小学数学减负工作计划篇1

一、指导思想

为贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，优化数学教学方式，提高课堂效率，让学生在轻松愉快的.氛围中掌握数学知识，培养数学思维，特制定本减负工作计划。

二、具体措施

优化作业设计，减少机械重复

严格控制作业量，低年级不布置书面家庭作业，中高年级数学作业不超过20分钟。

设计分层作业，针对不同学生能力布置基础、拓展、挑战三类题目，避免“一刀切”。

增加实践类作业，如数学游戏、测量实验、家庭购物计算等，让数学回归生活。

提高课堂效率，减少课外负担

采用情境教学、游戏化教学等方式，增强课堂趣味性，提高学生专注度。

精讲精练，减少无效讲解，确保课堂练习时间充足，减少课后补课需求。

减少考试压力，优化评价方式

取消低年级纸笔考试，改用口算比赛、数学小达人等趣味测评方式。

中高年级减少考试次数，注重过程性评价，关注学生进步而非单纯分数。

加强家校沟通，避免额外负担

通过家长会、班级群等渠道，引导家长理性看待数学学习，避免盲目报班或加练。

提供科学的家庭数学活动建议，如亲子数学游戏、数学绘本阅读等，替代机械刷题。

三、保障机制

定期开展教研活动，优化教学策略，确保减负不减质。

建立学生作业反馈机制，及时调整作业量和难度。

加强教师培训，提升课堂效率，确保减负政策有效落实。

四、预期效果

通过以上措施，让学生在轻松高效的氛围中学习数学，减少焦虑感，提升学习兴趣，真正实现“减负增效”的目标。

小学数学减负工作计划篇2

对小学老师来讲，减负不是提倡放羊式的教学，而是要求教师在教学中提高教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动、更活泼;减负不是不布置课外作业，而是要制止繁琐重复的、对学生进行机械训练的题海。课本上安排的作业，不但不能减，而且要按要求完成。怎样改革教学方法，提高教学效率?怎样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段，保证教学质量?这才是‘减负’的实质内容。

一、提高课堂教学效率

1、教育教学知识要向课堂教学要效率。

学生犹如一颗刚刚生长的幼苗，教师则是一片肥沃的土壤。作为一名教师，首先要经常学习教育理论，不断充实自己;其次要经常参加教研活动，与同行进行学术与知识的的交流，汲取新颖的教育教学方法。

2、精心准备的教案是向课堂教学高效率的基本保证。

进行精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。优秀的教案设计要达到重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。

3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。

教师应该充分调动学生的.学习积极性，使学生的思维活跃，与教师紧密配合，学生既学得轻松，又学得快乐，这难道不是减轻学生的负担吗?在实践教学活动中，根据学生的特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。

二、精心设计作业类型

1、精练在数量上。作业设计量要少而精，避免机械重复的作业。就量而言，认真多做题，确有提高成绩之效。但凭题海取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个循序渐进的过程，学生掌握知识不可能毕其功于一役。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。

2、精练在内容上。作业设计内容要几经思考，应选择具有代表性，典型性的题目，突出基本概念和基本原理，尽量避免烦琐的运算。作业设计可以体现十性：

1、趣味性：内容新颖，形式多样，诱发兴趣。

2、针对性：把握重点针对难点，有的放矢。与课堂教学相结合，不重复，有梯度。

3、阶梯性：由浅入深由易到难，逐步提高。

4、灵活性：一题多解一题多变，一法多用。正向、逆向思维，要求写解题计划，应用题改编。

5、对比性：加强联系比较异同，突出本质。与例题类似的基础性作业，拓展题。

6、变式性：条件变化结论发散，触类旁通，应用题改编，条件重组。

7、实际性：面向全体照顾个别，难易适中。可设计a、b、c三类作业a必做，b、c选做。

8、实践性：联系实际手脑并用，培养能力。此项为综合实践课作业，包括资料搜集、小组交流合作，汇报，集体评价。

9、综合性：新旧联系知识技能，综合检测。重点放在新旧单元转换，或复习课，考察对概念间的灵活运用能力。

10、创造性：激发思考启迪思维，发展智能。采用鼓励性评价，发现优点，并提出更高要求。

只要我们深刻认识到减负的真正含义是为学生提供更好的教育，我们就会在培养学生爱学习、会学习和肯学习的路上，勇往直前地走下去，而且会越走，路越宽。

小学数学减负工作计划篇3

一、指导思想

贯彻落实"双减"政策要求，以《义务教育数学课程标准》为指导，通过优化教学过程、创新作业形式、强化家校联动，实现"减量提质"目标，培养学生数学兴趣和核心素养。

二、具体措施

课堂增效工程

推行"30+10"课堂模式（30分钟精讲+10分钟分层练习）

运用游戏化教学（如口算扑克、图形拼搭竞赛）

每月开展1次"生活中的数学"实践课（超市购物、校园测量等）

作业优化方案

实施"基础+拓展"弹性作业：

必做题：不超过3道知识巩固题

选做题：1道生活应用题/数学趣题

每周五设为"无书面作业日"，布置实践任务（如制作钟表模型）

建立错题银行，减少重复机械练习

评价改革行动

采用"成长档案袋"替代部分纸笔测试

增加口头表达评价（解题思路讲述）

设置"进步之星""创意小达人"等多元奖项

家校共育机制

每月发放《数学活动建议单》（含亲子数学游戏推荐）

开设家长课堂解读减负政策

建立"作业监督员"家长志愿者制度

三、保障机制

成立年级数学教研组，每周集体备课

定期进行学生课业负担问卷调查

期末开展减负成效展示周活动