手的八年级作文篇1

一个饥饿的乞丐来到一户人家乞讨。一位妇女打开了门，妇女的身边是一位小女孩。这小女孩看见乞丐只有一只手，全身又脏又臭，便恳求母亲给乞丐二十元。而那位女却却让乞丐把前院的砖搬到后院。乞丐抱怨说：“我只有一只手，你还要我搬砖！”妇女什么话都没说，用一只手搬砖。乞丐无奈只好跟着搬。搬完后，乞丐满身大汗，妇女递给乞丐一条毛巾和二十元钱。

第二天，妇女又让乞丐搬砖，这回是从后院搬到前院，乞丐心想：这女主人肯定有毛病，这不是在折腾人吗？妇女也不解释，待乞丐搬完后，递过二十元钱。、

这样的日子持续了一个月，乞丐来来回回不知搬了多少个回合，乞丐恨死了让他搬砖的那个妇女，他想：这个妇女真的是有毛病，瞎折腾人。

有一天，乞丐不见了，没有人知道乞丐到哪里去了。

时间过得真快，转眼便是一年。

当乞丐再次出现在妇人和小女孩的面前时，妇女和小女孩根本认不出他来。乞丐不再是以前的那个乞丐了，他西装革履，皮鞋擦得锃亮，他成了一家公司的老板。

老板说：“我终于明白了你为什么让我搬砖，你是我的恩人，我要好好报答你们。”

妇女说：“不用。你心里不要记恨我才对。我之所以要你那样做，是想告诉你一个道理。”

老板说：“以前我不明白，现在我明白了。这个道理是——”

小女孩说：“只有通过双手的辛勤劳动，人才能创造真正的财富。”

手的八年级作文篇2

谈到手，我常常会低下头，看着自己的手，一双典型的学生的手。

上了初中之后，笔就粘在了手上，无时无刻都不离手。上课时，手要拿笔记记笔记；下课后，手要拿笔作练习；晚修时，手要拿笔写作业。几乎每一刻都在笔走龙蛇，赶着昨晚没有写完的作业。生活已经非常规律了，一天都沉不浸在作业中，无法自拔。手保持着所致笔的姿式，随时准备投入到激烈的“战斗”之中。

回想小时候，手是自由的，不仅仅只有笔这一个伙伴。我可以用手打篮球，做出叹为观止的动作；我也可以用手玩玩电脑，放松疲惫的身心；我还可以用手画画，画出精美绝伦的画作……那时候，手可以拥有五彩缤纷的颜色，现在却只剩下黑色这一种色调了。

我不禁发出感慨：在这繁重的学习压力之下，我的生活还有什么乐趣呢？我想学生们都有一样的想法吧！现在的作业量远比以前多，而且有很多作业是没有必要，为什么非要让我成为一台作业存机器呢？玩不仅是孤天性，更是人的天性，是动物的天性。为何人非要抹杀这一天性呢？中国现在的教育制度是有严重问题的，应试教育不能就毫无用处，但也只能应付。让孩子真正学到知识不是靠大量的作业，而应靠实践，让学生体会到学习的重要性，才会自主学习。教育局说着要减压，可又减了多少呢？只有改革教育体制，才能从根源上减压。学校是学生学习的地方，没错，但是学什么是不是应该由学生自定呢？基础知识应让学生知道，但发掘一个学生真正的特长才是学校应当做的。为什么不让学生做最好的自己，让学生的双手创造出真正的奇迹呢？

我看着自己握着的手，感到深深的迷惘……