保护幼儿视力的措施范文

幼儿园的安全教育问题，一直以来都是广大幼儿教育工作者关注的焦点，并针对问题的存在做了大量的相关研究工作，也取得了一定的成绩。然而，从总体发展看来，开展安全教育仍然存在很多不容忽视的问题：

（一）教师方面教师是开展安全教育工作中的坚实力量，也是促进安全教育工作有效落实的“领头羊”。然而，教师在安全教育工作开展中明显表现出不足，以致多种问题的出现：教师对安全教育内容的选择很狭隘，过于限制幼儿行为，为了避免意外事故的发生害怕带幼儿开展户外活动，致使幼儿四肢协调能力的发展受到障碍；由于教育教学工作的任务重、课改多，以至于教师实施安全教育工作不全面、不具体。除外，幼儿教师由于没有经过专业的安全教育训练，对安全教育缺乏了解，所做的教育工作不到位，导致儿童自我保护能力不强，在开展体育活动时不懂得如何防范。

（二）幼儿方面现在的幼儿大多数都是独生子女，从小就开始在长辈的呵护下长大，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，因而自我保护能力和自我控制能力都比较低下。而在幼儿教育阶段，很多生活中的事故，都是因为幼儿自我保护能力和自我控制能力差而引发的。如：部分幼儿好胜心强而安全意识又极其薄弱，行为上不受教师控制，不知道什么该做什么不该做，也不懂得如何去避免事故的发生，往往就会在有意无意之间发生一些小的安全事故。

（三）幼儿园方面幼儿教育偏重儿童智力发展，重视“智”的教育，强化教学管理工作的同时忽略了幼儿活动环境的安全管理。导致幼儿园安全教育工作存在漏洞，很多安全活动过于形式化，未能从根本上保证幼儿园环境安全，这就使得一些本可避免的安全事故突然发生。

二、幼儿园开展安全教育的应对措施

（一）教师——预防为主，注重幼儿安全教育著名教育学家陈鹤琴先生曾说：“游戏是孩子的生命。幼儿的学习主要是在生活和游戏中进行，丰富的生活和游戏是孩子最好的课堂。”由此可见，通过游戏让幼儿接受安全教育是非常好的教育形式，在游戏活动中渗透安全教育，能培养和巩固幼儿的良好行为习惯，教育他们如何用正确的方式处理事情，从而达到防患于未然的安全教育目的。如：幼儿在玩滑梯游戏时，经常会发生你推我挤的现象，如果教师只是在一边做简单的提醒、说教，那只能起到暂时的教育作用。因此，教师在发现类似问题时，应该组织幼儿进行讨论：“这种做法的坏处，会产生什么后果，怎样做才是正确的，怎样有序排队？进而以生活中的下楼梯、做体操、乘坐公共汽车等为例，请幼儿表演正确的过程，并要求幼儿以后要做到相互提醒、相互谦让、相互帮助。通过融入游戏的方式对幼儿进行行为安全教育，通过不断的练习、强化，幼儿的自控能力也逐步得到增强，从而学会正确的处事方式，降低可以避免的安全事故的可发性。

（二）幼儿——培养幼儿的自我保护意识幼儿参与活动的积极性往往从自身兴趣出发，幼儿教育阶段，应从兴趣出发调动孩子的积极性和主动性。因此，教师要多创造活动机会，让幼儿参与其中，去发现危险隐患，寻找解决隐患的方法，让他们切身体会到什么是危险。如：教师可以开展“找一找”活动，让幼儿找出幼儿园中有哪些东西是不能吃的？哪些东西是不能触摸的？哪些事情是不能做的？借此强化幼儿自我保护意识。其次，教师还可以让幼儿找出幼儿园环境中存在危险的地方，如：门窗边、厕所、楼梯口等，让幼儿加深对这些地点环境的印象，提高他们对危险的预见性，避免在这些危险地点嬉戏打闹，从而培养幼儿的自我保护意识。

（三）幼儿园——完善安全教育制度，责任到人幼儿园应从幼儿园不同工作岗位人员的工作特点和工作性质出发，对安全教育制度进行完善，务必把责任落实到个人。首先是以日为单位，每天五分钟的安全教育是安全工作的基础，每天对幼儿一些安全常识的灌输能对幼儿的不安全行为起到约束的作用，其次以月为单位开展“安全教育月”活动，落实安全教育宣传工作，使“安全教育月”成为安全措施得以全面落实的“落实月”，进而以“月安全”促进“年安全”，达到全年安全的成效。再次加强安全换岗、安全复工等安全宣传工作，对教师、保育员、门卫、医务人员、食堂人员等各岗位人员进行安全资格教育。除外，建立安全宣传教育体系，设立安全教育部门，开展校园事故案例和知识教育，发挥安全教育部门和校园事故案例的警示作用。

（四）家庭——争取家庭教育的配合安全教育不只是幼儿园的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生重大的影响。其中家长的作用也是不容忽视的，幼儿的生活行为习惯、自理能力、应对突发事件的能力以及社会适应力等都离不开家长态度的影响。因此，应重视做好家长的工作，采取家访、召开家长会、举办家长开放日、分发家园同步曲校刊等学校教育教学活动形式向家长宣传安全教育方针和正确的教育措施，帮助家长学习掌握科学的安全教育方法，让家长和教师密切配合，通过家园联系对儿童进行同步教育，保证幼儿园安全教育工作的顺利进行。

保护幼儿视力的措施范文

秋冬季是肠道传染病、食物中毒等安全事故的高发季节。青少年儿童是各类传染疾病和食物中毒的易发群体。为了切实保障广大师生健康和生命安全，维护社会和谐稳定，现就进一步加强秋冬季节学校幼儿园安全工作通知如下：

一、提高认识，高度重视校园安全工作

各县区政府要从保障师生安全、促进教育发展、构建和谐社会的高度，切实增强做好校园安全工作的紧迫感、责任感，将校园安全工作作为首要工作、重中之重来抓。当前要高度重视，切实抓好以校园传染病防控和食品安全为重点的学校幼儿园安全工作。要进一步明确学校传染病防控和食品安全的指导思想、工作原则和目标。坚持政府领导、属地管理、单位负责、突出重点、确保安全的原则，全力维护校园安全稳定。

二、强化措施，确保秋冬季校园安全

要按照教育行政部门管理督查，食品药品监管、卫生行政部门监督检查指导，综治、公安、工商部门全力参与，学校、幼儿园具体实施的原则，密切配合，共同做好秋冬季学校幼儿园传染病防控、食品安全等工作。

学校、幼儿园要狠抓各项措施的落实，全力维护校园安全。要在门禁管理、健康教育、传染病防控、环境卫生整治、饮食饮水安全、学生营养餐工程、消防安全、防煤气中毒、防拥挤踩踏以及交通安全等方面加强工作，夯实责任。认真开展安全隐患排查整改，确保师生安全。要强化安全教育和演练，提高学生防灾避险和自救自护能力。

教育行政部门要结合当前传染病防控形势，积极主动、科学有效地做好传染病防控教育宣传工作。特别要举行有全体学生参加的讲座，系统、全面宣讲疾病防控知识，提高学生健身防病的自觉性。加大对学校传染病防控及食品、饮用水卫生工作的督导检查，将监督学校落实各项传染病防控措施、预防食物中毒、饮用水污染作为当前的一项重点工作来抓。

卫生行政部门要加强对学校传染病防控工作的指导，根据不同疫情信息，指导学校分别采取不同的防范措施，严防校园内发生流行性传染病等公共卫生事件。加大对学校传染病防控措施落实情况的监督检查力度，督促各级各类学校认真落实各项传染病防控措施。同时，要积极与当地教育行政部门沟通，将卫生监督信息及时通报当地教育行政部门。

食品药品监管部门要加强对学校食堂及校园周边餐饮行业食品安全状况的监督，督促和指导辖区内学校、幼儿园做好对学校食堂、餐饮店、商店和饮用水设施的清理和维护工作，保持良好的卫生状况；督促学校严把食品采购关、贮藏关、加工关、餐具洗消关，保证饮食饮水安全。

综治、公安、交警、工商等部门要落实好学校治安综合治理联系会议制度，加强校园周边治安巡逻和交通秩序整治，加大校园周边市场巡查力度，切实履行各自职责，共同确保学校、幼儿园安全。

三、加强领导，有效处置各类突发事件

保护幼儿视力的措施范文篇3

关键词：幼儿教育自我保护策略

近年来，幼儿园越来越重视幼儿安全教育，幼儿园实施安全教育主要从两个维度进行：一是从角对幼儿实施保护教育；二是以提高幼儿自我保护意识和能力为目的的安全教育。自我保护教育是安全教育的重要组成部分。此外，安全教育开展形式是多种多样的，例如，开展主题活动，以游戏和角色扮演方法寓教于乐，让幼儿在玩的过程中学习一些基本的安全教育常识；幼儿园可以利用社区优势资源，实施安全教育走出去策略，如让幼儿参观消防所，请消防员讲一些基本的火灾常识。这些都帮助幼儿学会一些基本安全保护常识。

2014年12月31日上海发生的踩踏事件，在这次灾难中受伤的多是女性和儿童，给幼儿园安全教育又一次敲响了警钟。幼儿园作为人群密度大的教育活动场所，特别是全园集体活动时，所有幼儿集中到一起；或者很多幼儿同时上下楼梯时，很容易发生踩踏事件。由于幼儿年龄小，神经末梢发展不完善，容易过度兴奋，当危险发生时，不会立刻抑制某种危险行为发生，造成对自己或者别人的伤害。幼儿教师不可能时刻照顾和保护每个幼儿，千般爱护，莫若自护。那么幼儿园教师应该采取什么措施强化幼儿自我保护意识和能力呢？

一、丰富幼儿的生活经验，强化防风险意识

幼儿对很多东西和事情都充满好奇心和探索欲，由最初什么都喜欢用嘴巴来尝，开始对未知世界的探索，正如弗洛伊德理论中的口唇期所示，指从出生到出生后的第二年，这个阶段对婴儿口腔的刺激，如吮吸、咬和吞咽等，再到后来幼儿战胜物理重力，开始迈出运动的第一步，然后就是随心所欲的运动和探索。所有这些主要因为幼儿缺乏生活经验，第一次面对热腾腾的饭菜时，求知欲望会使他们义无反顾地碰触，有了第一次感受烫的体验时，以后再有类似情景，他们会在潜意识里形成自我保护意识。

教师在对幼儿科普踩踏事件相关常识时，要禁止使用恐吓语气和态度，避免给幼儿造成不必要心理阴影和负担。对于不同年龄班级的幼儿，教师要采用不同教育方法。以小班为例，幼儿园小班应安排到一楼或楼层较低的位置，在一定程度上可以减少幼儿由于上下楼梯发生踩踏的危险。小班幼儿的思维特点是具体形象思维，听幼儿教师讲抽象的“踩踏”概念无异于听天书。如教师组织幼儿进行户外活动前会拉“小火车”，类似这样的活动存在很大危险性，因为小班幼儿以无意注意为主、注意分配能力弱，在拉“小火车”的过程中也许前面幼儿有摔倒的，后面幼儿也不会停止前进脚步，造成踩踏事件。那么怎样对小班幼儿开展安全教育？如吸引小班幼儿集体活动时的注意力；教师可以创设教育情景，对小班幼儿进行及时安全教育。

二、开展多种形式进行防踩踏演习，帮助幼儿掌握基本的自护技能

有些自然灾害是不可预测和避免的，我们不能阻止地震的发生，但可以发挥主观能动性，使灾难对我们的伤害减到最小。那么，教师如何对幼儿进行防踩踏演习，使幼儿学会处于危险中的自我保护技能呢？

幼儿园要配备一些基础安全设施，例如，有防火设备、粘贴紧急出口标志、装监控设备，等等。教师利用幼儿社会教育机会，让幼儿认识基本安全标志，教育幼儿每到一个公共场合先找出紧急出口的安全通道，培养良好安全意识。日常生活中通过讲故事、角色扮演、看电视视频等具体直观的教育方式，让孩子学会自主判断危险可能发生的时间和条件，使幼儿从小形成居安思危意识。此外，适当通过模拟演练的方式，手把手教导幼儿学会一些常见踩踏自救方法，如快速寻找安全出口、双脚站稳抓住固定物、两手十指交叉相扣护住后脑和后颈部等，让他们在事故发生前有所判断，或者让他们在慌乱情况下能够不慌，从容运用教师教授的自救常识和方法顺利实现自救。

三、加强幼儿园和家长的通力合作，发挥家园合作的教育合力

踩踏事故的发生的确令人痛心，追根溯源，与幼儿教育观念有密切联系。在追究安全教育责任主体时，家长过于依赖教师，教师完全忽视家长的教育力量。《幼儿园工作规程》第四十七条明确指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”

家长首先要配合幼儿园做好家庭安全教育工作，在幼儿面前不做危险行为，尽量不带幼儿去人口密集的商场等地方。家长以身作则，使幼儿从心理上感受到家长对自己的保护；其次，家长可以利用幼儿园组织的家长会或者家长沙龙，向其他幼儿家长学习有意义的幼儿自我保护经验，分享自己在培养幼儿自我保护意识和能力方面的心得体会；最后，家长可以结合自身优势资源或者社区安全教育资源，把它作为一种教育资源共享贡献给幼儿园，丰富幼儿园安全教育形式和办法，等等。