表所反映的内容，有以下一些情况：

1、有74.6%的学生一般选择在食堂就餐，22%的学生在学校周边的小摊点或小餐馆就餐。对学校食堂的的食品安全的总体评价满意的学生占53.2%，不满意的占30.7%。觉得食堂提供的餐具安全性一般的占80%，不安全的占10.2%;觉得食堂的就餐环境、工作人员的工作环境满意的占72.9%，不满意的占10.3%;觉得食堂的食材一般新鲜的占65.5%，不新鲜的占30.2%。

2、认为学校周边的小摊点或小餐馆卫生状况一般的学生占58.7%，认为较差占27.2%。认为学校周边有存在不卫生的餐饮摊点的学生占89.8%。调查显示，绝大多数学生未关注小摊点是否有卫生许可证，看到哪儿有好吃的就坐下吃。许多学生同时还反映学校周边摊点存在碗筷较油腻、不卫生、好像没有消毒等现象;蔬菜没洗干净、有黄叶;工作人员未穿工作服帽、指甲未剪、戴手饰等情况也比较多;基本卫生设施不够完善、操作不规范、管理不到位、饭菜质量不高。

3、对于购买可存放的食品大多数同学会到比较正规的商店购买，并注意商品的价格、生产日期、厂名、保质期等事项。也有少数学生并不重视商品质量，走到哪里买到哪里图个方便。由于大型超市有着相对比较严格的食品质量安全控制体系，所销售的食品在安全方面有比较好的保障，成为消费者购买食品的首选场所。所以在大超市购物相对比较放心，大部分学生会注意保质期和不去购买“三无食品，但有部分学生人不知道“三无是哪三无;对散装食品的质量问题还是比较疏忽，大多数学生不会注意，说明学生对散装或裸装食品仍然缺乏足够的辨识能力，好在国家已经对散装或裸装食品采取措施，这样更能保障食品安全。

4、大多数学生认为目前应该采取舆论监督提高学生的食品安全意识，大多数学生很少关注到食品卫生方面的新闻报道，说明舆论的宣传力度不够。毕竟广播电视和家长对学生的宣传教育还是主要手段，通过这些媒介虽然对学生的食品安全知识和维权意识有提高，但是仍然比较薄弱，毕竟这些知识的来源有限。足以说明有关部门对于食品安全知识和法律法规的宣传力度不大，消费维权观念有待进一步提高。

实地调查总结：

1、调查时间：xx年1月4日

2、调查地点：拉面馆、超市

3、调查内容：调查餐馆的食材是否新鲜，饭菜制作过程是否卫生，同学对餐馆饭菜及就餐环境是否满意，调查周围私营餐馆的卫生许可证和超市销售食品的安全安与卫生。

4、总体情况及分析

总的来说，学校食品安全问题是过关的。

1、食堂篇

一餐食材都是新鲜的，制作环境相对卫生，碗筷都经过消毒处理。就餐时间会有工作人员及时清理餐桌上的剩饭，保持清洁

兰州拉面馆规模较小，人手不及一餐，所以难免清理餐桌不及时，但总体不错。

2、商业街篇

私营餐馆均有卫生许可证。

在超市抽查的食品均未过期。

三、当前存在的问题

1、食堂工作人员不戴口罩，这样不卫生。

2、超市会卖一些制作及其不卫生的廉价麻辣垃圾食品。

3、同学对食品安全的关心程度不够高。

四、针对调查结果的建议

1、各级教育行政主管部门和学校领导要加强对食品卫生安全重视。进一步提高食品卫生安全的意识，切实树立“学生健康安全第一的思想

2、在商业街各个小店采用顾客投票的方式，对店内蔬菜、肉类，以及制作过程卫生与否进行投票。这样，可以让顾客有选择的余地，同时还可以让小店提高自身的卫生水平。

3、在安全监管体系，工商、卫生等部门努力之下，学校也要对校园内及周边的超市、商店、食品零售摊点进行定期的卫生监查，以保证学生使用安全卫生的食品。

4、可在校内设立由学生组成的卫生检查“小部门，分级分部门明确划分职责。对校园内及周边的超市、商店、食品零售摊点展开

5、学生会可以在青春广场举行展板，加强学生学校食品卫生安全知识宣传教育工作，对学生进行食品卫生知识、维权法律等知识的教育，增强学生自我保护能力和维权意识，提高维权能力，切实维护学生的合法利益。

6、学生们若在校内外发现不卫生的食品，可及时向相关部门举报。若物品发现价格不合理，可以向消费者权益协会举报。

校园食品安全调查报告3

一、调查对象

这次有关食品安全的社会调查以全市60名小学生为调查对象。

二、调查时间：

20××年11月15日

三、调查方法

我和三位同学通过两种方法进行调查。一种是网络调查(在爸爸的帮助下，制作成网络版调查问卷，通过qq群发动调查);第二种是利用双休日进绣山公园进行随机调查。

四、调查的结果与分析

本次参与调查的男生有33人，占总人数的55%;女生27人，占总人数的45%。一年级学生有15人，占总人数的25%;二年级学生有7人，占总人数的11.67%;三年级学生有3人，占总人数的5%;四年级学生有11人，占总人数的18.33%;五、六年级学生都是12人，各占总人数的20%。

从早饭吃的地方数据可以看出我市小学生多数是比较注重的，女生比男生注重食品安全的地方多一些，国为少数(9名)男生爱在小店吃，其中竟有人爱在路边吃，而女生只有少数(3名)爱在小店吃，并没有人在路边吃。其次，男生较爱在小滩小贩购买食品，只有少数男同学不在小店里买食品，女生多数不爱在小滩小贩购买一些食品，只有极少数爱在小滩小贩购买一些食品。并且男生多数在小店里购买一些属于三无食品的零食，女生只有个别去购买零食，可以说明男生不是非常注重食品安全。有些男女生因为罐头食品较为好吃，就误以为罐头食品是卫生的，这可以说明全市可能会有极个别同学把好吃食品当成了食品安全的`食品了。从以上几个方面问题及其他问题可以看出现在的小学生并不是极为重视食品安全，只要好吃，方便，就顾上食品安全性了。

五、结论与建议

从上面的结果与分析可以看出，多数同学还是注重食品安全的，极少数同学有时会忘记一些食品安全的问题。在这里我要提几个建议：

1、请各位家长叮嘱自己的孩子注意食品安全问题;

2、请同学们时刻告诉自己要注意食品安全问题;

3、各班同学和老师将食品注意事项写于纸上，贴于教室醒目的地方;

4、学校可让一位老师站在小店前，告诉学生不要购买零食;

5、同学们互相提醒注意食品安全问题。

校园不文明调查报告范文篇2

关键词：性骚扰；校园性骚扰；原因；措施

一、性骚扰及校园性骚扰的界定

最早提出“性骚扰”这一专业术语的是美国女权主义法学家凯瑟琳・麦金农，她在1974年担任一名职业女性的原告律师，该女性由于在工作中经常受到上司的性和骚扰，无奈辞去工作，麦金侬在此案件中认为：“性骚扰是因为女性处于权利不平等条件下，被强加的违背本人意愿的讨厌的性要求，同时她认定性骚扰就是性别歧视的一种。”凯瑟琳・麦金侬教授1979年出版的《职业妇女性骚扰：一个性别歧视案例》中对性骚扰概念进行了修改：是一种在公共领域，借助权力采用威胁、控制、利诱、欺凌的手段对女性进行一切与性有关的言语和行为。联合国1993年通过了《消除对妇女的暴力宣言》，把针对妇女的暴力行为分为身体上的、心理上的和性暴力三种暴力行为。2005年，《妇女权益保障法修正案草案》性骚扰首次进入我国立法者的视野，也向公众传达了一个重要信息，即性骚扰行为将受到法律的制裁。

校园性骚扰是性骚扰中的一种类型，国内多数学者对校园性骚扰进行定义时主要强调的是骚扰及被骚扰行为的主体，即校园的主体，包括所有教职工和学生，只要是属于校园主体之中的，那么无论性骚扰事件发生在何时何地，都属于校园性骚扰。为了有针对性的进行分析，本文研究的校园性骚扰是狭义的校园性骚扰，强调被骚扰的主体是学生，即学生遭受到的一切违背其自身意愿，、侮辱和侵犯了其个人性自，对其造成损害的侵权及暴力行为。

二、大学校园性骚扰的现状

2015年，在美国、英国的大学校园，“性骚扰”算得上一个关键词。5月19日哥伦比亚大学毕业典礼上，女学生舒尔科维克兹在同学的帮助下，抬着抗议床垫走上讲台，表达对学校处理投诉结果的不满；1月，英国《邮报》调查报告，指出近1/3的英国高校女生在大学期间曾遭性骚扰；哈佛等大学女生发表公开信，控诉自己被性骚扰的经历……2015年9月21日，哈佛前教务长黑曼给校长发出一封长达14页的公开信，信中的调查结果让校长看完后深感不安，并下定决心要改变现状。美国媒体也对此推波助澜，其中最有影响力的是一部从2015年5月开始上映的纪录片《猎场》，把校园性骚扰的双方比作猎手与猎物，让受害者在镜头前说出自己的名字与遭遇，向校方与司法部门施压，还校园一片安全的净土。在这些压力下先后落马的有西北大学哲学教授路德罗、伯克利大学天文学教授及前宇航员马西等等。

国内爆出的大学校园性骚扰事件比较分散，也很少有专门针对这类事件的系统性调查。近年来影响比较大的此类事件有：2014年7月厦门大学教师吴春明长期猥亵女学生事件、2015年8月安徽巢湖学院学生处处长拿毕业证威逼利诱女学生事件和2016年8月北京师范大学校园性骚扰事件等。2016年8月29日北京师范大学学生康宸玮在微博和微信上的历时4个月完成的调查报告《沉默的铁狮――2016年北京师范大学校园性骚扰调查纪实报告》，康宸玮和他的团队通过北师大校内论坛、微信、微博及与本人核实描述等渠道整理了从2007年到2016年间60起性骚扰事件。2016年9月，国家卫生计生委和中国计划生育协会在北京联合举办2016年世界避孕日主题宣传活动，中国计划生育协会的《大学生性与生殖健康调查报告》显示，逾3成在校大学生曾遭性暴力或性骚扰，性暴力或性骚扰的实施者绝大多数为同学、朋友或男（女）朋友。

三、大学校园性骚扰事件发生的原因

1、校方对性骚扰事件的忽视

高校对性骚扰一般会采用息事宁人的消极政策，很多学校没有性骚扰事件相应的申诉和处理机制，女学生在遭受到性骚扰后不知怎样维权，去哪维权，甚至根本不知道可以维权，也没有针对性骚扰者的惩罚措施。

2、女学生缺乏拒绝性骚扰的教育

很多学校都没有专门的性骚扰预防的培训课程，甚至连性健康教育课程都没有，很多女学生连性骚扰是什么都没有明确的认知。也许大部分女学生可能亲历或目睹过性骚扰，但什么是性骚扰，其表现形式和真正的内涵却不清楚。

3、传统文化和舆论的压力

在“谈性色变”的社会背景下，一般来说，我国的女学生及学生家长观念都比较传统、保守，认为“家丑不可外扬”，当孩子遭遇到骚扰事件时不敢、也不愿意出声。社会、媒体舆论对性骚扰的关注往往在吸引眼球的部分，为了赚取点击率的报道甚至会歪曲事实，公布大量受害者的个人隐私，对孩子造成二次伤害。

4、法律不健全

《宪法》、《刑法》、《民法通则》、《妇女权益保障法》都有保护女性人格尊严的规定，其中《妇女权益保障法》还明确规定了“禁止对妇女实施性骚扰”。然而，性骚扰立法在我国是存在非常明显的缺陷，对受害者的权益保护和维权方法等没有提出明确的规定。

四、防治校园性骚扰的措施

1、学校方面：加强关注，完善相应机制

学校对每一起性骚扰事件都应该零容忍，绝不隐瞒、姑息。高校性骚扰的治理应该重在预防，将师德教育作为教师资格认定、新教师上岗培训和教师继续教育的必修课，提高教师的综合素质。

2、女学生方面：加强性教育，提升防范意识

系统的性教育是帮助女学生正确获得一系列性知识的可靠途径，良好的性教育能让女学生了解男女的基本生理结构，帮助女学生建立及接受自己的性别角色及职责，更能明白两性身心的异同。

3、社会媒体方面：进行真实报道，加强责任意识

对性骚扰防治，传媒应在保护受害人及家属隐私的前提下，对骚扰事件进行真实的报道，让社会能够清楚的了解到事情真相，对事件的处理过程进行监督，尽可能的保障受害者的利益。

4、国家方面：完善立法，加强惩治

对学校管理松懈，发生教师性犯罪案件的，要坚决依法追究校长、教育行政部门领导和相关管理人员的责任，严重的要撤销行政职务和开除公职；对推卸责任、延缓报的要追究学校领导的行政责任；对包庇罪犯、隐瞒不报的要坚决依法追究有关领导及相关责任人的法律责任。

参考文献：

[1]郭娇.猎场theHuntingGround--美国大学校园里的性骚扰[J].大学生，2016（1）：90-94.

[2]方刚.校园性别暴力：新的定义与新的研究视角[J].中国性科学，2016，25（1）：76-80.

[3]许龙君.校园安全与危机处理[M].中国人民大学出版社，2010.

[4]B莲.校园害犯罪案件的特点、发生原因及防治[D].云南大学，2015.

[5]林杰.美国大学校园反性骚扰的政策与个案研究[J].高校教育管理，2015，9（2）：66-71.

[6]中国计划生育协会.《大学生性与生殖健康调查报告》.2016

校园不文明调查报告范文篇3

【关键词】暴力；对比研究；学生；精神卫生

【中图分类号】R395.6R179【文献标识码】A【文章编号】1000-9817(2011)09-1078-03

暴力已成为世界范围内重要的公共卫生问题。是15～44岁人口的主要死因之一。校园暴力作为暴力行为的一种特殊形式，是指发生在校园内外、施加于学校成员(学生和教师)的能导致身体和心理伤害的行为。青少年是校园暴力的高危人群。伴随青春期发育、体能增强，行为能力提高，但情绪不稳定，易受益惑，加之同伴影响力增加，反权威、寻求独立等特征，青少年最易成为暴力的受害者，同时往往也是暴力的始作俑者。据WH0对48个国家资料的统计，各种形式校园暴力的年发生率高达60％。为了解柳州市中学生校园暴力行为发生的现状及影响因素，为制定干预措施提供科学依据，笔者于2009年3-4月进行了本次调查，现报道如下。

1对象与方法

1.1对象以柳州市区中学生为研究对象，采用分层整群抽样方法，随机抽取柳州市全日制中学15所(普通高中3所，重点高中3所，职业高中3所，普通初中4所，重点初中2所)，每所学校随机抽取4个班，共调查学生3285名，收回有效问卷3173份，有效应答率为96.59％。年龄12～22岁，平均(15.18±1.82)岁。汉族学生1664名，壮族学生1277名，其他民族学生232名；男生1339名，女生1834名；重点高中、普通高中、职业高中、重点初中、普通初中人数分别为597，699，577，471和829名。

1.2方法使用“中国城市青少年健康相关行为调查问卷”进行现场调查。问卷内容包括易导致伤害的行为、不健康、网络成瘾行为、物质成瘾行为、缺乏运动锻炼行为以及不良饮食行为共6个方面。本文只对暴力及校园暴力行为倾向的发生情况进行分析。暴力及校园暴力行为倾向由9项指标组成，分别从躯体暴力、言语暴力、性暴力、情感忽视、不安全感等不同侧面来反映。

由研究者和经过培训的柳州市疾病预防控制中心学校卫生专业人员担任调查员，在学校校医和班主任的配合下，组织学生以班级为单位进行无记名问卷调查。统一发放问卷，限时统一回收，学生独立完成。

1.3暴力定义采用WHO关于暴力的定义：蓄意运用躯体的力量或权力，对自身、他人、群体或者社会进行威胁或伤害，造成或极有可能造成损伤、死亡、精神伤害、发育障碍或权益剥夺的行为。校园暴力倾向包括发生在校内、上下学途中，学校组织的活动及其他所有与校园环境相关的暴力倾向行为。本研究将“凡遭遇过1次或1次以上暴力事件者”定义为1例暴力事件的受害者。

1.4不良心理一情绪障碍集聚判定标准

由以往12个月中发生的不良心理一情绪问题组成：“孤独感”、“学习压力”(因学习负担或成绩而心情郁闷)、“失眠”(担心某事)、“伤心绝望”(持续2周以上且停止日常活动)、产生自杀意念5项指标中“经常”或“总是”答案的为阳性，同时有2项以上指标为阳性的为不良心理一情绪障碍集聚。

1.5数据录入和分析使用EpiData3.0软件进行数据录入，SPSS13.0软件进行数据分析。调查数据进行双录入，计算各项相关危险行为发生的频数和百分率，百分率之间的比较采用X2检验。

2结果

2.1不同性别学生校园暴力行为的流行现状被调查的3173名学生在过去1a中有2023人在校园或往返学校的路途中遭遇暴力，发生率为63.66％，其中男生为71.40％(956／1339)，女生为58.02％(1064／1834)，差异有统计学意义(X2=59.33，P

2.2不同类型学校学生校园暴力行为流行现状被调查的3173名学生中，初中生、高中生、职业高中学生暴力行为发生率分别为69.31％(901／1300)，55.63％(721／1296)，68.98％(398／577)，差异有统计学意义(X2=61，08，P

2.3不同类型家庭学生校园暴力行为流行现状根据长期与被调查对象共同生活的家庭成员的组成情况，将学生家庭分为核心家庭、大家庭、单亲家庭、重组家庭与隔代家庭(长期和学生共同生活的家庭成员中没有父母亲)5种类型。重组家庭和单亲家庭是暴力行为发生的主要人群，不同类型家庭学生暴力行为的报告率见表2。

2.4有暴力行为学生不良心理一情绪障碍集聚情况有打架(躯体暴力)的学生同时伴有2种以上不良心理一情绪障碍集聚的占31.12％，无打架行为的为19.31％，差异有统计学意义(X2=39.77，P

2种以上不良心理一情绪障碍集聚的占54.40％，无被恶意取笑行为的为19.42％，差异有统计学意义(X2=124.99，P

3讨论

校园暴力已成为全社会不可忽视的社会问题之一。有文献报道，在我国中学校园内，以斗殴打架、勒索财物等为典型表现形式的校园暴力有蔓延发展的趋势；另外，语言讥讽、歧视等非典型的暴力形式也普遍存在。

调查显示，柳州市中学生校园暴力的发生率为63.66％，其中言语暴力所占的比例最高，为46.52％；躯体暴力、犯和抢掠占了43.59％。不论是哪种类型的暴力，都会对青少年的身体健康、生长发育以及心理造成实际或者潜在的伤害。

调查结果显示，各种类型的暴力事件发生率存在明显的性别差异，均是男生高于女生，可能与男生的生理特点有关。一方面由于男女生暴力的表现形式不同，面对冲突时男性倾向于采用武力解决，而女性倾向于采用间接的语言形式解决，比如疏远、排斥、诽谤等；另一方面男性的社会角色鼓励其采取武力攻击。可见男生是校园暴力的高危人群，也是重点预防的对象。

破碎家庭的子女缺少温暖环境，自卑心强，格外易将所有的挫折和批评(即使明知是善意的)都当成是对自己人格的“诋毁”，从而激发强烈的暴力行为动机。单亲或重组家庭的孩子遭受暴力的报告率明显高于其他类型家庭，可能由于家庭的不完整，缺乏来自家庭的情感支持和安全保障，成为弱势人群，从而导致暴力概率增加。

暴力行为随着年级的增高而下降，可能一方面因为随着年级的增长，被施暴的同学逐渐摆脱了身体上的弱势，从而减少了暴力行为发生的概率，提示应对低年级学生进行早期干预。