《块头大不等于强》优秀教案篇1

一、教学目标1.了解“块头大不等于强”这一谚语的含义。2.通过观察和实验探究块头大小与其它因素对实际力量的影响，并结合实例说明所学概念的正确性。3.理解和认识科学实验和观察的重要性，建立科学探究的意识和方法，提高科学素养。

二、教学内容1.谚语分析：块头大不等于强2.探究“块头大不等于强”这一概念，通过实验和观察探究块头大小、力量大小之间的关系，并探究其它因素的影响。3.引导学生学会科学实验和观察，培养科学探究的兴趣。

三、教学方法1.讲授+讨论：通过讲述谚语来源、含义、实例等，引导学生进入主题，并结合案例讨论，通过观察和实验等方式，探究其正确性和现实意义。2.实验：引导学生通过轻重物品的实验，观察和比较块头大小、力量大小之间的关系，并探究其它因素的影响。3.讨论+总结：引导学生思考并结合实验结果，深入讨论块头大不等于强这一概念的正确性，引导学生总结科学实验和观察的方法和意义。

四、课堂实施

1.引入

进入教室后，教师首先向学生提出一个问题：你们有没有听说过“块头大不等于强”这一谚语呢？有的同学表示了解，有的同学表示不知道。于是，教师简要介绍了这个谚语的来源。

接下来，教师让学生一起讨论这个谚语的含义，并在黑板上进行记录。最后，教师引导学生思考，为什么“块头大不等于强”这一谚语能被广泛传颂？

2.认知

接下来，教师与学生展开认知环节。首先，教师向学生介绍实验过程和规则，帮助学生准备实验所需器材和物品。

接着，教师指导学生进行实验。学生分成小组，通过称量物品的重量、比较物品体积大小等方式，观察和比较块头大小、力量大小之间的关系。

实验过程中，教师引导学生发现实验结果，并探究其它因素的影响，如物品表面的摩擦力、空气阻力等。

3.讨论与总结

实验结束后，教师和学生共同探讨实验结果和结论。学生们意识到，块头大的物品并不一定比块头小的物品更具有强大的力量，而是受到其它因素的影响。

最后，教师依据实验结果和讨论情况，总结了本节课的主要内容，指导学生如何进行科学实验和观察，建立科学探究的意识和方法。

五、教学反思

本节课通过谚语引入，让学生产生强烈的好奇心和探究欲望。将实验作为主要教学方法，不仅能让学生通过亲身体验探究概念，而且能让学生了解科学实验的基本流程和步骤。通过讨论和总结，不仅能让学生深入理解“块头大不等于强”这一谚语的意义，而且能让学生养成科学探究的好习惯和兴趣。

《块头大不等于强》优秀教案篇2

这是一篇故事性很强的课文，在课堂上要让孩子从故事情节入手，并结合相关的图片加深理解。于是我把重点放到了识字环节：自主识字，圈生词，认生字，读句子……经历这些环节后，孩子们基本能准确地说出大块头的样子，并能正确地写出词语。对于小不点儿的行为却做得还远远不够，他们只知道他是个可爱的人。所以，在这部分内容里，就应该注意培养孩子的探究精神，鼓励他们用多种方式去理解体会人物形象。如果再有图片的配合则效果更好！

“板书设计”1、初读课文2-3遍。2、默读课文，找出与之前所见的三幅图片描述一致的句子或段落。3、让学生给大块头换上适当的衣服进行角色扮演。然后指名汇报。4、通过创设情境，让孩子们明白做任何事都需要持之以恒，坚持才会成功。5、总结全文。首先，通过谈话导入新课：同学们，你们看这两位“巨人”来啦，瞧它们长什么模样？谁能说一下你心目中的“巨人”呢？学生自由回答。最后揭示课题，引起学习兴趣。接着再交流这两个“巨人”给自己留下怎样的印象。并且引导孩子运用已掌握的词汇，在组内朗读。在这个活动的设计中让孩子自主识字和指导书写，能让孩子积极参与，并让学生充满自信；其次是激发兴趣，带着问题走进课文，使学生感受到这一节课的必须学习；第三是拓展思维，使学生掌握运用词语表达自己想法的技巧。在整个教学过程中，也渗透了爱国主义教育。

教学中引导孩子通过观察图画，展开丰富的想象，抓住特征展开描述，是十分重要的训练方式。既符合低年级学生年龄实际，又具备较高的教学价值。比较贴近小学生的生活实际，因此更易调动孩子们的积极性。而这类故事课文，常常会采用分组的方式讲读课文，那么通过表演的方式讲读课文，是再恰当不过的了。于是我便尝试选择故事这种形式讲读课文。首先，是激发兴趣，这部分内容是属于略读课文。通过上面几个活动，学生们肯定对大块头和小不点儿有了比较深刻的印象，再引导学生根据所提供的图片内容自主识字，这无疑给枯燥乏味的识记汉字增添乐趣，降低难度。于是在指导书写时，他们完成的非常快。学生们真是太棒了！孩子们的表现力超乎老师的想像，很多没办法一下子举例的生字在小组讨论时，不少学生都给予了很及时的补充，我不禁惊讶，原来，每个孩子都藏着一颗聪慧的心呀！

以上就是“《块头大不等于强》优秀教案汇总”的相关教学设计模板内容了，大家可以当做自己编写教案的参考工具。总之，这些优秀教案的汇总不仅为广大教师提供了有益的参考，还为学生的教育和成长做出了积极的贡献。