语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思篇1

活动目标：

1、学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2、能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。

3、愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

活动准备：

1、课件：《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一个。

活动过程：

（一）教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。

1、教师：（集体备课修改）这是谁的尾巴呢？今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀？

2、教师：小松鼠的尾巴是什么样子的？你知道它的大尾巴有什么用吗？

3、鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

（二）教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。

1、教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁？小松鼠在帮谁做什么？

2、教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。

（三）教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。

1、教师：画面上有什么？这是什么季节？

2、小松鼠出门去，看见了谁？他怎么样了？

3、小松鼠说了什么？他用大尾巴做什么？

4、鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。

（四）启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。

1、教师：接下来是什么季节？在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢？

2、教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。

（五）采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。

（六）教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。

1、鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。

2、指图边朗诵散文，幼儿欣赏。

（七）引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。

1、小松鼠的大尾巴真神气！想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢？

2、醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。

（八）组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

1、教师：小松鼠用他的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物高兴吗？

2、教师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗？为什么？

3、教师：你在什么时候，接受了别人的帮助？别人帮助你，你心里觉得怎样？

4、教师：你在什么时候帮助过别人？帮助了别人，你感觉高兴吗？

活动延伸：

在日常活动中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，体验帮助他人的快乐。

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思篇2

活动目标：

１．学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。

２．初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。

３．体验帮助别人的快乐。

活动准备：

１．“小松鼠“数字连线图一张，记号笔一支。

２．教学挂图及自制大书一本。

３．幼儿用书人手一本。

４．“谁是小熊”的音乐磁带一盘。

活动过程：

一．“魔术”游戏，引出主角。

出示数字连线图：“今天，王老师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的游戏，猜猜老师把这些数字朋友一个一个连起来，会变成什么呢？请小朋友跟着王老师的笔边看边猜一猜，好吗？”（幼儿在画中自由猜测）。

“原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒！小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀？这条大尾巴有什么用呢？”（幼儿充分讲述）

二．引出主题，引导幼儿整体观察图片，运用已有经验讲述。

１．出示整张教学挂图：“图上有谁？谁遇到了困难？请你和旁边的好朋友一起看图说说：小松鼠是怎样帮助别人的？

２．幼儿自由结伴讲述，老师倾听幼儿讲述情况。

３．请幼儿在集体前讲述。（及时鼓励）

三．引导幼儿逐幅图观察，理解故事情节。

１．出示图一：你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？

春天，小松鼠出门去，他会遇见谁？小鸡怎么了？

小松鼠会对小鸡说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？

２．出示图二：这是什么季节？你是怎么看出来的？

夏天，小松鼠出门去。遇见了谁？小蜗牛怎么了？

小松鼠会对小蜗牛说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？

３．出示图三：这是什么季节？你又是怎么看出来的？

秋天，小松鼠出门去，会遇见谁呢？小兔子在干什么？

小松鼠会对小兔子说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？

４．先让幼儿思考想象下面一张图的故事情节，再出示图片让幼儿讲述。

“下面一幅图是什么季节呢？冬天这么冷，你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么呢？（幼儿一起讲述图片内容）

四．小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲述故事）

五．幼儿自己看书讲述。

六．迁移讲述：小松鼠用自己的大尾巴帮助别的小动物，假如你也有一条像小松鼠一样大尾巴，你会怎样帮助别人呢？

七．游戏：“谁是小松鼠”，结束活动。

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思篇3

活动目标：

1、初步认识四个季节，能认读汉字：“春天、夏天、秋天、冬天”。

2、学习简单的句子讲述小松鼠的尾巴帮助他人的主要情节。

3、体验帮助他人的乐趣。

活动准备：

教学挂图四幅;春天、夏天、秋天、冬天词语四个。小松鼠的大尾巴一条

活动过程：

1、猜谜揭题，引出讲述角色。

师：尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜。贪吃松果和松子，家住松树洞里面。

幼儿猜谜底(小松鼠)。

2、谈话，认读汉字“春天、夏天、秋天、冬天”。

师：小松鼠有一条又大又漂亮的大尾巴，在树上跳下来的时候，像降落伞一样保护的小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴还有很多作用哦!在不同的季节起到了不同的作用。

师：你们知道一年有几个季节吗?有哪几个季节?

引导幼儿说出：春天、夏天、秋天、冬天。

师幼共同阅读汉字。

3、情境表演，引导幼儿说出大尾巴的作用。

师：春天，雨水比较多，小松鼠就可以把它的大尾巴当什么呢(伞)

师：夏天，天气比较热，容易出汗，小松鼠就可以把它的大尾巴当什么呢?(扇子)

师：秋天，地上都是落叶，小松鼠又可以把它的大尾巴当什么用?(扫帚)

师：冬天，天气比较冷，小松鼠要睡觉了又可以把它的大尾巴当什么用?(被子)

4、出示图片，引导幼儿逐一观察图片，讨论讲述内容。

师：小松鼠还是个乐于助人的小动物。它用它的大尾巴帮助了很多小动物，下面我们一起来看看它是怎样用它的大尾巴帮助其它小动物的。

(1)出示第一幅，讲述画面内容。

师：春天，下小雨了，小松鼠出门去，它遇到了谁?小鸡怎么了?小松鼠会对小鸡说什么?小松鼠是怎样来帮助它的?

师幼共同讲述内容。

(2)观察第二幅，并讲述画面内容。

师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁?小蜗牛怎么了?小松鼠会对小蜗牛说什么?小松鼠是怎样来帮助它的?

师幼一起讲述故事一遍。

请幼儿上前讲述。

幼儿一起看图讲述。

(3)观察第三幅，并讲述画面内容。

幼儿自己观察图片讲述故事内容，启发幼儿讲述小松鼠用尾巴当扫帚用的情节。

请幼儿上前讲述。

幼儿一起看图讲述。

(4)观察第四幅，并讲述画面内容。

启发幼儿看图说说画面上的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。

请幼儿上前讲述。

幼儿一起看图讲述。

5、给故事取名。

师：这几幅图小朋友讲的故事都很好听，我们一起来给它取个好听的名字吧!

出示大尾巴，引导幼儿说出《小松鼠的大尾巴》。

6、师幼共同表演讲述故事《小松鼠的大尾巴》。

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语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思篇4

设计意图：

以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。

教学目标：

1、用“觉得”等词语、句式说话。

2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。

3、通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴趣。

教学过程：

一、导入：松鼠尾巴的奇怪

1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。出示：我觉得松鼠的尾巴_________________。

(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等)(板书：大又轻又软)

2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。(板书：奇怪)你猜它会奇怪些什么呢?

(奇怪一：小白兔自己的尾巴小;奇怪二：这么大的尾巴有什么用。)(板书：有什么用呢?)

3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段?(个别读、集体读)

二、研读：松鼠尾巴的用处

1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢?可是后来，小白兔还奇怪吗?你是从课文的哪些句子中发现的?请小朋友仔细地、大声地读课文。

2、根据学生回答，教师以下列三处句子作重点引导。(弹性处理)

(1)你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊!

A、说说自己的理由。

B、强调读，读出高兴、明白。(一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。板书：原来)

(2)那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

A、说说自己的理由。

B、我们来看降落伞，(.课件演示)它很轻，而且从高处跳下来又是慢慢地，所以不会摔疼。松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢?你看(板书：像降落伞)

C、读。

(3)松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子呢?

A、说说自己的理由。

B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢?(板书：当被子)

C、读。

3、听了小朋友们的回答，看来这只小白兔的确不奇怪了，(板书：不奇怪)课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”，是松鼠告诉他的吗?(不是，是小白兔自己认真观察，仔细思考的结果)(板书：观察思考)

4、这时他会对小松鼠说些什么呢?出示：这时，小白兔一点都不奇怪了，他真想对小松鼠说：_______________。

三、拓展：松鼠尾巴的联想

1、多有意思的尾巴啊，既能当降落伞，又能当被子，那除了松鼠，你还知道哪些动物尾巴有特殊的用处?(学生说、教师补充)其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。

2、哎，我突然冒出一个想法，假如你(指着同学们)也拥有一条尾巴，你想长一条怎样的尾巴呢?用它来干嘛?说说你的想法。

板书设计：

大观察像降落伞

有什么用呢?奇怪───→不奇怪原来

又轻又软思考当被子

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思篇5

活动目标：

1、初步感知小松鼠的外形特征。

2、借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。

3、在表演活动中体验小松鼠游戏的乐趣。

4、对科学活动感兴趣，能积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

制作pptDVD碟片衣服毛领（若干）、动物及尾巴图片若干

活动过程：

一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的外形特征。

1、现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁？它长得是什么样子？（播放实物录像）

2、它的尾巴怎样？像什么？

二、经验回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。

1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。（个别、集体讨论）

2、小结：小朋友们讲了这么多的用处，大尾巴真好。

三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。

1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜欢自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。(播放动画录像)

2、观看完后，提问：

（1）这下小松鼠喜欢自己的大尾巴了，为什么？

（2）发现拉拉的大尾巴还有什么用途呢？

3、小结：松鼠尾巴的用途。(平衡、当被子睡觉)（PPT展示图片）

四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。

１、幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。

２、说说各动物尾巴的样子。

小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。

五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》（播放音乐）

—–幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。

活动反思：

从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思篇6

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：

（出示课件：大尾巴）

猜一猜：这是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（1）看

（教师演示动画）

春天：小鸡尾巴挡雨

夏天：蜗牛尾巴扇风

秋天：小兔尾巴扫叶

冬天：小猫尾巴保暖

（2）说

在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）

2、完整欣赏故事

到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。

（老师完整地讲述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

（大家一起边讲述边表演）

三、仿编故事

1、讨论：

（1）春天，是什么样的？

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼儿讨论）

2、仿编新故事

（1）引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流

请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事

选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

活动延伸：

继续仿编新故事

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思篇7

活动目标：

1．感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2．尝试根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。

3．培养幼儿愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

活动准备：故事图片

活动过程：

一、导入活动。

1．出示故事图片：它是谁？（它是松鼠），它的尾巴能干什么？（松鼠的尾巴可以当降落伞等）

2．看看今天这只松鼠干什么去？

二、根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。

1．观察图一，教师提问：

（1）这是什么季节？从哪里看出来的？

（2）春天，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

（3）小松鼠对小鸡说什么？小鸡听了什么感觉？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

（4）教师带领幼儿一起讲述。春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：”小鸡，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

2．观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

（1）什么颜色的太阳？小松鼠穿的衣服和春天穿的衣服有什么不一样的地方？什么样的天气会穿短袖短裤？

（2）夏天，小松鼠出门去，它遇见了谁？

（3）小蜗牛怎么了？小松鼠会对小蜗牛说什么？它会怎么帮助小蜗牛？

3．观察图三，教师提问。

（1）春天、夏天，接下来是什么，我们一起来看看是不是？

（2）为什么是秋天？为什么是冬天？冬天怎么样？老师教你们一个词，“寒冷”

（3）小组讨论，老师参与。在铺满落叶的秋天和下雪的冬天，小松鼠会帮助谁做什么？

（4）谁来把你想到的给大家讲一讲？

4.教师完整的讲述故事

（1）李老师要做一本书，请小朋友仔细看（收集、装订）这是

这本书的什么？（封皮）封皮上缺少什么？（故事的名字）引导幼儿

讲出故事名称《小松鼠的大尾巴》。

（2）教师用订好的书伴着音乐讲故事。

四、尝试根据图画讲述故事

1．鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图片内容。

2.小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛和小兔子，如果你是这些小动物，的心情会怎么样？

3.如果你是小松鼠，你帮助了别人，你的心情会怎么样？在生活中，你帮助过别人什么？

总结：不管是帮助别人还是被别人帮助我们的心情都会很高兴、很开心，所以小朋友们，在别人需要帮助的时候我们应该尽我们最大的努力去帮助别人。我们要记住“帮助别人，快乐自己”

活动延伸：

现在有个小任务，在刚才活动的时候小朋友仔细看了老师是如何制作这本图书的，今天回家后，自己可以尝试做一本自己的故事书，明天带来幼儿园把你的故事和故事书分享给大家好不好？

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思篇8

教学目标

•通过本节课的学习，学生将能够理解并运用与小松鼠及其大尾巴相关的基本语言表达。

•培养学生观察、描述和理解能力。

•引导学生进行简单的故事创作和表达。

教学准备

•幻灯片或贴画：小松鼠的图片，包括小松鼠及其大尾巴。

•故事绘本：《小松鼠的大尾巴》或其他适合的故事书。

•课堂道具：小松鼠玩偶或纸板剪纸。

教学过程

1.导入（5分钟）

–展示小松鼠的图片，引起学生的兴趣。

–引导学生观察小松鼠的形态特征，如大尾巴、小耳朵等。

–通过提问激发学生对小松鼠的好奇心，如“小松鼠住在哪里？它吃什么？它喜欢做什么？”

2.故事阅读（10分钟）

–通过故事阅读方式向学生介绍小松鼠的大尾巴。

–给学生讲述小松鼠的故事情节，帮助学生理解故事中出现的关键词汇。

3.语言学习（15分钟）

–引导学生观察小松鼠的大尾巴，并提问“小松鼠的大尾巴是什么颜色的？它有多长？它是用来做什么的？”

–学生逐个回答问题，教师引导学生使用正确的语言表达进行回答。

–教师板书并解释新学词汇，如“尾巴、长、毛茸茸的”。

4.语言运用（15分钟）

–学生分组进行语言游戏，例如“我是小松鼠，我的大尾巴是（颜色）的”。

–学生通过模仿小松鼠的动作和表情，进行口头表达练习。

–教师给予学生反馈和鼓励。

5.故事创作（10分钟）

–引导学生进行小组讨论，鼓励学生想象并编写属于自己的小松鼠故事。

–学生可以使用故事绘本、幻灯片或自己的想象作为创作依据。

–每组选择一名代表进行故事分享。

巩固与拓展

•鼓励学生在家中、户外观察小松鼠以及其他动物，并记录他们观察到的有关动物的语言表达。

•继续以小松鼠为主题，进行绘画、手工制作或游戏等相关活动，加强学生对课堂所学知识的巩固与拓展。

总结

•复习本节课学习的重点语言表达，如“尾巴、长、毛茸茸的”。

•夸奖学生的学习成果，并鼓励学生继续运用和拓展所学的语言表达能力。

注意：以上教案仅为示例，实际教案需要根据教学内容和学生实际情况进行适当调整。