人工智能教育的利与弊范文篇1

一、作业抄袭与考试作弊是教学过程中的不良行为

教学中经常会出现些令教师们痛心无奈的现象：批改的作业中，总是会出现多多少少的“复制品”；精心设计的考卷上，仍会发现多多少少的“雷同卷”；平时游手好闲，不爱学习的学生，考试成绩还堪比优生。诸如此类的现象，在某些学校中，是曾经存在，或是正在横行，抑或一直都不曾消减。

作业，是学生学习情况的及时反馈，可让老师掌握真实的情况，及时调整自己的教学内容和计划。而考试是检验学生学习成果和教师教学质量的有效手段之一。学生抄袭作业，考试作弊，就让这种效果打了折扣，是一种不良行为。它助长学生的投机取巧的心理，妨碍他们的健康成长，还会败坏学风、考风，影响教学的正常开展。

二、作业抄袭与考试作弊之原因探究

要杜绝抄袭作业，考试作弊，教师就必须分析其产生的根本原因：

（一）主观原因

1.部分学生对学习失去兴趣，懒惰成性

这些学生对学习丧失兴趣，不想做作业，又想逃避批评，于是靠抄袭应付。而在考试时，为了继续蒙混过关，往往就借助作弊了。

2.中学生对抄袭作业和考试作弊的错误认识

对于这些坏习惯，有些同学不以为然，认为偶尔抄抄，是潇洒学习的体现；在中考或高考非主考科目中抄袭不算作弊；帮助他人作弊不算作弊；差生考试作弊情有可原等等。其实，只要在考试或独立作业中非真实地表现自己或帮助他人非真实地表现自己都是一种作弊行为。

3.中学生的价值观念与自我意识发展的不协调

中学生正处于自我意识发展的高速期，他们具有强烈的自尊心和成人感，渴望得到老师的认可表扬、同学的尊重和喜欢。然而，他们的价值观念尚未形成，其价值取向还不够成熟，往往错误的以得到羡慕、尊重和老师的表扬为最大光荣，其实这是一种虚荣心。

4.中学生的意志发展水平与其抄袭作弊行为紧密相关

虽然中学生的意志已得到一定的发展，但其自觉性、坚持性和自制力还明显不够，平素容易感情用事，具有易受暗示，轻易改变决定的缺点。有许多同学开始并未想过要抄袭，要作弊，然而一旦考试中发现有同学作弊，而监考又不够严时，就会一改初衷，随波逐流，盲目从众，加入作弊者行列。

（二）客观原因

1.作业或考试内容设计不当

对于学习兴趣差者，会因为作业布置的数量和难度超过他们自己的学习水平，考试内容远远超过自己的掌握范畴，但又不想被老师批评而抄袭。

2.单一的评价体系

长久以来，智育被放到前所未有的、不应有的高度。德智体美劳全面发展几乎成了空话，成绩成了评价学生、教师、学校的唯一标准。在成绩的重压下，部分学生会迷失方向：若成绩考不好，或将面对父母的责备、抱怨，同学的嘲笑，或将受到老师的冷落。为此，他们也可能冒险作弊。

3.家庭诚信教育的缺失

父母是孩子的第一任教师。孩子具有极强的模仿性，父母就是他们的榜样。有些家长要求孩子不说谎，要诚实，却没注意自己的形象，有意或无意的在孩子面前撒谎。这种潜移默化的影响，是对孩子心智的伤害。

4.社会负面因素的影响

社会转型冲击和瓦解着人们原有的道德观念，经济准则被用于人际交往中，效率优先和利润的最大化成为人们评判一切的准绳。经济上的急功近利造成人们道德上的唯利是图，见利忘义；现实社会中的投机钻营、拉关系、走后门等等与社会主流道德格格不入的行为往往能达到目的，而勤勤恳恳，踏实工作的人往往得不到社会的认可。这样的价值取向，也给学生造成了很大的负面影响。其结果就导致了大家所熟知的“5（即五天的学校教育）+2（两天的周末休息）=0”的可悲后果。

5.老师检查作业不到位，平时监考不够严

有的老师在批改作业时不认真，不细看，一把红勾了事。客观上为学生提供了抄袭的安全感。而有的监考老师不认真巡考，监考时还做着诸如看杂志、玩手机等事，松懈的考场纪律，也会纵容缺乏自制力的学生，“帮助”他们养成了侥幸作弊的习惯。

三、针对中学生作业抄袭、考试作弊的对策思考

那么怎样才能从根本上纠正学生抄袭作业、考试作弊的坏习惯呢？

1.重申学习目的，明确智育不是学习的唯一目标

树立德育为先的观念，让同学们明白首先是要做一个思想文明、品德高尚的人，才是一个正常的社会人所必须的基本素质；其次，通过社会实践劳动以及体育活动以强身健体，这是从事任何工作都必须的；掌握一定的文化知识，为将来的学习和工作打下基础，是必要的；学会与他人合作是必须的；学会认识自己、调节自己、教育自己是人生永恒的话题——让学生明白此智育不是教育的唯一目的，只重智育，只认成绩，是一种偏激的错误认识。

2.明确作业和考试的意义

作业是让学生对自己学习情况的及时反馈，遇到不解之题，可与讨论，可请教，但千万不能随意抄袭，只有这样才能增强自己解决问题的能力，才能真实地了解自己的学习情况。一旦抄袭作业，会使自己逐渐失去学习的自尊，自暴自弃，养成不劳而获的不良习惯。而考试的目的更简单——师生据此了解教与学的的情况，通过考试明确教学中存在的问题，以便查漏补缺。

3.完善评价体系，多元化的评价

学习的目的是多元化的，因此对学生的评价也应该是多方面多角度的：正直、善良、乐于助人，体质优良，善于学习，善于合作，自制力强，组织管理能力强，富有创意，艺术细胞丰富，乐观幽默等都具有正面的价值。对学生的评价要实事求是，真心实意，不能流于空话、大话。要让每一个学生都感觉到，他们的每一次努力，每一点进步，老师都是看在眼里，关注在心里的。要鼓励他们多方面发展，看到自己的优势和劣势，以扬长避短，不能用考试成绩这一根绳“勒死”学生。

4.加强对学生的意志培养和训练

意志不会与生俱来，需要培养。家长和老师要努力培养学生自信、自制、果断、持久性和勇于克服困难的意志。引导学生克服表里不一、盲目从众的不良情感。要让学生明白，许多成功人士只拥有普通人的智慧和能力，但是他们却意志坚强，具有超乎常人的毅力和耐心。学生自身也应该抓住一切机会训练自己、磨练自己的意志。

5.改进作业布置或考试方式

新课程标准提出要关注学生的个体发展。“因材施教”是教育教学重要的原则，关注每一个学生的成长，充分发挥每一个学生的学习潜能。传统的作业布置就如“一刀切”，是教师按照统一性要求（统一内容、统一要求、统一完成方式等）对学生的变相“灌注”。而实际情况是学生学习有好有差，能力有高有低，学习水平更是参差不齐，不考虑这一点，必然会导致部分学生为了达到要求而去抄袭作业，所以教育者要根据学生的差异而采取相匹配的作业布置方式和考试方法。在作业布置和考试中，可以设计A、B、C三个或更多的内容层次：A层次侧重提高性的练习或测试，适合优等生；B层次侧重知识或考点的运用性，适合中等生；C层次主要是基础知识的再现巩固，适合学困生。这样，教师就可以让每个学生都能根据自身的学习状况，找到适合自己练习的作业或测试，他们也就没有必要去抄袭或作弊了。

6.加强考试纪律教育，严格考场管理

教师应对学生进行考前教育，宣读考场纪律，尽可能为考生创设良好的考试环境，并把净化考场的重点放在加强教师的监考力度上，以杜绝作弊的种种客观诱因，把考试作弊扼杀在萌芽状态。一旦发现作弊者，一定要严肃教育，绝不姑息迁就，更不能放任不管，怂恿作弊。

7.密切家校联系，共同诚信育人

沉重的家庭压力已成为当代中学生心理障碍的主要因素之一。望子成龙、望女成凤，急功近利，面子思想以及家庭各种因素的变化，无不对中学生的心理产生重大压力。教育者应及时加强与家长的联系，要求家长实事求是地客观地对待孩子的成绩，让孩子从家庭的压力中解放出来。

人工智能教育的利与弊范文篇2

所以,当今许多女性,已重新考虑自己的价值和定位,重新规划自己的人生。当生活水平大幅提高,相当部分妈妈开始有条件成为全职妈妈,以利科学育儿。重回家庭,已成为一种否定之否定后的时尚新选择。

“全职妈妈”的日益增多是社会多元、进步的表现,它为更好地教育孩子提供了时间和情感上的保证。由妈妈带大的孩子性格要比保姆或家中老人带大的孩子开朗许多,而且在智力上也更显优越。

在经济发达国家,生育后的妇女基本上都回归了家庭。英国布里斯托大学的赫特・爵斯调查发现,产后的英国母亲有17%成为半就业者,19%脱离工作。美国人口调查局的数据显示,在过去不到10年的时间里,美国“全职母亲”的比例增加了15%。

“全职妈妈”的主要内涵就是全力尽职照顾好孩子。拥有更多的时间和精力关注和陪伴孩子,普遍认为,这对孩子的成长相当有利,但同时也有不容忽视的弊端。

好处逐个数

一.让孩子无忧无虑地成长是全社会的期望。妈妈有更多的时间陪伴孩子,婴幼儿时期得到父母的关爱、呵护,将给孩子以最大的心理安全感。而父母的这种给予,没有其他人可以替代。,

二、妈妈有更多的时间陪伴孩子,有利于孩子的身体健康成长。据世界卫生组织调查,影响孩子学业的几大因素,第一是睡眠不足,饮食习惯不佳;第二就是运动不足和缺乏自由游戏。全职妈妈可以有更充分的时间照顾孩子的饮食起居,带领孩子外出活动,陪伴孩子做各种游戏,这些都有利于孩子身体健康快速地发育。

三、全职妈妈可以做到教育孩子的一致性。如果孩子从小轮流托管,很容易出现教育目标的不一致,对孩子“爱”的投入方式不一致,教育方式的不一致,教育态度的不一致等,这些都不利于孩子健康人格的构建。全职妈妈则避免了这些不一致现象的发生。

四、全职妈妈在发现和培养孩子的兴趣和特长上具有绝对的优势。由于全职妈妈大多数时间和孩子在一起,能够细心观察孩子且发现孩子的爱好和兴趣,及早开发,及早培养,可以避免在培养孩子兴趣和特长上的盲目性和滞后性。

五、全职妈妈因为有较多的时间陪孩子,便于和孩子进行良好的沟通,建立良好的亲子关系;便于通过有意识的榜样示范培养、锻炼孩子良好的行为习惯,便于与孩子通过一起游戏的方式进行早期智力开发等。

弊端勿疏忽

一、过高的期望。全职妈妈为了孩子放弃了工作,认为自己的孩子应该有较好的表现,仿佛只有这样才能对得起自己的付出。在这种思想影响下,往往对孩子给予过高的期望。

二、过分的溺爱。全职妈妈有了更多的时间照顾孩子,事事都越俎代庖,造成孩子缺乏独立性,缺乏动手动脑的锻炼机会。在溺爱中长大的孩子像温室里的花草,经不住阳光的照晒,禁不住风吹雨打。

三、过早进行知识教育。全职妈妈因为有时间和精力的便利,更容易犯这种错误。不少家长把早期教育理解为超前教育,任意超越儿童年龄阶段提早进行智力开发。

四、忽视孩子成长中的多种需求。孩子成长中的需求是多样化的,全职妈妈带孩子能够更好地满足孩子某一部分需求,而孩子的其他需求同样很重要。