少儿保险论文范文

幼儿时期重健康

儿童险是保险公司针对0至15周岁这一特定年龄段的人群提供的一种人身风险保障。由于新生儿死亡几率大,学龄前儿童抵抗能力差,容易得一些流行性疾病,而以死亡为给付条件的险种一般医疗赔付比例不高。保险专家认为,为刚出生的孩子投保时应该优先考虑健康险,尤其是住院医疗补偿型的险种。相对而言,这个时候,以死亡为给付条件的险种赔偿率不高,一般只有在年满4周岁后身故,才能100%拿到身故赔付。

据平安保险理财规划师张先生介绍,重大疾病险的赔付,一般是在确诊后即按照保险金额全额给付,保险责任也同时终止。儿童重大疾病险的保费较低,因此应该尽可能将保额买高一些。

而住院医疗保险多为消费型险种,是以一年为保障期限,既有主险,也有附加险。住院医疗费用型险种以住院期间实际发生的费用为赔付依据,住院医疗津贴型保险则以住院天数为依据,按合同约定给付住院津贴。

儿童时期保意外

来自多项研究的数据表明,与上百种导致儿童死亡的疾病相比,意外伤害已成为我国14岁以下儿童的第一位死因,也是儿童致残的首要因素。为自己的宝贝购买一份儿童意外伤害保险,提供一份高额保障,不失为一个明智的选择。

目前,国内各大中外资寿险公司均推出了具有自身特色的儿童意外伤害保险产品。购买这些产品,儿童由于意外引起的死亡或残疾以及相关的治疗费,都可以从保险公司得到赔付。

比如,美国友邦保险有限公司推出的友邦阳光儿童综合保障计划,除了涵盖其他同类产品的保险利益以外,还具有一个非常体现人文关怀理念的月度残废保险金利益。

一旦孩子因意外导致一级残废,最高可以获得每月2500元的津贴,长达20年,总计60万元的高额保障。

对于遭遇不幸,经济状况又一般的家庭来说,这笔钱无疑是雪中送炭。还有,当孩子在学校内、学校组织的户外活动、往返学校到家的路上遭受意外伤害,可以获得双倍的赔偿。

少年时期多储蓄

孩子从幼儿园到大学毕业会花掉多少钱?绝大多数人的回答是“很多”。

中国人寿资深人殷红说,孩子就读普通幼儿园到小学毕业的学费负担不重,到了初中开始加重。根据广州市物价局近年的数据,孩子12岁-18岁的教育金开支在2.5万-4万元。上了大学以后,每年学费约5000元,4年共2万元。这些只是接受普通教育单纯的学费开支,没有将大学期间的生活费等计算在内,也没有旅行、出国深造的预算。仅仅是这样,总共算下来,殷红认为在教育金保险的投入至少应为10万元保额。

如果此时还没有买教育类的保险产品,可以不必局限于少儿险,因为一些针对成人的险种,14岁以上就可以购买。这类险种中,宜选择返还时间间隔短的分红产品,这样可以在一定程度上替代教育金给付。当然,也可以考虑缴费和支取都非常灵活的万能寿险,这类险种不仅有保障性,还有很高的投资性,大人孩子都可以受益。

投保顺序有讲究

专家指出,儿童保险实际上比成人保险更复杂,购买时要强调购买顺序。

首先,必须保证孩子有一份学平险。学平险的承保对象是在校学生,一般是团体购买,不零售。学平险便宜,保障也不少,每年仅需几十元保费,就涵盖了意外伤害保险、意外门诊、住院医疗等,是孩子投保的第一选择。

买好了学平险,再考虑重大疾病和意外伤害保险。目前,少儿伤害险及意外险的价格均不贵,大都在数百元左右,无论是单独购买,还是附加在其他险种上购买,都是必要的。

少儿保险论文范文

【关键词】腹泻患儿静脉输液护理风险

小儿腹泻可导致水和电解质的紊乱，即脱水、酸中毒、低血钾等。静脉输液则成为一种迅速而有效的给药方式，广泛的应用于小儿腹泻的治疗中。针对患儿静脉输液中存在的一系列风险问题，有效地防范和处理各种风险隐患，保证护理的安全，减轻患儿的痛苦和减少家长的不良情绪，是护理工作者面临的重要课题。加强风险监控管理，可以使临床护理人员时刻提高警惕，降低医疗差错和医疗事故的发生[1]2年来我科对小儿腹泻静脉输液中的出现的风险进行管理，取得了较好的效果，现报道如下。

1临床资料

选择2008年3月—2010年2月本院儿科病区静脉输液的腹泻患儿9800例，其中男5100例，女4700例。年龄6个月～3岁，平均(1.3±0.5)岁。采用每月总结、分析原因、提出整改措施，并进行持续质量改进的方法获得存在的或潜在的护理风险。

2护理风险及原因分析

2.1腹泻患儿静脉穿刺难度大

患儿因脱水导致血管充盈度较差，血管下陷，或因患儿哭闹不配合，哭吵发热时头皮颜色较红使头皮静脉暴露不明显，或周围环境温度过低致使末梢血管血液循环较差等使静脉穿刺困难，从而影响成功率。

2.2腹泻患儿静脉输液易渗漏

患儿自我的约束力较差，注射部位的活动过度会使头皮针穿破血管导致液体渗漏，如：耳后静脉、眶上静脉、四肢关节处等。加上补液量多，输液时间过长导致血管通透性增加，也会造成部分患儿静脉输液渗漏，需再次进行静脉穿刺。这不仅给患儿带来痛苦，也增加了护士的工作强度。

2.3护士忽视补液原则

由于护士的工作繁忙，如对补液原则不够重视，会导致患儿不能及时的得到纠酸扩容，从而影响治疗效果。

2.4护士巡视不够，对动态病情了解不够护士由于某些客观因数，在工作中仅仅只能保证执行完医嘱，对病情观察不到位，以致有的患儿输液完毕后患儿的脱水症状并未得到及时的纠正就拔针，而后需要重新穿刺进行补液治疗；特别是对于脱水情况较重的患儿，由此会加重患儿家长的不良情绪，引起护患矛盾。

2.5对患儿家长的健康教育不到位

由于腹泻患儿存在不同程度的脱水，在急性期时补液量大，输液的时间过长，加之患儿哭闹使血管压力增大，液体与穿刺部位的压力差不够时，引起血管中的血液回流，血液凝固后会阻塞针头使液体不滴或药液渗漏，会加剧家长的烦躁情绪，家长会因过度心疼孩子而要求终止输液。

3管理对策

3.1成立护理风险管理小组

制定小组成员职责，风险小组成员由护士长、护理组长及带教老师组成。风险管理小组成员的主要工作：①每月召开风险管理小组例会，共同讨论分析、确定风险事件，将风险事件界定在4个方面：差错事故、投诉事件、意外事件和护士纪律问题，并研究风险干预措施。②检查各区域护士是否按要求进行风险事件的呈报，调查所呈报的事件。

3.2细化操作环节

3.2.1加强岗位练兵提高小儿头皮静脉及留置针的穿刺技术，穿刺时做到：静，保持良好的情绪，全身心的投入；慎，选择血管要仔细、慎重，要选择粗、直、弹性好的血管，尽量避免选择下肢血管；准，血管要绷直，为了能达到一次性穿刺成功应注意：对于脱水严重使血管下陷和暴露不明显的患儿可用食指指腹触摸皮肤血管，体会血管的位置和走向，再用负压原理进行头皮静脉穿刺，对于肥胖儿头皮静脉穿刺可用指压法。即根据血管的解剖位置用食指指腹垂直向下按压3～4次，使静脉显露。对于四肢末梢循环较差的患儿可热敷穿刺部位，使血管充盈便可提高静脉穿刺的成功率。转贴于

3.2.2加强护理，防止渗漏穿刺成功后，用3M透明通气胶布固定，该胶布粘贴牢固且透明，易于观察穿刺局部的情况[2]。

3.2.3加强巡视，增强护士的主动服务意识并指导家长输液过程的护理患儿在输液时护士每15～30分钟巡视一次并签名。指导家长在孩子输液时的一些护理技巧和方法，如：头皮静脉输液抱姿，上肢静脉输液抱姿，下肢静脉输液的抱姿等。特别是患儿大小便或进食时要指导家长，防止穿刺部位受压，及碰撞保证输液通畅。

3.2.4根据病情需要及药物的性质调节输液速度对于腹泻患儿的静脉输液应本着急需先补，先快后慢，先浓后淡，先盐后糖，见尿补钾的补液原则分批输入。针对中重度脱水的患儿首先要迅速地予于纠酸扩容，改善循环和肾功能。在补充累积损失量时，滴速稍快；在维持补液阶段时，输液速度稍慢。因此，腹泻患儿在补液时护士应做到心中三有数（即对患儿病情及输液量有数，对特殊用药有数，对每位患儿更换液体的时间有数），以保证药物的治疗效果。

3.2.5认真观察病情，及时发现问题，及时排除隐患对于补液的腹泻患儿，液体疗法包括累积损失量，生理需要量，继续损失量等。在补液过程中，由于患儿继续呕吐和腹泻的存在，会导致体液的继续损失，因此，在腹泻患儿补液即将结束时，应观察患儿脱水是否纠正，如：观察患儿的神志状态，皮肤干燥程度，有无口渴，前囟及眼窝凹陷程度，呕吐及腹泻次数与量，和排尿情况等。对脱水未纠正及补液即将结束的患儿，护士应及早的请示医生是否继续补液，切勿盲目拔针。

3.2.6合理配置护理人员安排有一定资历技术较好的护士，对血管条件差，家属又难讲话的进行操作，并对低年资护士进行传帮带。这样，在家长知情同意后，再给患儿作穿刺，既便不能一针见血，家长对护士的怨言也会减少，从而减少护患纠纷[3]。

3.3听取意见，改进质量在患儿出院时征询患儿或家属意见。每月在科室工作会议中根据病员意见、观察和了解的情况，组织讨论，寻找可能存在的风险，制订改进措施。对已出现的问题，及时查找原因，采取相应对策，制订预防和纠正措施，防范类似问题发生。

参考文献

[1]李亚洁，张立颖，李瑛，等.风险管理在护理管理中的应用[J].中华护理杂志，2004，12(39):918-92.

少儿保险论文范文篇3

关键词：心理弹性；理论；研究进展

中图分类号：R395文献标志码：A文章编号：1672―4208(2012)05―0019―03

在心理弹性这个概念提出之前，很多社会学、人类学特别是心理学的学者们就已经发现，同样处于不利的环境下，有的人缺乏正常的人际交往能力、心理健康水平低下、物质滥用、犯罪率偏高等问题严重；而另一些人则和普通人一样，心理健康，生活积极向上，甚至有些人比一般人获得的成就更多。

1心理弹性的定义

心理弹性(Resilience)一词曾被译为“挫折忍受力”“复原力”“压弹”或者是“心理韧性”，更多的研究者倾向于“心理弹性”这个翻译。至今，学术界对于心理弹性的概念未达成共识。总结起来，定义心理弹性的方法一般认为有以下3种。

1.1能力品质类定义侧重从个体所具有的能力或品质来定义心理弹性，强调个体在面对逆境时反应特征上的差异，将心理弹性看作是个体的一种能力或品质，WemerEE：认为心理弹性是个体能够承受高水平的破坏性变化，同时表现出尽可能少的不良行为的能力。

1.2结果类定义此类定义认为心理弹性是一种个体积极发展的结果，MastenAS认为心理弹性是一种现象，特点是个体处于逆境，不仅不会被压垮反而会发展得更好。所以这一类的研究一般是探究那些早期经历多种危险性因素的儿童如何成为一个心理健康的人。

1.3适应过程类定义将心理弹性视为一个不断变化的发展过程，重点关注心理弹性的动态发展，LutharC等认为心理弹性是个体在不良环境中仍能够适应良好的动态发展过程；1998年，LutharC又将心理弹性的定义完善为：个体在不利环境时对良好状态进行调试的动态过程。这个定义强调心理弹性是环境与个体相互不断作用的运动过程。美国心理协会帮助中心认为：心理弹性是指个体在遭受不利时，所具有的各种能力发生动态交互作用，从而使个体迅速恢复并良好适应的过程。研究的角度不同，心理弹性的概念就不同，但在大部分的文献及研究中，把心理弹性看作是一种属于个体的、较为稳定的心理品质或心理特质。

2心理弹性的理论模型

2.1早期的补偿模型此模型认为危险性因素和保护性因素共同作用并共同预测个体的发展结果。其中，危险性因素起消极作用，保护性因素起积极作用，两类因素之间处于相互独立的状态。如一个青春期的孩子在面临家庭贫困、母亲精神异常、父亲物质滥用等危险性因素时同时存在一定的保护性因素，如悉心照料的祖辈、支持性的学校及社会环境等。根据补偿模型的作用机制分析，该儿童成长过程中的危险性因素远远多于其保护性因素，因此，该儿童出现心理问题的可能性较大。

2.2条件模型(或调节模型)该模型认为保护性因素影响危险性因素对发展结果的消极作用。如一个自身积极向上、具有正常的交际能力等(保护性因素)条件的孩子会克服家庭贫困(危险性因素)所带来的消极影响，且发展良好。这说明无论逆境水平高低，保护性因素总能起到一定的积极作用，但个体的发展功能还是会受到危险性因素的消极影响。然而，只要有保护性因素的存在，总体功能不会受到重大损伤；若保护性因素不存在，则发展功能很可能会受到较为重大的损伤。

2.3Kumpfer的弹性框架Kumpfer在前人研究的基础上整合了一个相对完整并广泛应用的弹性框架，见图1。

此模型包含了3个方面的内容：作为前提条件的环境特征(包括危险性因素或保护性因素)、作为心理弹性个体的特征、压力事件后对人、环境、结果之间起到种介作用的动态作用机制以及个体的发展结果。

3心理弹性的结构

研究者发现，关于保护性因素的研究是心理弹性研究的最主要的内容。保护性因素是指那些能够促使个体更好地应对生活压力事件，减少消极发展结果出现可能性的个人或环境因素。研究者们一般将心理弹性分成两个组成部分：内在保护因素和外在保护因素。

3.1内在保护因素

是指个体本身就具有的保护作川的心理能力和特质。Bandura等13的研究发现个体的自我保护性因素主要包括自我效能感、独立自主、自我动机、自我价值与自信、信任他人等。如物质滥用的父母抚养长大的儿童，其最主要的内部保护因素是其积极的人格特质和积极的情绪特质。许书萍等115]对吸毒人员子女心理弹性的调查研究也说明其内部保护因素主要分为个体的认知、能力、行为以及心理资源4个维度。

3.2外部保护因素主要包括来自家庭、学校、社区、文化等更大范围的积极正向因素。LutharC等的研究指出心理弹性的最主要外部保护性因素是亲密的家庭关系(亲密的家庭关系一直以来都视为儿童处于逆境时能够健康成长的关键性因素)，研究同时指出即使危险性因素发生在家庭内部，个体和家庭中的其他人员的亲密关系仍可以起到良好的保护作用。另外，社会支持也是心理弹性的一个极为重要的外部保护性因素。学校和社区环境是社会支持中较为重要的保护性因素。许多研究都表明教师的积极关注对儿童对抗校园暴力具有正向、积极的作用，同时，与同伴建立积极的亲密关系也是一种较为重要的保护性因素，邻里社区的正向支持也能促进儿童的良好适应。李永鑫等。对留守儿童的研究显示，社会支持与心理弹性不仅有显著的正相关，而且呈现一定的预测作用。王秋燕。对大学生心理弹性的研究显示，心理弹性与社会支持存在显著的正相关，而晁粉芳对大学生心理弹性的研究不仅证明了以上观点，还提出并验证了社会支持对大学生人格以及心理弹性的中介模型。