娃娃开门小班语言教案篇1

设计意图:

小娃娃是幼儿在平时经常能够接触的玩具，比较亲近，而且幼儿也很乐意去抱抱它们，和它们一起游戏。小班的幼儿语言的表达还没有完全发展，所以可以通过幼儿喜欢的活动激发他们学习的兴趣。并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。在第一次滚雪球中，发现幼儿爱娃娃的情感激发地还不够，幼儿说的积极性不高，所以在这次活动中，计划通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。

活动目标:激发幼儿学习儿歌的兴趣。

活动重点:在操作中有念儿歌的兴趣。

活动难点:通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。

活动准备:人手一个娃娃、录音磁带

活动流程:兴趣激发——感受理解——完整欣赏——体验实践

活动过程:

一、兴趣激发:

(创设娃娃家情境。敲门声响起)谁在敲门呀?(教师开门)原来是娃娃来做客了。(娃娃与幼儿互相问候)

二、感受理解:

1、理解第一、二句

(1)小娃娃长的是怎样的啊?(幼儿随意说，教师用儿歌词句小结幼儿的回答)

(2)小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗?我们和小娃娃说说话好吗?(和老师一起念第一、二句)

重点引导:谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。

2、理解学习第三、四句

(1)嘘，听!好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。

(放录音:谁来抱抱我，做我的好妈妈?)

(2)小娃娃说了什么呀?

(3)谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈”

重点引导:a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。

b.集体抱娃娃(鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话)。

三、完整欣赏:

你们喜欢小娃娃，我也很喜欢她。我要抱抱娃娃呢，看——

(1)教师抱娃娃边表演边朗诵儿歌

要求:语言夸张，表情丰富，动作轻柔。

(2)你们想做娃娃的妈妈照顾她吗?我们一起来对娃娃说好吗?

重点引导:a.集体练习。

b.请部分幼儿示范。

四、体验实践:

我们来做做爸爸妈妈，把娃娃照顾好，好吗?

(在配乐儿歌声中，幼儿用各种方法表达对娃娃的爱:喂娃娃、拍拍娃娃等)

娃娃开门小班语言教案篇2

[活动目标]

1、用好奇、欢快的情绪唱歌。

2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

[活动准备]

音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴

[活动过程]

一、组织教学:

1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐,跟着教师拍手律动，走进活动室。

2、发声练习。用小猫叫”喵喵喵”、小*叫’汪汪汪”引导幼儿练习发声。

二、导入:

1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的兴趣。

2、教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。

小朋友知道谁在里面吗?(教师说，叽叽叽、叽叽叽)让我们仔细听-下，小鸡在说什么(做倾听状)‘咚咚咚、咚咚

咚!’(边敲蛋壳)蛋壳，快开门,我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了(边打开蛋壳)

小结:小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。教师边*作教具边领小朋友念一遍。

教师:小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小鸡)，引导出词语:绒绒;小鸡穿着什么颜*的衣

服?(黄*)。引导:小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样?(教师做动作引导出词语:胖乎乎)。小结:小鸡长得

黄绒绒，胖乎乎。

教师:小鸡在蛋壳里呆着，太闷了(语调、表情变化)，现在蛋壳打开了,小鸡可高兴了，就”叽叽叽叽，叽叽叽叽

唱起来”。

三、学唱歌曲

1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、结合挂图,编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作(食指并拢,

转圈)

3、教师*琴，与小朋友-起唱歌。

教师:小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。

4、听歌曲录音。

教师:我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好!

四、创编动作

1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。

教师:小朋友歌唱得很好，我们给歌编好看的动作吧!教师启发弓|导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，教师

及时表扬，并让他到前面示范动作。

2、教师鼓励幼儿边唱边表演。

五、创设游戏情景，听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。

教师示范讲解、动作演示游戏玩法。

六、小结:对幼儿的表现给予评议，听音乐走出活动室。

以上内容便是娃娃开门小班语言教案设计的全部模板内容，希望可以对各位幼师有所帮助。

娃娃开门小班语言教案篇3

活动目标：

⒈理解儿歌内容，能有节奏的朗诵儿歌。

⒉能关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情，感受全家人在一起的幸福。

活动准备：PPT

活动过程：

一、导入。

⒈师：宝宝，家里有谁啊？请幼儿自由讲述自己家里有些谁。

⒉师：孩子们，你们现在最想念谁？

⒊师：看来我们心里都有惦念的人，被你们想念可真幸福啊！

二、理解儿歌内容。

㈠妈妈来敲门。

⒈出示PPT图一，师：这是谁和谁在家里？

⒉幼儿有节奏的学说：我和爸爸在家里。

⒊师：我和爸爸在家里，你们总想谁来敲门啊？

⒋有节奏地念：总想妈妈来敲门。我们来敲门咯！边做动作边念儿歌：“丁冬、丁冬”。

⒌出示妈妈，师：是谁回来了？看到妈妈回来了，你和爸爸心里怎么样？让我们一起拍拍手说。按节奏念“妈妈回来了。”

⒍师：妈妈回来了你会怎么做？看来，妈妈是我和爸爸最亲密的人。

⒎老师把这幅图编成一首儿歌：我和爸爸在家里，总想妈妈来敲门，丁冬、丁冬，妈妈回来了。

⒏师：我们一起来说说看吧！带领幼儿按节奏说说。

㈡爸爸来敲门。

⒈出示PPT图二，师：现在谁在家里？妈妈和宝宝在家里，宝宝和妈妈在家里最想的谁？总想谁来敲门？

⒉儿歌总结：我和妈妈在一起，总想爸爸来敲门。

⒊师：“丁冬、丁冬”门铃又响了，谁回来了？打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝和妈妈心里怎么样？看来，爸爸也是宝宝和妈妈最亲密的人。

㈢全家在一起。

⒈出示图三，师：我们全家都在一起，心里怎么样？全家在一起，很开心、很高兴还可以说亲亲热热在一起。我们一起来说一说。

⒉谁也想来和我亲亲热热的？

⒊学说最后一部分。

三、完整念儿歌，并学习分角*进行表演。

⒈完整学习讲述儿歌。

⒉分角*进行表演。引导幼儿主要表现出惦念、激动等情感。

四、还会有谁来敲门。

⒈师：我们全家在家里了，叮咚、叮咚。还想谁来敲门？

⒉幼儿猜测、讲述：奶奶、爷爷……

娃娃开门小班语言教案篇4

【活动目标】

1、通过游戏提升幼儿听力。

2、能大胆的自我介绍。

【活动准备】

录音机一台、六个小凳子、小玩偶奖品。

【活动过程】

1、把六个凳子分别摆好，当做六扇大门。

2、幼儿要打开一扇大门，之前要先坐在凳子上。

3、幼儿没坐到凳子上，录音机就会放出一段儿歌，猜对游戏继续，猜错游戏结束，换下一名幼儿。

4、在游戏开始幼儿先要自我介绍。

5、游戏进行时有两次救助机会，自己不会可以求助其他幼儿。

6、没通关的幼儿得一个小玩偶，通过三个门一个大玩偶，全关通过的大小玩偶各一。

7、活动结束

娃娃开门小班语言教案篇5

活动目标：

1、培养幼儿良好的倾听习惯。

2、能有节奏的朗诵儿歌，知道要有礼貌的敲门。

活动准备：

1、幼儿已熟悉狗、老鼠、猫的生活习性。

2、老鼠、小猫、小老鼠、娃娃的图片各一份。娃娃家小房子一座。

3、自制肉骨头、小鱼、大米、糖果各一小盘。

活动过程：

游戏导入，激发兴趣师

小朋友，我们一起到草地上去玩一玩，好吗？小朋友，你们看到了什么？（小房子）