《伸缩玩具》美术教案篇1

教学目标：

1、知识与技能：简单了解伸缩玩具的活动方式和活动原理（四边形易变性），利用合适的材料设计、制作伸缩骨架，并根据预先的设计完成伸缩玩具的制作，培养学生的设计能力和动手能力。

2、情感、态度和价值观：通过实践活动，培养学生的探究精神和创新精神，以及对美术学习的兴趣。

教学重点：通过观察、分析伸缩玩具的骨架，了解其伸缩的原理。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验伸缩玩具的设计制作过程及乐趣。

教学难点：伸缩骨架制作的牢固性；伸缩骨架与形象设计的巧妙结合；作品新奇、美观。教学过程：

一、引入环节游戏：摸一摸，玩一玩。

二、建构新知：

1、对比三角形，引导学生简单了解伸缩原理。

2、比一比。想一想，伸缩骨架有什么特点？他们是怎样连接的？有什么地方可以连接？（1）做一做，小组合作，设计伸缩骨架。（2）汇报交流，总结伸缩骨架。（3）总结伸缩骨架的形式。

3、创意比拼：

（1）巧用材料；还有什么材料可以做骨架？（2）巧设造型；（3）巧妙装饰；

三、艺术实践

1、布置作业：用你所学的方法设计制作一个新奇的伸缩玩具。

2、辅导要点：选择合适的材料；巧妙地连接；怎样快速的装饰；试一试装饰部分是否影响伸缩活动。

四、多元评价：

1、展示学生的作品；

2、组织学生评价；

五、课后拓展：生活中，你在哪里看到过利用伸缩原理为人们提供方便的事物？

《伸缩玩具》美术教案篇2

活动目标：

1、探索制作弹性玩具的方法，体验制作过程的乐趣。

2、进一步理解弹性的特点，发展幼儿的动手操作能力。

活动准备：

伸缩球的俘，报纸，彩纸，胶带纸，橡皮筋。

活动过程：

(一)教师出示俘，引起幼儿兴趣。

师：你们认识这个玩具吗?它有一个很好听的名字叫”伸缩球”。

师：为什么叫它”伸缩球”?

(二)制作弹性玩具。

1、组织幼儿讨论制作方法。

师：怎样来做这个玩具呢?

2、幼儿动手制作。

3、幼儿相互交流制作方法。

师：你是怎么来制作这个玩具的?

(三)幼儿玩制作玩具。

师：这个玩具可以怎么玩?你是怎么玩的?

(四)教师小结

在我们生活中还有许多有弹性的东西呢?谁能说出生活中哪些东西有弹性的?”

教案二：《伸缩玩具》

活动目标：

1、理解生活中的伸缩原理。

2、用其他的废旧材料设计制作一个造型奇特的玩具。

3、欣赏用多个冰棒棍制作的玩具。

活动过程：

一、创设情景，激趣导人

小小冰棒解渴又香甜，可是同学们知道吗，吃完的冰棒棍也有用途哦。谁能告诉老师，你可以利用冰棒棍做些什么?

今天，老师就带领同学们走入冰棒棍玩具的世界，感受冰棒棍带给我们的美。

板书课题：冰棒棍玩具

二、师生探讨，表现创新。

1、组织游戏：哪个小组同学能想出好办法将这些冰棒棍组合成一个能活动的玩具?总结交流制作经验。

2、展示组合好的冰棒棍，看看这些冰棒棍是什么造型?你能想出其它的组合造型吗?两根冰棒棍的创意设计

1)你从哪里看出这是一位足球守门员?

2)他手中的纸弹簧代表什么?作者把冰棒棍又变成了什么形象?你受到了哪些启发?

四根冰棒棍的创意设计

说一说，四根冰棒棍可以制作出哪些好玩的玩具?不同的设想就会创作出不同形象的冰棒棍玩具。你还有哪些想法?

1)从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同?

2)从色彩上看，这些冰棒棍玩具有什么特点?

3)你能根据它们的形象，给玩具起个名字吗?

3、冰棒棍制作方法示范演示构思钻眼组装装饰与制作完成

课件欣赏冰棒棍玩具。

1)利用冰棒棍还可以制作出什么样的玩具?

2)看一看它们是由几根冰棒棍组合的?快快想办法将它们变成好玩的玩具。

3)这些冰棒棍玩具的玩法有什么特点?想一想什么造型与这些冰棒棍运动规律相像?

4)想好适合形象，用多个冰棒棍装饰制作

三、展示交流，多元评价。组织学生评价。希望每个同学都能体会到成功的快乐。

四、归纳拓展，审美升华。

《伸缩玩具》美术教案篇3

一、教材分析：

1、教材内容及特点：

美术活动对于儿童心智的发展和完善具有重要意义，做手工就是很有效的美术活动之一。儿童做手工的过程是一个促进手、眼、脑协调发展的过程，也是一个促进思维、提高创新意识和创新能力的过程。随着学生年龄的增长，手工制作的难度也逐渐增加，在教材中，一些更需要开动脑筋，将美术与科学相融合的手工制作课题逐渐增多。“能伸缩的玩具”就是这样一个课题。

2、教学目标：

1.知识与技能目标：了解伸缩玩具的特点，知道其设计原理。

2.过程与方法目标：能够利用废旧材料制作一件能伸缩的玩具，发展动手动

能力。3.情感态度与价值观目标：能够利用该原理，举一反三，设计出更多玩具，

并享受自己动脑、动手制作玩具的乐趣。

3、教学重点：

自主探索、发现玩具动起来的奥秘，制作出造型独特新颖、有趣的伸缩玩具。

4、教学难点：

掌握让玩具动起来的方法，动与不动部分的连接。

二、学生分析：

在这一课里，学生要尝试制作一个能伸缩的小玩具，这个玩具不仅要能“动起来”，具有可玩性，而且要造型独特、有趣。这对学生来说是一个小小的挑战，在制作过程中，他们可能会不断遇到各种问题，并动脑筋想出各种解决办法和判断最佳的解决问题方式，在经过一番体力和智力的付出后，看着自己的作品像模像样，会使他们深切地体会到成功带来的喜悦。

三、教学准备：

教学课件、作品图片，能伸缩动物的教具作品，各种彩纸、小花布、乒乓球、

毛线、纸杯、竹签、吸管、双面胶（胶棒）等。

四、教学过程：

基于本节课的三维目标及教学的重点难点，本课我设计了如下几个教学过程：

一、激趣导入，揭示课题：

1、教师启发学生回忆交流自己玩过的玩具有什么功能，激发学生的学习兴趣从而达到出示能伸缩的玩具范品并揭示课题的目的。师：同学们，今天老师想和大家聊聊你们感兴趣的话题—玩，相信每个同学都深有体会，你们不仅会玩而且还拥有很多属于自己喜欢的玩具，是不是？谁来说说你自己最喜欢的玩具,它有哪些功能？

生：2—3名同学回答

2、教师出示能伸缩的玩具范品并揭示课题。

师：我发现大家介绍的玩具不仅给你们带来了乐趣，而且开动了脑筋，丰富了思维。今天我也给大家带来了一个小玩具（出示玩具），你们看，我这个玩具是自己动手制作的可以伸缩的玩具，怎么样？是不是也很有趣？你们想不想尝试着自己做一个？今天这节课我们就一起学习《能伸缩的玩具》这一课。

二、体验探究，研究做法：

（一）通过观察欣赏，动手体验，引导学生讨论交流研究玩具能伸缩的原理。

1、发现推拉杆的重要性

2、能动起来的部位有不同，有舌头、脖子、身体。。。。。。

3、动与不动部分是怎样连接的师：你们想知道这种能伸缩的玩具是怎么做出来的吗？

生：想师：现在咱们每个小组桌子上都有一个这样的小玩具，请同学们拆一拆，玩一玩，说一说，你觉得这个能伸缩的玩具是怎么动起来的？

生：互相交流，拆一拆，玩一玩，说一说师：哪个小组先来汇报你们交流的结果？

生：1—2小组同学回答

师：既然大家都是这么认为的，下面你们就利用手里兵乓球、筷子、纸杯来验证一下它的制作原理，看看大家的做法是否正确。

生：动手体验师：原来利用筷子做成的推拉杆把兵乓球做头和纸杯做成的身体连接起来就可以让玩具的舌头、脖子、身体等不同的身体部位动起来了。

（二）欣赏伸缩玩具的图片作品，包括课本作品，让学生发现伸缩玩具造型的多样性，如：人物、动物等。

师：如果我们利用这个伸缩的原理来制作一个玩具，又该怎样呢？下面就让我们一起来看看具体的制作过程。

生：观看（播放课件制作过程）

师：伸缩玩具的制作方法简单吧

生：简单

（三）启发创作思路，让学生交流自己对伸缩玩具的设计想法和思路。

师：你们想不想看更多的伸缩玩具？

生：想

师：这些伸缩玩具漂亮吗？你比较喜欢哪一个？（从形象、制作材料等方面引导）生:2—3名同学回答

师：你想不想动手做一做？

生：想师：如果让你来做伸缩玩具，你想做什么？

生：2—3名同学回答师：看来同学们都有了自己的创作想法，下面我们就大胆地设计制作吧。

三、实践探究，动手制作：

1、学生设计制作伸缩玩具

2、教师指导：如果学生遇到作品动与不动部位的连接问题，教师及时面向全体和个别同学指导。

四、小结互评，知识拓展：

1、学生展示伸缩玩具的成果，通过相互评价交流可以提高学生的欣赏评述

能力，提高创新意识。如果时间允许可以让同学们交换玩具玩一玩，为对方的玩具找找优点；或是根据自己制作的形象编排成小故事演一演等，开拓学生玩玩具的多样性。

师：咱们先做到这吧，谁愿意到前面来展示一下自己的作品？

生：2—3名同学展示，师生互评

2、表扬学生的创意，积极鼓励学生的创新精神。最后通过欣赏生活中的伸缩玩具和用品，开拓学生的视野，提倡学生能利用身边的废旧材料变废为宝，培养环保意识。

师：同学们设计制作的伸缩玩具都很有特点，其实在我们生活中也有很多能伸缩的玩具和用品，你们想不想一睹为快？

生：想师：我们就先看到这，看了之后是不是觉得有很多我们平时都见过或玩过，希望同学们在以后的学习生活中能善于动脑，勤于观察，用我们灵巧的双手装点我们的美好的生活。

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