2023年自然之爱小学生(推荐)篇1

尊敬的各位家长、亲爱的小朋友：

当走进美丽、可爱的苹果幼儿园时，我们每个人都能感受到她的洁净与美丽，一株株绿树为我们提供新鲜的空气，一棵棵小草和一朵朵小花为我们温暖装点幼儿园，我们每个人都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康地成长，而美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成。

在此，我们向全体小朋友、家长以及教职员工发出如下倡议：

1、不带并少吃零食。

吃零食会给我们的健康带来不良影响，如零食中多余的热量会使我们身体变得肥胖，零食中的色素和防腐剂会损害我们的健康。

2、不乱丢果皮纸屑及废弃物，进行垃圾分类，回收废纸和易拉罐等可利用的物品。

"世界上本来没有垃圾，只有放错了地方的财富。

"回收废纸可以使我们的大片森林免遭砍伐，回收易拉罐等物品我们可以用来制作工艺品，装点我们的生活环境，各位教师、家长、小朋友从自身做起把垃圾及时放入废纸回收箱，在教室、家庭中设立可利用物品回收箱，以便再利用。

3、节约用纸、用水、用电，爱惜粮食、节约使用自然资源，杜绝浪费。

4、在幼儿园内不吃口香糖，不随地吐痰和随地大小便，不乱抛纸屑、瓜皮果壳。

5、师幼家长积极参加幼儿园内的植树种草活动，爱护每一片绿地，做到不踏绿地、不攀折花木。

"小草也有生命，需要你我的共同呵护"，"让我们大家一起来欣赏美丽"。

6、认识"环境标志"，选购绿色产品，少用一次性制品，减少白色污染。

不追求高消费的生活方式，在家里尽量使用绿色电器。

7、对垃圾和废旧电池要分别进行定时定点的分类回收和再利用，生活中积极发挥才智，变废为宝，节约资源。

8、主动捡拾丢在地上的垃圾。

养成"文明清洁"的良好习惯，共同创建`一个美丽的幼儿园。

9、亲近大自然，与我们的.动植物朋友和谐相处。

拒用野生动物制品，拒食野生动物，不养笼中鸟。

亲爱的家长、老师、小朋友们，心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的日常小事做起，积极行动起来，为营造一个优美和谐的宜人环境而共同努力！

2023年自然之爱小学生(推荐)篇2

《自然之道》是九年义务教育人教版第八册的一篇讲读课文。这篇课文记叙了作者和七个同伴及一个生物学家向导到南太平洋一个小岛去旅游。他们的目的是观察幼龟怎样离巢入海，在观察中为救一只幼龟，没想到这是龟群的“侦探兵”，成千上万的龟群也爬向大海，因来了许多食肉鸟，造成幼龟的伤害。描写了众人与向导对此事的后悔之情。

通过本篇的教学，继续学习给课文分段，归纳段意，理解课文内容，引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。使学生认识到要遵循自然规律，不能违背自然之道。

这篇课文我准备了两个讲授，第一课时：导入，范读课文，自学生字；理清脉络，讨论段落划分。第二课时：复习生字，朗读课文，读后谈感受；教学课文，理解词语，总结全文。

我着重讲第二课时，针对可是的安排和学生的认知实际，我确定以下目标：

1.思想教育目标：使学生认识到在自然界中，要遵循自然规律，反之则会弄巧成拙；

2.基础知识目标：理解词语，体会用恰当的词语表达情意；

3.基本技能目标：把握文章内容，体会文章思想感情的能力。

了解课文内容，从中受到启发是重点；理解向导的话，体会文章所表达的思想感情是难点。

根据教材的特点和学生的生活阅历，本科选用了“细读，精读，默读整体感知；讨论体会”为主的教学方法。为什么寻用这种方法呢？本课是一篇丰富学生见识，使学生受到启发的文章。精读，品读，让学生在读中体会课文思想感情；默读，有助于提高学生的阅读速度，有利于思考问题。讨论中培养学生的自主合作能力。

教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。这节课可知导学生掌握如何理解句子的学习方法，知导学生以朗读来理解；引导学生联系上下文理解词语或句子。体会课文中关键词在表情达意方面的作用。

中年级的学生，开始有了自己的思想，对大自然，对社会都有很大的好奇心，借助本课的学习，对他们观察大自然，观察社会有很好的帮助。

（一）复习生字

a.指名学生用标准的普通话拼读生字；b.进行默写填空

you()龟zhen（）察tui()丧qi（）图

我用这个方法加深学生对生字的记忆

（二）.细读课文，理解内容

a默读课文带着以下的问题：

*这个故事使你受到什么启发？*一边读一边动笔划出成语，圈出不理解的字词。

b再次朗读课文，抓住重点段，精读

我这里要求学生再次读课文，让学生在读中体会课文内容，在读中把握理解字词。

问题：*在朗读中注意刚才不理解的字词

*当向导救起那只幼龟，发生了什么事情？从中体会到什么？

*读两遍向导的话：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。”体会向导的话，他为什么这样说？

*向导一边走一边悲叹，向导为什么悲叹？从向导“悲叹”这个词中可以知道向导当时怎样的心情？（板书：后悔，惭愧）

我这里采用分小组交流/指名回答讨论结果/学生先评/教师补充评。在这里，我抛出问题，放手让学生通过朗读，通过交流讨论，使学生更深入地感受到要遵循自然规律，不然会弄巧成拙；让学生当小老师来评，提到学生的学习兴趣，自信能力，最后教师再对学生的点评进行补充。

（三）换词训练，理解关键词

a成群的幼龟从巢口鱼贯而出。成群的幼龟从巢口爬出来。

b我们干了一件愚不可及的蠢事。我们干了一件蠢事。

通过这个训练，引导学生体会恰当的用词方法，培养学生的用词能力。

（四）课外拓展：找出文中成语，用成语写一段话

“争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及成百上千气喘吁吁”等

我用这个方法，让学生感悟文本表达，文本语言，培养学生的习作能力。

食肉鸟

沙滩

众人