九年级语文集体备课记录篇1

初三上学期共五个月，上课时间共二十周，要完成五册和六册语文的教学，可谓是时间紧，任务重。而今年有不同于往年，往年的情况，到了初三，语文都是每个人担任一个班级课程，而今年却是每个人都是两个班。学校也对初三比较重视，任课的教师，都配置了电脑，接上网线；初三的每个教室里也都新安装了电子白板，并要求每节课必须使用电子白板课件上课。因此老师的工作可算更繁忙。

我所担任的初三那两个班成绩不是很突出，关键原因是学习态度不端正，学生的学习目标不明确，学习无动力，无兴趣。老师逼着才读会书，看着才学会习，否则只是茫无目的呆望、闲扯、打闹。因此当务之急是端正学生的学习态度，明确自己的学习目标，毕竟是初三了，面临深入高中的压力，学生的观念会改变，但还需老师的正面引导、督促。语文的预习，学生应当是掌握了，但很多学生不把预习当回事，马马虎虎、应付公事、得过且过，基础知识的掌握就不会很牢固，需要加强；语文的阅读是提升学生素养，取得成绩的关键，会读，读懂、读透是关键。学生普遍的情况是“小和尚念经有口无心”读的肤浅，囫囵吞枣；有的即使一知半解，也不求甚解；这是课堂上的重中之重。平时的连笔——日记、随笔还需要坚持，作文的批改，方式要新颖，方法要灵活。

第五册语文共六个阅读单元，二十五篇课文，共十三篇讲读课文，十二篇自读课文，文言文五篇，还有十首课外古诗背诵。课文的体裁都是单元编排，两个小说单元，两个论文单元，一个诗歌单元，另外一个是文言文单元，每单元后都有综合性学习，写作和口语交际。第六册的编排也类似，文言文多加一个单元。

1、每个教室里，都新安装了电子白板，争取每节课都使用白板上课，这样课堂的容量会大些，节约时间，也提高学生的课堂兴趣，但要时时注意扭转学生的思想。

2、课下的备课更要充分，更要认真，不打无准备之仗，课件的制作，ppt的使用，做到少而精，课堂语言尽量做到不重复、不罗嗦。

3、虚心的想老教师，名师学习，多读一些语文方面的理论书籍，尤其是语文方面的书刊。

4、有时间多到网上搜集课堂资料，尤其是名师的课堂实录，要仔细研究，名师的教学视频要反复看，学习他们的解读，教学方法。

5、每节课做好反思，每日坚持写教育随笔。课堂上的精彩瞬间，缺陷不足整理下来。

6、严格要求自己，无论课上、课下，都谨慎对待每一篇课文，每一个孩子。

7、每节课要上出自己的特点，要有自己的观点，培养学生有自己的独到的见解，不能人云亦云。

九年级语文集体备课记录篇2

一、指导思想：

初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。提高学生语文学习水平和能力，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的而努力。

二、工作重点：

1.充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。平时做好教学常规工作，目标落到实处。

2.新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。尽努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。

3.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。

语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让学生利用已有的知识，来理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，让学生的探索积极性得到保护和发挥。

写作教学准备分两步走：第一步是平时材料的积累，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需;第二步是规范的写作训练(这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练)，要求教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓励为宜，努力提高学生的写作积极性。平时做好教学常规工作，如规范书写，规范作业格式，错误及时订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处。

4.充分利用现代教育技术：“兴趣是的老师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学服务。

课堂教学中，以达到既减轻学生学业负担，又巩固知识，强化能力的目的。

5.改善作文教学现状，提高学生写作水平。针对近两年参加市级以上作文竞赛成绩欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题，本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本研究。提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。首先我们在狠抓“双基”的基础上，利用学校图书馆和班级图书角扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。

6.推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。

九年级语文集体备课记录篇3

一、指导思想：

认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，积极领会新课改的精神，在教学实践中不断探索，努力把握新课程要求的特点;学习、借鉴以往初三语文的教学经验，不断总结完善教学方法，立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为争取中考语文成绩的最佳而努力。

二、任务措施：

1、继续加强集体备课。在集体备课随时进行的前提下，实行全员参加，主讲人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结经验和教训。

2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。充分利用好课堂的45分钟，注意提高课堂效率。充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。

3、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。课下多和学生谈心、交流，提高学生的学习积极性。

4、充分利用现代教育技术：“兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新鲜的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语言语教学服务。

5、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。

综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的提高。

三、教学进度和要求：

第二周24、出师表4课时词五首1课时

第三周1、沁园春雪2课时2、雨说2课时

写作、口语交际、综合性学习、1课时

第四周3、星星变奏曲1课时4、外国诗两首2课时词五首2课时

第六周5、乐业与敬业2课时6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说2课时写作、口语交际、综合性学习、1课时

第七周7、傅雷家书两则2课时8、致女儿的信1课时

写作、口语交际、综合性学习、2课时

第八周第二单元综合复习2课时17、智取生辰纲3课时

第九周18、杨修之死1课时19、范进之举3课时

写作、口语交际、综合性学习、1课时

第十周20香菱学诗1课时机动2课时10、孤独之旅1课时

第十一周9、故乡3课时作文2课时

第十二周11、我的叔叔于勒3课时12、心声1课时写作1课时

第十三周13、事物的正确答案不止一个3课时

口语交际、综合性学习、2课时

第十四周-第十五周14、应有格物致知精神1课时15、短文两篇2课时16、中国人失掉了自信力了吗3课时第四单元综合复习2课时写作、口语交际、综合性学习、2课时

第十六周___第十八周九年级下册

第十九周-第二十周

写作、口语交际、综合性学习、3课时综合复习7课时

九年级语文集体备课记录篇4

一、整体思路

以学校、中学部工作计划为依据，以指导九年级中考语文的复习工作为重点开展各种培训工作。

二、总体措施

分散与集中结合，培训与指导结合，示范与研究结合。

1、集中分散结合：

分散：教师的教学任务比较重，集中出来集中备课受到一定的限制，故教研员经常深入学校参加学校的集体备课，把培训深入到教学第一线中，结合实际有的放矢的分散进行。

集中：按计划定时集中全区语文教师集中备课。

2、培训与指导结合

培训：有计划有目的的定期组织全区教师集中起来进行专题的培训，提升教师的教学理论实践经验。

指导：深入学校，走进课堂，结合问题及时备课。

3、通过示范展示引领，通过讨论加深理解，提升实践能力。

三、内容及措施

在五层次备课中充分发挥了教研员主导作用

五层次备课：区、大学区、校本、教学现场、网络。

1、充分发挥全区备课的培训作用。

教研员在全区集中备课中充当着培训者的角色，他的素质和能力直接影响着培训效果。

让教师在专题化的集中备课中，通过专题学习研讨，对“教学策略”研究的重要性的认识、实施策略及具体方法都有所提升。

2、在大学区备课中发挥教研员的指导作用。

本学期计划指导大学区备课两次，并与在参与中不断完善形成大学区备课的模式、策略、方法。

3、深入学校及时参与校本备课，确保指导的及时性。

本学期计划平均每两周参加学校学科备课一次，并在参与中发挥教研员指导的及时性、针对性、时效性。计划在最后复习冲刺阶段，深入了全区各校，对教师和学生进行面对面的考前指导。

4、结合教学现场及时备课，确保指导的针对性、时效性。

本学期计划深入学校听课70节，听课中做到带领同科教师互相听课，同时做到课后立即组织教师进行备课一次，及时反思，集中交流研讨。

5、网络备课：

本学期建立网络备课，把好的素材上传语文学科的公共邮箱，达到全区语文资料共享。

以上是“九年级语文备课组集体备课活动记录与总结范文”的相关内容，希望能帮助到大家。九年级语文集体备课记录的好处是非常多的，对于教师和学生都有着非常积极和重要的意义，值得每位教师认真对待和实践。

九年级语文集体备课记录篇5

为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的具体要求，力争中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作计划，具体如下：

一、学生现状：

目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。

二、教师现状：

初三语文备课组共有成员3人，年轻教师，虚心好学，干劲足;老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

三、备课要求：

1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。

2、，保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。

3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。

4、集体备课中要做到：备教材;备学生;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。

5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。

6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。

7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。

8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。

四、努力提高课堂教学效益

(一)从上一届初三期末统考看教学质量

1、命题意图：一是与教材保持基本同步，体现教与考的一致性;二是注重基础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础知识、基本的读写能力、基本的语文学习方法与习惯;三是关注情感态度价值观的考查，关注语文与生活的联系。

2、存在问题：

(1)教材要求的知识点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够准确牢固，课文后面的训练要求与知识点没有真正落到实处。学生对教材不够重视。

(2)语文迁移训练不足。有些内容课内考试学生回答不错，但换了环境，学生就不会了，这暴露出了迁移训练及灵活运用能力的不足。平时学生太依赖老师，学得太死，缺乏变通能力。

(3)写作基础训练不足。包括审题能力，选材能力，结构能力等，最主要的问题是在语言表达上，错字多，不能准确表情达意等。

(4)习惯和方法有欠缺。比如学生读文章不注重行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够;重点词句的理解不会联系大的语言环境;文言文学习不重视跟现代汉语的联系;平时写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所体现。

九年级语文集体备课记录篇6

高一语文集体备课记录周次4时间周二

地点

语文组办公室

参加人员

高一备课组全体成员主讲人朱欢敏

一、主要内容：《绝版的周庄》

二、老师讲解《绝版的周庄》的讲课思路

（一）《梦里水乡》的音乐导入播放关于水乡的画面

（二）作品介绍

（三）文本解读

1、赏赏景–品味周庄之美景（1）品一品写美景的句子找句子、朗读、品析

（2）找一找写美景的顺序

分组朗读“春日晨阳”的周庄和“入夜酣睡”的周庄（3）欣赏陈逸飞《故乡的回忆》2聊聊人–感受周庄的意义

（1）沈万山的故事–周庄的富贵气

（2）三毛的故事–周庄的故乡感、家园感3品品情–挖掘作者的情感（1）情感最浓的是那一段？

（2）这段中哪个词说明了作者情感开始变化（3）作者情感变化的原因是什么？

（四）文本提升

谈一谈对“绝版”的理解总结：守住我们的精神家园保存好我们的民俗文化因为它是我们民族的根

（五）拓展讨论

如果你要在周庄开一个餐厅你会取一个什么样的名字才不会辜负周庄的古典气息？

（六）作业

写一篇追忆温州文化的随笔

三、集体讨论

1、本文《绝版的周庄》是属于一篇十分唯美的散文

字里行间有一股说不出的宁静和深沉的忧郁因此怕旅游照太过热闹而破坏了整体的美感

当然只有一张画作的PPT的确显得单薄

2、本文字词比较简单没有生僻的字词

关键在于引导学生体会作者对周庄的情感

3、的确有点辛苦

由于紧张和过分拘泥于先前备好的资料当中因此

辛苦的引导有着过于执着的意味在以后的教学中

会更加努力的将引导做的更加自然学生老师都能够从中受益

4、本次授课主要的思路是“赏赏景—聊聊人—-品品情”所谓一切景语皆情语因此先将“景”作为切入点让学生有一个直观的印象但没有直接由景入情其中穿插了一个人的话题

比如沈万三比如三毛等于周庄有着密切联系的人由这些人对周庄的情感继而转至作者对周庄的情感显得比较好理解过渡比较自然

在引导中

由于紧张和过分拘泥于先前备好的资料当中因此

辛苦的引导有着过于执着的意味在以后的教学中

会更加努力的将引导做的更加自然学生老师都能够从中受益

本次授课主要的思路是“赏赏景—聊聊人—-品品情”所谓一切景语皆情语因此先将“景”作为切入点让学生有一个直观的印象但没有直接由景入情其中穿插了一个人的话题

比如沈万三比如三毛等于周庄有着密切联系的人由这些人对周庄的情感继而转至作者对周庄的情感显得比较好理解过渡比较自然

高一语文集体备课记录周次4时间周二

地点

语文组办公室

参加人员

高一备课组全体成员主讲人叶红

一、主要内容：《念奴娇赤壁怀古》

二、叶红老师讲解《念奴娇赤壁怀古》的讲课思路课文导入：

播放《三国演义》的主题曲解题：提问：念奴娇是什么赤壁怀古是什么？2作者简介写作背景：文本感知

全体学生朗读全文疏通字词

2请一位同学正确朗读全文请同学们思考

这首词的感情基调是什么？

3教师范读：（配乐）文本分析

1、上阕写景分析：

（1）小组有感情的朗读词的上阕其他同学思考

（2）提问：在词的上阕通过作者写了什么想到了什么？

（3）师：作者赞叹江山如画同学们

如果请你根据这些文字画一幅画你觉得这幅画应该具备怎样的特点？

（4）请三位同学个别比较朗读自评学生点评教师点评

（5）【朗读指导】：学生齐读上阕2下阕人物分析：1）周瑜形象赏析：

（1师：我们看一下这些诗句所品评的具体是哪些英雄豪杰呢？

出师一表真名世千载谁堪伯仲间

（写鞠躬尽瘁的诸葛亮）

天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋

（写弛马射虎的孙权）

阿瞒岂但能横槊

文彩风流世有人（写能文能武的曹操）

交兵不假挥长剑已破英雄百万师

（写足智多谋的周瑜）

（2）师：你们最欣赏哪一位三国英雄呢？

（3）师：每个人心中都有自己的英雄而苏轼最欣赏的又是谁呢？

（4）师：三国时代涌现出这么多的英雄人物为什么苏轼偏偏就对周瑜情有独钟呢？

（5）现在请小组齐读词的下阕其他同学思考

找出描写周瑜的句子

（6）师：这个周瑜怎么样啊？我们一起来看一下有关周瑜的片段

（7）提问：这里所描写的周瑜和大家所知道的周瑜是否有区别？

（8）历史上的周瑜是怎么样的呢？

（9）朗读指导：个别学生朗读描写周瑜的句子教师点评

2）苏轼内心分析：

（1）师：面对年轻有为意气风发的少年英雄周瑜苏轼如何描写自己？

（2）师：词人发出了“人生如梦的感慨

请一位同学简单的解释下这句话

（3）比较阅读《定**》来了解作者的生平（4）【朗读指导】课堂小结：

布置作业：思考苏轼”人生如梦

一尊还酹江月“对你的人生态度的启发

三、集体讨论

1、”书读百遍其义自现“指导学生的朗读

使学生能用普通话准确流畅地朗读

恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受是新课程改革的要求之一教者经过字词字音指导之后进行朗读指导

让学生大声诵读并且反复诵读

在反复诵读中提出阅读要求！并注意读出文本中的思想感情和自己的阅读感受这样有助于培养学生一定的语文审美能力、探究能力

2、对学生的启发、引导还不够自己讲还是太多

3、好文章均文质兼备

在教学中引导学生学习文章的精髓在此基础上求新的形式便于学生学习提高学习兴趣所以

语文教学守正是本教师声情并茂地讲解对学生来说本身就是学习语言的范例加之适当的形式会锦上添花

我在讲解课文时注意以自己特殊的手势传辞达意令同学们感到亲切更易于融入课堂中

这样才能使学生有深入思考分析

从而在探究富有挑战的思考讨论中推进教学进程课堂气氛活跃学生发言积极讨论热烈

对诗词的理解较深刻整节课师生互动良好整个课堂开放而有活力

本课的重要特色为举纲张目不枝不蔓或点或染有主有次

理解词语为领会主旨服务

从表现主旨的角度去领略衬托和铺垫手法运用的妙处其他或点到为止或略去不提聚焦准确精力集中

教法则不落窠臼从下阕讲起

因为那是”诗眼“所在纲之所在主旨所在一纲在手

再用倒剥笋的方式层层深入

赏析高妙之手法品味精巧之构思令人一新耳目背景介绍不在开头

却非同寻常地穿插在授课

过程中

直接为揭示主旨服务这是本课的又一奇着在古诗词的学习和鉴赏中

为了培养同学们鉴赏诗歌的兴趣拓宽文学欣赏的眼界形成健康高尚的审美情趣提高文学素养

在课文基础上适当选取一些篇目比较阅读尤其是在讲解重要诗人词人时可以辅以该诗人其他篇目比较扩展学生的思维空间培养学生的审美能力

高一语文集体备课记录周次8时间周二

地点

语文组办公室

参加人员

高一备课组全体成员主讲人朱欢敏

一、主要内容：《牛郎织女》

二、朱欢敏老师讲解《牛郎织女》的讲课思路

1、导入：（2分钟）

（幻灯片映杜牧的《七夕》）七夕这个流传了一千多年的节日给了我们多少美的遐想和浪漫的情思今天

我们就要一起来探究一下与这个节日有关的两位男女主角的奥秘看看这两位主角如何生活在我们的神话和现实中出示课题《牛郎织女》

2、预习检查：（1分钟）

填空：本文的内容主要包括了传说中的牛郎织女和科学事实中的牛郎织女两大部分（板书神话和科学）

3、读一读、找一找、说一说（12分钟）

（1）生默读课文

找出有关作者引用的诗文传说

问：有哪些关于牛郎织女传说的记载？提示：古书中、诗词中、戏剧里

分别读古诗中的引用部分落实生字

（2.）师述：千百年来

又有多少的诗人们用自己的笔来表达情感其中

最著名的一首之一便是《鹊桥仙》

（3）.带领学生赏析秦观的《鹊桥仙》（1分钟）

问：诗人在词中表达了何种情思？哪些诗句写出了牛郎织女的相逢？提示：表达了对美好爱情的追求”金风玉露一相逢便胜却人间无数“（读本词）

（4）.有关牛郎织女的传说的版本很多这里的戏剧部分就引用了一种版本

我想请一位同学说说你所知道的一种版本

师述：一对有情人被一条无情的银河相隔

而善良的喜鹊们却用自己的身体为他们搭起了一年一度相会的鹊桥多么美好的传说！多么浪漫的神话！（板书浪漫）隔河相望的牛郎织女的神话如此地令人向往难道这就是这两颗星的真实面目吗？

4、读一读、找一找、议一议、写一写（25分钟）

(1).叫三生读8-10自然段

梳理文章中所涉及的有关牵牛星、织女星及相关的天文知识

问：牛郎织女真的能一年相会一次吗？请用书中的句子说明

问：这几段文字中采用的最主要的说明方法是什么？作者为什么要采用这种说明方法？提示：列数字作比较

因为这两颗星距离我们很遥远用数字能确切地说明事物

作比较

将牛郎星和织女星与太阳进行比较能更好地帮助我们理解想象他们的大小

（2）成立天文天文兴趣小组

梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及相关天文学知识筛选主要信息

写成一段单纯介绍天文知识的说明性文字

并派二位代表上台对照夏夜星空图介绍天文知识

（3.）对照夏夜星空图学习有关天文知识（结合相关自然段）

（4）.比一比

具有浪漫色彩的传说部分和说明性的文字部分他们的表达方式是各不相同的试着找出课文中的某些方面做个比较

提示：可就距离、是否往外跑以及大小等方面作比突出神话的浪漫和科学的严谨（板书严谨）

5、总结全文（5分钟）

现实中的牛郎织女和传说中的牛郎织女差距如此之大

我们的作者为什么要引用大量与之有关的美妙传说？那么这些引用的作用有哪些？阅读12自然段找出答案

（板书欣赏神话、提倡科学）

6、拓展练习：出示嫦娥奔月和月球的图片谈谈神话和科学的统一和谐布置一研究性学习题目

全班自由分为4组：每组要求完成搜集月球的神话传说、月球的天文知识并将之写成一篇既有神话传说又有天文知识介绍的说明文

三、集体讨论

1、教学内容和教学目标一致

2、教的活动和学的活动一致

3、教学难点的突破成功：《鹊桥仙》的双重解读培养了学生大胆质疑的科学精神

4、可以和专业结合起来

高一语文集体备课记录周次15时间周二

地点

语文组办公室

参加人员

高一备课组全体成员主讲人李梦丹

一、备课篇目:《雷雨》

二、李梦丹讲备课思路

导入：我们一起来看一首对联”三十年风风雨雨梅花依旧留清香

两代人恩恩怨怨浮萍总是枕寒流“可以说这首对联就是对《雷雨》的最好的概括我们这堂课的任务就是理解这首对联的上联

介绍作者：曹禺(1910-1997)原名万家宝

生于天津一个没落的官僚家庭原籍湖北潜江

他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家被称为”中国的莎士比亚“

阅读文本：请阅读”午饭后……“到”……侍萍接过支票把它撕了“

理解：三十年风风雨雨梅花依旧留清香

如何理解”三十年风风雨雨“呢？

三十年是什么意思？风风雨雨又指什么呢？这三十年来到底经历了怎么样的风风雨雨！时

间地点

事

情三十多年前无锡

三十年前除夕无锡

三十年来外乡

三十年来周公馆

三十年后周公馆

梅花依旧留清香如何理解？

梅花指什么？（梅侍萍；衬衫里的那朵梅花；还有侍萍的性格–象梅花一样的坚毅……）依旧留清香如何理解？如果把它理解为周朴园对侍萍的感情

来看看周朴园如何对待”死去的“鲁侍萍？周朴园如何对待”已知活着的“鲁侍萍？周朴园如何对待”眼前的“鲁侍萍？

你看到了一个什么样的周朴园？（性格特点分析：）

我们应该怎么样理解周朴园对侍萍的感情？（是否依旧留清香？）

课堂小结：在利益社会中

当人的情感遭遇理智时人若不愿失去现实利益就只能付出情感作为代价人的生存困境无处不在无时不有

作业

1、阅读后文并争取阅读原著读懂对联的下联

(两代人恩恩怨怨浮萍总是枕寒流)

2、有感情的阅读剧中人物的语言

三、集体讨论

1、上这一课李老师用一首对联”三十年风风雨雨梅花依旧留清香两代人恩恩怨怨浮萍总是枕寒流“串成全文

而这堂课的主要任务就是解读对联的上一句是比较成功的这样的导入很新颖

充分调动了学生学习的积极性和兴趣

2、通过三十年风风雨雨将周朴园和鲁侍萍所经历的恩怨情仇通过图表打出来既清晰又有条理

而这堂课的重点就是”梅花依旧留清香“应该如何理解！通过周朴园对”死去的“”活着的”“眼前的”的侍萍的态度

解读这个人的性格！最后得出因为在情感和利益不能两全的情况下而舍情感取利益的现实

从中人性中冷酷和温情的一面这样的安排把学生带进了周家使整个课堂充满了智慧

3、对于人物的性格可能不同的人有不同的解读而答案不可能千篇一律所以最好是在黑板上写出而不是在PPT上打出；

4、在引出人物性格的方面可用多种方法解读可让老师参与对话生生对话

还可以让学生单读后在评价

这样可能学生的讨论会更加积极点更加热烈点！教师不能硬将现成的东西塞给人家剥夺了学生阅读、品味、赏析的机会

4、在解读梅花依旧留清香这个阶段可采用多种形式比如生生对话师生对话选读等方式

避免单一给人带来的乏味

高一语文集体备课记录周次19时间周二

地点

语文组办公室

参加人员

高一备课组全体成员主讲人叶红

一、主要内容：《那一年面包飘香》

二、刘素芬老师讲解《那一年面包飘香》的讲课思路导入：人生的道路千万条只要我们肯付出心血和汗水保持一颗向上的心

我们就能开拓一方属于自己的天地

阅读课文准备回答：

1、这个故事有几个主要人物他们之间是什么关系？

2、请你说说“我”（老师）的这次“面包奇遇”或者说说面包师傅（学生）的创业之路（选择其中一项完成）进入问题1：2个面包师傅和“我”师生关系

进入问题2：

1、学生分角度复述；

2、归纳：老师讲述了一段回忆学生讲述了创业之路

2、课文为什么选择“从尾说起”的角度？这是什么叙述方法？有什么好处？找一找品一品

1、请把视线集中在“我”（老师）和“面包师傅”（学生）身上:他们分别是怎样的人从故事中哪些地方可以看出？学生再读课文找细节讨论概括

插入作者介绍：

2、面包师傅的创业经历给我们怎样的启示？

3.老师评价学生绝技随身

从哪些方面可以看出学生这一特点？为人从业之品

1、师生谈启示

2、文中老师的教导身：“不要学坏总要有一技随身”齐读末段

3、请结合自己的专业或爱好谈谈你准备如何“一技随身”？请你来小结：职场风云变幻只要

你就是职场的成功者！课外拓展：渔翁的故事

拓展学习（选择一个项目完成）：

1、结合自己的专业或爱好

设计一份适合自己的职业发展规划方案；

2.采用倒叙的方式讲述一个故事

三、集体讨论

1、教学过程中

能紧扣语文课程标准中规定：”重视情感、态度、价值观的正确导向遵循学生的身心发展的规律和语文教学规律选择教学策略

2、在课堂教学中

尤其重视培养学生良好的语感和整体把握能力

尽量让每堂课都有琅琅的读书声、能点燃学生思维碰撞的火花每一个学生或多或少地享受到多资多彩的精神生活

九年级语文集体备课记录篇7

一、教学目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词;强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力;加大写作力度，提高学生的写作水平。

二、学生基本情况分析

经过初三上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。但也有许多不尽人意的地方，两个班成绩高低不平，悬殊很大。一班：平均分为91、7，及格率为93、3%，优秀率为13、3%;二班：平均分为79，及格率为70%，优秀率为20%。从成绩看优秀率较低，究其原因是大部分男同学学习语文的兴趣较低，一直提不起学习的劲头，并且他们书写不够认真规范，分析问题、解决问题的能力较差，

三、复习工作方面

认真阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态。本学期的复习时间共有16周，我们将对语文知识进行三轮复习。

第一轮：分册复习(第2-9周)

将对教材进行全面复习，使学生对教材知识进行全面系统地掌握。

第二轮：专项复习(第10-14周)

对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

第三轮：综合训练(第15-17周)

中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。

四、教学措施

1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找成绩不理想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。

2、后段复习还要注意培优工作。部分男同学偏科较严重，在课堂教学与课

下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。

3、规范书写，加强写作力度，通过做题培养学生分析问题解决问题的能力。

4、对于古诗文阅读：先将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。(如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。)然后进行专项检测与讲解。但要注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习思路：注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。

5、对于现代文阅读：首先要回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策;对于不同文体的题型针对各地中考试题进行针对性的练习与讲解;结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练。现代文训练思路：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。

九年级语文集体备课记录篇8

集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）补充一些简单习题。

（4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）讨论8、9节课的练习内容。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：毛慧慧：

活动日期：15.3.22周次：3参加人：毛慧慧

孙慧娟

王静

袁亚利缺勤：无集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成解直角三角形的应用5个教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）补充一些简单习题。

（4）完成第二十一章解直角三角形的复习小结，20.1二次函数和20.2二次函数的图象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）讨论8、9节课的练习内容。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：孙慧娟：

活动日期：15.4.11周次：5参加人：毛慧慧

孙慧娟

王静

袁亚利缺勤：无集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成解直角三角形小结和二次函数及图象4个教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）补充一些简单习题。

（4）完成二次函数的图象和二次函数解析式的确定共5个教案

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）讨论月考试卷的分工和重点、难点。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：王静：

活动日期：15.4.26周次：7参加人：毛慧慧

孙慧娟

王静

袁亚利缺勤：无集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成二次函数的图象和二次函数解析式的确定共5个教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）确定五一的分层假期作业。

（4）完成二次函数的性质和应用共7个教案

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）讨论月考的阅卷和分析工作。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：袁亚利：

活动日期：15.5.10周次：9参加人：毛慧慧

孙慧娟

王静

袁亚利缺勤：无集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成二次函数的性质和应用共5个教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）完成反比例函数和本章小结的教案。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）根据月考情况，研讨查漏补缺的具体措施。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：毛慧慧：

活动日期：15.5.27周次：11参加人：毛慧慧

孙慧娟

王静

袁亚利缺勤：无集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成反比例函数和本章小结的教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）完成22.1——22.3的教案。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）研讨期中考试的复习计划。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：孙慧娟：

活动日期：15.6.8周次：13参加人：毛慧慧

孙慧娟

王静

袁亚利缺勤：无集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成22.1——22.3的教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）完成圆周角和小结的教案。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）进行期中考试的复习。

4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：王静：

活动日期：15.6.21周次：15参加人：毛慧慧

孙慧娟

王静

袁亚利缺勤：无集体备课内容：

1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；

已完成圆周角和小结的教案

2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）根据学生实际补充相应练习题。（4）下周考试，暂时没有教案。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）进行复习。