小班《打招呼》教案篇1

设计背景

为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标

学习一些文明用语、并在交往中运用

设计背景

为了培养幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增强幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标

1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

2．学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。

3．形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。

重点、难点

建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。

活动准备

1少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

2、幼儿有序活动课件。

3、相对情景画面。

活动过程

一、观看少儿礼仪录像。

1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。离别时要说：再见！会用：晚安。等等

2、教师和幼儿互相问好。

3、幼儿和幼儿互相问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。

二、出示画面。

请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。

三、组织游戏活动（猫捉老鼠）。

1、老师示范讲游戏规则。

2、按规定轮换猫和老鼠。对按规则做游戏的孩子进行导向性评价。

教学反思

在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的规则。

小班《打招呼》教案篇2

教学目标：

1、学习每天跟不同的熟人打招呼。

2、学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

教学准备：

1、课件、幼儿用书。

2、轻松欢快的音乐。

3、各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。

4、请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

教学过程

1、情景表演引出课题：

（1）教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么？他们又说了什么？

（2）两名幼儿进行情景表演。

（3）教师：他们表演的是什么？他们是怎么说的？

（4）幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你早！你好！”（5）教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：

2、请幼儿看书。

（1）教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁？她说了什么话？在说话的时候，她又是怎样做的？

（2）幼儿看书后回答。

（3）教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

3、学习儿歌“小可懂礼貌”。

（1）教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫“小可懂礼貌”，请大家仔细听。

（2）幼儿倾听教师的朗诵。

（3）教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么？她都遇到了谁？和他们是怎样打招呼的？

（4）教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

4、玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。

（1）玩法：教师将一些打招呼的.方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。

（2）调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。

小班《打招呼》教案篇3

活动目标：

愿意学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。活动重点：知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。活动难点：能准确的使用礼貌用语“请”。

活动准备：

1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。

2、图片、内容如下：（略）

3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

活动过程：

一、情景导入，学习礼貌用语“请”。

1、观看情景表演。师：今天聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。师：请小朋友仔细看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？（表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他，听完后他向老爷爷说：“谢谢”！）

2、交流、体验。

（1）乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。

（2）聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他。

（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他？而聪聪问路就告诉他了呢？幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很高兴。师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒服，那么你们喜欢谁呢？为什么？不喜欢谁呢？为什么？

师：小朋友你们到喜欢聪聪，因为他很有礼貌，我们应该向他学习，对吗？

1、下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。（看图片，教师旁白）师：明明向玲玲借书时，他应该怎么说？幼：请借给我你的书用用好吗？师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应该怎么说？幼：请你帮我拉一下拉练好吗？师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？幼：请进！

2、师：小朋友，那你们说在什么情况下需要说“请”。小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。

二、结伴表演，巩固深化集训。

师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）

小班《打招呼》教案篇4

【活动目标】

1、知道打招呼是一种礼貌行为。

2、学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。

3、乐意与人打招呼。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

1、自制教学挂图。

2、小兔，小猫等小动物头饰。

3、设置游戏〈找朋友〉的情境。

【活动过程】

一、教师出示挂图，幼儿观察画面，听故事学习说礼貌用语。

师：这个小朋友叫什么?

师：早上妈妈送她上幼儿园时，小花花对爸爸说了什么?

师：小花花碰到隔壁家的奶奶，她会说什么?奶奶怎么夸她的?

师：当她碰到小朋友时她会说什么?

师：到了幼儿园，小花花对老师又会说什么?

师：大家怎么夸小花花的?

师：教师完整复述故事一遍。(.教案出自：快思老师教案网)师生共同小结：小花花真有礼貌。

二、教师朗诵儿歌《老师早》。

师：小宝宝进幼儿园先说什么?

师：谁见了咪咪笑?谁听了跟着叫?

师：小宝宝是个有礼貌的孩子，我们也要向他学习。

三、游戏：〈找朋友〉，鼓励幼儿学习主动和别人打招呼。

师：平时，我们还会见到谁?怎么打招呼呢?

师：现在我们一起来玩个游戏〈找朋友〉，当我们找到朋友时，我们会怎么和他们招呼呢?

小班《打招呼》教案篇5

活动目标

1、学习每天跟不同的熟人打招呼。

2、学习在打招呼时要注视对方的眼睛并面带微笑。

3、培养幼儿讲礼貌的习惯。

活动准备：

教具准备：教学挂图。各种打招呼的图片，一段情景表演。

活动过程：

一、以情景表演引出活动主题。

1、教师请事先排演好的两名幼儿上前来表演故事。

教师：你们仔细看，故事里发生了什么事情？他们又说了什么呢？

两名幼儿进行情景表演。

教师：他们表演的是什么呀？

幼儿回答。

教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你好”“你早”。

教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼的时候眼睛要注视对方，并面带微笑。

二、出示挂图。让幼儿观看挂图，再次巩固孩子们的礼貌用语及动作。

教师：刚才的小朋友都是很有礼貌的，老师还带来了一幅图片，你们来看看图片里都是谁？他们说了什么话？在说话的时候，她又是怎么样做的呢？

（请幼儿有秩序的回答，尽可能引导孩子们发挥想象图片人物所说的话）

学习儿歌《我会打招呼》

教师：图片里的人真是有礼貌，看到熟悉的人都会说一声“你好”“你早！”而且他在和别人讲话的时候，眼睛都是看着别人的，而且脸上都是有笑脸的。今天老师把小朋友有礼貌的事情编成了一首儿歌。我们一起来听听吧！请大家仔细听。

教师有节奏的朗读儿歌。

针对儿歌内容幼儿进行提问。

小可喜欢的表情是什么呀？她都遇到了谁呢？和他们是怎么样打招呼的呢？

玩音乐游戏。

玩法：教师将游戏i打招呼方式的图片排列在黑板上，并标上序号，幼儿一边听音乐，一边拍手走不，等音乐结束时迅速找一个朋友打招呼，等第二段音乐结束时，必须按第二张图片提示的方式找一个朋友打招呼。有几张图片就重复放几次。

游戏重复几次，可以把图片的顺序进行游戏。

五、结束活动。