作文评语篇1

1、场面和气氛描写为文章增色不少；

2、充分运用语言动作心理描写使事情具体生动。

3、简要叙述前因进行铺垫。

4、简单介绍情况自然过渡到下一段；

5、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。

6、情境描写调动起悬念；

7、将…改成…更合适些。

8、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

9、自然承上启下细节描写突出人物品质令人感动。

10、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

11、叙事中夹写景以已度人将心比心。

12、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

13、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

14、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

15、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

16、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

17、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

18、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

19、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

20、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

21、你很善于抓住事物的'特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感。

22、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

23、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。

24、这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱。

25、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

26、小学生能有这样的体会令人刮目相看。

27、结尾以…点明中尽，含蓄隽永。

28、对…的比喻用得妙。

29、运用多种感官描写十分仔细。

30、结构严谨重点突出。

31、简单交待时间地点和结果…

32、语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确。

33、语言简练规范开篇吸引人。

34、开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。

35、这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永。

36、开篇简明扼要精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象。

37、文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。

38、以景喻情开头颇有新意；倒叙开头渲染意境。

39、文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前。

40、开头直奔主题也是一种写法。

41、文章简洁明了语言平淡朴实。

42、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼。

43、作者观察细致想象力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。

44、反问句开头吸引读者。

45、岁的生日到了，我许了一个愿望——长大后，一定要去这个只属于薰衣草的童话王国，闻一闻那辣辣的、迷人的薰衣草花香。

46、开头直奔主题让人一目了然。

47、xx年已经到了，我又长大一岁了，爸爸妈妈，请你们放我自由飞翔实现我的愿望吧。

48、开头点题用词很吸引人。

作文评语篇2

同学们，你们听过这样一首歌吗?

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草;从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角。春风啊，春风你把我吹绿，阳光啊，阳光你把我照耀，河流啊，山川你哺育了我，大地啊，母亲，把我紧紧拥抱。”我爱唱这首赞美小草的歌，我更爱小草。

我爱小草，爱小草平凡无华的绿。每当春姑娘的脚步才踏上了大地，小草就像一个个迫不及待的绿色小精灵，从大地妈妈的怀中争先恐后探出了小脑袋，好奇的张望着这个美丽的世界，它们努力地伸展着嫩嫩的，绿绿的手臂，用小小的，柔软的身体，悄悄地、静静地染绿了整个大地。小草没有花朵的娇艳，没有大树的魁梧，但是试问谁可以像小草一样在大地的每一个角落都有它们的芳踪呢?

我爱小草，爱它的坚韧不拔、不屈不挠。春天悄悄地走了夏天来了。清晨，小草被一颗颗晶莹的露珠压弯了腰，露珠落下后，小草迅速地反弹了回来，就好似在和露珠玩游戏。太阳越升越高，盛夏骄阳像火一样地炙烤着大地。花朵垂下娇嫩而高傲的头，可小草迎着骄阳毫不退缩。忽然间，乌云密布，在狂风中，在暴雨里，娇嫩的花朵被折弯了腰，可小草一点儿都不畏惧，像一群勇敢的士兵，手拉着手、心连着心，紧紧地挨在一起，好像在嘲笑狂风暴雨：“别看我小，别以为我孬，风吹雨打后，我还是那棵小草。”狂风暴雨惭愧地退了下去，小草胜利了!它们欢快地唱起了歌，跳起了舞。

我爱小草，爱它那旺盛的生命力。秋天来了，小草最先唱起丰收的歌谣。萧瑟的`秋风吹来，可吹不弯小草那挺直的脊梁，它舞动着那修长的手臂，远看就像一片金色的波涛。冬爷爷来了。厚重的大雪压着小草的身体，小草早已枯竭，当人们认为小草的生命结束时，其实小草正回到了大地妈妈的怀抱里，孕育着新一轮的生命。

我爱小草，小小的草志气不小;小小的草心在燃烧，梦想比海更远，比天还高。狂风暴雨中挺直了腰，风吹雨打后依然不倒;动荡中落地生根，苦难中不屈不挠，我爱你，小草!

【教师评语】本文是一篇优秀的状物作文。文章主要对小草进行描写，表达作者对小草顽强的品质的歌颂之情。作者在行文的过程中能够准确地运用比喻、拟人等多种修辞手法，使得文章文采斐然。

作文评语篇3

1、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

2、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

3、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的`行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

4、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

5、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

6、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

7、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

8、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

9、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

10、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

11、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

12、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

13、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

14、文章前后连贯，形成完整的形象。

15、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

16、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

17、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

作文评语篇4

1、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

2、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

3、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

4、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

5、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

6、以下是为大家整理的关于中学生语文作文评语大全的文章，希望大家能够喜欢！

7、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

8、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

9、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

10、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

11、文章前后连贯，形成完整的形象。

12、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

13、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

14、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

15、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

16、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色……内容更丰富更生动。

17、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

18、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

19、主题重点突出，中心明确，立意鲜明。

20、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

21、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

22、主题严肃，思想高尚，进取心较强。

23、中心不够明确，立意不够清晰。

24、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

25、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，表达不清晰，说服力不强。

26、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

27、情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

28、习作不注意语言的精炼，如“今天是八月十五，是传统的，今天妈妈很早就起床了”一句话中出现了两次“今天”，第二个“今天”可以承前省略。文章也不注意标点符号的正确使用，如说的话都没用引号。

29、这篇文章语言优美，通俗易懂，引用大量描写中秋明月的诗句，表达了作者对家人的思念之情。本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。是一篇不错的习作。

30、这是一篇抒情散文，作者通过喜欢七夕姐姐的文章，从而感受她的生活状况及思想，文章多次点题，直接表达“我喜欢”这一主题。文章语言富有诗意，娓娓道来，很有感染力。其中“问章”应为“文章”。

31、这是一篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们介绍了的由来，以及作者的决心要像屈原那样，做一个爱国的人。

32、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

33、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

34、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

35、以环境烘托人物的.心情，情景交融，情现景中，景随景现。

36、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

37、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

38、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

39、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

40、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

41、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

42、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

43、内容前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

44、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

45、详略安排不当，主次不够分明。

46、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

47、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

作文评语篇5

一，少写评语打好分数

每接一届高三，我都把作文教学分为三个时段：第一学期为一个写作时段，主要是激发学生的作文兴趣，把握各类文体的写作规律，解放手脚，活跃文思；第二学期又分为两个时段，前期按高考标准继续强化，后期则减少作文数量，重在指导。第一学期至少每周一篇作文，这样要篇篇批阅几乎是不可能的因此笔者采用打分制，用分数给学生以评价鼓励。第一学期按百分制，且给分普遍较高，以激发学生的写作欲望。第二学期按高考给分标准60分记分。这样，学生在高考后就能够比较准确地估分。每次讲评作文时，笔者都要具体说明每个分数段的给分依据，从内容，选材，构思等方面确立分数档次，同档次的又以语言表达，书写好坏等来区分分数高低。这样，即使教师没有写出评语，学生也能意识到自己作文的成败，甚至能发现自己作文中存在的问题。

二，善挑毛病个别指导

对于高三学生的作文，过多的赞扬鼓励已不是当务之急了。学生固然需要老师的肯定，表扬，然而，无谓的表扬并不能真正解决问题。所以我采取的批阅方法是发现问题法。通常做法是从两个方面指出问题：一是本次作文出现的问题，告诉学生如何处理比较合适，给学生指明思维的路径，同时尽可能地不把自己的思维习惯，思维方式强加给学生，以免束缚学生的手脚，禁锢学生的思想。二是总结发现学生作文总的特点，指出他作文中最突出的问题。每个学生的作文都带有鲜明的个性特点，有的擅长记叙，有的擅长议论，有的擅长抒情，有的思维活跃一写便汪洋恣肆，也有的逻辑严密却拓展不开，这就需要教师指点，既要肯定其作文的优势，又要帮助他解决问题，跃上新的台阶。笔者通常采取面批的方式，把学生的作文收集3—5篇，放在一起比较分析，问题往往能一目了然，写法，选材，结构，思维等单一的问题，不用教师多说，通过比较，学生自己也能清楚地发现。

三，分类练习集中评讲

高三作文训练一定要有计划，有序列，既要紧跟高考的'指挥棒，又要加强基础训练。只有打好了基础，学生才能应付自如。高考作文大多离不开社会热点，因此平时训练，在分专题对不同文体进行训练的基础上，无论命题作文还是材料作文，都要有一定的前瞻性，都要紧紧把握时代的脉搏，随着时代的旋律跳动。这样既能培养学生观察社会了解社会的能力，使学生关注人生关注社会，也容易使学生有话可说。因为大量的鲜活的时代内容是学生取之不尽用之不竭的材料。讲评时可选用一篇具有一定代表性的作文，印出来人手一份，集中讲评。讲评课上重点引导学生发现问题，鼓励学生大胆发表自己的看法，以激发创新思维，拓展思维的延展空间。

四，评析结合启发文思

每次作文之前，我不作任何指导，完全放开由学生尽情去写。在讲评时，才发动学生讨论，启发学生发表自己的见解，提出尽可能多的思想观点，提出尽可能多的写作思路，从而拓展学生的思维空间。为配合这一训练，我常常穿插一些典型的巧妙构思的例子。如宋代画院招考画工，用"踏花归来马蹄香""野渡无人舟自横""山中古刹"等类似的题目，以及齐白石构思的"蛙声十里出山泉"等极富创意的构思。课堂上穿插分析一些此类的例子，让学生更好地理解构思对于作文的意义。

作文评语篇6

1、学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。

2、你的诚实善良像温暖的阳光照耀着我们，你的热情，勤劳像轻柔的雨点，滋润着我们的心田，你即将成为一名中学生，希望你能以更认真执着的态度对待学习，像你的品格那样给大家留下深刻的印象。

3、愿我们班孩子们学习进步天天开心快乐，希望孩子们虎年大吉学习成绩名列前茅，孩子们学习进步努力奋斗，争取明年考上心仪的高中，愿你们每天充满阳光充满活力愿你们学习上永远开心快乐祝福你们学习进步

4、经过老师和父母的帮助教育，你的学习态度有了明显的转变，目标明确了才会有动力，其实你的成绩一直都很不错，只是大家都希望你更上一层楼，将来能有所作为，有所成就，相信你也不会仅满足于现状，努力吧！别埋没自己，老师对你充满信心。

5、主题即中心或论点：主题深刻、有深度、中心突出、论点明确、论点鲜明等。

6、你有理想，有上进心，你一定是一个有前途的孩子。一分辛劳，一分收获。你的.劳动，一定会换来丰硕的成果。

7、“我，我想和你共用一把伞，行吗？”我有些不好意思，自己堂堂男子汉，还合伞。

8、知识是财富，它使人明智。

9、不在云端起舞，紧贴地面行走。

10、初中时光里，你有汗水，有泪水，有奋斗，有努力，有拼搏，也有不安，无论如何，我们每个人都有一个未来的梦想，每个人对明天都有所希冀。希望携着你们的手，继续人生的航程。

11、开头：怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结？《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴？

12、“没关系的。”他咧开了嘴，绽放出阳光般的笑容，把伞缓缓移向我，语气是那么随和与坦然。

13、你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

14、最后看文章段落呼应首尾呼应或者其他方法。

15、在生活之中，五味杂陈，充斥着数不清的滋味，而温暖的滋味，却占据在我的心头，久久不散。

16、世上无难事，只要肯攀登。

17、随手助人的举动，虽然只是举手之劳，但影响深远、作用巨大。也不需要豪言壮语、慷慨激昂，但它遍布社会的每一个角落，充满着正能量，如一股股暖流，感动着人们。

18、段与段落衔接紧密、过渡自然、条理清晰。

19、你的欢笑像一支歌，你的热情像一团火，你对待工作认真负责，乐于助人，是一个有正义感的男孩，希望你继续努力，争取成为品学兼优的好学生。

作文评语篇7

1、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作

2、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人、开头出手不凡

3、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强、以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比、抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强、

5、简单交待时间，地点和结果…

6、语言简练，规范，开篇吸引人、

7、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象、

8、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境、

9、开头直奔主题，也是一种写法、

10、开头很活泼、拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者、

11、开头直奔主题，让人一目了然、

12、开头点题，用词很吸引人、

13、场面和气氛描写为文章增色不少；

…对精彩地方进行简单描述；点面结合

15、简单介绍情况，自然过渡到下一段；

16、情境描写调动起悬念；

17、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动、

18、脉络分明层次感强叙气说井然有序纤毫不乱。

19、详略得当主次分明思路清晰。精挑细拣素材似为主题量身定制。

20、叙述详细具体细节描写生动逼真人物个性鲜明突出形象丰满跃然纸上。

21、以环境烘托人物的心情情景交融情现景中景随景现。

22、想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。

23、景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

24、想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。

25、事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

26、外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。

27、环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

28、神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

29、前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。

30、想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。

31、景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

32、想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。

33、事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

34、外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。

35、环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

36、神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

37、前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。

38、叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏鲜明的个性特征。

39、详略安排不当主次不够分明。

40、内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。与时代气息不符内容过于陈旧老化。

41、观点明确好恶立场分明使人一目了然。

42、主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。

43、主题严肃思想高尚进取心较强。

44、中心不够明确立意不够清晰。

45、主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。

46、虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。

47、主题不够严肃思想之中尚有糟粕。

48、情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。

49、情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。

50、你成绩上不去的原因是学习上没有下功夫，只要你努力，你一定能行。老师希望你在校与同学友好相处，做一个守纪律的'学生。

51、你是一个活泼热情的孩子，老师欣喜地看到你比以前有很大进步，特别是课堂上你踊跃发言，学习较以前主动，只要你坚持下去，你会取得惊人的成绩。

52、你是一个聪明而顽皮的孩子，你兴趣广泛，体育绘画电脑你都喜欢。你开学初的表现是多么让老师高兴，但你没有坚持到底，只要你努力学你一定能赶上。

53、你是一个文静内向的孩子，尊敬老师，和同学友好相处，能按时完成作业如果你能和同学多讨论多请教，相信你的成绩一定会有较大提高。

54、你是一个非常出色的孩子，你做任何事都很认真，课堂总是积极思考，踊跃发言，作业更是一丝不苟。愿你坚持不懈，努力去实现自己美好的理想。

55、你是一个聪明活泼的好孩子，不仅成绩优异，而且能力较强，班干部工认真负责，是老师的好助手，同学们的好伙伴。以你的聪明才智加上勤奋，你一定会成功。

56、你是一个思维敏捷的好孩子，你爱好数学，成绩优异，在数学竞赛中为班级争的荣誉。你守纪律，与同学友好相处。你知道吗，学习上来不得半点马虎，希严格要求自己，认真完成作业。

57、你知道吗，所有老师非赏喜欢你，不仅是因为你的成绩好，更重要的是你做任何事都认认真真，踏踏实实。这学期在学习上爱思考，能专研，愿你继续进取，成功一定属于你。

58、你是一个聪明而顽皮的男孩，你很有个性，爱好广泛，成绩优秀。当你认真完成作业时，不仅书写很漂亮，而且一周没有错误。愿你从各方面严格要求自己，争取不断进步。

59、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

60、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。

61、你这篇作文从一句名言引出自己想表达的内容，很巧妙。你还将书中的内容和电影中的场景进行对比，看出桑桑与杜小康之间有着深厚的友谊。不足的地方是内容显得不够生动，可以适当加入一些修辞手法。

62、是啊，朋友之间有时会产生一些误会，只要一句对不起或没关系，也许就不会让事情变大，所谓退一步海阔天空嘛！

63、你这篇作文很不错嘛！你把电影和书联系了起来，也写了自己的童年往事，但语言有些平淡，心理描写不足，修改一下，一定会更加出色的。

64、你这篇作文确实让人感动，我也曾体会过由于生病呆在家里的那种孤单，内心充满着上学的渴望因为对我来说，上学是一种快乐。

作文评语篇8

1、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。

2、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

3、文中描绘的？清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的`童心，使文章也有了生命力。

4、文章简洁明了，语言平淡朴实。

5、观察细致，借景抒情，托物咏志，很有特色。

6、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

7、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

8、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

9、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

10、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

11、文章头尾照应，中心明确，结构完整。

12、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

13、文中描绘的？清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

14、通过仔细观察，采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。

15、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

16、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。

17、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

18、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

19、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。