春季教研计划篇1

一、指导思想

以提高课堂效率为宗旨，深入研究教师教法和学生学法，提高学生对知识的记忆力、做题能力和解决问题的能力，最终提高学生分数。

二、教研重点和措施

1、落实教学常规

（1）集体备课

◆分专题进行研讨，落实到人，按照教学常规进行工作；

◆及时讨论教学中或习题中遇到的问题，做到结论准确，学生能够接受，处理好非常工作。

（2）教学主要是克服教学中讲得多，学生主动性差，造成消化不良的问题。

◆宁精勿杂：不补充可能炒考的知识；

◆留下空白：给学生留出思考和消化知识面的时间；

◆及时反馈：让课代表及时收集当天学习中的问题，以便及时解决。

（3）作业

◆有一定难度：能启发学生的智力，而且大多数学生经过努力是可以做出来的。

◆带有诊断性：通过作业可以发现教学中的不足，并确保问题能得到解决。

◆养成好习惯：在作业中发现学生答题中存在的问题，比如字看不懂，并责令定期改观。

（4）教学检查

◆及时进行阶段性总结，让学生形成知识体系；

◆考题不可过多，主要起到巩固、诊断和提高能力的作用；

◆检查要到人，特别是生物科比较差的优等生，应更加重视，找出提高成绩的办法。

2、分年级教研

（1）高二年级：主要是让学生在理解的基础上达到记住的目的。

◆听懂和理解：使用形象教学法，用图、表、模型教学，把复杂的问题变成直观的问题；

◆分析和综合：做到低起点、小阶梯、勤总结。

◆重复和记忆：在做题前、做题中和做题后都要重复重点知识。

（2）高三年级：主要是能让学生会做题，并且少失分。

◆分类处理习题：针对不同题型，熟透解答方法；

◆形成知识体系：知识要前后联系，形成知识树；

◆培养迁移能力：在文字、图表等信息中寻找课本上的知识点，并且能较完整地回答出来。

（3）培养实验能力：采用化整为零的办法，一贯制形成实验能力。

◆高二上期；做好实验和填写实验，熟透书本实验；

◆高二下期：熟悉实验的基本规则，并能设计验证性实验；

◆高三上期；熟悉实验的合并规则，并能设计探究性实验；

◆高三下期：学会变化实验和评价实验，熟悉实验的原理。

3、生物课外活动

（1）上学期：结合课本上的实践活动，设计和制作了生态瓶。

（2）本学期：结合课本实验，补做一些小实验。包括：

◆教材中和作业中常见，而课本上实验没有涉及到的，比如果肉是否是一个细胞？红树叶的色素在哪里？

◆课本上验证性实验提及，但又没有深入研究的实验，比如钙在凝血中的作用？

◆课本已经做过的实验，而有些学生想进一步深入研究的实验。

4、新教师培训

（1）肖老师：已经有两轮教学经验，对高中教材和高中学生比较熟悉。

（2）指导教师：黄老师，是生物组最优秀的教师。要求肖老师跟踪听黄老师的课，并且得到黄老师的指导。

（3）对肖老师的评价：结合单周的公开课，每月听肖老师的课2节，进行及时的评价，找出不足。对学生进行反馈，检验教学效果。

春季教研计划篇2

一、指导思想

认真落实教育局和学校的工作要点，在教研室和学校教导处的工作计划指导下，围绕“一切为了学生发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，范的工作计划是3360小学教研组的工作计划。转变教研观念，改进教研方法，以有效的课堂教学模式为主线，着力提高数学教学质量。教研活动继续以理论学习为先导，以案例分析为载体，以问题为核心，以实践-反馈-调整-带问题再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真做好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效地开展教研活动，促进师生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

这学期我们会随着课改继续加强材料和相关理论文章的学习，如《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等，增强课改的意识和自觉性，实现理论与教学实践的结合。课堂是实施课程改革的主阵地。追求真实、有效、高效的课堂，应从学生的真实需求和教材特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，在课程改革中打造精品课程，注重提高课堂教学水平。优化小组备课制度，充分发挥小组作用。我们将继续加强备课、听课、布置和批改作业、课后辅导、考试和评估、课后反思等基础资料的日常管理。

三、主要工作和措施

(一)、做好日常工作，规范教师专业水平。

1.备课：要求教师自己备课，也要积极参与小组备课。教案材料，包括教学主题、教学目标、重点和难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业安排、教学后记等。将由教研室定期检查。

2.班级：维持正常的教学秩序，在课堂上围绕目标组织教学。教学要精准、简洁，突出学生的主体地位，关注学生的学习状况和个体差异，倡导“自主学习、合作探究”的学习模式，教师课前要做好准备，教学中要注意运用现代手段，例外的是使用“农村教学资源”。上课要明确目标，知识点要透彻理解，训练要扎实有效，要注意师生活动时间(教师时间和学生时间)的分配

3.作业安排与批改：作业安排要适当，每节课一份作业，作业形式要多样化，作业设计要控制数量，更要注重质量和精度。批评

要正确及时，字迹端正，书写格式规范。

4.辅导：继续做好优势提升和差异弥补。各学科教师应在固定的时间、计划和数据内组织学习困难学生个体的辅导工作，以取得有效的措施和效果

意义重大，并做好纠正记录。

5.测试：改进测试方法，多方向评价学生，潜水

6.听课：这学期老师参加的讲座总数不低于15个，要边听边思考，及时点评。实行“开门听课”制度。

(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不一样教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把团体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，，以提高教师参与活动的进取性、主动性，并要求教师认真准备、进取发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。(每位教师一学期听课、评课到达15节以上。)促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。经过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法

8、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情景开展丰富多彩的教学活动。

9、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

(四)、具体安排

二月份

1、教师认真组织检查学生的寒假作业。

2、中心组织了全体教师进行高校课堂的'研讨活动。

3、领导进行课堂现状调查。

4、各任课教师制定教学工作计划。

5、教研组长制定教研组工作计划。

6、收交教学设计参赛文本。

三月份

1、评选优秀教学设计。

2、领导深入课堂听课、检查、指导。

3、组织高校课堂专题讲座。

4、进行学生电脑作品的评选活动。

5、组织教师学习新课标和高校课堂的理论文章。

6、教学能手上示范课。

7确定高校课堂试点年级和教师。

8组织教师观看优质课光盘。

9、教学常规工作检查。

四月份

1、组织教师进行计算机技能培训。

2、组织同课异构的活动(四年级数学).

3、高校课堂试点教师上第一轮尝试课。

4、组织高校课堂的现状调查活动。

5、安排课堂技能大赛的报名工作。

6、中心组织期中教学质量抽测。

7、组织期中测查的卷面分析工作。

8、征集优秀案例、试卷。

9、教学常规检查。

五月份

1、组织全组教师观看电教录象课。

2、进行各年级计算技能比赛活动。

3、组织课堂技能大赛预赛。

4、组织课堂技能大赛的决赛，并表彰教学能手。

5、教学能手上示范课。

6、教学管理重点检查月，常规执行情景检查。

六月份

1、组织全组教师观看电教录象课。

2、三年级同科异构活动。

3、组织高效课堂试点教师上第二轮尝试课。

4、组织高效课堂试点教师进行优质课比赛。

3、各任课教师做好期末复习工作

七月份

1、继续做好期末的复习工作。

2、迎接市级和中心的教学质量测查。

3、各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流。

4、完成教研工作总结。

5、认真填写各种表册。

春季教研计划篇3

一、指导思想：

以教研室和学校教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、主要工作：

（一）加强教研常规管理，形成自主合作探究的氛围

1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。

3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。

4、备课要适应新要求新形式----高效课堂，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

5、坚持读写并举的学习策略，致力于学生读写的兴趣激发和有效落实。

6、丰富语文教学的形式，变革学生语文学习成果的呈现方式，提高教学的有效性。

7、重视青年教师的培养（郑秋华，孙永芳），发挥骨干教师的作用，建立促进教师合作发展的长效机制。

（二）加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活?课堂?生活”。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文或写好教学反思。

三、具体步骤：

1、深入学习，提升素养

读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。

2、努力实践，稳步提高

（1）继续开展高效课堂教学的研讨

根据学科特点开展“高效课堂”活动，组织教师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动！

（2）提高高效课堂教学质量

组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强研究，并且在研究中经常反思：当学生茫无头绪时，能否给他以启迪？当学生失望时，能否唤起他们的信心？能否从学生的眼中读出愿望？能否听出学生回答中的创造？能否使学生的思维擦出火花？能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢乐，发现的欣喜？用自己的激情演绎课堂教学的精彩，逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。

（3）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。

（4）开展“构建理想课堂”课题研讨活动

认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动，以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成本校的课题研究特色。

（5）实施智慧共享，组织教师“博客交流”

围绕“如何构建理想的课堂”、“我的收获与体会……”等主题，通过自荐或邀请使更多的教师走上校本教研“教师博客”，纵论学校发展、展示真我风采、分享成功喜悦。

3、规范管理，注重实效

（1）学校所有的教学均参与。“构筑理想课堂”这一课题的研究工作。课题组成员应自觉学习先进的教育教学理论，课题活动和教研活动密切结合，利用网络的便捷及时迅速地进行研讨和交流，在一线教师中营造浓厚的教科氛围。

(2)注重课题成果宣传提炼，充分利用校内外宣传阵地，加强对课题成果、教师课题研究内容的整合、汇编等工作。同时及时将所有研究的过程性资料上传“教育在线”，与其他学校课题组同仁互相切磋与分享。

（三）继续开展课外活动，丰富校园文化生活

1、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛。

2、开展一次年级性的作文竞赛活动。

3、开展演讲、朗诵等语文活动

四、主要活动安排：

九月份

1、教师培训

2、各年级教材主题研讨会

3、高效课堂研讨课

十月份

4、教师语文教学能力测试

5、初中语文高效课堂教学研讨会

6、每位教师讲两节高校课堂研讨课

7、准备期中考试

十一月份

8、期中考试阶段性交流总结

9、全区教师来我校观摩听高效课堂课

10、校本教研

十二月份

11、各年级优秀作文竞赛

12、写好高校课堂反思，以便期末考好

13、校本教研

一月份

14、做好期末考试准备