大班科学《有趣的联络方式》教案篇1

【设计思路】

《指南》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。科学活动中，要培养孩子有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情;培养孩子喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题的能力。在此教学活动设计中，通过幼儿已有的对人类的联络方式模糊的经验，引出小动物之间的联络方式，通过形象生动的录像，和有趣的游戏环节让幼儿感受动物之间的联络，在活动中提高孩子的全方面的素质。

【活动目标】

1、了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。

2、萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

【活动准备】

1.准备鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等动物的图片和展板。

2.《小动物之间的联络》课件。

3.《小动物之间的联络》的录像。

【活动过程】

一、激发兴趣，初步感知。

播放小鸟的叫声的音乐，激发幼儿探究的兴趣;小鸟虽然不会像我们这样说话，但它可以用叫声来联络伙伴，

二、观看四种代表动物的联络方式，引出主题。

1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。

师：看这是谁呀?孔雀会干什么呢?孔雀开屏是什么意思呢?

到底是不是呢?我们来看一下：

孔雀开屏是为了什么?

五颜六色：示爱、恐吓敌人

2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。

3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。

总结：蚂蚁是靠气味、触角相碰来传递信息的。

4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。

总结：原来动物们都有自己传递信息的方法。

(1)通过游戏让幼儿感受声音传递：请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，出示写有“我真棒”的纸条。老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后悄悄地告诉幼儿“我真棒”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家公布传递的话。

(2)通过游戏让幼儿感受行动传递：

请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后演示动作“睡觉”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家演示动作。

师小结：从小朋友们的掌声中我知道我们动作传递的游戏做的非常成功。看来，不仅通过声音可以传递信息，用动作也可以。

师：刚才我们一起学习了动物传递信息的几种具有代表性的方法：声音传递、行动传递和气味传递。在神奇的动物世界里，还存在着很多不同的传递方法，像孔雀通过开屏用鲜艳的色彩来传递，蝗虫通过振动翅膀来传递等。希望我们的小朋友能做个喜欢探索、热爱科学的好孩子，在生活中多去观察，多去发现，总结出小动物传递信息的更多方法。

三、幼儿操作图片，练习巩固。

师：通过学习，小朋友们已经了解到了很多动物传递的方法，下面，老师就来考考大家，看看我们大班的`小朋友究竟学没有学懂今天的知识。

教师出示例举了三种传递方法的图示，然后将画有动物头像的图片分发给幼儿，请幼儿分组讨论后派代表上前将图片粘贴在相应的空格里。

师：老师这里有块板子，上面分别例举了三种动物联络的方法，声音传递、行动传递和气味传递。下面就请小朋友先分组讨论这些小动物属于哪种传递方式，然后派代表上来把动物头像粘贴在相应的空格里。

四、开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

师：动物朋友们用多种不同的方式来联络，我们人类通过观察学习动物的联络方式，还发明了很多有用的东西呢，现在就一起来看一看吧。

观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。

蝙蝠(超声波联络方式)——发明了雷达

海豚(超声波联络方式)——对治疗脑瘫患儿非常有效

狗(气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式)——搜救犬。

五、结束

表演动物的联络方式自然结束。

【活动反思】

幼儿在已有知识的基础上，对新的知识的探索中提高自我，同时锻炼了幼儿口语表达，善于观察，身体素质得到提高。但是在实际的教学活动中，有的幼儿还是不能积极参与共同活动，使得教学秩序不好掌控。

大班科学《有趣的联络方式》教案篇2

一、活动目标

1.知识与技能：了解动物通过声音、行动、气味等多种信息传递的方式，对不同动物联络方式进行分类。

2.过程与方法：具备初步探究能力，提高观察、分析及口语表达能力。

3.情感态度与价值观：萌发对动物信息传递方式的兴趣，探究的愿望。

二、活动重难点：

1.重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。

2.难点：根据动物之间不同的联络方式对动物进行分类。

三、活动准备

1.PPT课件

2.卡片、纸盒

四、活动过程

1.激发幼儿兴趣，引出主题。

教师不出声和幼儿打招呼，摆口型对幼儿说一句话。让幼儿猜老师说了什么？幼儿猜不出，然后教师发出声音和幼儿打招呼。询问幼儿老师这几次打招呼有什么区别？幼儿：出没出声。这说明了人类之间可以通过声音进行联络。

老师，摆出“你真棒！”这个手势，但是不发出声音，让孩子猜老师想说什么？孩子猜到老师想表扬他，这说明人们之间的联络，不仅可以通过声音还可以通过行动联络。师：人们可以通过多种多样的方式进行联络，小动物们之间是怎样联络的呢？今天我们一起来看看吧。小蜜蜂刚刚偷偷告诉我，他有一个小任务需要大家帮助，大家一起听听吧?

师：小朋友们，你们听听看能听得懂吗？小朋友：听不懂（听得懂，那老师可以让小朋友说一下他听到了什么，然后大家一起听一下，小蜜蜂真的是这么说的吗？）

2.利用PPT，介绍三种不同的动物联络方式

师：小蜜蜂和大家说话大家听不懂，然后讲故事。引出蜜蜂之间是通过行动来联络的。

小朋友们，你们家里有人养宠物吗？都有什么？当有回答小狗时，可以通过询问小狗名字拉近与幼儿关系，师：我知道小狗会汪汪叫，你们说，小狗是不是通过声音联络呀？孩子猜测。

小狗给我发了一张照片，我们一起看看它在干什么？有引出动物之间是通过气味儿联络的。

第三个用海豚引出动物之间是用声音来联络的。通过声音的联络方式之后进行一个传话游戏。

做传话游戏

师：孩子们，你们刚刚做游戏的时候，动物园好多小动物听说你们猜到了他们的好朋友怎么联络，它们也想请你们帮忙，猜猜它们是怎样联络的。来看看它们都有谁吧。

3给孩子介绍更多的动物朋友，分组给孩子们分发动物卡片，小组讨论归类。

师：我们已经是大班的哥哥姐姐了，老师相信你们可以凭借自己的本领给这些小动物分成声音联络、行动联络、气味联络三大类。让孩子们分组猜测这些动物之间是通过怎样的`方式进行联络的，然后一个一个验证，利用分类后的图片进行总结：动物朋友虽然不会像我们一样说话，但是它们可以用自己的声音、气味、行动等跟同伴交流，它们的本领真大。

4.拓展经验，初步了解动物的特殊本领，在人类生活中的利用。做连线活动。

五、活动延伸

小朋友们大千世界里，动物多种多样，可不只有今天我们认识的几种小动物，你看动物园里还有老虎，还有狮子，还有小白兔，它们之间就是通过怎样的方式进行联络的呢，老师希望你们课后可以查一查资料，跟我分享一下好吗？

大班科学《有趣的联络方式》教案篇3

设计思路：

科学活动中，要培养孩子有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；培养孩子喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题的能力。在此教学活动设计中，通过幼儿已有的对人类的联络方式模糊的经验，引出小动物之间的联络方式，通过形象生动的录像，和有趣的游戏环节让幼儿感受动物之间的联络，在活动中提高孩子的全方面的素质。

活动目标：

1、了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。

2、萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。

活动准备：

1.准备鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等动物的图片和展板。

2.《小动物之间的联络》课件。

3.《小动物之间的联络》的录像。

活动过程：

一、激发兴趣，初步感知。

播放小鸟的`叫声的音乐，激发幼儿探究的兴趣；小鸟虽然不会像我们这样说话，但它可以用叫声来联络伙伴，

二、观看四种代表动物的联络方式，引出主题。

1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。

师：看这是谁呀？孔雀会干什么呢？孔雀开屏是什么意思呢？

到底是不是呢？我们来看一下：

孔雀开屏是为了什么？

五颜六色：示爱、恐吓敌人

2、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。

3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。

总结：蚂蚁是靠气味、触角相碰来传递信息的。

4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。

总结：原来动物们都有自己传递信息的方法。

（1）通过游戏让幼儿感受声音传递：请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，出示写有“我真棒”的纸条。老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后悄悄地告诉幼儿“我真棒”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家公布传递的话。

（2）通过游戏让幼儿感受行动传递：

请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后演示动作“睡觉”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家演示动作。

师小结：从小朋友们的掌声中我知道我们动作传递的游戏做的非常成功。看来，不仅通过声音可以传递信息，用动作也可以。

师：刚才我们一起学习了动物传递信息的几种具有代表性的方法：声音传递、行动传递和气味传递。在神奇的动物世界里，还存在着很多不同的传递方法，像孔雀通过开屏用鲜艳的色彩来传递，蝗虫通过振动翅膀来传递等。希望我们的小朋友能做个喜欢探索、热爱科学的好孩子，在生活中多去观察，多去发现，总结出小动物传递信息的更多方法。

三、幼儿操作图片，练习巩固。

师：通过学习，小朋友们已经了解到了很多动物传递的方法，下面，老师就来考考大家，看看我们大班的小朋友究竟学没有学懂今天的知识。

教师出示例举了三种传递方法的图示，然后将画有动物头像的图片分发给幼儿，请幼儿分组讨论后派代表上前将图片粘贴在相应的空格里。

师：老师这里有块板子，上面分别例举了三种动物联络的方法，声音传递、行动传递和气味传递。下面就请小朋友先分组讨论这些小动物属于哪种传递方式，然后派代表上来把动物头像粘贴在相应的空格里。

四、开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。

师：动物朋友们用多种不同的方式来联络，我们人类通过观察学习动物的联络方式，还发明了很多有用的东西呢，现在就一起来看一看吧。

观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。

蝙蝠（超声波联络方式）——发明了雷达

海豚（超声波联络方式）——对治疗脑瘫患儿非常有效

狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）——搜救犬。

五、结束

表演动物的联络方式自然结束。

活动反思：

幼儿在已有知识的基础上，对新的知识的探索中提高自我，同时锻炼了幼儿口语表达，善于观察，身体素质得到提高。但是在实际的教学活动中，有的幼儿还是不能积极参与共同活动，使得教学秩序不好掌控。

大班科学《有趣的联络方式》教案篇4

教学目标

1. 了解科学家如何使用不同的方式进行交流
2. 理解科学家使用联络方式的重要性
3. 学习并掌握一些简单的联络方式

教学准备

• 讲师：教师
• 材料：白板、彩色粉笔、学生手册

教学过程

1.引入

教师可以问学生，当你需要和朋友或家人交流时，你通常使用哪些方式？你有没有使用过电子邮件或视频通话？

2.探究

介绍科学家使用联络方式的不同方法，如书信、电话、电子邮件、视频通话等。

教师可以让学生分组，让他们讨论科学家使用不同联络方式的原因。然后，每个组可以分享他们的想法。

3.实践

教师可以引导学生尝试使用一些简单的联络方式，如写信或制作一个简单的视频。

4.总结

学生们可以回答一些问题，如“你学到了什么？”“你最喜欢的联络方式是什么？”

作业

学生可以尝试使用一种新的联络方式，并与班级分享他们学到的内容。

总之，通过本篇的大班科学《有趣的联络方式》教案，大班的学生们学会了如何选择最合适的联络方式。这将有助于他们与他人建立更好的联系，并更好地适应当今数字时代的社交方式。

大班科学《有趣的联络方式》教案篇5

一、设计意图

幼儿天生是活泼好动的，对于生活中有意思的事物更是充满了兴趣，为了激发幼儿儿对动植物的关心与爱护，培养幼儿仔细观察周围环境的能力。本次活动通过向幼儿展示不同小动物的联络方式，激发幼儿的兴趣，提高幼儿观察分析以及模仿的能力。这符台《纲要》中指出的“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”这一目标，符合幼儿的发展需要。

二、活动目标:

1.情感目标:对动物传递信息的多种方式感兴趣;

2.认知目标:了解动物通过振动翅膀、行为、气味等传送信息的方式

3.能力目标:提高观察、分析及模仿能力。

三、活动重难点

1.活动的重点:了解常见小动物的联络方式

2.活动的难点:激发幼儿对小动物联系方式的兴趣，提高幼儿观察模仿的能力。

四、活动准备:

不同动物(蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、小狗等)传递信息的录像，百有不同动物以及动物传递信息方式的粘贴画。

五、活动过程:

(一)导入部分

游戏导入，激发幼儿的好奇心

由教师请一位幼儿，用耳语的形式告诉幼儿要表演的词，该幼儿只能用动作表现出来。

请在座的其他幼儿猜测要表达的意思。

(二)展开方式

1.初步探究

教师简单总结导入部分使用的游戏，引发幼儿对小动物是如何传递信息的思考。