新建筑法篇1

关键词：建筑设计；管理；创新

1.建筑设计创新方法

它是建筑设计主体通过一系列条件的控制达到建筑设计创新的实践途径。这种实践所产生的首创性建筑成果往往能更加有效地满足人们的需求，是科学方法论在建筑设计创新方面的具体表现。按不同的角度将建筑设计创新方法分为思维型、专业型、交叉型三个方面。

1.1思维型建筑设计创新方法是以强调人类思维方式作为主要方面进行建筑设计创新的方法，这里将思维型建筑设计创新方法主要分为逻辑思维类的建筑设计创新方法和非逻辑思维类的建筑设计创新方法两大类。

1.1.1逻辑思维类创新方法的概念为：主要运用归纳、演绎等一系列逻辑思维方法进行建筑设计创新的方法和途径。根据逻辑思维的特点在这里将其具体分为，归纳式方法、演绎式方法、归纳-演绎式方法或立假说式方法等三个主要方法。归纳式方法主要是指从个别现象，经过分析、比较、上升为一般的逻辑思维类建筑设计创新方法。运用归纳式方法，能使人们对不同时间、空间上的个别建筑设计创新方式上升到一般的统一的建筑设计创新方法。演绎式方法是由一般的建筑设计方式到个别建筑设计创新的方法，即由某类建筑设计中具有的一般属性、关系来推断该类中个别建筑设计创新所具有的属性、关系的逻辑思维类建筑设计创新方法。归纳式方法和演绎式方法相互区别，又相互依存、相互补充，构成一个完整的逻辑思维方法的过程。

1.1.2非逻辑思维类建筑设计创新方法是各种思维要素、形式和方法的综合运用，是一个极为复杂的过程，它从一个侧面揭示了思维活动的本质。大体说来，可以把非逻辑思维类建筑设计创新方法分为以下几类：联想式思维方法是通过事物的相似性类比，从某一事物想到建筑设计创新的某些方面的建筑设计创新思维方法过程。人们在进行思维型建筑设计创新方法过程中瞬时的顿悟性思维方法使建筑设计创新立即得到解决。

1.2专业型建筑设计创新方法

专业型建筑设计创新方法是指以建筑学本专业所研究的基本内容为主要方面而进行建筑设计创新的方法和途径。主要研究的内容分为环境类、意象类、科技类等基本方面的建筑设计创新方法。

1.2.1环境类建筑设计以建筑存在的周边环境为主要方面而进行建筑设计创新的方法和途径。其又分为自然环境式方法和建筑环境式方法。

1.2.2意象类建筑设计创新方法是以依靠建筑学所研究的形象、空间、功能等方面作为理念基础形成概念或意象，从而进行建筑设计创新的方法和途径。根据创作想法的来源和基础，将其分为形象式方法、空间式方法和功能式方法。

1.2.3科技类创新方法主要是指通过建筑科技的运用以达到建筑设计创新的方法和途径。主要有以下几方面：结构技术式的创新方法是指通过建筑科技中对结构技术的运用以达到建筑设计创新的方法和途径；材料技术式方法是指通过建筑科技中对材料技术的运用以达到建筑设计创新的方法和途径；又如短暂、动态而富于变化的树木；再如较新的材料――膨化聚苯乙烯和塑料。这些新型材料的运用都是获得建筑设计创新的重要方面。设备技术方法是指通过运用建筑技术中对设备技术的革新而达到建筑设计创新的方法和途径。

1.3交叉型建筑设计创新方法

交叉型建筑设计创新方法便是以建筑学与其他专业相交叉的学科交叉点作为引发创新的主要方面进行建筑设计创新的方法和途径。针对交叉型建筑设计创新方法的特点，将其归为自然科学类、社会科学类和综合类几大方面。

1.3.1自然科学类建筑设计主要包括自然科学与建筑设计相交叉而产生的建筑设计创新方法，包括仿生学式和生态学式的建筑设计创新方法。仿生学是研究生物系统的结构和性质以为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学。仿生学式的创新方法就是从仿生学的几个主要方面入手，进行相应的建筑设计创新方法研究，将其分为形式仿生、结构仿生、功能仿生等几个重要方面。生态学是研究生物与环境及生物与生物之间相互关系的生物学分支学科，即研究生物的物质流、能量流和信息流。生态学式创新方法针对生态学引入建筑学的方向的特点，将其分为结合生态环境法和引用生态技术法两个方面。

1.3.2社会科学类建筑设计创新方法主要包括社会科学与建筑设计相交叉而产生的建筑设计创新方法，有代表性的如心理学式、社会学式和策划学式的建筑设计创新方法。

2.建筑设计在工程建设中的地位和作用

2.1设计方案直接影响投资。工程建设过程包括项目决策、项目设计和项目实施三大阶段。进行投资控制的关键在于决策和设计阶段，而在项目作出投资决策后，其关键就在于设计。据研究分析，设计费一般只相当于建设工程全寿命费用的1%以下，但正是这少于1%的费用对投资的影响却高达75%以上，单项工程设计中，其建筑和结构方案的选择及建筑材料的选用对投资又有较大影响，如建筑方案中的平面布置为内廊式还是外廊式、进深与开间的确定、立面形式的选择、层高与层数的确定、基础类型选用、结构形式选择等都存在着技术经济分析问题。

2.2设计质量间接影响投资。据统计，在工程质量事故的众多原因中，设计责任占多数。不少建筑产品由于缺乏优化设计，而出现功能设置不合理，影响正常使用；有的设计图纸质量差，专业设计之间相互矛盾，造成施工返工、停工的现象，有的造成质量缺陷和安全隐患，给国家和人民带来巨大损失，造成投资的极大浪费。震惊全国的宁波大桥事故就是这方面的典型例证。

2.3设计方案影响经常性费用优化设计不仅影响项目建设的一次性投资，而且还影响使用阶段的经常性费用，如暖通、照明的能源消耗、清洁、保养、维修费等，一次性投资与经常性费用有一定的反比关系，但通过优化设计可努力寻求这两者的最佳结合，使项目建设的全寿命费用最低。

3.建筑设计存在的问题

目前，业主往往把投资的控制重心放在施工环节上，而对设计环节重视不够。其原因：一是对设计对投资影响的重要性认识不够，只看到搞施工招标，投标价要低于标底价、施工单位要让利等，殊不知设计方案的优化会带来更大的节约；二是无法很好地选择设计单位，因为在设计前业主不知道谁能优化到什么程度。有些项目设计虽通过招投标，但此时方案不细，概算粗略，很难来综合评定；三是业主由于专业知识上的限制，对设计方案难以从优化扰的角度提出要求或疑议；四是有些业主经济实力雄厚，项目建设赶时髦，求新颖，根本不提优化要求；五是有些业主自身对工程应具备的功能要求及应达到的目标不明确，随意性大，要求出图时间紧，又压低设计收费，从而也影响了优化设计的开展。

结语：通过优化设计来控制投资是一个综合性问题，不能片面强调节约投资，要正确处理技术与经济的对立统一是控制投资的关键环节。设计中既要反对片面强调节约，忽视技术上的合理要求，使项目达不到功能的倾向，又要反对重视技术，轻经济、设计保守浪费的现象。设计人员要用价值工程的原理来进行设计方案分析，要以提高价值为目标，以功能分析为核心，以系统观念为指针，以总体效益为出发点，从而真正达到优化设计效果。

参考文献：

新建筑法篇2

房屋建筑学是建筑学、建筑工程、房地产经营管理等专业必修的一门专业课,内容主要讲授房屋建筑设计、建筑构造的基本原理和方法以及房屋建筑学课程设计,其综合性、实践性较强,涉及建筑材料、建筑物理、建筑技术、建筑美学和建筑经济等领域,内容繁多,知识面广。本文针对建筑学、建筑工程、房地产经营管理三个不同的专业在房屋建筑学课程的教学目的、教学内容、教学手段、知识结构等方面的异同之处进行探讨,希望能对房屋建筑学课程的本论文由整理提供教学有所参考借鉴。

一、针对不同的培养目标,设定不同的教学计划建筑学专业主要是培养建筑设计人才。由于专业特点,此专业学生学习建筑课程设计所花时间较多,多少影响了对其他科目的学习,而且不重视结构课程学习的情况普遍存在,这些都给房屋建筑学课程的教学带来困难。因此,对建筑学专业学生,要让其清楚地了解结构课程的重要性。例如讲述一些建筑大师如赖特、奈尔维等都是先学结构后改行做建筑的故事,让学生清楚地意识到一个好的建筑师必须掌握有关建筑结构方面的知识,并运用到建筑设计中,才能设计出可实施的、优秀的建筑作品。因此,对建筑学专业学生要激发其对房屋建筑学课程的学习兴趣,使其在房屋建筑学课程的学习之后,对结构比较熟悉,并能结合自己的建筑课程设计设计并绘制一些详细的节点构造详图。建筑工程专业主要是培养结构设计和建筑施工人才。此专业学生的培养目标有三个方面:一是了解房屋设计一般原理,具备建筑设计的基本知识,正确理解设计意图。二是掌握房屋构造的基本原理,了解房屋各组成部分的要求,弄清各不同构造的理论基础。三是能够根据房屋的使用要求和材料供应情况及施工技术条件,选择合理的构造方案,进行构造设计,绘制施工图以及熟练地识读施工图。通过本课程的教学,主要让学生对建筑有一个比较完整的认识,树立正确的建筑观,以便为今后的学习和工作打下良好的基础。房地产经营管理专业主要是培养对建筑工程或与建筑有关的组织、事务管理的人才。毕业生不仅要拥有管理的能力,同时必须懂建筑,能从事国内外工程项目管理、建筑企业生产与经营管理、建筑工程建造工作,并初步具有建筑工程设计、科研和开发能力。这一点与建筑学、建筑工程专业学生有着本质的不同。因此,对此专业学生来说,对房屋建筑学课程的学习是为了获得形成管理能力的专业知识,因而要求其掌握的知识面要广,内容要尽可能丰富全面。

二、建立合理的知识体系房屋建筑学是一门综合性很强的专业课,应针对不同的专业按照不同的培养目标将繁多的课程内容分清主次。对于建筑学专业学生,由于教材内容是针对全国编写且大多侧重于北方建筑结构构造设计,因此对于教材有些内容教师可以要求学生自学,要求学生写出要点和提纲,课堂上就重点和难点进行讲解。同时,结合岭南湿热多雨的气候以及多丘陵的地理环境等地域性特点,教师应增加相应的建筑构造内容的讲解,并组织学生进行构造设计,公开展示,共同讨论,这样做既有利于培养学生的自学能力,又有利于增强学生的建筑设计意识,使其设计的建筑作品更能契合当地的气候和地理环境,具有地方特色。对于建筑工程和房地产经营管理专业学生,教师除了讲解建筑构造方面的基本内容外,还要重点讲述有关建筑、建筑历史以及建筑的平、立、本论文由整理提供剖面的设计等方面的知识,加强建筑文化教育。教师应充分利用多媒体辅助教学,播放世界优秀的、经典的建筑图片,提高学生的直观感知水平和学习兴趣,让学生更多地了解中外建筑各个流派的建筑风格,进一步增强对建筑艺术的理解,充分理解建筑设计的意图,解读建筑。教师在建筑设计部分可以采用建筑实例分析的方法,把平面设计、剖面设计、体型及立面设计作为一个整体,先总体讲解方案的构思及在构思中如何协调这三部分的关系,然后再讲这几部分在设计时如何运用构图原理和美学原则,使整个建筑成为一个有机的整体,既能满足功能的要求,又获得理想的外部形象。教师要强调建筑艺术、功能要求、技术及经济条件之间的辩证关系,让学生注意从建筑、结构、施工各方面看问题,使学生形成正确的建筑观,从而在今后的工作中更好地配合建筑设计,处理好建筑、结构、施工、管理几方面的关系。为了跟上时代步伐,适应社会发展,教学内容也应及时更新和补充。教师可以向学生介绍一些新材料、新技术的发展状况,如在构造部分加入节能工业化建筑体系和节能措施,新型材料的内外装修构造,新型防水材料的屋面作法,绿色建筑、生态建筑的概念等等,以拓宽学生的知识面,让学生开阔眼界。

三、提高学生学习的自觉性与主动性1.重视直观教学,提高课堂教学质量教材中关于建筑设计、构造原理及节点详图等内容是通过文字叙述和平面示意图表述的,对于非建筑专业的学生,由于空间想象力差,往往理解起来比较困难。教师可从加强学生的感性认识入手,引导学生观察本校教学楼、图书馆、宿舍楼等建筑物的体型组合、立面设计、构造作法等,帮助学生建立空间立体概念,以丰富和培养学生的形象思维。在不能实现现场讲课的情况下,教师可利用多媒体、建成图纸等将建筑构造展现在学生面前,增加学生的感性认识,激发学生的学习兴趣。教师在讲解建筑构造部分的内容时,可以根据建筑物各组成部分的内在联系,调整教材的部分秩序,并从理论上归纳总结。例如,教师在讲墙体构造时,利用校园内建筑物的外墙身为参照物,首先介绍基础以上檐口以下由哪些部分组成,其次根据热工、隔声、防火及层高要求决定墙厚及材料,根据地基土的性质、地震裂度等因素决定散水、防潮层、圈梁、檐口等类型、规格尺寸及构造作法。这种从实际到理论、再从理论到实际的授课方法,能达到循循善诱、深入浅出的教学效果。教师在课堂教学中尽可能地精选各类典型工程实例来强化理论与实际的联系,提高学生对建筑的认识能力和鉴赏能力;同时,充分利用学校和社会的教学资源和信息资源,使教学内容不局限于教师的知识视野。师生针对教学内容从不同方向搜集知识信息,并在课堂上集体交流;图书馆、校园网、建筑工地等作为学生的第二课堂,成为课堂的有效延伸和补充。

比如在讲楼梯设计这一章,由于建筑学专业的学生在大一时就已经进行了教学楼楼梯测绘,所以教师可要求学生尽可能多地涉览多种楼梯设计,深入到大宾馆、教学楼、宿舍等场所细心观察,分组参观楼梯形式,或是先自行设计。在课堂上,教师通过扫描仪扫描大量不同类型的楼梯图片,讲评建筑史上著名的楼梯设计,然后评述学生的设计图。像房屋建筑学这样实践性极强的课程,只有让师生通过不同知识信息的融合、互补和交流,才能提高建筑设计创新水平。

2.理论联系实际,培养学生动手能力建筑构造原理本身并不难理解,但由于各种构造因房屋的使用要求不同,材料的性能不同,以及气候、地域、环境等各种影响因素的差异而千变万化。这种多样性往往造成学生对构造原理理解上的困难,因此,通过本课程的学习可以使学生透过现象看本质,做到举一反三,提高学习效率。教师可以通过形象化教学手段深化和巩固学生对构造原理的理解,如采取现场教学、参观建筑物、完成调查作业等方式,将理论与实际结合。例如,教师在讲到建筑墙体装修构造的时候,可以首先向学生讲解建筑内外墙装修构造的种类和做法,然后要求学生对校内和学校周围的建筑物进行调查,从中总结出常用墙体装修的类型和特点。教师还可在参观和调研中要特别注意培养学生的动手能力和作图表达能力。学生经过亲手绘制建筑构造图,既能对课堂讲授的知识深入理解和记忆,又能提高绘图的实际能力。另外教师还可将一些工程实际问题拿到课堂上进行讨论,或者将工程中一些成功或失败的实例补充到教学中,用以起到增加学生的学习兴趣,开阔学生视野的作用。超级秘书网

3.加强课程设计环节,培养学生创造力选题在内容上必须涵盖建筑设计部分和建筑构造部分。课程设计是在课堂教学结束后进行的,时间为一周,在如此短的时间内,难以保证教学质量,因此,教师可以采用课堂教学与课程设计教学相结合的方法。教师在讲授建筑构造部分时,每讲一部分都要布置相应的小型构造设计,例如要求学生进行墙体、楼板、屋顶等的构造设计。学生在课下完成这些作业,既巩固了课堂所学内容,又为课程设计奠定了基础。教师可以在课堂教学过程中布置课程设计任务,给学生更多的思维时间和空间。对于非建筑学专业的学生,教师可以给出几个设计题目,设计题目不仅要符合教学要求,同时还要有利于学生在设计中查阅和熟悉一些常用的设计资料、设计规范和构造标准图集,为后续课程学习及今后工作奠定基础。课程设计题目为6层以下砖混结构住宅、24班以下中小学教学楼、小型旅馆等。学生根据兴趣选择,或由学生自行拟定设计题目。对学生在设计中有新意和独创的想法予以肯定,帮助他们进一步完善,使其更具合理性和可行性。对于设计方案中所存在的问题,一方面教师要给学生进行大量的实例分析,另一方面要让学生自己查找资料,寻找解决问题的方法,并通过同学之间的讨论,互相学习,取长补短,以确定设计方案。对于建筑学专业学生,根据此专业学生学习的特点,教师可以把房屋建筑学的课程设计与学生所进行的建筑设计课的课程设计结合起来,要求学生运用所学的设计原理和构造原理解决自己设计中的实际问题。每个学生的设计方案是在教师的具体指导下独立完成的,并且由于每个人的设计方案各不相同,相应的建筑构造设计也各有千秋,因此具有很强的独创性。通过两个课程设计的结合,既节约了学生的时间,提高了效率,又可以培养学生综合分析问题和解决问题的能力,发挥学生的创造力和想象力。四、结语房屋建筑学这门包含着技术和艺术的课程,内容广泛,实践性强,且与国家的基本建设方针和建设实践有着密切的联系。要取得良好的教学效果,一方面要不断完善课程体系,本论文由整理提供提高教师的知识水平,采用好的教学方法,让学生牢固掌握基本知识及基本技能。另一方面,还必须强调教书育人,它还关系到培养学生严谨的科学态度和高度责任心的问题,只有兼顾这两个方面,才能使我们培养的毕业生成为一个对国家对社会更加有用的人才。

〔参考文献〕

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〔2〕李必瑜.建筑构造[M].北京:中国建筑工业出版社,2000.

〔3〕裴刚.非建筑学专业房屋建筑学课程教学研究[J].高等建筑教育,1998,(1):27-28.

〔4〕丁承朴,卜菁华.新加坡国立大学建筑结构教学的启示[J].时代建筑,1994,(2):38-40.

新建筑法篇3

【关键词】建筑工程；现场管理；质量管理；安全管理

加强建筑工程现场管理对于建筑工程的顺利进行意义重大，重视工程现场管理不仅能实现资源的优化配置，最大限度降低工程造价，缩短工时，而且能对整个工程进程实现有序化管理，有效避免安全事故和质量事故的发生，减少施工企业的损失。但是从目前建筑工程建设的过程中来说，工程现场管理的力度不够，在管理方式等方面存在的问题较多。

一、建筑工程现场特点概述

在新时期，由于社会、科技、意识形态方面度发生了很大的变化，导致影响建筑工程现场的因素不断增加，从而使得建筑工程现场有了以下特点：第一，建筑工程现场工作岗位的流动性较大，员工的工作环境变化较大。第二，工程现场的作业内容较多，这不仅表现在不同工种作业环境不一样，而且在同一工种也存在不同作业部位的现象。第三，经常存在多工序同时作业的现象，导致在材料配备，工序的配合以及人员的调配方面的复杂性提高，增加现场管理的难度。第四，露天作业较多，在工程进行过程中受到外部环境影响较大，而且工程现场人员的流动比较频繁，员工之间在文化、生活等方面的差异较大，容易发生摩擦，增加管理难度。

二、建筑工程现场管理中存在的不足之处

（一）安全问题频发

安全问题不仅关系到工程进度，更重要的是对现场作业人员的人身安全造成比较澳大的威胁。很多工程建设中施工现场的安全措施不到位，在高空作业的时候防护措施不到位，在现场危险地带没有设置安全较高标识；在现场机械和工具的使用中不按照规定程序操作，由于操作失误发生安全问题；在施工现场没有设置专门的安全管理人员，对于一些隐蔽性的安全隐患不能及时发现。

（二）质量问题屡禁不止

工程质量关系到建筑后期的安全使用，在工程现场管理中质量管理是一个非常重要的方面，但是在很多工程建设中，质量问题还是普遍存在。一些施工单位在工程建设中为了加快工程进度往往对一些细节没有进行严格的把关，从而引发质量问题，例如，在工程建设中一些对材料质量的把控不严，以次充好，材料质量不符合建筑设计标准，即使在工程建设中看不出质量问题，但是在建筑后期的使用中这些质量问题就会显现。另外，在施工现场施工工序不严谨也是工程质量存在问题的因素，由于对施工现场没有严格管理，很多工作人员不按照正确的工序进行施工，从而出现质量问题。

（三）其他问题

工程现场管理除了安全和质量之外，还应该对现场的环境以及人员的素质加强管理。就目前建筑工程现场管理实际情况来看，这两方面的问题还是相对较多。从环境方面来看，很多施工现场的材料堆放较为混乱，没有确定规定的堆放地点，一些材料占用施工通道，对正常的施工产生阻碍，而一些大型的机械设备在现场的管理也不到位，很多机械设备乱停乱放，严重影响施工。从人员方面来看，现场人员的安排经常出现紧张现象，没有进行跨工种的合作，很多地方劳动力浪费严重。

三、优化建筑工程现场管理的方法

（一）完善施工现场的管理制度

制度是进行管理的保障和依据，要切实实现工程现场管理的有序性，必须在工程项目开工之前制定科学合理的工程现场管理制度。管理人员要以具体的施工实际情况为出发点，结合以往的管理经验，尽量做到制度体系的严密性，同时要对整个工程现场管理细分，务必每个程序都有相应的制度可以依靠。例如，在现场管理制度中药包括现场文明施工管理制度、安全生产管理制度、材料采购验收制度、机械操作管理制度、现场档案材料管理制度等等。只有做到制度的完善，才能在施工的过程中保证现场管理的科学性，降低各种干扰因素对工程项目的影响。

（二）工程现场安全管理方法

为了降低施工现场安全事故的发生必须切实加强现场安全管理。一般来说，工程现场安全管理可以从以下方面入手：第一，做好工程平面布置。在工程施工之前按照工程具体结构和施工的需要，确定工程平面布置图，其中要包括各个工种的安全操作标准和工程防护措施。第二，加强人员教育。对工程施工人员进行前期的安全培训，了解相关的安全常识，对于高危工种的安全教育更要加强，在安全教育过程中帮助他们掌握一定的安全自救技能。第三，完善施工现场安全设施。在工程现场必须配置与建筑规模相匹配的安全网，在电梯井、消防通道等处要设置明显的安全警示标志，对于施工人员要配备足够的安全帽、安全带等等，这样即便发生安全事故也能有效减少伤害。

（三）质量管理方法

加强施工现场的质量管理可以从三方面入手：第一，要加强对施工人员素质，在工程建设中选择整体素质高的施工队伍，同时在施工进行的过程中督促施工人员严格按照设计标准和程序进行施工，防止凭借经验施工。第二，重视施工材料的质量管理。从材料的采购到使用都要进行质量检测，不合格的材料不能在工程建设中使用，对于工程建设过程中发现有质量问题的材料要立即停止使用。第三，重视质量监督。在建筑工程建设中质量监督效果是比较明显的，在监督中对没有达标的工序进行返工，不仅避免了质量问题扩大化，而且减小了损失。

（四）进度管理方法

工程进度出现问题就会影响到工程的完工日期，所以工程进度管理也是现场管理的一个重要内容。在工程开工之前，在考虑工程量的基础上合理编制工程施工计划，尤其是要加强各个阶段的工程施工计划编制，在工程建设过程中严格按照这个施工计划进行。一旦工程进度达不到相应的计划，那么相关单位就应该采取调整措施，或者是增加工时，或者是缩短其他阶段的施工时间，同时要进行工程施工动态实时监督，对工程进度加强控制，对工程计划延误的情况必须找出原因，尽快解决。

（五）造价管理

造价管理的目的是降低工程建设成本，有效扩大经济效益。在工程现场管理中造价管理主要体现在两个方面：第一，材料的管理。建筑工程中使用的材料数量较多，要控制材料成本不仅在采购过程中合理控制价格，而且在现场施工中要按照工程进度发放材料，对材料进出库进行严格的登记，防止材料浪费。第二，在机械设备中要对工程建设中需要的机械设备型号、数量进行统计，做好成本核算，在使用中制定出机械设备的使用安排表，提高其利用效率，另外，在机械设备管理中还需要加强日常的维护和管理，降低机械设备使用中的费用，从而降低成本。

结语：

由于科技的发展，在建筑工程建设中不仅适用的设备、工具等有了新的改变，同时施工工艺也有了很大的改进，工程现场人员的素质较以往有了大幅度的提升，这样就导致了建筑工程现场管理的复杂性增强。在现场管理过程中不仅要继承以往的成功管理经验，而且要进行不断创新积极采用细的管理理念和方式，从而保证建筑工程现场的协调性，提高建筑工程现场水平。

参考文献

[1]高鉴.浅谈国外建筑施工阶段工程管理中的控制因素[J].科技促进发展，2010（02）

[2]诸葛.试论建筑工程的施工现场管理[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版），2009（S1）

新建筑法篇4

【关键词】建筑专业；教学方法；创新应用

随着社会经济的发展，我国建筑行业获得了较快发展，对建筑人才的需求和要求逐步提高，传统建筑专业教学方式受到了挑战，需要从培养学生体验和感知能力入手，增强学生的实践操作技能。因此，要结合建筑专业教学特点进行教学方法革新，通过目标分解教学法、分层教学法、快乐教学法、一体化教学法等新型教学方法，改变传统理论讲授加实践训练的教学模式，提升毕业生专业技能水平，使毕业生毕业即能上岗就业并迅速进入角色。

一、高职院校建筑专业教学改革的必要性

一方面，形势发展需要进行教学改革。我们正处在知识经济时代，各行业发展速度较快，飞速发展的社会形势对高职院校建筑专业毕业生提出了更高的技能要求，作为以培养一线技能型岗位人才为定位的高职院校建筑专业，必须具备较强的理论知识和专业操作技能，建筑专业毕业生进入工作岗位后，无论是作为施工人员，还是作为料具员、预算员、资料员，都要直接上岗，熟悉操作技能。传统课堂理论教学加实训锻炼的教育模式虽然已经比较成熟，不少高职院校也增加了实训课程的比例，但仍然存在一些问题，比如实训锻炼内容的目的性、针对性不强，满足和吸引不了学生的求知欲望；实践项目相互间联系性不强，不能有效串联学生掌握的复杂的分项理论知识，甚至存在实训项目与岗位工作需要脱节的现象，所以，为实现建筑专业毕业生毕业即迅速适应工作岗位需要的目的，需要对教学方法进行革新。

另一方面，建筑专业学生对教学改革需求比较迫切。当前建筑专业学生学习多以就业为目的，在当前就业形势下，企业多对学生专业技能要求较高，没有足够耐心和精力去把学生培养为实践型人才，一般要求招收具备相关工作经验的毕业生，希望招收学生进入工作岗位后能立即开展工作，这就使学生对提升自身实践操作技能提出了更高要求，需要进行教学方法改革，结合企业实际需要进行有针对性的教学，通过教学使学生积累实践工作经验，更好地帮助学生就业。

二、高职院校建筑专业教学方法改革及实施步骤

1、高职院校建筑专业教学方法的革新

建筑行业教学方法革新，不仅是社会发展要求和学生需求，更是建筑行业自身发展的需要，建筑专业教师要在教学过程中尝试新型教学方法，积极进行教学革新。一是应用岗位目标分解教学法，通过调查研究和征求建筑企业意见，以专业就业岗位所需要的实践技能和技能素质为总目标，结合专业教学内容进行目标任务分解，将总目标分解为多个不同的教学模块，每个模块承担相应的技能培训目标，通过不同的目标模块分阶段安排教学任务，编制教学计划，让学生逐步掌握专业技能，达到企业需要的岗位技能素质。二是应用分层教学法，分层教学就是根据学生在学习中对知识的掌握程度，将学生分为不同的层次，制定相应的教学和考核目标，提高学生的整体学习效率和整体教学成果。分层教学法的实施对教师要求较高，需要教师根据掌握的学生个性特点和学习情况，结合学生自身愿望进行大体分类，并针对不同层次的学生设定不同的考核目标，提高学生的学习积极性。通过分层教学法的实施，学生可以结合自己的学习能力和需求获取专业技能知识，强化了学生的主体地位，调动了学生学习的积极性，并培养了学生的思维能力和探索能力，提高了学生的就业竞争力。三是应用一体化教学法，一体化教学法就是结合理论知识讲授和实践操作技能的教学模式，在强调增强学生专业理论知识的同时，结合建筑专业实践性较强的特点，更加注重学生实践能力的培养，通过教师采取相应的教学方式，提高学生的实践能力，特别是可以借助多媒体信息技术，以图片、录像等方式直观的展现实践操作规范，使学生加深对理论知识的理解，并增强实践操作的准确性。比如在建筑工程定额与预算课程中介绍土石方工程时，可先用多媒体课件展示土石方工程的施工要点，然后再讲解工程量的计算规则，并让学生直接在算量软件上操作土石方工程量进行计算，将计算结果输入软件进行造价费用计算，使学生有直观的印象和应用技能，增强学生的直接就业能力。四是应用快乐教学法，快乐教学法是通过加强对学生的心理疏导，创造愉悦的学习环境让学生学习，改变传统教学方法中需要学生一味接受知识的教学模式，避免学生出现厌学情绪。快乐教学法需要以融洽的师生关系为前提，教师在教学中要尊重和听取学生意见，强调学生的主体地位，让学生认识到自己是学习的主人，愉快地接受知识武装和提高自己，并积极提出自己的见解，增强自己的思考能力，通过学习提升自身专业素质、实现人生价值。

2、高职院校建筑专业教学方法革新的实施步骤

教学方法的革新，首先需要教师认识到学生在教学中的主体地位，明确教师只是辅助作用，通过教学方法革新调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新思维和实践动手能力。其次需要教师加强与学生的沟通交流，加深对学生的了解，掌握学生的个性特征、兴趣爱好和不足，采取相应的措施帮助学生提升专业素养。再就是要结合学生的接受能力，在实践教学中有针对性的进行教学，提高教学效率。最后就是注重理论与实践教学的结合，让学生通过实践锻炼加深对理论知识的理解，通过理论知识学习为提升实践能力奠定基础，提升学生的专业技能素质。

三、结论

综上所述，新形势下改进建筑专业教学方法具有很强的必要性，要结合建筑行业对建筑专业毕业生的实际需求和建筑专业教学特点，积极进行教学方法革新，并把握教学方法革新的实施步骤，提升学生专业技能素质，更好的满足企业需求。

参考文献：

[1]徐斌华.浅论供应链管理视野中的高职教育改革[J].中国成人教育，2008（01）.

[2]高等学校建筑学专业指导委员会.全国高等学校土建类专业本科教育培养目标和培养方案及主干课程教学基本要求[M].北京：中国建筑工业出版社，2003.

新建筑法篇5

【关键词】建筑设计；创新思维；设计理念

建筑的复杂性，决定了建筑设计的本质。从功能上说，建筑设计要满足各种实用需要，具有技术特征。从形式上说，建筑还要满足人们美学欣赏的需要，具有艺术特征工厂生产的技术产品可以是批量的、重复的，而艺术产品不允许重复，因此一般意义上的建筑设计离不开创造，也就有了建筑创作之说。同时，在建筑设计过程中还需要注意建筑设计创新方法即是建筑设计主体通过一系列条件的控制达到建筑设计创新的实践途径。这种实践所产生的首创性建筑成果往往能更加有效的满足人们的需求，是科学方法论在建筑设计创新方面的具体表现。

1建筑设计创新应具备的基础

创新，就是具有创造新事物的能力。在建筑设计中，就是要具备创造新鲜、与众不同的建筑设计的一种思维能力。随着生活水平的提高，人们对新鲜事物的追求与日俱增，普通的建筑作品很难满足人们日益增长的要求。好的建筑作品需要有好的灵感，没有好的灵感、动力很难有好的想象力及创造力，更别提好的建筑作品。而创造性思维是现在设计师应具备的基本条件。他在一个多元化的设计领域中起到了主导的作用。这里的创新性思维是广义的，并不是单纯的创新，包括：丰富的想象能力、强大的理论知识、丰富的建筑设计经验、阅历和扎实的基础知识，并且对地理、环境、历史、政治、文化、宗教等一系列也要有一定的了解。有了上述这些强大的理论实践武器来武装自己，这是成为一名一流的建筑设计师的必备条件。所以在千变万化的国际化建筑设计的竞争中，要不断完善自己，充实自己。创新是建筑师们重要的武器，创新是设计的灵魂。

2建筑设计中创新的必要性

传统的建筑设计都是将技术方面当作设计重点，而随着社会环境的变化，要求建筑设计师必须将建筑的功能、科技、环保等各方面的因素综合考虑到设计当中，这就要求建筑的设计必须有所创新建筑设计师只有将设计的内容和过程与技术同等重要，这样才能设计出既能适应经济和社会的发展需求，又能最大程度上满足环保需求的建筑物建筑设计师要不断地培养自身的创作能力，加强对知识的领悟和积累的能力，在设计中大胆地发挥自己的想象力，将灵感与知识一起融入设计作品当中。

3建筑设计创新思维方法的深层结构

在一些建筑设计中，或者说是建筑设计课的教学中，有强调非逻辑思维轻视逻辑思维的现象，从而造成了很多人经过四年甚至五年的专业学习后，也没有完全掌握建筑设计方法，往往在进行建筑设计的创作中无从下手，或是不着边际的东拼西凑，或是套取以往的经验模式，或是从某一张画片中选取类似的形体，往往会使后面的设计无法深入，有时甚至发现致命错误而设计方案重新开始。以后还会重复这样的过程，只有经过大量的反复后，才会积累一些经验，但是这始终是一种直觉和形象的设计方式。影响建筑创作的因素是复杂的，而这些因素之间，例如功能与造型、内容与形式之间的关系，并不一定遵循一种固定的由此及彼或非此即彼的逻辑形式。越是复杂的工程，各种因素之间相互制约和作用越是呈现出一种不确定的和模糊的状态。对于它们之间这种动态的、网状的联系，往往无法用理性的逻辑思维去认识；相反，作为主体认知方法的一种形式――非理性，却常常能帮助我们对它们之间的关系作出整体而正确的判断、安排和评价。这是建筑创作的特征和规律，也是建筑作品之所以能有万千变化的原因所在。非理性――一般所指的灵感、直觉、潜意识，在建筑创作中是十分重要的。建筑创作的过程，是理性和非理性因素相互排斥、相互作用、最后相互转换的过程。深入的理性思考，常常会唤起非理性的灵感，而灵感的出现，又促使理性思考得以深化。这种转换是反复的，不着痕迹的，而且，对于像加纳国家剧院这类建筑来说，这种转换愈是不着痕迹，愈是自然流畅，建筑作品的层次和格调往往也愈高。随着社会的发展，不仅建筑的功能会越来越复杂，而且各种技术也飞速的发展，信息量也急速的膨胀，如果仅仅依靠直觉思维是很难将设计作的很好，难免会顾此失彼，漏洞百出，而沦为一个失败的设计。当然如果没有非逻辑思维，而完全依靠逻辑思维来进行建筑设计，也会使设计过于平淡缺乏新意，很难成为一个优秀的建筑设计作品。在这里探讨在新的社会条件下的设计方法，将逻辑思维与非逻辑思维结合，即系统的设计方法，使设计过程更加合理和系统，以减少设计过程的反复，树立一种系统的观点，这对于处理一些复杂的设计更为有用。

4建筑设计创新思维方法的表层结构

深层结构是表层结构的基础，深层结构经过转换规则生成表层结构。在实际应用当中，建筑师往往根据实际需要，选择所需的方式方法，也就是深层结构的“外化”或“客观化”，一般有发散思维与收敛思维、求同思维与求异思维、正向思维与逆向思维、单维思维与多维思维等一系列创新思维方式。正确把握发散思维，一是要保证思维的流畅性，即在思维过程中善于排除干扰；二是要促进思维的灵活性，即触类旁通、闻一知十；三是要强调思维的独创性，即具有超常的独特见解。著名建筑师凯文罗奇认为：设计者在设计过程中并非是力图把某种设计想法推向终结，而是让它去生长、发展。在不同的探索、各种可能的实施想法、反映和态度中间翻来覆去。在这个过程中，有时方案的发展引导发生的事情，有时被发生的事情所引导有时塑造形式，有时涌现出来的压力和情形进一步引导形式的形成。在高层建筑创作实践中一些勇于探索的建筑师以其生机勃勃的创作观念和创新精神，充分把握技术发展给高层建筑的功能、空间、形式带来的新变化和提供的丰富可能性，积极融会当今世界科技发展的最新成果，并创造性地加以运用，注重高层建筑与自然生态的协调，维护环境的生态平衡，提高能源、资源的利用效益，注重高层建筑与城市文化的触合，并与具体经济条件、物质条件等地域基质相结合。每个城市都有自己的独特风貌，这些地域性因素是高层建筑形式创作的重要依据。认真研究其所在城市的建筑特征和地方风格并加以提炼升华，结合当代先进技术，触入高层建筑语汇之中，这样创造出来的高层建筑才能被称作文化。

5结语

综上所述，在竞争日益激烈的建筑设计中建筑设计的创新决定了建筑设计师能否成功，也决定了今后建筑业的发展。现代建筑要长久不衰，创新能力是很重要的。创新能力不是一天两天就能形成的，这就要求我们建筑设计师，要在提高自己业务水平的同时，同样也要

提高自己的科学文化知识、文化素养、人文素养。使我们的建筑设计师能够设计出既美观耐用、舒适、环保又体现出人文科技，以及具有自己的建筑风格，来造福人类。

参考文献

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[2]刘先觉.现代建筑理论[M].北京：中国建筑工业出版社，2009（11）.

[3]邹广天.建筑设计创新与可拓思维模式[J].哈尔滨工业大学学报，2006（07）.