推荐图书馆阅读心得体会初中简短篇1

亲爱的读者朋友：

欢迎您来到河北省图书馆!感谢您一直以来对河北省图书馆的关心和厚爱!图书馆因您而充满活力，我们的工作因您而富有意义。在广大读者的热心支持下，河北省图书馆新馆开放以来，得到了广大公众的关注与喜爱，到馆人次与日俱增，日均接待读者已达上万人次。

图书馆是净化心灵、提升自我的知识殿堂，但是，就在这全民读书的繁荣景象里，仍存在着不和谐的现象：书刊随意乱放，垃圾随手丢弃、抢座占座，污损书刊;漠视他人的存在，嬉笑喧哗、大声接打电话;在沙发上横卧而睡，在阅览区饮食等等。这些不文明行为，扰乱了他人专注阅读的心智，让这神圣的知识殿堂蒙上了灰色面纱。

为了给读者营造一个安静、整洁、舒适、文明的阅读环境，河北省图书馆在加强自身管理、提升服务水平的同时，向广大读者发出文明阅读的倡议：

1、文明阅读彰显品格魅力。自觉遵守公共秩序，遵守图书馆的规章制度，尊重工作人员的服务，尊重其他读者的权益，关心帮助他人，主动引导文明阅读，做文明行为的实践者、传递者。以文明阅读的行为彰显自身修养。

2、爱护书刊传递文明阅读。珍爱书籍，倡导“阅过无痕”，书刊轻拿轻翻，不随意标注，不折页角，不污损撕毁;不将未办理借阅手续的书刊带出馆外;尊重知识产权，不私自拍摄、刻录文献资源或恶意下载数字资源;爱护电子阅览设备，健康文明上网。

3、让书回家确保公平阅读。自觉维护读者公平使用图书馆资源的权益，讲求诚信，及时归还所借书刊;取阅书刊每次不超过二册，阅闭放置还书台，由工作人员将每种书刊归位到它所拥有的唯一位置，以方便其他读者查找。

4、轻言轻语营造安静环境。自觉保持图书馆安静环境，不在馆区内大声喧哗、争吵打闹，将手机设置为静音，不在阅览区接打电话，走路、行动尽量轻声，减少对他人的干扰，为自己和他人营造安静的学习环境。

5、约束行为共享舒适阅读。自觉维护图书馆秩序，不占座抢座、不随意挪动阅览桌椅，合理使用存包柜，做到人走柜清;不在馆内吸烟、吐痰、乱扔垃圾;不带食品饮品进入阅览室，在指定地点就餐、饮水;节约使用图书馆水电等资源，不划刻和涂抹家具设备，爱护并合理使用公共服务设施。

6、注重仪表塑造文明形象。注重形象，仪容端庄，衣冠整洁、用语文明礼貌、举止优雅大方;自尊自爱，不做有碍人格和观瞻之举。

亲爱的读者朋友，感谢您为倡导文明阅读做出的努力!期待您为省图书馆的文明服务建言献策!让我们以真诚的心灵和具体的行动，从我做起，从点滴做起，携起手来，共同维护我们的精神家园，共建和谐文明的河北省图书馆!

推荐图书馆阅读心得体会初中简短篇2

全体图书馆大扫除志愿者们：

你们好！

20xx年12月3日、4日，由广东工业大学龙洞图书馆主办、励志学社承办的龙洞图书馆大扫除活动非常顺利的完成了。在这特别的两天，我们见识了从全校招募的180多名志愿者的热情、责任心和使命感，他们真真切切的发扬了不怕苦、不怕累的劳动者品质和积极奉献的志愿者精神，同时感谢英语俱乐部、书画社等社团对本活动的支持，为“创造舒心学习环境，展示图书馆清馨圣地”做出了应有贡献。

在此，图书馆和励志学社代表所有工作人员感谢你们这两天认真、负责、热情的表现！你们挥动毛巾、提起拖把、认真擦架顶的身影，你们流的一点一滴的汗水，你们的行动，证明了你们的劳动者精神和对图书馆需要一个整洁舒适的学习环境的共同期望。谢谢你们！希望广大同学投入到更多的志愿者活动中！

祝各位学习进步，生活美好！

表扬人：xxx

日期：xxxx年xx月xx日

推荐图书馆阅读心得体会初中简短篇3

一、现状分析

书是人类文明的结晶，是青少年成长的营养品，读书在一个人的成长中起着重要的作用。有鉴于此，我校着眼于学生的终身发展，克服种种困难，为营造真正意义上的“书香校园”，塑造“书香师生”而不断努力着。在过去的一学年里，尽管经费困难，学校仍加强了图书馆的基本建设：安排图书管理员参加业务培训，注重其素质的提高;用于藏书建设的资金增加了，配置各类型图书、阅览资料等硬件设施，环境布置幽雅舒适……如今的“牛牛图书馆”，已成为涑小校园里最吸引人的场所，知识容量的课堂。“让师生走进校园，感受书香潜移默化的感染与熏陶”，此校园环境建设目标初步达成，学校的每一幢楼、每一面墙、每一片园、每一间房都散发出文化的气息，“小小藏书家”、“校园小明星”、“书香教师”、“书香学生”相继涌现，宽松愉悦、健康和谐的发展空间使人心情激荡，感受到一种魅力和诗意。

为了使充满活力的老师和同学们进一步多读书、读好书，不断长善救失，逐步迈进灿烂的书香人生，本学期制定工作计划

二、工作目标

1、添购新书，调整藏书结构，使藏书在品种和数量上日趋合理。

2、通过电视台节目、宣传橱窗、讲座及丰富多彩的读书活动，更好地创设浓郁的读书氛围，促使老师、同学，甚至家长形成多读书、读好书、爱护书、多藏书的意识和习惯。

3、改进图书馆开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥图书馆的教辅功能和服务效能。

三、工作措施

1、调整藏书结构，争取为我们的教师和学生在学习每一门课程时，提供一连串的参考书目。

只有“尊重并满足学生学习的需求”，“牛牛图书馆”为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。首先，从采购图书起，就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。在学生读物方面，加紧对丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。教师用书方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的图书;其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变化，结合书刊发行选择新书，使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射，然后是教师进行继续教育深造的学科专著。而古今中外的文学名著、文史地、科技方向的普及读物，是师生均喜爱的。我们要挖掘现有藏书的潜力，采取师生共享的办法，以缓解学生书少和购书经费不足的矛盾。

总之，学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，所以购书要坚持学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书馆的藏书在品种和数量上日趋合理。

2、全方位的借阅方式。

图书馆的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书馆发挥的作用也就越大。反之则死气沉沉，形同虚设，谈何发挥作用和参与教育教学?因此，从这学期起，我们的“牛牛图书馆”将由集体借阅、半开架节约过渡到全开架借阅，让馆藏图书直接与学生见面。借阅方式又向更高层次发展，做到借阅合一，即在图书馆里布置书库区和阅览区，功能既有不同，二者又相合一。学生读者可以空手进图书馆，可以还了书进去，也可以自带学习资料进。在这个空间里，可以借书，可以找了书在一旁阅读不借走，也可以找了资料自主学习。这样就方便了学生，提高了馆藏文献的利用率，真正体现了以读者为本，以学生为本的办馆思想。

3、见缝插针的开放时间。

学生每天的在校时间是固定的，他们的课务较满，自由活动时间也不多，有时就连下课的十分钟也得用于完成上节课遗留下来的课堂作业，去图书馆自由借阅图书的权益就难得到保障。在这种大环境下，“牛牛图书馆”只有充分利用中午、课间、第六节课下课至放学前的时间，“见缝插针”，在“夹缝中求发展”。

4、制度化的学生管理员队伍。

现任“牛牛图书馆”教师管理员除了图书的采编及教学工作外，还要对近八百位师生借阅，如果没有一支学生图书管理员队伍当助手，单凭一个人，对学生大流量借阅的开放是不能持之以恒的。自本学期起，对学生管理员需经过选拔、培训，相对固定，形成制度，轮流值日，对这支队伍要给予鼓励、指导和帮助，同时在学校及图书馆开展的各项读书活动中，要以他们为主力军，这既能促使这些学生更加热爱图书馆工作，又形成了图书馆的特色。