有趣的符号大班教案优秀合集篇1

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

活动准备：

PPT、幼儿带来的各种车子

活动过程：

一、介绍各种不同数量轮子的车

今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?

(一)出示两只轮子，引起兴趣

1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车

过渡：还想接着往下看吗?

(二)出示三只轮子

1、你们看这里有几只轮子?2、三只轮子是什么车?

小结：三只轮子的是三轮车

(三)出示玩具车

1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?

小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动

1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?

2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)

3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场

总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。

活动延伸

你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗?

1、你见过这么多轮子的车吗?

2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗?

有趣的符号大班教案优秀合集篇2

设计意图：

《幼儿园指导纲要》中指出，我们应”引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣”。在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解”鳄鱼”，通过鳄鱼引出于号和小于号。在解决问题的过程中，助幼儿用数学的思维理解5以内数字比较小，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

活动目标：

1.让幼儿感知鳄鱼嘴理解于号小于号的意义。

2.通过游戏活动能够正确的应运于号小于号。

3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。

5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

1.教具准备：1-5的数字卡片、PPT课件。

活动过程：

一、谈话导入

1.今天我要介绍两位新朋友人家认识，你看看他们是谁?(播放PPT鳄鱼)

2、认识>、<

鳄鱼哥哥自我介绍：小朋友好，我叫于号，我的嘴巴在左面。

鳄鱼弟弟自我介绍:小朋友好，我叫小于号，我的的尾巴在右面。

我们是吃的两兄弟，只喜欢找数字宝宝玩。我们的嘴巴总是找的数字，想一口吃掉的数字宝宝。把我们的小尾巴留给小的数字宝宝。

我和哥哥都会变成两个有趣的符号藏在数学王国里。

鳄鱼哥哥：我会变成“>”

鳄鱼弟弟：我会变成“<”

3、比较符号观察不同

>嘴巴在前，屁股在后。<屁股在前，嘴巴在后

二、数字比小

今天数字宝宝请我们兄弟俩给它们比较小。小朋友我们和于号>、小于号<一起去数学王国玩。

1、2和3比较小

出示PPT2个苹果和3个苹果、数字3、2请鳄鱼忙比小，

小于号：“我是小于号我最想吃的数字宝宝我的嘴巴面向3，小尾巴送给小的数字宝宝2。”2<3表示2小于3.

2、3和4比较小

出示PPT4个梨和3个梨比较多少、数字3、4请鳄鱼忙比小，

于号：“我是于号我最想吃的数字宝宝我的嘴巴面向4，小尾巴送给小的数字宝宝3。”4>3

三、游戏动物比小

1、4和1比较小

出示PPT4只猴子和1只猴子比较多少、数字4、1请鳄鱼忙比小，

于号：“我是于号我最想吃的数字宝宝我的嘴巴吃掉面向我的4只小猴子，小尾巴送给少的1只猴子。”4>1

2、2和5比较小

出示PPT2只小青蛙和5只小青蛙比较多少、数字2、5请鳄鱼忙比小，

小于号：“我是小于号，我最想吃的数字宝宝。我要吃掉面向我嘴巴多的5只青蛙，把小尾巴送给小的数字宝宝2。”2<5

四、活动小结

今天我们数字宝宝比较小，认识了>、<(于号,小于号，嘴巴在前是于,屁股在前是小于.嘴朝着数笑，屁股撅给小数瞧……)我把>、<编成一首儿歌，家一起读一读。鳄鱼

鳄鱼，嘴巴，

总是想吃数字。

嘴巴在前是于,

尾巴在前是小于。

小朋友们再见!

有趣的符号大班教案优秀合集篇3

设计意图：

《幼儿园指导纲要》中指出，我们应”引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣”。在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解”鳄鱼”，通过鳄鱼引出大于号和小于号。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解5以内数字比较大小，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

活动目标：

1.让幼儿感知鳄鱼嘴理解大于号小于号的意义。

2.通过游戏活动能够正确的应运大于号小于号。

3.培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

活动准备

1.教具准备：1-5的数字卡片、PPT课件。

活动过程

一、谈话导入

1.今天我要介绍两位新朋友人大家认识，你看看他们是谁？（播放PPT鳄鱼）

2、认识>、<

鳄鱼哥哥自我介绍：小朋友好，我叫大于号，我的嘴巴在左面。

鳄鱼弟弟自我介绍:小朋友好，我叫小于号，我的的尾巴在右面。

我们是贪吃的两兄弟，只喜欢找数字宝宝玩。我们的嘴巴总是找大的数字，想一口吃掉大的数字宝宝。把我们的小尾巴留给小的数字宝宝。

我和哥哥都会变成两个有趣的符号藏在数学王国里。

鳄鱼哥哥：我会变成“>”

鳄鱼弟弟：我会变成“<”

3、比较符号观察不同

>嘴巴在前，屁股在后。<屁股在前，嘴巴在后

二、数字比大小

今天数字宝宝请我们兄弟俩给它们比较大小。小朋友我们和大于号>、小于号<一起去数学王国玩。

1、2和3比较大小

出示PPT2个苹果和3个苹果、数字3、2请鳄鱼帮忙比大小，

小于号：“我是小于号我最想吃大的数字宝宝我的大嘴巴面向3，小尾巴送给小的数字宝宝2。”2<3表示2小于3.

2、3和4比较大小

出示PPT4个梨和3个梨比较多少、数字3、4请鳄鱼帮忙比大小，

大于号：“我是大于号我最想吃大的数字宝宝我的大嘴巴面向4，小尾巴送给小的数字宝宝3。”4>3

三、游戏动物比大小

1、4和1比较大小

出示PPT4只猴子和1只猴子比较多少、数字4、1请鳄鱼帮忙比大小，

大于号：“我是大于号我最想吃大的数字宝宝我的大嘴巴吃掉面向我的4只小猴子，小尾巴送给少的1只猴子。”4>1

2、2和5比较大小

出示PPT2只小青蛙和5只小青蛙比较多少、数字2、5请鳄鱼帮忙比大小，

小于号：“我是小于号，我最想吃大的数字宝宝。我要吃掉面向我嘴巴多的5只青蛙，把小尾巴送给小的数字宝宝2。”2<5

四、活动小结

今天我们帮数字宝宝比较大小，认识了>、<（大于号,小于号，嘴巴在前是大于,屁股在前是小于.大嘴朝着大数笑，屁股撅给小数瞧……）我把>、<编成一首儿歌，大家一起读一读。

大鳄鱼

大鳄鱼，嘴巴大，

总是想吃大数字。

嘴巴在前是大于,

尾巴在前是小于。

小朋友们再见！

有趣的符号大班教案优秀合集篇4

动目标：

1、辨识不同的人形符号，用清楚的语言表述符号所表示的意思。

2、通过演示图卡组合，让幼儿感受到符号的组合变化以及所代表的意义。

3、激发幼儿的表现欲望。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

1、出示教学电子中的各种人形图卡，请幼儿辨认。

出示男、女的”人形”符号，引起幼儿的兴趣。

引导语：这是什么?这是男的还是女的?

2、引导幼儿分辨人形符号中男女的不同特点。

引导语：你是从哪里看出来的?

幼儿：符号的颜色不一样，衣服也不一样小结：这个蓝色的人形符号是男孩，这个红色的人形符号是女孩。

3、出示全部的人形符号，引导幼儿分辨老幼病残孕的特点。

引导语：接下来要来考考小朋友，看看小朋友们认不认识这些人形符号，这些符号里哪些是大人?哪些是孩子?哪些是需要帮助的?

小结：刚刚小朋友都说了哪些是大人，哪些是小孩，哪些是需要帮助的人。现在我们一起来认识这些人形符号，看看小朋友说的对不对。

4、出示单独的人形符号，观察和分辨人形符号的不同姿态以及所表达的意思。

引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?

幼儿：他坐在轮椅上，这个符号是残疾人的意思。

引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?

幼儿：他穿了三角裤，这个符号是小宝宝的意思。

引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?

幼儿：他们手牵手在走路，这个符号是大手牵小手的意思。

引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?

幼儿：妈妈抱着小宝宝引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?

幼儿：老爷爷和老奶奶在走路，是老人的意思。

引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?

幼儿：这个符号是孕妇的意思。

引导语：这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?

幼儿：他的脚受伤了，这个符号是受伤的意思小结：今天我们认识了哪些人形符号?

幼儿：残疾人设施，男性，女性，孕妇，大手牵小手，老人，小婴儿、幼儿，受伤的人等。

5、游戏”会变的人形符号”：通过演示图卡组合，让幼儿感受到符号的组合变化以及所代表的意义。

引导语：小朋友们都这么厉害，那我们一起来玩游戏吧。这个游戏叫做”会变的人形符号”。

引导语：这是一个小人，再加上一个方框和箭头，变成了什么?

幼儿：请搭乘电梯。

引导语：这也是一个小人，当他转过身加上一个扶梯，变成了什么?

幼儿：请搭乘扶梯。

引导语：这是一个男小人，当再加上一个女小人和一条线，变成了什么?

幼儿：服务台小结：刚刚小朋友又认识了三个人形符号。

6、引导幼儿自由创想，激发幼儿的表现欲望。

引导语：今天我们认识了这么多人形符号，小朋友可以来学一学他们的样子，把这些符号用动作表现出来吗?

7、结束。

结束语：我们一起去找一找幼儿园里有没有人形符号，会有哪些人形符号。

教学反思：

象形是一种最早的也是最简单的造字方法。它用最简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形和具体事物联系起来，知道它代表什么东西。由于这些文字与所代表的事物在形状上很相像，也能突出要表达物体的外形特征，所以看起来就是很有趣味性的图形。本课设置正是凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生学习用简洁的线条表达和概括事物特征，是提升学生艺术感受力与创造性的新课型，也是发挥和体验线条造型语言魅力的创新实践活动。

有趣的符号大班教案优秀合集篇5

有趣的肥皂

活动目标：

1、初步了解肥皂的外形特征及用途

2、能大胆说出自己的发现，并乐于与同伴进行交流

3、喜欢动手操作，在操作中感受活动的乐趣

活动准备：

1、幼儿在平时吹泡泡、积累的经验。

2、请家长配合收集各种各样的肥皂，泡泡制作的肥皂水;擦手的湿手巾若干条;盛水的大水盆若干;礼品袋1个;音乐《我爱洗澡》;

活动过程：

1、播放音乐《我爱洗澡》老师与幼儿边做洗澡动作边进入活动室。

2、运用多种感官感知肥皂的外形特征，引导幼儿观察肥皂的形状、颜色和气味。

(1)出示礼品袋，通过闻袋中气味引出活动主题。

老师：今天老师给你们带来了许多的礼物，礼物都藏在这个袋子里了。你们闻一闻，猜一猜会是什么东西呢?

(2)出示各种各样的肥皂，引导幼儿观察。

教师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观察，请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。

教师注意引导幼儿仔细观察肥皂的形状、颜色、气味，鼓励幼儿大胆说出自己的感受和发现。

教师小结：肥皂有各种各样的颜色，它们形状也不一样，还有不同的气味、肥皂真有趣。

3、感知肥皂遇水后的变化”告诉你们一个秘密，肥皂宝宝有一个，你们知道是什么吗?是水宝宝，他也想跟肥皂宝宝玩游戏呢。我们等会儿去玩的时候你看看会发生什么呢”

(1)操作前提出要求：先将袖子挽起来，玩肥皂的时候注意不要把水撒到身上和地上。

(2)将幼儿分成若干组，每组一盆水和几块肥皂。教师引导幼儿在玩中发现肥皂遇水后的变化：肥皂在水中很滑，用手搓能产生泡沫，能溶在水里，能使脏东西变干净。

(3)引导幼儿交流分享，用较完整的语言讲述肥皂遇水后的变化。

4、了解肥皂的用途

(1)请幼儿洗手后观察(看、闻)自己手的变化。

(2)了解肥皂的用途。

5、幼儿自由吹泡泡。

幼儿用教师自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的乐趣。