《彩泥世界欢乐多》美术教案篇1

教学目标：

《课程标准》指出：“造型·表现”领域是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。因此，我制定以下教学目标：

1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。

3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

教学重点：彩泥制作方法的掌握及其运用。

教学难点：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。

教学方式：启发式教学

教学准备：

教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、回忆导入

师：同学们，看屏幕上都有什么？

生：有大树、房子、雪人、小猴和漂亮的天使等等。

师：它们是用什么做的？

生：橡皮泥

小结：真厉害，一下子就猜对了，你们看彩泥的世界是那么丰富多彩，它们在彩泥世界里是多麽的开心快乐，今天我们就来学习《彩泥世界快乐多》。

二、启发讨论

1、师：我们一起来读一遍拍手歌吧：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？想一想，举手告诉大家，今天你想用彩泥做什么呢？

2、学生：小狗、小花、小鸟、恐龙、西瓜、蛇、小兔、房子、大树等等。

小结：同学们说的真好，像植物、动物、人物、风景都可以，只要是你喜欢的都可以做。

3、接下来让我们一起来欣赏两幅彩泥作品，看看他们在制作当中都使用了哪些方法？

A、毛毛虫：看他有头、身子、眼睛和爪子，首先取适量的橡皮泥用揉搓的方法搓成圆球来做他的头部，然后用揉搓捏的方法，做出它的耳朵、鼻子和嘴巴，又用揉搓和压的方法作出它的眼睛，接下来，搓出六个大小不等的长圆球，捏到一起，最后，用揉搓压再用工具切成一个一个的爪子，安装在身子下面，这样毛毛虫就做好了。

B、小猫：第一步和毛毛虫一样，用喜欢的彩泥先搓个圆球，再用揉搓捏压等方法分别作出它的眼睛、鼻子和刘海儿，然后装上耳朵，接着搓个圆球，一头得搓细，再装上尾巴，最后用小棒把头和身子连接起来，一只活灵活现的小猫就就呈现在眼前了。

小结：回顾一下，通过分析这两张图片，我们知道制作彩泥作品需要用到的方法有:揉、搓、捏、压、切等方法。

三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）

今天，我们一起来做只蝴蝶吧！要想做蝴蝶首先要想一想蝴蝶是什么样子的？它分为哪几个部分？

生：蝴蝶有头、身子、翅膀、眼睛、触须等。

制作步骤：（1）用白色的彩泥做蝴蝶的脸，在上面粘上眼睛和嘴；

（2）然后用紫色的彩泥做出两个稍大一点的水滴形，再用橘黄色的彩泥做出两个稍小一点的水滴形，把大小不同的四个水滴两两相粘后，轻轻按一下做蝴蝶的翅膀；

(3)用红色的水滴形来做蝴蝶的身体，放在已做好的翅膀上。在翅膀上粘贴花纹，把做好的脸粘上，再做两个绳形的触角粘上，一只栩栩如生的蝴蝶完成。

小结：注意，制作时要先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、切等方法，做出一个蝴蝶。

2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

师：蝴蝶做好了，你们看，这么大一张纸，光有蝴蝶好看吗？生：不好看

师：那么你有什么好办法可以让他变得更加完美？

生：我给它添上小草、小花、房子、大树等其它景物让它变得更漂亮。

师：你的想法真好，那我们要用哪些方法来表现这些背景呢？

生：可以用橡皮泥捏也可以用绘画的形式。

除了以上方法，今天老师再给你们介绍一种新的制作方法，可以用彩泥的揉搓混合法来捏出自己喜欢的实物。方法有两种，1、把不同颜色的彩泥搓在一起；2、把不同颜色的彩泥揉在一起；

小结：请看，运用这两种方法，可以使原来颜色单一的彩泥变得更加丰富多彩，捏出的实物也会显得更加生动形象。

四、交流探究学习

1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，现在你是不是也想玩一玩彩泥，做一个自己喜欢的东西呢？别急，在动手之前，咱们先来欣赏一下艺术大师的作品。

师：你觉得漂亮吗？是不是跟生活本身是一样的色彩？

生：漂亮，他比生活本身的颜色要鲜艳。

小结：所以，你所设计的造型可以进行大胆的夸张、变形、想像和创造；色彩搭配要鲜明，对比要强烈。

2、今天，你想用彩泥制作一个什么有趣的形象？怎样做才是最漂亮的？下面以小组为单位，给你两分钟时间进行讨论。

交流分享：哪一组设计好了请举手，来给大家分享一下你们的想法？

生：小蝌蚪找妈妈、蜻蜓飞飞、海底世界、蝴蝶仙子、七星瓢虫、向日葵等。

小结：你们的设计真奇妙，看今天的作业要求：

五、布置作业

请小组合作，动手实践，用彩泥去表现生活中的实物。

六、作业展评

1、请同学来介绍本组的作品，说说自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？

2、把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？

七、拓展延伸

出示用纸张制作的作品：有趣的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！

八、课堂小结

这节课，同学们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活中的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。

九、收拾与整理。

请同学们收拾并整理自己的工具材料，我们要保持教室整洁，并养成良好的卫生习惯。

《彩泥世界欢乐多》美术教案篇2

(一)介绍彩泥

一、什么是彩泥

相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年，从此风靡全球。彩泥的可塑性非常强，有各样的颜色和香气。

彩泥也经过了时代变迁，材质和工艺都进行过改进。现在的彩泥基本上是油粘土，这类型的彩泥以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分，加上甘油等配制而成。

油粘土彩泥特点：

1.材料无毒无臭，使用安全。

2.稳定性好，室内不易蒸发干燥。

3.粘合性好，但不会粘手;可塑性强，可重复使用

二、彩泥干了怎么办

彩泥如果久置在外面，会出现风干情况，可塑性大大降低，手感也会变硬。

彩泥如何保存：最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存。还可以放入鸡蛋壳中，可以保存几日之久。

彩泥干了怎么办呢?可以通过以下几个方法进行软化：

1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右，即可使用;

2.用小毛笔沾水刷在彩泥表面来回多次刷洗;

3.用保鲜袋装着彩泥，放入温水中浸泡半天即可变软。

三、彩泥的玩法

彩泥有很多种玩法，真的是“只有你想不到，没有你做不到”。出示一些基础的彩泥教程，(组图)学生仿照图捏一捏。

(二)捏刺猬

目标：1、学会用双手将彩泥搓成椭圆

2、发展手的灵活性

活动准备：

彩泥、牙签

活动过程：

一、老师出示已做好的刺猬，激发学生捏泥兴趣

二、出示做刺猬的材料，演示做法

1、出示材料彩泥、牙签并一一做介绍

2、将彩泥捏软，搓成椭圆

3、在椭圆上插上牙签

4、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛

三、学生来做，老师指导

四、大家一起欣赏作品

《彩泥世界欢乐多》美术教案篇3

教学目标：

1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神。

教学重难点：

1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造。

2、能否在制作上创新。

教学准备：

教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。

教学过程：

第一节

施教时间：9月15日

活动一：

引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？

活动二：

欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。

欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的。

将作品发到各组，请学生近距离的欣赏，并互相谈一下自己的’欣赏感受。

请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？

（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。）

活动三：

以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形。尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法。

教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作。

活动四：

引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生展示其它欣赏作品。

教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作。

活动五：

以小组为单位展示作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价。

收拾与整理。

布置下节课带泡沫盘子。

第二节

施教时间：9月16日-9月19日

活动一：

欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工。

针对范作《瓢虫》，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？

（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）

再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感。

活动二：

同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找妈妈》。充分体现合作学习。

活动三：

做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上。

教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定。

收拾与整理。

课后拓展：

回去后试着利用其他材料（陶土、纸浆等）制作各种形象。

札记：

彩泥是孩子们最喜欢的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清老师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律，请学生专心的听讲。

《彩泥世界欢乐多》美术教案篇4

教学目标：

1、了解彩泥塑造的基本技法，知道压、搓、揉、捏、接等方法。

2、通过通过玩彩泥，体验彩泥表现的基本方法。

3、观察身边的植物或动物，并用彩泥塑造，感受美，创造美。教学重点：

灵活运用压、搓、揉、捏、接等技法制造彩泥浮雕作品。教学难点：局部的粘结。教学设计：

教学领域：造型表现教学课时：1课时教学准备：

教具：多媒体课件、橡皮泥优秀作品、彩泥、泥塑工具、8K白色卡纸一张。学具：彩泥、泥塑工具、A4纸一张。教学过程：

一：情景导入（2分钟）

师：同学们，今天我们来认识一位新的美术小伙伴，看看大家都认识她吗？（教师出示彩泥）

学生齐答认识。

师：那谁可以给老师介绍一下这位新伙伴有什么特点？（颜色，材质，用途）学生举手回答后，教师总结性解说彩泥基本特点。二：尝试练习（5分钟）

师：我们已经知道了彩泥的特点，那现在我们就动手来做一个简单的彩泥作品吧！学生动手尝试做彩泥作品，教师巡视。

师：老师看了同学们的作品，做的都很不错，现在哪位同学可以告诉老师，在做的过程中你采用的什么方法？

学生举手回答，教师引导学生认识了解彩泥制作的基本方法压、捏、搓、揉、接，并板书于黑板。

三：教师示范（10分钟）

教师出示准备好的彩泥向日葵，学生思考回答它有什么特点，该用彩泥制作的什么方法来完成？

学生先思考回答，教师再总结，然后教师开始示范制作步骤，并展示于黑板上，学生认真观看。

示范步骤：

1、准备：准备棕色、绿色、黄色、橙色的橡皮泥各一块。

2、制作花心：将棕色的橡皮泥压成圆片，用尺子压出纹路。

3、制作花瓣：将黄色橡皮泥压成圆片，在圆片边缘用尺子等距离压出纹路。（圆片大于花心圆片）

4、制作花蕊：将橙色橡皮泥揉成若干小圆球。

5、组合：先将棕色花心粘在黄色花瓣上，后将橙色花蕊粘接在花心边缘。

6、制作花茎：将绿色橡皮泥搓成条（上小下大），并粘接于花的底部。

7、制作叶子：将绿色橡皮泥压成薄片，用尺子压出纹路，并粘接于花茎两边。四：学生实践（10分钟）

学生每七人一小组，按照座位顺时针依次编号1、2、3、4、5、6、7，每个同学负责完成一个制作步骤。3号同学为小组长。

学生尝试实践制作，教师巡视指导。五：展示交流（5分钟）

每组小组长依次向我们展示本组作品，介绍制作方法，制作过程中遇到哪些困难如何解决的？展示介绍完毕，全班鼓掌以示鼓励。

教师挑选1—2幅优秀作品进行点评（构图，色彩，制作方法）。六：课堂拓展（5分钟）

师：今天我们小组合作制作了一棵漂亮的向日葵，但是她一个人孤零零的，好可怜，我们可以为她制作一些好朋友吗？

学生思考回答可以制作哪些好朋友？

师：那现在我们开始制作吧，看哪个小组给向日葵找的朋友多，漂亮！

学生制作，教师巡视，1号学生展示本组作品，教师选取最好的一组进行点评。七：课堂小结（3分钟）

同学们今天这节课我们认识了一个新的美术工具—-橡皮泥，了解了它的基本制作方法（揉、捏、搓、压、接）并制作了一幅彩泥向日葵作品，每位同学都积极参与，认真制作，表现的都很出色，现在我们请每个小组的五号带着本组作品，我们一起留影，以此纪念我们这一课！

《彩泥世界欢乐多》美术教案篇5

【活动目标】

1、学会用橡皮泥制作简单的桃花；

2、通过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识；

3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作能力。

【教学重点、难点】重点：

学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。难点：难点桃花的制作过程。

【活动准备】

橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（红、黄、绿）、小树杆、剪刀、

【活动过程】

一、谈话导入师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花？（幼儿自由讨论）老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花？（教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣）

二、发展阶段（桃花朵朵开）

1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。

2、教师演示制作桃花的过程。

三、实践阶段

1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。

2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。

3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。

四、作品评价

1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。

2、班级评选：教师积极肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。

五、拓展延伸鼓励在家长的帮助下幼儿制作不同材质的桃花。

【教学反思】

1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。

2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；

3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；不足：示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。

《彩泥世界欢乐多》美术教案篇6

活动设计背景

幼儿经常在家或在学校玩橡皮泥，橡皮泥是大多数孩子的玩具之一，为了能让幼儿发现橡皮泥的多种玩法和它的利用价值，提供孩子观察和探索的空间，创造动手动脑的机会，便围绕橡皮泥设计此活动。

活动目标

1、感知橡皮泥带来的乐趣，培养爱动脑，爱动手的好习惯。

2、用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试，激发幼儿的创造力和想象力。

3、培养交往能力，体验合作的快乐。

教学重点、难点

用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试。

能与伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜欢的小动物。

活动准备

捏好的橡皮泥模型

橡皮泥

活动过程

一、创设情景，激发兴趣

1、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2、教师出示用橡皮泥做的动物：小兔子。

二、师生互动，深入体验

1、你们知道老师是怎样做出来的吗？

出示视频资料《用橡皮泥捏小兔子》。

生自由说说捏的过程。

2、小组合作探讨制作的过程：

①构思你要作什么动物

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，以前我们学过什么方法来做食品？

3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

三、创作体验：

展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

四、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

五、回味体验，课外延伸。

师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。

课后反思：这节课，我让幼儿自己在视频资料中发现小动物的特征，并让幼儿自己动手捏不同的小动物,也可以合作捏小动物,做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比较到位，活动很成功。但不足之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓励性的话语说的较少而且比较单一。其实在幼儿表述自己捏小动物的时候，我可以说“你真爱动脑筋”，“你捏的和别人不一样，很棒!”“赶快动动小脑筋还能捏什么,除了动物以外?”但是我却没有这样做，要充分发挥儿童的想象力和创造力,除了动物也可以让孩子捏其他的,如捏人等。

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《彩泥世界欢乐多》美术教案篇7

教学目标

1、能动手完成小熊熊的制作。

2、学用搓、压等方法。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备

彩色橡皮泥、牙签。

《熊出没》动画视频。

教学过程

1、放《熊出没》动画视频，看看大屏幕上出现的是谁啊？孩子们看过这个动画片没有？你们喜不喜欢动画熊大熊二啊？光头强管熊大熊二叫什么啊？

2、对！是小熊熊，本节我们彩泥课就来制作小熊熊好不好啊？

3、制作小熊熊之前，老师先来教你们几个制作方法，学会这几个方法，我们就更容易制作小熊熊。

4、孩子们都学会老师教的没啊？那现在我们就选择自己喜欢的颜色彩泥，来制作熊熊吧！

5、讲解中让孩子们跟着说“搓、压”等词。

6、在孩子们制作时，教师要巡回指导，指导动手操作能力不太好的孩子。

7、欣赏孩子们的小熊熊，大家一起来评一评。

教学反思

彩泥是美术中的一种，彩泥的颜色非常多，彩泥能培养孩子动手创造和思维想象能力，还能激发出孩子的艺术潜能，彩泥这个活动特别好。因为我们班的孩子小，给孩子讲太深奥的还理解不了，所以彩泥这种活动我认为最适合我班的孩子了。本节我就给孩子准备了彩泥活动，要制作的.是熊，最近有一部动画片很火，孩子们都很喜欢看里面的小熊熊。然后，我们今天来做孩子最喜欢的熊。教学中我没有带领孩子一步步去做，我先教孩子们主要的几个制作方法，让孩子来自己自由的选择去制作。孩子们制作时，我会去重点指导能力较差的孩子，让孩子们能顺利的制作完成。

活动中，我给孩子们讲解的内容，理解能力强的听懂了，较差的孩子还是有点没懂，经过我的指导孩子们都完成的很好。经过本课，我发现还得去重点关注能较差的孩子，要研究新的教学，让能力差的孩子尽快的能追上能力好的孩子，不让孩子们之间有差距。

《彩泥世界欢乐多》美术教案篇8

活动目标：

1、学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。

2、通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。

2、材料准备

幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

活动过程：

一、游戏导入

1、手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。

2、出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。

二、观察讨论

从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。

三、引领创作

1、出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

2、按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的’彩泥。

3、重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。

4、幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

四、教师巡回指导

1、提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。

2、使用工具注意安全。

3、鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。

4、发挥想象，做出有新意的造型。

5、提倡同伴间的合作，相互帮助。

五、交流分享

1、展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。

2、作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。

六、结束

在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。