《我的小花园》小班社会教案篇1

设计意图:

春天到了，花儿开放了,我在带孩子们去周围花园找春天的颜色的时候，孩子们对各种颜色的花表现出了非常浓厚的喜爱之情。在老师的引导下，孩子们对花的名字、颜色、形状等产生了一定的兴趣，白白的玉兰花，黄黄的迎春花，绿绿的小草，都让她们欣喜不已，于是《美丽花园》这一活动自然而然地产生了。我根据幼儿的年龄特点创设情境化的环境，以游戏贯穿活动始终，在活动中，我将以学习者、引导者、观察者、参与者的身份让孩子们快乐地游戏、快乐地学习，激发孩子们热爱自然、热爱生活的美好情感。

一、活动目标：

1、引导幼儿进行简单的撕纸。

2、尝试将红、黄、蓝、紫常见颜色进行简单的搭配。

3、在撕撕、玩玩、粘粘活动中，体验动手操作的快乐。

二、活动准备：

1、大背景图（只有绿叶没有花朵的花园背景图）、浆糊、擦手的毛巾。

2、红、黄、蓝、紫常见色手工纸若干。

3、优美欢快的背景音乐。

4、美丽花园的课件。

5、活动前请家长带幼儿欣赏春天的花，帮助幼儿获得直观经验。

三、活动重点：

引导幼儿尝试将红、黄、蓝、紫等常见颜色进行简单的搭配。

四、活动过程：

1、激发幼儿兴趣，尝试撕花瓣。

(教师和幼儿席地而坐，师出示彩色手工纸。)

——孩子们，老师要变魔术了。(从魔法盒里变出彩纸)看，变出什么了？它是什么形状的？什么颜色？(送给每人一张)

——你能把方方的纸变成长长的纸条吗？（引导幼儿尝试撕纸条）

——长纸条变成什么了？(教师再次利用变魔术的方式把长纸条变成小纸片。)

——你也来试试吧！试试怎样撕会更快一点？（鼓励幼儿探索尝试怎样撕会更快一些。）

——小纸片象什么？（引发幼儿思维想象，发展幼儿的想象力）

2、玩花瓣、送花瓣回家：体验玩纸片的乐趣。

——我们和花瓣玩一玩吧！（师幼共同做玩纸片的游戏）

——花瓣落在地上，小脚踩来踩去把花瓣都踩破了，怎么办呢？

3、花园赏花：引导幼儿观察花朵颜色的搭配。

——看，这朵花的花瓣是什么颜色？花芯什么颜色？

——你还发现了什么颜色的花？花芯是什么颜色的？和你的伙伴交流一下。

4、花儿开了：指导幼儿粘贴花。

——我们把花瓣变成花，打扮小花园吧！

——看谁粘的花有花瓣，有花芯，还能粘出各种颜色的花。（鼓励幼儿大胆粘贴，用花瓣拼出不同颜色的花，提醒幼儿注意花朵颜色的搭配和卫生清洁）

5、蜜蜂采花蜜：欣赏讲评作品，师幼同扮蜜蜂到花园采蜜。

——美丽的花儿开了，把小蜜蜂都引来了，你觉得哪朵花漂亮？为什么？

蜜蜂在花丛里跳舞采蜜，我们再到别的花园去看看吧！

师幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下场。

五、活动延伸：

将粘贴的“美丽花园”张贴在活动区中，供幼儿继续粘贴。或投放在角色区供幼儿做表演背景。

《我的小花园》小班社会教案篇2

活动背景：

早上发现很多小朋友聚集在一起，窃窃私语。我走近一看，他们正在摘花的叶子，而且还在比赛看谁摘的多，摘的快!我问：“你们为什么要摘花的叶子啊?你们不是很喜欢花的吗?”一个小朋友告诉我：“我们不摘花，只摘叶子。”看来孩子们虽然喜欢花，但是对于如何保护花还是不太明白。于是我就和孩子们一起设计了第二单元的活动――《小花园》希望通过这次活动，让孩子明白如何保护自己喜欢的花、植物，如何保护我们周围的环境。

幼儿期是世界观、自然观正在萌发的.时期，他们天生具有和自然亲近的本能，幼儿能够和大自然亲密的对话，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐，在他们眼里，小草是亲密的朋友，蚂蚁是淘气的伙伴，我们将充分认识和利用幼儿这一特点，激发幼儿对于自然的热爱之情，并将其成为幼儿园环境教育根本理念。

幼儿期是一个更多地依赖情感，而不是依赖理智生活的时期，幼儿对世界的认识要受到他的经验的局限，然而他的情感却是最容易受到感染的。我们应利用幼儿这一发展特点，激发其探索周围世界，了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜欢这个世界，欣赏这个世界。

活动目标：

1、仔细倾听故事，知道要爱护花草树木。

2、知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

活动准备：

1、创设一个美丽的小花园场景，分别放些真假月季花、茉莉花等。

2、，木偶(熊猫奶奶与小象)

3、幼儿用书和挂图。

活动过程：

1、出示挂图，谈话引起幼儿兴趣。

――熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦得照顾着这些花，但终于发生了一件事。

听故事的前半段，从开始……她着急地在想：我不在花怎么办?它们该渴死了。

2、提问帮助幼儿回忆故事内容。

――熊猫奶奶的小花园里有些什么花?

――熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照看这些美丽的花?

――熊猫奶奶突然生病了，为什么?

3、讲述故事的后半段。

――那到底花怎么样了呢?它们有没有渴死呢?

教师讲述故事的后半段，并设问：

――花园里的花长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去会怎么样呢?

4、教师和幼儿共同表演，激发幼儿尊重老人的情感。

教师和幼儿共同布置场景，并一起表演木偶，再现故事中美的场景。

活动延伸：

1、教师和幼儿一起讨论怎样关心帮助老人，并回家后做一件关心爷爷、奶奶(外公外婆)的事情。

2、开展韵律活动：《小雨和花》幼儿自由创编下雨、浇花、和花喝水的动作。

明明：老师昨天我回家帮奶奶拿眼镜，让她看报纸，她看到我这么做可高兴了，表扬了我呢!

琳琳：我昨天回家后给爷爷端茶，还帮他捶背呢!妈妈表扬我说我长大了!

鹏鹏：我昨天回家帮外公那拖鞋，还剥桔子给他吃呢!……活动反思：通过本次活动我不仅让孩子们明白了如何保护花草树木，更让孩子们知道要尊敬老人，从家长和孩子们反馈的言语中，在孩子中收到了一定的成效，这样的活动要坚持下去，让孩子们能够持之以恒，让他们成为自觉的行为，为以后的良好的习惯打下良好的基础。

教学反思：

一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

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《我的小花园》小班社会教案篇3

活动目标：

1.能手口一致点数5以内的数量，说出总数，并尝试5以内的数物匹配。

2.愿意参加游戏活动，能大胆地用语言表述操作的结果。

活动重点：能手口一致点数5以内的数量，说出总数。

活动准备：花坊场景一个（种满花的小花园），画有圆点的小筐与幼儿人数一样多，有动物头饰的小筐5个，小水壶，音乐《我的小花园》

活动过程：一、激发兴趣，引出课题。

1.跟着老师听着音乐，稳定幼儿的情绪。

2.以谈话的形式导入主题，激发幼儿的兴趣。

（1）刚才我们听了一首音乐，宝贝有没有仔细听，里面唱了什么呀？（有小花园），那今天就请小朋友到我的花园去玩一玩，好吗？

（2）小朋友看看我的花园漂亮吗，我种了好多的花，那我们一起来给花儿浇一浇水，施一施肥，翻一翻土吧！

二、按数取物——装花。

（1）小花长大了，我们拿着小筐子去把它摘下来，好吗？

（2）请幼儿按照老师的要求来摘花，请大家一边装花一边大声地数数，数到和圆点数一样就装好花了。（引导幼儿根据小筐子上的圆点数，在小筐内装上相应数量的花，尝试5以内的按数取物。）

（3）请各个别幼儿讲述操作过程，并请幼儿相互检验装的花对不对。

（4）把摘到的花送给客人老师，并大声告诉客人老师你送的是几朵花。

三、数物匹配——送花

（1）小朋友刚才表现的真棒，老师也在花园里面摘了一些花，送给小朋友当礼物。（送花给小朋友）小朋友得到了花开心吗？

（2）观察花瓣，请小朋友看看自己手中的小花有几片花瓣。

（通过每人一朵小花，有几个花瓣？从而达到巩固效果。）

（3）教师：可是这里有几个小动物有点不开心了，老师去问问他们为什么不开心？

（4）教师：小动物看到小朋友得到了礼物，它们也想得到礼物，你们愿意不愿意把你们的礼物送给小动物呢？

（5）请小朋友按照小动物的要求给小动物送小花。

（引导幼儿根据小动物筐子上的圆点数，在小动物的小筐内放进相应数量花瓣的小花，尝试5以内的数物匹配。）

（6）幼儿操作。

四、结束活动

教师小结：今天我们小朋友真能干！帮助了老师装花，还给客人老师和小动物送了礼物，真了不起！你们今天玩的开心吗？那我们一起在花园里面听着音乐跳舞吧！

《我的小花园》小班社会教案篇4

【活动方案】

目标：

1、能利用多种形式制作树，花，草；

2、热爱大自然，喜欢植物，并能在日常生活中去保护它；

准备：

各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等

过程：

1、讨论自己想做一个怎么样的小花园，准备怎么做；

2、幼儿制作，教师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼儿大胆制作；

3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；

生成与反思：

在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把自己心中的想法表达出来，姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了苹果树，大大小小的有四、五棵，我有点好奇，就走过去问她：“为什么你的小花园里都是苹果树呢？”她告诉我：“因为我喜欢苹果，我想我的花园里都是苹果树，我什么时候想吃就可以去摘，”多么天真可爱的想法，她把自己现实生活中不可能实现的梦想，通过绘画表达出来，这是孩子内心真实的梦，作为教师，我们应该保护孩子的这种幻想，让孩子乘着幻想的翅膀自由地飞翔吧！

主题实施情况：

由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带领幼儿一起去参观，一起去寻找，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。

《我的小花园》小班社会教案篇5

活动目标：

1、观看相关图片，画出自己心目中的小花园，并尝试描述画中的内容。

2、体验与朋友一起作画的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点难点：

活动重点：尝试描述自己画中的内容。

活动难点：画出自己心目中的小花园。

活动准备：

PPT，记号笔，花园情景图一张。

活动过程：

一、欣赏ppt《小花园》，让幼儿通过观察，感知小花园里各类形态方面各异的特征。

1、师：这是什么地方？里面都有谁？它是什么颜色的？它是什么样子的？

幼：里面都有小花、小草、小树、小蝌蚪……

2、鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好。

师：小花园里有这么多东西，你喜欢哪一个？为什么？

师：小花园里有这么多好看、好玩的东西，它们都是我们的好朋友，那你们的好朋友是谁？

环节小结：让幼儿对小花园产生兴趣，在接下来的美术活动中幼儿能无拘无束地投入和参与。

二、幼儿创作，教师观察。

1、邀请小朋友一起来作画师：小花园那么美，我们也来画一画好吗？

2、鼓励幼儿画上自己喜欢的小花园。

环节小结：让孩子们充分感受美术带来的快乐。

三、欣赏幼儿作画的内容。

共同体验分享作画的内容，请幼儿相互介绍自己画中的内容。

环节小结：鼓励孩子把自己所画的内容用语言表达出来，教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及创造能力发展情况。

教学反思：

一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

小百科：花园（英文名：garden）指种植花木供游玩休息的场所，旧时原用于命名园林建筑，如巴比伦空中花园。现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。

《我的小花园》小班社会教案篇6

活动目标：

1．尝试用绳子做出不同的花朵造型，装饰花园。

2．体验绳画活动的乐趣。

3．能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

PPT、长短不一的绳子、颜料、报纸、宣纸、反穿衣、毛巾。

活动过程：

一、活动导入

教师：春天到了，花园里开了许多花，你喜欢第几朵?它是什么样的?(重点引导幼儿观察花的不同形状。)

二、幼儿初次尝试(一根绳子)

1．介绍工具：绳子。

教师：我们来给小花画张像吧，今天我们不用蜡笔，用绳子试试看能不能做出不一样的花来。

2．幼儿尝试用绳子做出不同造型(单根围合、盘)。

3．分享。

(1)盘起来的方法

师：我们一起来看看大家用绳子做出的花。这朵花是怎么做出来的?

小结：哦，原来圆圆的花是用盘起来的方法做的。有小朋友也是用盘起来的方法，但做出来的形状是不一样的哦。小手帮忙，推一推、挤一挤，就会变成椭圆形、三角形……

(2)单根围合

师：爱心形状的花是用围起来的方法，有很多层的.话会更漂亮，你有什么办法?

小结：对啊，可以用盘起来再变一变的方法，也可以用几根绳子来帮忙。

三、幼儿再次尝试(用两根或多根绳子来表现)

师：老师这里还有些很特别的花呢，我们一起来看看。你喜欢哪一朵?它是什么样的?我们用绳子把这些特别的花也做出来吧!

小结：原来，我们可以用两根绳子盘一盘、绕一绕；可以用两根不同颜色的绳子绕在一起；也可以把相同形状或者不同形状组合在一起，就可以做出更多特别的花来，你们想不想再试试不一样的方法?

四、幼儿第三次尝试

1．鼓励幼儿用不同的方式来表现花。(盘一盘，绕一绕；不同颜色组合；图形组合。)

2．鼓励幼儿将花园里种满花。

五、分享交流

1．拓印，介绍方法。

师：把宣纸铺在花上，中间、四角每个地方压一压。会发生特别的事情哦，试试看!

2．展示幼儿的作品。

师：哇，花园里真美，有各种各样的花，我们一起来拍张照吧!

《我的小花园》小班社会教案篇7

活动目标

1.让幼儿通过听故事，知道花儿好看要爱护。

2.提高幼儿的环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。

活动准备

1.课件-动画片：看这朵花

2.课件：花园里

动画片

活动过程

一、导入

播放动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣

1.小朋友，你在动画片里看到了什么？

2.小动物们看到了什么花？它们是怎样看花的？

二、展开

1.小朋友在公园里都看到过什么花呀？好看吗？

（幼儿互说，引导幼儿说一说自己是怎样看花的）

2.故事

（1）有几个小动物也到公园里来玩了，它们是怎样看花的呢？

听老师给小朋友讲一个故事，仔细听故事里到底发生了什么事情

（2）提问

谁到公园里去玩？

（小羊，小猴子，）

它们玩的很开心，看到了什么？

（看到花园里有许多漂亮的花）

它们是怎样看花的？

小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？

（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）

小猴子知道自己做错了吗？它是怎样说的？

小结：让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，知道保护环境的重要性。

3.讨论：怎样保护花草

（1）看到自己非常喜欢的花能不能摘？

让幼儿讨论后知道，花儿还看是让大家看的，所有的人都要爱护，谁都不能摘。

（2）如果看到有不爱护花草的，你应该怎样做呢？

（让幼儿和傍边的伙伴互相说一说，发表自己的看法）

三、结束

1.给小动物评选保护环境小卫士

现在，请小朋友们当评委，评选出保护环境的小动物好吗？

2.请幼儿再听一遍故事，通过理解故事，提高明辨是非的能力，然后评选故事中的保护环境小动物。

《我的小花园》小班社会教案篇8

活动目标

1、乐于倾听，愿意在同伴面前大胆地说话。

2、能通过游戏的方式对散文的画面、情景进行想象猜测。

3、欣赏散文，感受散文中有趣的语言。

活动准备

1、背景图：花园。（将在背景图中）

2、图片公鸡、大白鹅、梅花鹿、娃娃

3、轻音乐

活动过程

1、教师出示背景图，引导幼儿观察、猜测。

（1）教师根据幼儿对画面的观察理解，引导幼儿讲述。

提问：这是什么地方？这儿有什么？

小结：花园里有——蓝蓝的天、白白的云、红红的花、绿绿的树。

（2）教师（拉动公鸡、大白鹅、梅花鹿、娃娃），引导幼儿进行有趣的猜测：这儿有……？

2、结合背景欣赏散文，感受散文画面中“部分形象”，学习猜测。

3、幼儿完整欣赏散文；理解猜测。

4、游戏“躲猫猫”，亲自体验猜测。

游戏玩法：幼儿带头饰躲起来，教师找到后，幼儿练习用短句回答。

附散文：

花园里

花园里，真美呀。有蓝蓝的天、白白的云、红红的花、绿绿的树。

咦，这儿有朵花！噢，不是花，是大公鸡头上的鸡冠呀。

咦，这儿有个果子！噢，不是果子，是大白鹅头上的小红帽呀。

咦，这儿有棵树！噢，不是树，是梅花鹿头上的角呀。

咦，这儿有把草！噢，不是草，是娃娃头上的头发呀。

小动物们和娃娃一起到花园里玩，

大家玩的真开心呀。