蜜蜂做工小班教案篇1

活动目标：

1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。

活动准备：

节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。

活动过程：

一、进场《火车快飞》。“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”

二、律动：《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。

三、节奏练习《蜜蜂做工》。

1、出示图谱。

2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。

A．“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。”

B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”

C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”（两手拍一下打开。）

D、“呀，这是什么呀？”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？”（教师暗示性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）

E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最后四小节。

3、完整练习2-3遍。“小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。）

四、结束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们应该对小蜜蜂说什么？”（谢谢）“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！”（随音乐做小鸟飞出场。）

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的'节奏意识。

当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。

蜜蜂做工小班教案篇2

活动目标：

1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。

2、初步学唱歌曲。

活动重点：

理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。

活动难点：

让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。

活动准备：

钢琴，歌曲节奏图

蜜蜂图片

活动过程：

一、开始部分。

1、律动练习：

《日生活模仿动作》

《小手爬》、《我们大家做得好》。

2、发声练习：

《我爱我的小动物》

《这是小兵》

《春天》

二、基本部分

1、小朋友唱的真好听，“春天来了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天来了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我们可以说它们在做工。

“你们看花园的花多美啊，我们一起来欣赏一下吧!”(出示节奏图谱)

2、你们看看这些花有什么不一样?(有的是一朵，有的.两朵连在一起的)

3、(出示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多漂亮的花，都来采蜜啦!。我们一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)

提问：

“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)

我们也来学学小蜜蜂采蜜吧!引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿掌握节奏。

4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，

我们一起来听听吧!

5、老师范唱。

提问：

歌曲的名字叫什么?

你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句，引导幼儿学一句歌词。

6、引导幼儿理解匆匆，兴味浓，春暖花开等词的含意。

7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。

在歌曲旋律伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。

8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。

9、引导幼儿边唱歌曲边表演。

蜜蜂做工小班教案篇3

活动目标：

1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2、乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、节奏图谱一张

2、指挥棒一根

3、录音机

活动过程：

（一）导入部分

1、教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）

（二）出示图谱

1、教师：“你们看花园的`花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）

2、教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

3、（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡）

（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）

4、教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”

（三）完整练习拍节奏

（1）教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）

（2）教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？

（3）教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）

（四）结束部分

教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（走出教室）

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

蜜蜂做工小班教案篇4

一、活动目标：

1、感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。

二、活动准备：

磁带、录音机、图谱、小猫的头饰

三、活动过程：

1、播放乐曲，并通过故事幼儿理解曲子。

教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音？还听出了什么？……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。

2。教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。“老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么？……”小朋友发现没有它们的提问：小老鼠的脚印颜色一样吗？为什么？教师小结：离懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深；当走到懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。

3、幼儿听音乐，指图谱。

引导语：咱们也顺着小老鼠的`脚印去找东西吃吧？

4、教师引导幼儿创编动作：“小朋友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧？小老鼠怎样走路？吃东西？跳舞？”

5、听音乐做游戏。

四、活动延伸：

可将此游戏发展为戏剧表演，咱家园联欢中演出。

附：故事《小老鼠和懒猫》

一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一跳，懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。

蜜蜂做工小班教案篇5

活动目标：

1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。

2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基础上，探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。

3、懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。

活动准备：

1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。

2、PPT课件。

活动重难点：

重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。

活动过程：

一、复习歌曲《大树妈妈》。

教师带领幼儿随着优美的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。

二、熟悉歌曲旋律。

1、猜声音，观察春天和蜜蜂采蜜的图片。

教师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。今天，老师还请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特别，请你竖起耳朵听一听它是谁？

教师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜欢干什么呢？

2、欣赏音乐，创编动作。

教师：小蜜蜂采蜜的时候可开心啦！嘴里还长着好听的歌呢！我们一起来听一听吧！

教师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作？

三、教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

1、教师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧！

教师范唱一遍，请幼儿仔细听。

2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。

教师：你听到了哪些歌词？

3、帮助幼儿理解"匆匆"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。

4、在歌曲旋律的伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。

四、完整学唱歌曲。

练习过程中，注意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。

五、边唱歌边表演。

六、讨论：你喜欢小蜜蜂吗？为什么？

教师鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

总结：小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜。我们要保护小蜜蜂，还要学习它勤劳，热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校能乐于帮助老师，小朋友做事情，在家也乐于帮助爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们一定会很开心的！

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

当孩子们有了一定的'“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。

蜜蜂做工小班教案篇6

活动目标：

1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。

2、初步学唱歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重难点：

活动重点：理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。

活动难点：让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。

活动准备：

钢琴，歌曲节奏图，蜜蜂图片

活动过程：

一、开始部分。

1、律动练习：《日生活模仿动作》

《小手爬》、《我们大家做得好》。

2、发声练习：

《我爱我的小动物》

《这是小兵》

《春天》

二、基本部分

1、小朋友唱的真好听，“春天来了，歌曲里都唱了什么呢？蝴蝶，还有谁？蜜蜂怎么叫的？(嗡嗡)春天来了，蜜蜂都在做什么呢？(采蜜)我们可以说它们在做工。

“你们看花园的花多美啊，我们一起来欣赏一下吧！”(出示节奏图谱)

2、你们看看这些花有什么不一样？(有的`是一朵，有的两朵连在一起的)

3、(出示图片)这是谁啊？(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多漂亮的花，都来采蜜啦！。我们一起来看看小蜜蜂是怎么采蜜的？(教师进行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)

提问：

“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)

我们也来学学小蜜蜂采蜜吧！引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿掌握节奏。

4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢？歌曲的名字叫蜜蜂做工，我们一起来听听吧！

5、老师范唱。

提问：

歌曲的名字叫什么？

你听到歌曲里唱了什么？幼儿说一句，引导幼儿学一句歌词。

6、引导幼儿理解匆匆，兴味浓，春暖花开等词的含意。

7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧！我们先来学学歌词。

在歌曲旋律伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。

8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。

9、引导幼儿边唱歌曲边表演。

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

蜜蜂做工小班教案篇7

一活动目标：

1．初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2．乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。

3．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

二活动准备：

1．节奏图谱一张

2．指挥棒一根

3．录音机

三活动过程：

（一）导入部分

1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）

（二）出示图谱

1．教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）

2．教师：“他们有什么不一样”（有的是一朵，有的两朵连在一起的）

3．（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）

4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”

（三）完整练习拍节奏

（1）教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）

（2）教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？

（3）教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）

（四）结束部分

教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的`启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。