中班语言我是家庭小主人教案及反思篇1

1知道儿歌的名字，了解儿歌的内容，学会读。

2.积极使用大脑，尝试模仿儿童歌曲的格式。

三、教学准备：

1.情境表演“我是家庭小主人”。

2.与儿歌内容相符的课件。

4、教学重点：了解儿歌名称，了解儿歌内容，学会读儿歌。

教学难点：尝试按儿歌的格式仿编活动。

5、教学方法和手段：情境教学法、提问法、现代教学法。

六、教学过程：

七、教学反思：

本次活动以情景表演导入，幼儿觉得特别好奇，**时也格外认真。接着我又出示课件让幼儿观察，并通过提问的方式鼓励幼儿来回答，如：“妈妈在干什么？

你可以帮她做什么？”幼儿看着形象、生动的画面学习句子：妈妈洗衣服，我来拿衣架。

以此类推，孩子们很快就会熟悉儿歌的内容。接着我又以集体念、分组念、男女生念等多种方式帮助幼儿学习儿歌。效果较好。

最后，在创编环节中，幼儿也能积极参与，根据大人做什么，我帮助大人做什么？替换儿歌中自己会做的事情。提升对家庭小主人的认识。

从而产生一定的主人翁意识。

以上是中班语言我是家庭小主人教案及反思的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就分享到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。

中班语言我是家庭小主人教案及反思篇2

活动目标：

1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

电脑、有关资料、图片

活动过程：

1.观看图片：整洁的操场、教室等

问：这是什么地方？

你喜欢吗？

为什么？

（心情舒畅、给人以美的享受……）

老师小结。

2.观看图片：有垃圾的操场、教室等

问：这里都是什么？

怎么会有这么多垃圾的？

你看了，觉得怎么样？

（看见了难受、玩得不开心……）

老师小结。

3.问：我们应该怎么做呢？

幼儿讨论，发表自己的想法。

（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……）

师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！

使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。

活动反思：

在本次活动中，根据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

中班语言我是家庭小主人教案及反思篇3

活动目标：

通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：电脑、有关资料、图片

活动指导：

1.观看图片：整洁的操场、教室等问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)老师小结。

2.观看图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心……)老师小结。

3.问：我们应该怎么做呢?幼儿讨论，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……)师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。

活动反思

在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。幼儿园中班数学《梯形变形记》公开课视频+SMART白板课件+教案大班数学课件《认识10以内的单双数》优秀PPT+教案（无公开课视频）

中班语言我是家庭小主人教案及反思篇4

教学目标：

1.理解儿歌内容,学会念儿歌。

2.积极动脑筋，尝试按照儿歌的格式进行仿编。

3.愿意为家里做力所能及的事，有小主人翁意识。

教学过程：

一、谈话导入，了解家庭小主人的含义。

1.小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢?

2.引导幼儿说：爸爸在做什么的时候，我怎么样。

3.小结：原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈，是个家庭小主人。

二、通过老师的示范讲解，让幼儿欣赏儿歌。通过回忆出示相应的图片，从而初步理解儿歌内容。

1.老师朗诵儿歌，引导幼儿欣赏。

2.引导幼儿回忆儿歌内容，老师出示相应的图片，便于幼儿理解儿歌内容。

3.老师完整的朗诵儿歌。

三、通过老师的引导幼儿学念儿歌，进一步理解儿歌内容。

1.集体学习：引导幼儿边看图片边跟着老师念儿歌。

2.个别尝试：鼓励幼儿尝试边看图片边在集体面前朗诵儿歌。

3.集体尝试：鼓励所有幼儿能够比较熟悉的边看图片边有感情地朗诵儿歌。

4.集体尝试：鼓励所有幼儿脱离图片有感情地朗诵儿歌。

四、通过老师的示范鼓励幼儿按照儿歌形式仿编儿歌。

1.你在家除了像儿歌里面做的那样，还是怎样做家庭小主人的呢?

2.引导幼儿自由讲述。

3.按照儿歌格式进行仿编。

4.鼓励幼儿自由创编儿歌后在集体面前表演。

5.老师选出创编比较好的儿歌进行全班学习。

中班语言我是家庭小主人教案及反思篇5

【活动目标】

1、了解儿歌名称，理解儿歌的内容，学会念儿歌。

2、能口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。（重难点）

【活动准备】

课件、电视机、电脑。

【活动过程】

一、谈话导入，了解“家庭小主人”的含义

1、小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、引导幼儿说：“爸爸在做什么的时候，我怎么样。”

3、小结：原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈，是个家庭小主人。

二、播放课件，完整的欣赏儿歌

1、今天黄老师带来了一首好听的儿歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我们一起来听听儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶做事情的？

2、播放课件，教师完整的朗诵儿歌。

3、幼儿集体欣赏

三、分句播放，帮助幼儿更好的了解儿歌内容。

1、儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶的呢？

2、个别幼儿完整的朗诵。

3、集体幼儿完整的朗诵。

4、完整播放课件，集体幼儿完整的朗诵。

5、分角色，分组表演。

四、结合生活，鼓励幼儿大胆的仿编。

1、妈妈洗衣服，小朋友还可以帮忙做是你事情呢？你会用儿歌里的话来说一说吗？

2、个别幼儿仿编后半句。

3、如果你当家庭小主人，你会怎么来帮爸爸妈妈呢？

4、还有谁来大胆的说一说呢？

5、鼓励幼儿完整的仿编儿歌。（幼儿教育）