高三英语复习指导
编辑：高中作文网高三英语复习指导
高三英语复习可将时间分为三个阶段并制定每一个阶段的复习计划和目标，第一阶段为开学至一摸考试;第二阶段为一摸考试至二摸期间;第三阶段为二摸考试至高考。
一、第一阶段复习
第一阶段的复习目标：扎实基础知识和基本技能，夯实基础，建立起自己的知识树，有自己的知识框架结构。
第一阶段的复习方法：
1.以课文为中心全面复习。归纳课文中的考点词汇和相关的搭配、句型，牢记课文中出现的语言点。句子记忆要建立在单词和词组记忆的基础上，段落记忆要建立在句子记忆的基础上，课文记忆要建立在段落记忆的基础上。
2.充分利用课堂，使课堂学习效果最大化。利用视觉、听觉、动觉多种感官多通道吸收，掌握知识，培养和提高能力。
3.对于平时作业中经常犯错的题和重要的题要及时收集和归纳，做到每天有所收获，每天有所突破，做好错题档案集,将每一次英语错误做成一张“病历卡”，上列“病情”、诊断及有关知识点。
4.单词要天天背，课文要天天读。规划和制定出每天要记的单词，短语，句型，习语。记忆的方法可多样化，如分类记忆，对比记忆，联想记忆，重复记忆法，睡前醒后记忆, 分解记忆、形象记忆、顺序记忆、词头字母组词记忆、整体记忆、反复纠错记忆……
5.针对重点，难点、考点和热点(如非谓语动词，各类复合句，时态，语态，情态动词，冠词，动词短语，句型结构等)进行分析和练习，寻求解题规律，总结学习策略、掌握解题技巧。
6.英语总复习始终应以阅读为重点，以阅读贯彻始终。要限时阅读每天至少不低于2-3篇文章。要不断总结和归纳各类文章的阅读技巧和方法提高阅读理解的得分率。
7.每课一记，三课一复习，五课一巩固。亲手将带规律性的知识用图表的形式编成“知识树”，众多“知识树”形成一片“知识林”。记单词要靠平时积累,每册书学完后，请家人或同学帮忙进行“验收”。一个单词过一遍。将没记住或易拼错的单词划上记号，逐个“消灭”。
8.复习势必全面进行，层层推进，步步过关,不断回忆不断总结。方式可以是个人单独回忆，也可以是小组合作，互相启发、补充;回忆的线索可以按课堂程序、语法联系、词汇链接等方式，这样将知识的雪球越滚越大。
二、第二阶段复习
第二阶段复习目标：将英语水平从知识为主的层面提高到能力为主的层面上。提高各个专项解题能力，提高综合运用语言知识进行语境化选择、阅读、表达的能力。通过精练与泛练相结合，专项训练与综合训练相结合，最大限度地挖掘潜在的积极因素，了解每种题型的常规解题技巧。
1.听力复习方法
(1)熟悉口语中的常用句型以及出现频度较高的词汇和短语，通过训练提高听力得分，听的方法可多样化如，随时随地法、集中分段法、先慢后快法、先中后外法、词汇过关法、自录自听法等。
(2)提高听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测。
(3)尽量做到带着问题听。
(4)熟悉各种语境的内容和提问方式。
2.单选复习方法
(1)通过训练明确高考的命题思想，把握方向，有的放矢，精选训练，提高复习的有效性和针对性。
(2)注重如下方面运用和积累：①基础语法知识;②语言的运用能力;③词组的搭配和习惯用法;④对词义的正确理解;⑤日常交际。这五个方面是互相渗透、互相制约的。
(3)在复习中应有所侧重，把以下项目作为突破口(动词时态，非谓语形式，动词短语的搭配，名词形容词代词，各类简单句，并列句和复合句)。
3.完形填空复习方法
(1)注重英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力的训练和提高。多训练和提高独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。要坚持定时训练和提高从全文角度甚至逾越句子通篇理解文章选择正确答案的能力。
(2)应当注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。特别是《教学大纲》和《考试说明》中要求掌握的部分。
4.阅读复习方法
(1)快速阅读，整体理解，积累词汇。
(2)熟悉各类体裁和题材的文章结构和安排及其解题技巧，如记叙文、夹叙夹议、议论文，说明文。提高对篇章整体结构的理解和推断，学会站在作者角度把握文章的脉络等;多做定时练习。
(3)提高阅读技巧和解题技巧，如阅读理解的4种基本题型、常见的设题手法。阅读题主要包括四个方面，即事实细节、概括中心、推理判断和猜测词义。不但要读懂文章，还要学会答题，即掌握概括中心、推理判断和猜测词义的规律。
(4)阅读速度要尽量快，先看题目，再看文章。要了解作者的写作思维和写作思路，养成看一段就懂一段的习惯。最终要做到看了第一段，就能猜出第二段应该写什么。做题目时应该“对题寻源”，减少盲目性。考试时的阅读成绩是建立在平时大量阅读基础之上的。平时读得多了，考试时就会得心应手。
5.短文改错复习方法
寻找短文改错题的规律，短文改错题的主要规律有三：第一，多词;第二，缺词;第三，错词。多词常为重复或表达不当。缺词多为句子成分残缺，或固定搭配不完整。此外，虚词的遗漏(如冠词、连词、不定式符号或助动词等)也是常考点。错词主要出现在词法、词义、句式结构、固定搭配或行文逻辑方面，其中又以词法错误最为普遍。这些错误常涉及到以下几个方面：①名词、代词的数和格;②主谓一致;③形容词或副词的用法;④冠词、介词或连词的应用;⑤动词的时态和语态及动词与介词的搭配;⑥非谓语动词的用法;⑦关系代(副)词的比较;⑧上下文逻辑错误。
6.书面表达复习方法
(1)要背、要写、要改、要问。背课文，背范文。写各种各样的文体，写了以后要按教师的意见认真去改。首先把文章改得文理通畅，基本无误。再加以修饰：用上强调，用上倒装，用上平行结构，用上从句，用上名言警句，用上呼应，用上中心句，用上过渡，用上个性化的语言。
(2)写好英语简单句。要熟悉英语的五个基本句型，it句型和there be结构。每周应坚持写几篇书面表达小作文，完成后自己先逐行改错，然后进行较高层次的整合训练，也可与同学交换进行批改。平时不爱动笔的同学，应该立刻行动，每日三句，或五句，赶紧写起来，否则悔之晚矣。
(3)背范文在最后冲刺阶段对作文很有效，基础差的同学可以利用范文中的句子写作，基础好的同学可以利用范文中的关联词和一些复合句提高自己作文的得分档。
三、第三阶段的复习
第三阶段复习目标：提高综合解题能力，提高应试技巧和能力，树立信心。学生应
该减少心理压力，放松心情。到了高三下学期，要定一个计划。
(1)要回归基础。把词汇、词组进行归类，对基础知识进行巩固。到了最后阶段，不易再学新知识，不要让会的东西再丢分.把手头上的书和练习进行总结和归类，对自己常出的错误，一定要进行细致分析，加强训练，不要再出现类似错误。千万不要以为复习就是做练习。必须针对自己的具体问题去查漏补缺。练习时要注意准确性和速度，更要在练习后去感悟与反思，体察做对和做错的原因，切不可以为题做得越多越好。
(2)一定要发现问题并及时解决。考生千万不要把问题带到考试中，如果有问题找不到答案，一定要注意问老师，不仅要从老师那里得到答案，还应该注意老师的思考与讲解过程，有针对性地复习能对最后阶段提高成绩很有帮助。
(3)做一些应试技巧方面的训练，比如有一些技巧要试一试：做阅读的时候应该怎么做题?做题的方法应该是什么?时间的把握是什么?写作的时候要留出打草稿的时间，留出修改的时间。在每个专项题型上，再理一理做题的思路，试一下自己做题的思路，看能否做起来顺手，或者比以前有所提高。
(4)注意自己考试心理素质的培养，练好基本功，加强自身内功的训练。对考场中可能会出现的各种突发因素应有所准备，考前镇定自若，处乱不惊是明智之举。
(5)做练习时要克服心浮气躁的心态。多做定时训练：一般来讲，听力部分20分钟左右完成;选择题10分钟完成;完形填空20分钟完成;阅读理解35分钟完成;短文改错最多8分钟完成;书面表达15~20分钟完成，第二卷不能超过半个小时。 高三英语复习指导
高三英语复习可将时间分为三个阶段并制定每一个阶段的复习计划和目标，第一阶段为开学至一摸考试;第二阶段为一摸考试至二摸期间;第三阶段为二摸考试至高考。
一、第一阶段复习
第一阶段的复习目标：扎实基础知识和基本技能，夯实基础，建立起自己的知识树，有自己的知识框架结构。
第一阶段的复习方法：
1.以课文为中心全面复习。归纳课文中的考点词汇和相关的搭配、句型，牢记课文中出现的语言点。句子记忆要建立在单词和词组记忆的基础上，段落记忆要建立在句子记忆的基础上，课文记忆要建立在段落记忆的基础上。
2.充分利用课堂，使课堂学习效果最大化。利用视觉、听觉、动觉多种感官多通道吸收，掌握知识，培养和提高能力。
3.对于平时作业中经常犯错的题和重要的题要及时收集和归纳，做到每天有所收获，每天有所突破，做好错题档案集,将每一次英语错误做成一张“病历卡”，上列“病情”、诊断及有关知识点。
4.单词要天天背，课文要天天读。规划和制定出每天要记的单词，短语，句型，习语。记忆的方法可多样化，如分类记忆，对比记忆，联想记忆，重复记忆法，睡前醒后记忆, 分解记忆、形象记忆、顺序记忆、词头字母组词记忆、整体记忆、反复纠错记忆……
5.针对重点，难点、考点和热点(如非谓语动词，各类复合句，时态，语态，情态动词，冠词，动词短语，句型结构等)进行分析和练习，寻求解题规律，总结学习策略、掌握解题技巧。
6.英语总复习始终应以阅读为重点，以阅读贯彻始终。要限时阅读每天至少不低于2-3篇文章。要不断总结和归纳各类文章的阅读技巧和方法提高阅读理解的得分率。
7.每课一记，三课一复习，五课一巩固。亲手将带规律性的知识用图表的形式编成“知识树”，众多“知识树”形成一片“知识林”。记单词要靠平时积累,每册书学完后，请家人或同学帮忙进行“验收”。一个单词过一遍。将没记住或易拼错的单词划上记号，逐个“消灭”。
8.复习势必全面进行，层层推进，步步过关,不断回忆不断总结。方式可以是个人单独回忆，也可以是小组合作，互相启发、补充;回忆的线索可以按课堂程序、语法联系、词汇链接等方式，这样将知识的雪球越滚越大。
二、第二阶段复习
第二阶段复习目标：将英语水平从知识为主的层面提高到能力为主的层面上。提高各个专项解题能力，提高综合运用语言知识进行语境化选择、阅读、表达的能力。通过精练与泛练相结合，专项训练与综合训练相结合，最大限度地挖掘潜在的积极因素，了解每种题型的常规解题技巧。
1.听力复习方法
(1)熟悉口语中的常用句型以及出现频度较高的词汇和短语，通过训练提高听力得分，听的方法可多样化如，随时随地法、集中分段法、先慢后快法、先中后外法、词汇过关法、自录自听法等。
(2)提高听力预测能力，通过主题句、题干等对内容进行预测。
(3)尽量做到带着问题听。
(4)熟悉各种语境的内容和提问方式。
2.单选复习方法
(1)通过训练明确高考的命题思想，把握方向，有的放矢，精选训练，提高复习的有效性和针对性。
(2)注重如下方面运用和积累：①基础语法知识;②语言的运用能力;③词组的搭配和习惯用法;④对词义的正确理解;⑤日常交际。这五个方面是互相渗透、互相制约的。
(3)在复习中应有所侧重，把以下项目作为突破口(动词时态，非谓语形式，动词短语的搭配，名词形容词代词，各类简单句，并列句和复合句)。
3.完形填空复习方法
(1)注重英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力的训练和提高。多训练和提高独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。要坚持定时训练和提高从全文角度甚至逾越句子通篇理解文章选择正确答案的能力。
(2)应当注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。特别是《教学大纲》和《考试说明》中要求掌握的部分。
4.阅读复习方法
(1)快速阅读，整体理解，积累词汇。
(2)熟悉各类体裁和题材的文章结构和安排及其解题技巧，如记叙文、夹叙夹议、议论文，说明文。提高对篇章整体结构的理解和推断，学会站在作者角度把握文章的脉络等;多做定时练习。
