中级会计范文

通过实习，能够熟悉会计核算的流程，基本掌握记账凭证的编制、各种账簿的登记、财务报表的编制等各种会计核算的方法。能够将书本所学专业知识与实际业务处理相结合，学会理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力。

二、实习的时间安排

20xx年7月14日——20xx年7月25日

三、实习的地点和单位

本校田家炳楼615实验室

四、实习的内容

1.建账。根据所给资料给每个账户开设账页，并将期初余额过入各个账户。

2.填制记账凭证。根据所给的各项经济业务，编制记账凭证。。对于多栏式明细账则是针对管理上需要了解账户中具体构成项目的账户所采用的账簿，按管理分析需要设置详细分析栏。多栏式明细账账而的第一张的第一面不用，从第一张的第二面开始使用。第一张的第二面(即左页)与第二张的第一面(即右页)连起来使用。在账页的“()方分析”处的()内写上“借”“或贷”，账户需要设置的分析项目写在“()方分析”的下一行的专栏内。最后登记期余额。

在全部总账与明细账建立完成后，总账期初余额与明细账期初余额之和应核对相符。

2.深刻理解了填制记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证，依据记账规则对原始凭证内容所作的技术处理，将原始凭证转化为会计语言，以便于记账、算账、查账和保管。实训采用的是通用记账凭证，一笔业务填制一次记账凭证。通过实训懂得了填制的方法：要细心填制记账凭证各要素。日期填制的是业务处理的日期。摘要填写的是业务的内容。借方科目的一级科目、二级科目、金额和贷方科目的一级科目、二级科目、金额是根据业务内容进行思考后填写的。最后一行填写金额栏的合计数，并在合计金额的前面加上表示人民币的“￥”符号。将金额栏的空行划线注销。记账凭证号：第一笔业务的凭证号为1号，第二笔业务的凭证号为2号，以此类推，按业务顺序连续编号(如果一笔业务现实性有两页及以上的记账凭证则编分数号，例如本实训的50又1/2，50又2/2)。附单据张数：填写记账凭证所依据的原始凭证张数(本次实训略)。最后，将原始凭证按一前一后的叠放顺序(靠左靠上对齐)粘贴在记账凭证的左上角(如原始凭证的长宽超过了记账凭证的长度和宽度，则需向原始凭证和记账凭证之间的空间折叠。在实训中我注意到，折叠部分不能与左上角的装订处重叠，以保证原始凭证可以翻开查看)。编制完毕后，要在凭证下方的“制单”处签章(签名或盖章)。

3.懂得了登记账簿要注意的问题和方法

(1)在登记日记账时，现金日记账和银行存款日记账是根据有关现金或银行存款的收款或付款业务的记账凭证，按照经济业务发生的先后顺序逐日逐笔进行登记的，即将记账凭证上的日期、摘要、借方(贷方)发生金额等信息一一抄录到账簿的相关栏目中。登记完毕后要在记账凭证上签章，同时在“√”栏填上符号“√”，表示已经过账，以避免重复过账，并在每天终了的最后一笔业务的余额栏计算出当天的余额。

(2)在登记明细账时，知道是根据有关的记账凭证和(原始凭证)登记，可以每天或定期登记。

4.在编制全年科目汇总表(试算平衡表)的过程中，我深刻明白了做会计的辛苦和所需要的耐心和细心。这是要根据全年的记账凭证，按照相同的一级科目(总账科目)归类加计金额，并试算平衡，据以登记总账。我把学到的编制步骤总结如下：

第一步，在工作底稿上将本月记账凭证中涉及的总账账户逐个开设“T”形账户，然后将本月记账凭证上有关该账户的借方或贷方发生额按凭证号顺序摘录到“T”形账户的借方或贷方排列。

第二步，汇总计算出每个“T”形账户的借方发生额合计和贷方发生额合计。

第三步，将工作底稿上的每个“T”形账户的借方发生额合计和贷方发生额合计，填入科目汇总表中。

第四步，加总计算科目汇总表中全部会计科目的借方发生额和贷方发生额合计，填入表中最末行的合计栏内，并且两者数据应当相等(如果不相等，则说明科目汇总表中有数据错误)。(我在计算的过程中发现，就是借贷相等了也不一定是正确的，因为特别是损益类科目借贷发生额本身是相等的，如果借贷同时出错也是有可能的，所以还要细心检查下损益类科目是否过账正确。)

5.在根据全年科目汇总表登记总账时，我注意到在总账的“月日”栏填写科目汇总表的汇讫日期应该是“12月31日”。在“摘要”栏填写“1-56号凭证汇总”，在同一行填写科目汇总表中该账户的借方发生额合计和贷方发生额合计。然后结算出该账户的本年期末余额。

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关键词：县级；中高级；会计专业人才；培养

一、前言

会计人才是经济发展的生力军，会计队伍的素质状况既反应经济发展状况，又影响着经济的发展。根据浙江省财政厅会计处2011年课题《浙江省会计人员状况研究：现状、特征与思考》，我省会计人员区域分布与当地经济社会发展和财政收入规模正相关。其间将全省十一个地市数据进行比较分析，发现各地财政收入曲线与会计持证人员、中高级会计专业技术资格人员区域分布曲线的起伏基本一致。数据显示，经济越发达，地方财政收入越高，持证会计人员和具有中高级会计专业技术资格的人员相对越多。

据统计，我国拥有1400万会计人员（包括只取得会计从业资格证书而不从事会计职业的潜在会计从业人员），堪称会计大国。但是，会计人员的结构却是极不合理，从会计专业技术角度划分，取得初级资格的有300万，取得中级资格的有100多万，取得高级资格的有近十万。可见，我国目前高层次会计专业人才尤其稀缺，但其培养又是一个逐步循序、渐进成长的过程。尽管近几年各地也相继出台了对地方会计人才培养的策略，但是成效甚微。本文就以某县为例简要阐述当前县级的会计人才队伍现状，从而提出加强县级中高级会计专业人才培养的意见和建议。

二、县级会计人才队伍现状

以某县为例，截止2015年年底全县会计队伍构成如表1所示。

该县共有会计人员13303人，但是总量与构成均不理想。主要表现为以下几个特征：一是性别比例不平衡，女性占绝对优势，比例为74.70%。二是学历结构层次严重不高，高中（中专）及以下占51.51%，大专占35.37%，本科及以上学历仅有13.12%。三是专业技术资格人员层次失调，无专业技术资格人员占到85.69%，中级专业技术人员占2.76%，高级专业技术人员仅有0.17%。

另外，根据调查，该县近几年会计从业人员发展速度较快，2013～2015年累计新增会计人员有3811人，而且十分年轻化，以30岁以下的人员居多，40岁以上的人员较少，95和96年出生的人员已大有人在，尤其是大一至大三的学生明显增多。可见，这些人员的会计工作经验十分有限。这种状况的出现正是与当地的经济发展历程有关。因为当地的工业基础相当薄弱，但是自2000年以来，当地经济持续快速发展，涌现出大量的中小企业，规模以上工业单位也在快速增长，自然涌现出一大批年轻的会计人员。这批占主体地位的会计人员却是有活力而缺少工作经验的群体，也是我国会计人才队伍未来的中坚力量，今后，该如何加以引导和培养已成为我们要探讨的课题。

三、高层次人才缺乏对区域企业竞争力和经济发展的影响

人才是经济社会发展的第一资源。据统计，会计人员素质与经济发展密不可分，两者是相辅相成。现笔者借台州和金华地区两组数据来进行分析。台州是股份制经济的发源地，台州民营经济的比重占经济总量97%以上。自改革开放以来，台州经济持续快速发展，经济一度增长率居全省前列。但是近几年，台州民营经济先发优势逐渐消退，面临着整体发展层次不高、管理水平低下、抗风险能力差、同质竞争严重、“低小散”等问题。2012年，台州国民生产总值2911.26亿元，人均生产总值49438元，规模以上企业3378家，其中中小微企业数量占98.6%，工业总产值3530.81亿元，工业企业利润总额180.77亿元，财政总收入408.95亿元。经济总量在全省居于中游水平，但企业竞争力水平明显不如经济总量相近的兄弟市。根据2013年的统计年鉴显示，2012年台州市经济总量、规模以上企业数量、财政总收入三个指标居全省第六，工业总产值、工业企业利润总额两个指标居全省第七。相对应的，同期会计人员总量居全省第六，会计人员拥有本科学历人数居全省第五，研究生及以上学历人数居全省第六，中级会计专业技术职称的人数居全省第六，高级会计专业技术职称的人数居全省第五。与经济各项指标排名紧跟台州的金华比较，金华经济总量、规模以上企业数量及财政总收入三项指标均居全省第七，落后于台州市，但是工业总产值、工业企业利润总额居全省第六，排在台州之前。相对应的，金华的会计人员多项指标排名均比相关经济指标靠前，会计人员总量居全省第五，会计人员拥有本科与研究生学历的人数均居全省第四，中高级会计专业技术职称的人数居全省第三，说明金华市的会计人员队伍总体素质明显要好于台州。金华近几年经济发展状况良好，直逼台州，当然有多种因素的作用，但是与其拥有总体素质较高的会计人员队伍是分不开的，正是这些高水平的会计管理人员有力地推动了金华经济的发展。

四、加强培养县级中高级会计专业技术人员的意见和建议

当然制约企业竞争力水平的因素很多，但是缺乏高层次财务会计管理人才是其中的重要原因。一个企业要实现持续经营和不断发展，乃至做强做大，关键在于拥有一批高素质的人才，其中精通财务会计政策、掌握现代管理知识和发展战略的高级会计人才，是企业经营发展中不可或缺的好管家，是构成企业核心竞争力的要素之一。

综上，县级会计人员整体上是知识结构层次偏低、缺乏工作实践和经验但又具有朝气和活力的人群。为此，政府部门在加强引导的同时，还要建立一套完善的培养机制。

1.进一步完善会计继续教育工作

会计继续教育，是对会计人员的知识与技能进行进一步更新、补充、拓展和提高的重要途径，也是会计管理工作中的重要组成部分。尽管近几年，各地都在不断地推行和完善会计继续教育工作，但是成效仍不理想。主要表现在以下几个方面：一是会计继续教育的内容安排不全面；二是会计继续教育方式范围过窄，当前各地均局限于面授为主；三是会计继续教育针对性不强，分类分层次培训不到位；四是会计继续教育师资配备有待加强；五是会计继续教育考核方式单一；六是用人单位和会计人员对会计继续教育的认识不足。为此，建议政府部门在加大对会计继续教育工作宣传的同时，应进一步加大政府投入力度，以“互联网+”为导向，建立起师资雄厚、培训方式多层次、内容多样化、教育方法与手段多元化的培训机制。

2.建立完备的会计人员数据库

当今是信息化的时代，我国又是会计大国，各县的会计人才队伍也是很庞大。但是会计人员是专业性强却又分布在各行各业中的人群，这不仅造成了对会计人员的管理难度也不便于人才的交流和流动。为此，建议政府部门充分利用当前先进的信息技术，建立一套完备的会计人才数据库，在为广大会计人员提供优质服务的同时，更是便于跟进会计人员的后续教育管理以及考核评价等。另外，也建议为会计人员搭建一个阳光的信息交流平台，一是便于会计人员和用人单位之间的信息供需交流，以促进人才之间的合理流动；二是便于人才之间的相互帮助、相互激励、相互学习和相互成长。

3.加强对女性会计人员的培养

不管从以上数据，还是从全国的统计数据，当前女性在会计人才队伍中占绝对优势。这是一种双向选择的结果，女性更喜欢比较稳定的工作，而财会工作也需要女性财会人员的细致。但是遗憾的是，性别分布与职称高低呈反方面关系。越是低层次的会计人员，女性越多，越是高端的会计人员，男性所占比例越高。而在当前新加入会计队伍的人员中仍是女性占绝对优势，相信在未来的几年里，性别比例不会得到明显的改善。尤其在二孩政策出台后，女性会计人员的提升不只是会计人员的自身问题，更是整个社会的问题。为此，建议政府部门对女性会计人员有适当的优抚政策，如对女性会计人员开办免费的中高级会计讲学班，或是对女性会计人员居多的用人单位推行一些促进女性会计人员提升的激励机制，比如达到一定比例以上的女性中高级会计人才的企业给予适当的税收减免等。

4.建立有效的考核评价体系

目前，县级会计人员的考核评价体系总体上均欠完备。会计人员通过会计从业资格证以后，除了一年一度几个小时的会计继续教育外（一般都较少达到《会计法》规定的继续教育时间），就无其他形式的考核评价方式。而且有些地方会计人员继续教育还是形同虚设，只顾收费，不顾教育质量。再则，对会计人员的日常考核过于弱化，一些违纪的会计人员并没有得到及时、真正的处罚，致使一些会计人员和用人单位更加胆大妄为，置法律于度外。这些都严重影响了会计人员的队伍建设。如有些单位领导随意任用无会计从业资格证书人员担任会计工作岗位甚至要职，比如某县的484名会计人员中，无从业资格证上岗的就有73人；还有一些会计人员的职业道德和业务水平都有待提升，缺少自律和爱岗敬业精神等等，虽然这些都是有法可依的，但是各地普遍存在执法不严的现象。笔者认为，当前我们不缺的是法律和制度，缺的是对法和规定的敬畏心和执行力。为此，建议政府部门要以长远的眼光，下大力度，认真设制一套有效可行的考核评价体系，逐步引入量化考核指标，突出绩效考核，建立政绩考核体系和考核评价标准的财务人才考核制度。话说：“无规矩不成方圆”，但是有章不循和无章可循，后果是一样的，甚至前者更让人唾弃。为此，在我国《会计法》和各项会计准则的基础上，应尽快探索中高级会计人才考评制度，突出以能力、业绩为主的中高级人才评价体系，从而造就一批精通业务、善于理财、同行公认的会计行家，使他们成为本地区的会计知名专家，乃至省市或全国会计领军人才的后备人选，为当地和我国的社会经济发展做更好更多的贡献。

参考文献：

[1]浙江省会计学会.会计实践与探索：2013年浙江省优秀会计论文集[M].浙江大学出版社，2014.

中级会计范文篇3

在当今社会，经济的发展日趋快速，各个企事业单位的经济业务也在快速增长，这就使得社会对会计人员有了更高的重视和更严格的要求，我们作为即将步入社会的未来的会计专业人员，为了满足和顺应社会的要求，增强社会竞争力，更应该增强自身的素质，培养较强的会计操作能力和会计道德素质。而最直接的途径就是参加实习。在实习中，我们可以使我们在课堂上学到的知识得到印证，加深印象，熟悉流程，发现并弥补错误。

在此次实习过程中，我们主要练习了原始凭证登记、记账凭证的填制、登记会计账簿、财务报告编制等的编制。

在原始凭证的登记中，凭证记录要真实，内容要完整，手续要齐全完备。同时书写要规范，在会计电算化中，要注意大小写金额写法，大写金额用汉字壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整等，要注意汉字录入的正确。填制编号时要注意编号的连续性，在实习软件中一般都给出上一张凭证的编号，以方便会计人员录入工作。

记账凭证按其适用的经济业务，分为专用记账凭证和通用记账凭证两类。专用记账凭证是用来专门记录某一类经济业务的记账凭证。专用凭证按其所记录的经济业务是否与现金和银行存款的收付有无关系，又分为收款凭证、付款凭证和转账凭证三种。通用记账凭证是用来记录各种经济业务的记账凭证。

记账凭证按其包括的会计科目是否单一，分为复式记账凭证和单式记账凭证两类。复式凭证是将每一笔经济业务事项所涉及的全部会计科目及其发生额均在同一张记账凭证中反映的一种凭证。单式凭证是每一张记账凭证只填列经济业务事项所涉及的一个会计科目及其金额的记账凭证。在记账凭证的登记过程中，需要注意的地方基本和原始凭证相同。记账凭证可以根据每一张原始凭证填制，或根据若干张同类原始凭证汇总编制，也可以根据原始凭证汇总表填制。但不得将不同内容和类别的原始凭证汇总填制在一张记账凭证上。在编号问题上，如果一笔经济业务需要填制两张以上的记账凭证，需要采用分数编号法编号，在实习过程中，如果忘记采用分数编号法，而是用了普通的编号法，系统会有错误提示，显示正确的编号法。

现金日记账是用来逐日反映库存现金的收入、付出及结余情况的特种日记账。在现金日记账的登记中，我们要根据复核无误的收、付款记账凭证记账，所记载的内容必须同会计凭证相一致，不得随便增减。每一账页记完后，必须按规定转页。

总账也称总分类账。是根据总分类科目开设账户，用来登记全部经济业务，进行总分类核算，提供总括核算资料的分类账簿。

银行存款日记账是专门用来记录银行存款收支业务的一种特种日记账。在实习填制过程中，日期，分类和编号均已在资料中给出。而摘要的填制要通过材料分析得出。在当日业务编制完成后，还要额外编制本日发生额及余额。

资产负债表表示企业在一定日期的财务状况的主要会计报表。在我国，资产负债表采用账户式结构，报表分为左右两方，左方例示资产各项目，右方例示负债和所有者权益各项目。在填制过程中，“年初余额”栏内各项数字，应根据上年末资产负债表“期末余额”栏内的所列数字填制。具体数字实习软件材料中均有给出。“期末余额”栏可以根据材料中所给出的总账科目和明细账科目分析计算得出。

利润表是反映企业在一定会计期间经营成果的报表。例如，反映1月1日至12月31日经营成果的利润表，由于它反映的是某一期间的情况，所以，又称为动态报表。有时，利润表也称为损益表、收益表。编制利润表的过程中，“本期金额”栏反映各项目的本期实际发生数。“上期金额”在实习软件中已给出。

现金流量表是指反映企业在一定会计期间现金和现金等价物流入和流出的报表。其中，现金是指企业库存现金以及可以随时用于支付的存款。

所有者权益变动表是指反映构成所有者权益各组成部分当期增减变动情况的报表。在这个表中，至少要反映净利润，提取的盈余公积等项。

在实习过程中，难免会遇到一些问题。在填制原始凭证中，金额栏中需要使用汉字的地方，由于这些汉字不常用，所以经常出现写错字的情况，在今后的练习中，还要多加注意汉字的书写。在编制凭证和编制报表的过程中，经常会出现填错会计科目的情况，这就反映了平时对于会计科目的理解还不够扎实，应继续巩固基础知识。在实习过程中，时常会出现录入顺序和软件默认顺序冲突的情况，在今后的练习中，我还要再凭证和报表编制的顺序问题上多留心，争取完全按照标准顺序编制凭证和报表。