于洁老师讲座特别的爱给特别的你心得体会篇1

于洁老师是一个“诗意的追梦人”,“给自己给学生一个幸福完整的教育生活”是于老师信奉的教育理念.从于洁老师一个个精彩的创意和快乐的片段中,我们深刻的感受到她在用实际行动践行着教育行业精神,用实际行动诠释着爱生、育人、服务、奉献这八个字,她过人的智慧深深的触动着我们的心灵,使在场的每一位教师都受益匪浅.

一、全面了解学生

作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的内心要求,了解学生的个人生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等.

二、多听听学生的声音

在每件事上,不妨多听听学生的意见,看看他们态度如何,师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多,既提高了学生的主动参与意识,也增强了学生对班主任的信任感,学生的感知世界比我们想象的开阔得多,他们思想活跃,想象力丰富,需要表达和交流,尊重学生的选择,目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯,在于养成学生积极参与的意识,豁达包容的精神,在于养成学生明辨是非的能力.

三、用爱心唤真情

“如果学生是一个含苞待放的花蕾,教师就是让他们在阳光里绚丽绽放”前苏联教育说过“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂,教师对学生的爱,胜过千万次的说教.一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来,在班级活动中,班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感,达到与学生心灵交流的目的.比如:赞许的点头.会心的微笑.亲切的抚摸等都可以表达班主任对学生的爱心,使学生有一种被重视感和关怀感.所以,仪表.眼神.动作等仪态.虽然无声,作用却非常神奇.没有对学生真正的爱,就不会有真正的教育,谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生.教育才会展现出惊人的魅力.

四、用个人实力吸引学生

这一点是最重要的,学生只要喜欢你这个老师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课.于洁老师就是这样一个老师,她自身的魅力,自己的学识,再加上她对教育事业真正的热爱,使得在她班级的学生一个个都是幸福的,正如她临时带的一个班级所说的“有你真好”那般.

于洁老师是一个智慧的老师,更是一个充满爱的老师,她的用心和用情换来了她今天的成就,这最朴实的一点恰恰是我们普通老师最值得学习的地方,也许我们不能做到和她营养好,但只要我们也有这样的一份心,那么我们的工作一定会更上一个台阶的.

于洁老师讲座特别的爱给特别的你心得体会篇2

于洁作了题为《特别的爱，给特别的你》的报告。从教32年，于老师始终坚持“教育无痕、用心良苦、用情至深”，一直在离学生最近的地方默默的坚守着初心，从“装在套子里的人”到无所事事、油盐不进的“小胖”，从家校书信到家校日记本，一个个鲜活的教育故事、一封封饱含真情的书信感动着在场的每一位教师。于老师用爱和坚守告诉我们，从事教育工作是一件艰难又幸福的事，她把爱奉献给了学生，学生同样把爱回馈给了她。

于老师把“感恩、励志、审美”作为教育抓手。她将学生、家人、任课老师作为教育帮手，不断创造教育奇迹。她通过让爱说话的学生当小老师，把学生“在乎”的东西当作奖品，为学生做鸡枞面，举行亲子活动，评选出“最美人”带他们踏青、吃特色小吃，举行“晒菜”活动……每一件看似微不足道的小事都成为学生成长路上难忘的记忆，也成为于老师“天使教师”的最好诠释。

报告结束后，于老师和现场班主任互动交流，同样的工作经历让在场的班主任和于老师产生了共鸣，此刻，所有的艰辛与幸福都化作这一个拥抱。

于洁老师讲座特别的爱给特别的你心得体会篇3

特别的爱给特别的你——用心灵赢得心灵

教师：杨芸

当我们自然而然地走进“后进学生”的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。——李镇西

“后进生”们几乎是从受教育起就伴随着呵斥、嘲笑、辱骂甚至体罚，因此，对于他们，我们要怀着强烈的人道主义情怀给他们以心灵的呵护，帮助他们树立起做人的尊严。对他们一定要施以爱，要克服偏见，在面向全体的基础上，把更多的爱倾注在他们身上，即“特别的爱给特别的你”，就像农民对弱苗那样，给他们多一点保护，多一点浇灌，使他们和其它幼苗一样，能茁壮成长。

1、着眼于心理疏导，让“后进生”克服心理障碍。教育要收到使每个学生入心入耳，心悦诚服的效果，从根本上说要依赖教

师的循循善诱，尤其对“后进生”而言，更要注重对“后进生”的心理疏导。如果在学生困惑、遇到挫折和急需帮助时，教师能够及时地“指点迷津”，析事论理，在“有知音促膝谈心之亲切，无严师耳提面命之紧张”的气氛中，晓之以理，动之以情，学生不仅会虚心接受，而且会由衷地感激老师的热情帮助。对一些原来桀骜不训，准备破罐破摔的“后进生”也可以收到“狂风不能折服小草，哲言可使铁汉低头”的效果。我们班级中，有一位女生冯同学，胆小孤僻，神经过敏，动不动就哭，学习成绩也很不理想。暑假放假前她妈妈来学校，说明了她女儿学习成绩不理想是因为小时候发高烧把脑子轻微地烧坏了，这时我才明白原。假期归来开学之初，我及时找到冯同学，与她谈心，对她进行心理疏导，告诉她只要付出加倍的努力一定后有进步的。后来上课时我都有意识投向她信任的目光，鼓励她参与回答问题；批改作业时，常常会在批后语中多写一些表扬的话，鼓励她继续加油；下课后有意识亲近她，给她讲解作业，有时，还特意安排同学和她一起聊天，让她感觉到她在同学、老师心目中的重要性。可喜的是，教育在她身上起到了立竿见影的效果，这位女生的学习态度马上有了与以前截然不同的变化，成绩有了进步。

2、真诚关爱，让“后进生”在爱心的孕育下健康成长。爱心无价。没有爱，就没有教育。但有时，班主任倾注了那么多心血，做了那么多琐碎的事，却感到与学生的距离还是那么遥远。李镇西老师说，那是为没有走近他们的心灵，不了解学生的所思所想。

由于“后进生”成绩或品德不好，在学校受老师、同学的冷落，在家又受到家人的训斥等，久而久之受到的指责、批评多于表扬和关爱，造成“后进生”一种与众不同的特殊心理：自暴自弃、放任自流，学习成绩差，不遵守学校的纪律……这就要求教师更应给予他们关爱，感情的倾斜，了解他们，亲近他们，热情地关爱每一个“后进生”。

毛东同学，长得虎头虎脑的，十分可爱。但他却特别不知道尊重他人，自私，任性，没有礼貌，很不受小朋友的欢迎。与同学间的小矛盾、小摩擦不断，几乎天天都有不愉快的事情发生，而每一次他都以受害者的身份来报告我谁打他了，谁弄坏了他的东西……起先我都很当一会事地进行处理，对那些惹事的学生进行严厉的批评，后来发现他总为一点小事斤斤计较，常抓住别人的错误不放，总说男生都欺负他。我跟他谈了几次，要他做个大度的孩子，但效果并不好。其实，我想他也就是想引起大家的关注吧！一次事件后，我特别为他在男生中开了一个会，让毛东倾诉自己的苦恼，让同学们说说听后的感受。毛东说时，一会儿委屈地满脸泪水，一会儿气得紧握拳头。开始，男生们还你一言，我一语地指责毛东。我对孩子们说：“我知道毛东有许多不对的地方，可是，他是我们班的一员，我看到他这样伤心，我很难受，很心疼！我们是鼓励他、帮助他学会礼貌，学会关心他人，学会快乐？还是孤立他，让他对我们充满敌意，孤独痛苦下去呢？如果你是他，你会怎样想呢？”孩子们一下子都沉默了。孩子们开始反思，有的给毛东递上纸巾，有的主动请毛东原谅以前的过错，要和毛东做好朋友。毛东的情绪在同学们的温暖的话语中平和下来，满脸愧意地表示不该故意招惹同学，要学会好好和大家相处，珍惜友谊！

因此，老师既应给予“后进生”以父母般的温暖、关怀，又应给予朋友般的真诚、友善，在爱中走进他们的心灵，让“后进生”在爱心的孕育下健康成长。当然，这种特别的爱，不是故作的特殊的“偏爱”，而是自然而然的和其他学生一样平等的爱。不然，“后进生”仍然会觉得老师对他是另一种形式的“另眼看待”。这在具体操作中，还要我们自己掌握火候。

于洁老师讲座特别的爱给特别的你心得体会篇4

《特别的爱给特别的你》，看到大屏幕打到这个主题时，我被这个题目深深吸引着，很期待这个与众不同的讲座。

一个长方飘逸，很温柔、优雅具有江南气质的女士深深的吸引着我，让我对这次讲座充满了好奇。听着她那轻柔的声音把她的教育史诗一点一点地吐露，如沐清风般的教育故事让三个小时的讲座变得如此短暂。

听于洁老师说：“没有想很多，就是天生地爱孩子。没有想很多，就是一路摸索与实践。没有想很多，就是觉得在一起是缘分，珍惜。没有想很多，就是知道他们都会长大成人，我只是陪伴他们走短短的一程”。于洁老师的教育之路，是用心铺成的，她有一颗爱孩子的心，所以她的教学生活处处有感动、有付出和收获的痕迹。

一、沉浸于教育，享受于孩子。

于洁老师讲述了很多和孩子之间的事，他们或从“我”中找到自我、或从平凡中拾起激情、或从自卑中找寻自信。印象最深的是于洁老师口中那位“富二代”，因为从小过着寄宿的生活、缺乏关爱，他把自己的头发留得很长，遮掉了青春的阳光年少，成为别人口中的话把和异样眼光的注视。于老师认为一切存在必定有它的原因，所以她学会等待，一天、一个月、一年。是的，她花费了一年的时间寻找到根源，在她殷切的关怀下，男孩变了———头发短了、笑容多了，人更阳光了。在她的教育视野里，装的是孩子的内心，她给孩子鼓励和时间，她给孩子关爱和温暖，她的等待换来了孩子的转变和阳光，这就是老师的幸福点所在。在我们的教学中，虽然都知道“要爱每一位学生”，我们真的用一个平常的心，用心，坚持的教育着、爱着每个孩子吗？值得我们反思。

二、以情动心，教育花开

家校路路通是我们家校联系工作的常用方式。而于洁老师的家校联系本不仅成了走进孩子家庭的桥梁，更成了一个孩子一辈子的牵挂和寄托。零七年的一天，于洁老师班上的一个女生的爸爸，在返家途中遭遇车祸丧生。14岁的女孩骤然间永远失去父爱，父亲走了都没留下任何话，这个女孩的心结就在此，所以天天以泪洗面，这让于洁老师看在眼里疼在心上。偶然间于老师拿出女孩一年来的“家校联系本”，她爸爸的笔迹就刻在上面，字迹娟秀。于老师乐了，她把这份沉重的“家校联系本”交到女孩手里，“无价之宝”成了她最宝贵的财富，父亲永远活在她的心里。有心的于洁在女孩生日时送给了她一本《满分作文》，书中一页折了角，写道：“你和我是同一天生日，我们都遭遇过人生很大的痛楚，可是，有个故事说，老天会在它最喜欢的那个苹果上深深咬上一口，让它疼痛与残缺。我们都是老天最喜欢的那个苹果啊。”折角的那篇是与女孩感同身受的文字，文字下却教会了女孩坚强。她走出了阴霾，是因为于老师的情触动了她的心，让女孩人生开始发芽。

三、“诗意人生”的谱写

于洁老师是智慧的人，她喜欢给自己的教育留痕，书写自己的诗意人生。她会用一本本的书籍记录孩子和她教育人生的成长足迹，留给自己和孩子更多美好的青春回忆。于老师诗意的人生。一封封书信汇成《草尖上的露珠》，著名教育家朱永新教授称赞这些是“傅雷家书式的文字”。一段段教育故事汇成了《红了樱桃》、《绿了芭蕉》，留给孩子回忆，留给自己咀嚼，于洁又相继写下《对教育失败说不》、《教育如此美好》等著作，这就是一个教师文字下的“诗意人生”，一路芬芳。最后她引用陶行知的名言“人为大事而来”结束她的精彩讲座。

于洁老师的智慧和用心，点拨了我。要想教育成长用心、爱心和孩子一起走过……

于洁老师讲座特别的爱给特别的你心得体会篇5

我听了全国模范教师于洁老师的讲座,被深深吸引住了。从于老师的讲座中，我可以深深的感受到，于老师是一个对待工作认真负责，对待学生像自己的孩子一样的好老师。既感慨于老师的努力，也希望能从于老师的教学经验中找到适合自己的教育教学方法。

于洁老师给我留下最深的印象是她的坚持。工作24年期间，担任了23年的班主任，这样的坚持是我们所不及的。在我们的生活中，优秀的学生是相同的，有问题的学生却各有不同，有思想不健康的学生，有成绩不好的学生，有早恋的学生等等，但是她相信一切存在都有它的原因，她愿意去寻找这个原因，帮助学生，关注学生的未来。只有我们找到原因，才能真正的去解决，但是解决问题的前提是尊重。改变问题学生的过程，也是使自己变的聪明的过程，所以我们需要智慧，一味的去强制学生服从，只会带来更强烈的叛逆，蹲下来看学生才会把学生看的更清楚。她说的那句：“成绩越差，能力越强。”让我记忆犹新，以后自己也要加强对差生的关爱。

以上是有关于洁老师讲座特别的爱给特别的你心得体会的内容。于洁老师讲座特别的爱给特别的你，是一场思想的盛宴，也是一种心灵的洗礼。我相信，这场讲座会带给每个人不同的收获和启示，让我们更加美好地面对未来的人生。

于洁老师讲座特别的爱给特别的你心得体会篇6

作为一名教师，我们的职责并不仅仅是传授知识，更要关注学生的成长和发展，引导他们走向正确的人生道路。在听了于洁老师的演讲后，我深刻领悟到一个优秀的教师需要具备的素质和态度，这对我今后的教学工作具有重要的启示和指导意义。

首先，一个好的教师应该具有温柔和智慧，能够走进学生的内心，关注学生的成长和发展。于洁老师在演讲中提到了许多与学生交流的技巧，比如倾听、鼓励、赞赏、尊重。这些技巧不仅可以帮助教师更好地了解学生，还可以使学生感受到教师的关心和爱。于洁老师以自己的亲身经历为例，向我们展示了如何用心去关注学生的内心，如何用智慧去引导学生走向正确的人生道路。

其次，教师要善于抓住教育机会，传递正能量的人格魅力，帮助学生解决问题。在教学过程中，我们不仅要传授知识，还要注重培养学生的综合素质，帮助学生树立正确的人生观和价值观。于洁老师在演讲中讲述了自己对学生的爱和关注，她用自己的亲身经历告诉我们，一个好的教师不仅要有高超的教学技能，还要有教育智慧和爱心。只有这样才能真正帮助学生解决问题，成为他们生命中的导师和朋友。

此外，教师要平等对待每一位学生，具体问题具体分析，用自己的真情感染每个孩子，改变每一个孩子，让每个孩子都阳光自信。教师不仅要注重教学成果，更要注重学生的个性和特点。每个学生都是独特的，都有自己的优点和缺点。于洁老师在演讲中强调了教师要平等对待每一位学生，具体问题具体分析，用自己的真情感染每个孩子，改变每一个孩子，让每个孩子都阳光自信。只有这样，才能真正做到因材施教，让每个学生都得到适当的关注和帮助。

在今后的教学中，我将积极学习于洁老师的教育理念和方法，注重培养学生的综合素质，关注每个学生的内心世界，用自己的爱心和耐心去引导和帮助他们。同时，我也会不断提升自己的教学水平，加强与学生的互动和交流，通过多种方式开展教育教学活动，为每个学生创造一个良好的学习环境，让他们在快乐中成长、在成长中快乐。

在教育事业中，我们需要像于洁老师一样，用心去关注每一个学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。我相信，在于洁老师的引领下，我们可以走得更远，做得更好！

于洁老师讲座特别的爱给特别的你心得体会篇7

昆山葛江中学的于洁老师进行“特别的爱给特别的你”的讲座，短短两个小时，让人意犹未尽，既感动又震撼。从事教师职业已有25余年，始终担任初中班主任和语文老师的于老师，25年的历程中遇到过各种各样，形形色色的孩子。她说：

她说她的人生理想则是教育各种各样环境，各种各样条件下的学生。于是，她在努力做到，因为她认为教育学生是她一生中最幸福的事情。于洁老师非常注重学生的身心健康与安全情况，在她看来，拥有良好成绩的前提必须是每个孩子必须拥有健康的身心，那么才会积极向上的学习知识，这个时候才能谈教学质量，甚至可以谈成功。

就这样，于老师告诉我们，面对个别相对非一般的孩子，她总是以最独特的方式与他们对话，初衷都是一样的，希望他们的身心可以健康的发展，他们可以向正常孩子般学习与生活。于老师通过学生的案例展示分享了二十多年班主任工作中的一些实际做法，也总结了五点自己的感受，比如学生的身心健康与安全永远是第一位的，而成功是第二位的；要保持平常心，因为一切皆有原因等。作为听者的我们，颇有收获，在这样的有长期实践经验的专家的引领下，我们可以在吸收借鉴的基础上，根据实际情况，引发更多地思考。

于洁老师讲座特别的爱给特别的你心得体会篇8

我从于洁老师讲座中收获了很多，受到了强烈的感染。老师的教育理念是“给自己给学生一个幸福完整的教育生活”，把“爱生、育人、服务、奉献”这四个字贯穿整个教育过程，将这些贯穿在每一位教师身上，让我们在学习、工作、生活中都受到了深刻的教育。

作为一位班主任，要深刻地了解学生的心理特点，了解学生的个人生活环境，多听取学生的意见，尊重学生的选择，培养学生积极参与的意识，豁达包容的精神，明辨是非的能力，通过不断的培养学生的能力和思想，使学生能够更好地适应未来的社会发展。另外，要用爱心唤真情，表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感，更要用自己的实力吸引学生，让学生对老师有好感，从而接受学习，获得成功。

老师使用自身的经验和知识，以及对学生的理解，将学生的成长视为教育的核心，把教育作为一种服务，用心营造良好的育人环境，使学生获得自由和尊严，把学生的成长放在最重要的位置，以此来做好班主任的工作。

老师还重视学生的学习，强调学习的重要性，提出要把学习作为学生成长的最重要的工具，让学生在学习中不断成长，提高自身的能力和素养，以此来更好地面对未来的挑战。

除了学习，老师还重视孩子的情感，强调要关注学生的情感需求，培养学生的自信心，建立良好的情感环境，使学生能够更好地表达自己的情感，并学会理性思考解决情感问题，以此来提高学生的自我管理能力。

总之，于洁老师的讲座给我们带来了很多精彩的教育理念，让我们在今后的教学工作中，以一种积极、热情、真诚的态度，强调爱生、育人、服务、奉献，关注学生的学习和情感需求，使学生获得一个幸福完整的教育生活。