如何写做一个有个性的人(推荐)篇1

"教学做合一"是陶行知先生教学理论中的精彩一笔，陶先生以为"做"就是教学中的实践环节，只有采用"做"这样的实践环节才干让"教"与"学"合一。陶先生"教学做合一"的思想对语文综合实践活动有重要的其领导好处。《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践潜力，而培育这种潜力的重要道路也是语文实践。"即要让学生在超多的、丰盛多彩的"做"中，感悟、习得，逐渐控制语文的规律。能够说语文综合实践活动就是透过具体的"做"，将教师"教"授语文知识技巧的过程与学生在利用中"学"得新知、提高潜力的过程整合为一种综合的教学活动。

所以我以为，作为教师应做到以下几点：

(一)要有广博的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有广博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已控制的知识，不仅仅要重视积聚，而且要建立终身学习的理念，自动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要，教师应解脱只能教一门学科的局势，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师改变。我们倡导教师不仅仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每一天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风姿。

(二)要能说一口流利标准的普通话。推广使用普通话，是我们教育部门义不容辞的职责。我们要把练习普通话当成是提高自己素养的必修课，持之以恒，必有成效。

(三)要会写一手俏丽的字。一手好字是教师的门面和形象。一位好的老师，他每一节课的板书都是一幅精美的书法作品。

(四)要熟悉每一位学生。只有熟悉学生，才干精确地把握这个学生的智育、操行、学业方面的优势长处，以及存在的不足。我们才干够备好课，才干够组织好教学，才干成为学生的良师益友。

(五)要自如运用现代信息技术。新世纪的教师要充分施展信息技术在教育教学中的作用，熟练控制盘算机的操作，会制作教学课件，能利用网上资源提高教学质量，运用现代远程教育网络进行终身学习。

(六)要有较强的组织教学的潜力。有效组织教学，是提高课堂教学质量的重要保证。教学中，教师要组织引导学生集中注意力，调动激发学生学习兴趣，勇敢摸索问题，增强教学效果。

(七)教师要有良好的心理素质。

时期的提高，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖利，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的心理素质就显得极为重要。

首先就是要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的天性，学生会更快的矫正过错。

其次是要调控自己的情绪，做好学生的榜样。我们不能在自己情绪好，工作顺利时，就对学生和气可亲;当遇到不顺心的事情，或者自己情绪不佳，情绪低落时，就把不高兴的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度损害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信赖。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着应对学生，始终对学生热情、耐烦。

做一个魅力的教师心得2

选择顶岗实习是我从上大一就决定了的事情，如今实习已经结束，回想这四个多月的经历发现自己收获了很多。顶岗生活丰富多彩也充满了酸甜苦辣。但是选择它我无悔。下面我对自己的顶岗生活进行一个小小的总结。

一、自信登讲台，紧张不再来

清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安，当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，慢慢的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课。我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。在这一过程中我由一名学生转变为一名教师，开始肩负更多的责任。

二、掌握重难点，清晰理思路

一直都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形色色的角色。初登讲台的我们对教材不熟悉，不能够很好的掌握每课的重点难点，为了更好的掌握教材我不断的向指导老师请教，刚开始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的意见。还经常邀请指导老师听我讲课，让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足，刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出，在经过一次次的锻炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的'重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。

三、板书不发愁

上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什么内容，后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教，现在自己已经轻松的掌握了板书书写规则，能够把清晰整齐的板书展示在学生面前了。

四、采取各种方法提高管理水平

在课堂上，教师不仅是引导着，知识的传授者，还是一名管理者，在课堂上如何管理好学生这也是一个令人头疼的问题，这一学期的管理工作让我深深的体会到对于提高管理效率而言鼓励胜于责骂，要让每位学生在课堂上都有事可做。我所教的科目是英语，其实对于一些七年级的孩子学习英语还是有些吃力的，尤其是男生。虽然是七年级第一学期但有一小部分男生已经放弃了英语，他们上课几乎不怎么好的听讲，看到这种情况我很着急，后来我在备课的时候专门找几道特别基础的题，只要发现他们听讲我就会让他们回答那些基础的题。当他们回答正确后便会带领全班同学给他们热烈的掌声，给他们鼓励。慢慢的我发现他们在上英语的时候开始认真的听讲了，作业也认真的写了。其实每个学生都一样，他们喜欢听到老师的鼓励和表扬。如果多一些鼓励的话，会充分调动他们的积极性。每个学生的积极性都调动起来后课堂管理将不再是难题。

五、融洽的交流，及时的反馈

教师上课的过程就是跟学生交流的过程，好的交流不仅能活跃课堂气氛，还能让学生更好的接受你所讲的知识。我发现在上课的时候师生之间眼神的交流是一个特别不错的方法。在课上我会让学生进行大量的练习，这时候我会观察他们的眼睛，通过他们看我的神态我会发现谁掌握了这节课的内容谁没有掌握，这样我会随时灵活的变通我的课堂安排。让学生争取每节课都能够很好的掌握。课下我会找同学聊天，让他们给我提一些意见，让我不断改进不断提高。交流是连接师生之间的桥梁，有了这座桥课堂效果才更好!

做一个魅力的教师心得3

闭幕不久的中央经济工作会议，对中国经济发展新常态做出了系统性阐述，提出要认识新常态，适应新常态，引领新常态。经济运行和发展，有它的内在规律，而教育是人学，是培养有血有肉、有思想、有情感的人的事业，人的发展和成长相对于经济，更有其必然规律，教育更应该树立一种新常态意识，体现一种新常态思维。

新常态下的教育，不应该是强迫，而是引导;不是灌输，而是浸润;不是施压，而是影响;不是改造，而是改变。它不是让孩子必须成为什么样的人，而是帮助他成为应该成为的那样的人。

新常态下的教育，在于积淀孩子素养，提升孩子素质，因而把孩子的品行操守看得比一纸分数更重要，把孩子的人文素养看得比考试成绩更重要，把育人看得比育才更重要。教育将不再以“分”为向导，以“考”为法宝，以片面追求教育的gdp为目标，而是基于“人”的哲学拷量与追问，把培养一个个精神独立、人格完整、品德高尚、懂得担当，能够自食其力的合格公民作为己任。

新常态下的教育，当以人为本，遵从人性，尊重孩子的生命个性，解放孩子的身心，给他们自由发展的空间，鼓励他们不断尝试、直面挫折。一个人只有在自由的状态下，才有可能重新发现自己的潜能和个性。而教育不应该成为枷锁和禁锢，紧紧地攥着孩子。

新常态下的教育，会无限相信学生的学习潜力和发展的可能，把课堂还给学生，把时间还给学生，把学习的主动权还给学生，会让学生在自主学习、合作学习、愉快学习、探究学习中学会学习，快乐成长，而不是凭死记硬背，死整蛮干，靠拼时间、拼体力甚至靠拼生命的方式去提高考试成绩。

新常态下的教育，需要我们拥有一颗平常心。这样的平常心，会引导我们在对孩子的教育上，因势利导，顺其自然，就像老农对待禾苗一样，按农时施肥浇水，而不会急功近利，拔苗助长，在孩子的世界疯狂开采。

新常态下的教育，不应再有超大规模学校，不应再有高考集中营。校园会成为孩子们真正的学园、花园、家园、乐园。在这里，孩子不会被定位于工厂流水线上的一件件产品，他们可以有比较充足的时间与人交往，可以自由自在地参与各种社团活动，读自己喜欢的书，做自己喜欢做的事。

新常态下的教育，也要求校长不趋炎附势，不为应试教育推波助澜，而是保持一份豁达与宁静，坚守良知和使命，以家国的情怀和担当，尽全力让学校成为美好事物汇聚的地方，并为孩子们的成长提供适合的教育。

新常态下的教育，还要求老师们把教育当作良心活儿，从孩子成长出发，一切着眼于他们当下学习生活以及未来人生的幸福，而不是仅仅为了九年、十二年学习之后的那两天。他们能够在夹缝中遵循教育规律，不计较个人得失，凭着良心、爱心和智慧做教育，不用压抑和扭曲人性的方式去教学生。

我们的教育应该进入这样一种新常态，这不仅仅是为了孩子，为了教育，也是为了国家和民族的未来。

做一个魅力的教师心得4

近期，通过学习了高先进事迹，给我的感触很深。“戴着落后的帽子一点儿都不光彩，太难看了，不要总想着伸手要，要多想想如何放手干”。这是高德荣同志常说的一句话。关于中国经济要适应“新常态”这一重要表述，使“新常态”成为当前经济社会发展最热的关键词。经济基础薄弱、交通闭塞、教育落后是乡村尤其偏远乡村现状的客观存在，乡村是农村经济的主战场,广大基层干部要切实把科学认识新常态，主动适应新常态作为近期和今后一段时期工作的导向，面对发展困难，不等不靠，主动作为，敢作脊梁，以新作为、新业绩积极应对经济新常态，少动嘴指挥人，多动腿带动人，用实干的脚步丈量百姓的幸福。

一是树立新的理念。

没有新思维新理念，就不会有积极适应新常态的高度自觉性，就不会有主动适应新常态的思想境界。只有新理念，才能打破农村经济社会发展的惯性思维，在推进工作的过程中，必须科学认识，勤于思考，因地制宜，积极适应，顺势而为，推动农村经济的创新发展和转型升级发展，把经济社会发展的立足点转移到提质量、增效益和促民生上来，放手干，以先人一步、快人一拍的节奏提升工作水平。

二是调整新的状态。

新常态要求我们不能沿袭惯性思维，必须对变化了的形势作出快速反应，紧紧抓住“人”这一关键因素，着力解决一些基层干部存在的不敢干、不会干、不愿干抑或认为要干成事必须有政策扶持、项目支撑、资金保障等问题，克服“等、要、靠”的思想观念，提振精气神、凝聚正能量，不等不靠，主动作为，敢作脊梁，勇于担当。

三是探索新的思路。

农村经济发展转入新常态的一个显著特点，就是传统的产业结构和传统的经济结构进入深度调整，新的产业业态和新的增长点加快孕育，必须彻底走出那种高投入、低产出且结构单一的粗放状况。农特产品加工业，特色资源开发，优势项目的建设，要从依赖资源投入的粗放式增长模式，转向主要依靠人力资本与技术进步的集约、低碳、生态的科学增长模式，同时，要彻底杜绝穿新鞋走老路的现象，不能再按老思路、老办法，必须在新的阶段寻找发展的新动力。

四是创出新的局面。

作为基层干部，面对未知世界，不论发展定位还是推动落实，都没有现成经验可循，必须勤于思考、善于思考，大胆试、大胆闯、放手干，摈弃“等、要、靠”的习惯，少用嘴巴指挥人，多用脚步和身影带动人。甩开膀子、迈出步子，做个合格的泥腿子，融入群众中，真正的发现问题，认真的研究问题，实在的解决问题……紧密结合当地的发展实际，带领群众因地制宜谋发展、找出路;创造性地开展工作，多放手干，充分发挥干部在干事创业中的主心骨作用，调动百姓的积极性，手拉手搭起连心桥，脚跟脚走出幸福路，在新常态下创出新局面，用实干的脚步丈量百姓的幸福。

如何写做一个有个性的人(推荐)篇2

最近我阅读了王晓春老师的《做一个聪明的教师》，回顾十几年的教学生涯，x年的育儿经验，感受很深。教师在对学生的教育、教学管理中除了有爱心还要有智慧。在爱与学生成长间有一架桥梁叫“智慧”，看了整本书后，有以下几点感想：

“热爱学生”是我们的师德要求之一，教育需要爱，但光仅仅有爱是不够的，也就是说教育有爱，但是不等于爱，我们不能过分的迷信“师爱”，不能要求师爱完成本不属于它的任务，就好像我们不能要求医生光用爱就能把病人治好一样。例如，书中提到的一位老师对学生不写作业，每天叫过来写，不批评，学生写得较好，但还就是慢。像这样的例子，这个孩子看来属于“蜗牛族”。如果这位老师具备关于蜗牛族的教育专业知识（蜗牛族的多种成因及治疗方法），他就不会迷信关心和爱了。医生治不好病人，一般不会检讨自己对病人爱得不够，他一定会反思和提高自己的专业水平，这正是教师应该着重学习的科学态度。

读了《做一个聪明的教师》后，结合自己的学生，知道没有爱是不行的，光有爱是不够的。当一位教师缺乏教育专业知识，而又不得不面对眼前的教育问题的时候，他用什么武器来迎战？除了手中的权利之外，就只有爱了。权利是硬兵器，爱是软兵器。他手中没有别的武器了。在这个意义上可以说，那些神话师爱、高唱师爱颂歌的老师是可以原谅的，他们没有想害人。师爱是绝对不可否定的，没有爱，教育就失去了根基。现在的问题是许多人把爱说得太神了，师爱承受不了如此重担，该减负了。“爱”与科学并非水火不容。爱是一种情感，情感完全可以从科学角度加以研究和处理。听说“爱”很神奇，我们就去“爱”；又听说“赏识”管事，我们就做作地“赏识”学生；我们的同事又常常说“不能给学生好脸”，我们就每天绷着脸给学生看……然，我们只是“学”，最终有没有形成适合学生的教育方法？我们所谓“爱心教育”常常庸俗化了，不理智，没有什么科学思维方式。我们如果自身没有科学的思维方式，或者把科学的思维方式仅仅局限于教学及业务工作，那么，我们对学生无论怎样爱，你在其中也很难找到科学的影子，教育他们又怎能得法，有效？

要善于思考，善于发现问题，要改变思维方式，聪明人就是善于思考的人，就是有良好的思维方式的人。对任何事情，都采取分析的态度。比如，有人说，“一粒老鼠屎坏了一锅粥”，借以说明问题学生可能破坏班风；而王老师马上想到另一个俗语，“火大无湿柴”，提醒自己好的班风也可以转变问题生。

王老师没有大道理，王老师没有灵丹妙药，有的是对教育教学规律孜孜以求的责任心和科学精神。《做一个聪明的教师》特别从思维方式角度入手，教我们如何改变“表面的，孤立的，静止的，片面的，单向的，线性的，独断的，非讨论性”的思维方式，而学会在矛盾中思考，在事物的相互联系中思考，养成刨根问底、假设多种可能性的思考习惯，并“在思考中反驳自己”。

一个真正优秀的教师，他会把主要精力放在设计教育情境上面，而不是主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上。综观自己的教育不足，最典型的毛病是“说教”，迷信“动之以情，晓之以理”，王老师认为“嘴利用率过高了”，头脑就会严重开工不足。的确，从教年份越多，越容易形成思维定势，想想以前的学生，一番有理有据的说辞，可以使之感动莫名，一些发自肺腑的关怀，会让我们铭刻于心。然而“世易时移，变法宜矣”，现在的学生越来越缺少感动能力，越来越缺少对世道艰辛的体验，对老师的.说教，他们甚至会有天然的免疫力和抵抗性。

别人的方法可信，但那仅仅只适应于他们的学生。很多事还得要我们摸索着去做，需要我们在工作中试着探索更适合教育我们学生的方法。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。

如何写做一个有个性的人(推荐)篇3

《狼来了》的故事，相信大家再熟悉不过了吧?故事中的小牧童向山下农民撒了两次谎。当狼群真的来时，他的话再也没人相信了。

正因为他的谎言，导致羊群被吃的后果。这个故事告诉我们做一个诚实守信的人尤为重要。

从小，父母就教导我做人要诚实，诚信待人，诚信做事，我将诚实守信作为自己的行为准则。可有的时候，我们站在诚实与“善意的谎言”之间，面临着中伤他人与保护他人的矛盾当中，我们又该如何抉择呢?

课堂听讲是汲取知识最快、最便捷的方式，高效课堂是我们学习的主阵地，所以课堂认真听讲尤为重要。可惜我就是个不会听讲的人，这也让我吃了不少亏。

记得那是一节历史课上，老师在台上讲课，听课时间长了，难免昏昏欲睡，思想开小差，加之我的座位刚好轮换到教室后排，有了这个“天然屏障”的保护，我做点小动作也是“大快朵颐”的。我将历史书翻到后面去看我感兴趣的内容，对于老师的讲解便充耳不闻了。正当我看得入神时，发觉身旁一个黑影闪过，在同桌还没来得及“通报”的情况下，我被班主任老师抓了个正着。抬头，与薛老师利剑一般的眼神交汇，我顿时如霜打的茄子慌了神，连忙将书翻回来，假装认真听讲。那节课剩下的十来分钟对我来说宛如过了半天。虽然表面上认真听课，其实老师讲的啥我一句也没听进去。心里一万个后悔，内心已然绝望，心想这下“必死无疑”，而且肯定要被谈话。果然，第二天，薛老师经过我座位时，用手敲了敲我桌面，让我抽时间去办公室一趟，我早已想到了这个结果，崩溃绝望都形容不了我那时的心情。

走进办公室，老师让我坐下，我心里面的两只“怪兽”争吵不休：实话实说了吧，大不了挨一顿批评;还是算了吧，编个谎言也能蒙哄过关，还能逃过一劫?就这样，最终，我不会说谎的本质还是占了上风，我一五一十地向老师说了我课堂上的所为。就在我等候老师劈头盖脸的训话时，我听到了薛老师这样的.话：这下我知道了你历史学不好的原因。她笑着帮我分析了我的考试成绩，并就我的课堂听讲提出了一些指导性建议和有效的方法。跨出办公室，我如释重负，原来讲真话、讲实话并没有那么难，而且会让我们懂得更多，收获更多。

随之而来的另一个问题，就是这件事要不要告诉父母?我不喜欢听母亲的唠叨，要是说了，她又得在我耳边说个不停，什么不认真听讲不可能有好成绩等。父亲呢，虽然不批评，但他总是笑着跟我说几句反话，并提醒我认真听讲，虽然觉得没有什么的，但听着也怪闹心的。

一路上那种绝望中夹杂着悲伤的感情又笼罩着我的心头，让我无处躲藏，只觉得周遭是乱哄哄的一片，惹得人心烦，就连平日里温暖和煦的阳光，此刻似乎也变得火热异常。

回到家后，我将此事一五一十地告诉了父母。令我感到意外的是，他们没有严厉批评我，只是告诉我以后课堂上要认真听讲，积极思考，抓住课堂上的每一分每一秒。

做一个诚实的人，其实并不难。它要求我们诚实守信，不仅仅是对别人，对我们自己也做到问心无愧。

做一个诚实的人，其实并不难。它要求我们诚实守信，不仅仅是对别人，对我们自己也做到问心无愧。在面对他人时，遵从自己内心真实的想法，做到极度的坦诚。因为，只有做诚实的自己，做到极度坦诚，才能无坚不摧。

做一个诚实的人高一作文2

“嗒，嗒，嗒，嗒”我迈着轻快的脚步，脸上洋溢着微笑，今天不是没有太阳微笑的脸庞，而是天边的乌云遮住了阳光，这阴暗的天色像是暴风雨之前的宁静，哼着动听的小曲，快活地走进了教室，放下沉重的书包。像往常一样找出昨天布置的作业。

“什么?!”我愣住了，发现作业不见了。时间恍若还停留在昨天，作业也好像恋恋不舍地在昨日和今日之间徘徊，似乎有意躲避着我。我向四处张望着，希望能找到帮我从困境中摆脱出来的恩人。

突然，一张洁白的纸跃入我的眼帘。我轻声轻步地走上前，发现这虽然是小琳的作业，但字迹与我几乎一模一样。这么好的机会怎能放弃?我趁着四下无人，悄悄地将她的姓名改成我的，又低着头忐忑不安地将作业交给了老师。

“1，2，3，4……43，少了一张。”老师说道，“哪位同学没交作业?”教室里顿时鸦雀无声，同学们面面相觑，一脸茫然。但却没有一个人开口回答。“好吧，别让我查出是谁没交。”老师风趣地说，“小杨，小王……”老师一个一个细心地数着，清点着，生怕漏掉一个。

“咦?小琳，你的作业呢?”“我的作业不是交了吗?”她对老师的提问感到十分奇怪，在脸上写了一个大大的问号。我并不能心安理得地坐在这儿，似乎如坐针毡，心里像是装了一只活蹦乱跳的兔子，怦怦地乱跳着。“可我……”她委屈极了，不禁皱起了眉头，无奈地叹了口气，仿佛跳进黄河也洗不清了。“好吧，你坐下吧。”接着伴随着这而响起的是清脆的下课铃声。

“呼——”我吁了一口气，如释重负，但又马上慌张起——我该怎么面对小琳呢?我心乱如麻，一种亏欠感油然而生。这时我的数学书应声掉到地上，一张纸从书夹里晃悠悠地溜了出来。小琳这时候正望着窗外，心丝被吹来的凉风给悄悄地带走了。千万的思绪被这无情的现实重重地打击了回来，最后，只剩下沉默。她听见了阵阵声响，站起身来，弯下腰，轻轻地捡起那张纸，看了看，质问我：“这是你的作业，那你……”后者还没有来得及解释，她便像一支离弦的箭一样，冲出了教室。天色更加阴沉，像一个被批评了的小孩。

果然，我被老师的口令叫到了办公室。我满脸涨得通红，羞愧地不敢张口。老师像黑夜的一盏明灯，用自身的光芒引导着我，把我引出错误的深渊。可怕的不是错误，可怕是错误地对待错误。我坦诚地向小琳道了歉，她微笑着，很高兴我能正确面对自己的错误，并且也澄清了自己。像是一缕阳光照入了她内心受伤害的一角，让她再次充满了生气与活力。

之后，我再也没有说过谎，因为我懂得了——“诚实”。诚实不仅是一种品德，更是一种责任;诚实不仅是一种道义，更是一种准则;诚实不仅是一种声誉，更是一种资源。

做一个诚实的人高一作文3

今天，我去外面的小卖店取酸奶。我像往常一样把空瓶子放在筐里，又取了三瓶新鲜的，拿过来让老板划卡。老板很潇洒地大笔一挥“咔、咔”两下就又把卡还给了我。我习惯性地又拿起卡看了一下，“咦，拿三瓶奶，划两个数，我今天占大便宜了，呵呵!”可是咱也不是那种占小便宜的人啊，赶紧告诉老板吧。老板不停地对我说着谢谢，倒让我觉得不好意思起来。

我想起上上个星期的一件事：儿子已经好几天没吃到排骨了，于是我就去了菜市场。菜市场人来人往热闹非常。在肉摊前转来转去，最后终于看到有中意的排骨就买了一大块，一称有45元钱。我给了卖肉老板100另5元钱，这样他只需找我60元就可以了。老板把找的零钱递给我，我赶紧数了数。啊!四张20元面值的，原来有两张是粘在一起的，我心中不禁笑这个老板的马虎，随手又把那多余的钱还给了他!卖肉的老板以为我是嫌钱太旧了，还有些不耐烦的样子，我说这是你的钱，多找钱啦。那人看着我，有些不相信这是真的，我示意他把钱接过去，他还在梦中一样!也许他不可思议吧，如今这个年月爱占小便宜的人真是多了去了，有便宜不占是不是有些傻了?可是我就不想占这些不义之财，只为落一个心中踏实!

我把这两件事当故事说给儿子听，并没有告诉他我的做法。儿子有些紧张地问我：“妈妈，你是不是占人家便宜了?”我故意说:“这也不是我的错，是他们粗心造成的，我不该拿这钱吗?”儿子说：“我们不能光想着占别人的便宜，别人赚钱也不容易啊!再说我们要做一个诚实的人，不是自己的东西我们不能要!”我心中真是欣慰呵，看来这个儿子没白教。

儿子，我为你伸出大拇指，你是好样的，是个有爱心诚实的好孩子!

做一个诚实的人高一作文4

课堂上的气氛很紧张，讲台上的老师注视着下方的我们，“我最后问一次，今天谁动了教室里的空调，现在说出来，我还不会追究你的责任。”

老师的这句话说完，教室里又恢复了沉默与安静，没有一个人主动站出来。但是今天教室里的空调一定是有人主动开了，可是学校里有规定，每个班教室里的空调只有老师才能动。更何况今天的天气尚好，也无需到开空调的地步，可就算如此，我班教室里的空调还是有人擅自动了。

老师在教室里走了一圈，没有人承认之后，老师重新站到了讲台上。接着点了班上几位同学的名字去了办公室。留在教室里的同学们也包括我对现在这种情况都有些摸不着头脑。“你说会是谁开了空调?”有不少同学悄悄的讨论了起来，我也好奇的加入了这个话题。“这件事，那位同学肯定是做错了的，我觉得做错了事就应该要有承担这件事带来的后果。”“对对，刚刚老师问的时候，他若主动站了出来，我们也不会对他有什么看法，至少那位同学还是一个诚实的人。可现在，没人承认，那位同学可就又犯了一个错误。”同学们你一言我一语，在教室里讨论的声音越来越大。

只是不知道，如果那位偷开了空调的同学在教室里，听着我们这么一番讨论后他会是什么样的感受。随着下课铃声的响起，这一节自习课下课了，瞬间教室里的讨论声顿时间增大。

这一天，一直到晚上我班那位偷开空调的人才主动站了出来。虽然我班的同学对这位同学的行径不满，但是看在他主动站出来的份上，不仅是我们还有老师都选择了原谅他的这一行为。但是，老师还是教育了他一番。

做一个诚实的人，就算你犯了一些错误，但是只要你勇于承认，并且虚心的接受惩罚下次不再犯，在别人的心中你也是可敬的。