新老教师结对帮扶活动工作计划篇1

教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。

一、组织机构：

学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：

组长：xx

组员：xx

二、参与对象：

结对对象：

1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）

2、任班主任工作未满2年的.现职班主任（含2年）

3、其它自愿参加的初级职称教师

指导教师：

1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。

2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者

指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。

三、结对要求：

为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：

1、帮扶教师要求

(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。

(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。

(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。

(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。

(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。

(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。

2、指导教师要求

(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

(3)指导班级管理工作每月不少于1次。

(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。

(5)指导帮扶教师开展课题研究。

以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。

四、考核与奖惩

帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇2

一、指导思想

提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。

二、目标任务

在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；

其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。

第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。

三、具体方法措施。

1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标。

2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。

3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养提高教师独立操作的能力。

4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学方法。

5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。

具体工作安排

1．指导教师

（1）全面关心青年教师的'工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目标和工作方法。

（2）向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（3）精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。每学期重点指导5—10节备课教案。

（4）每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。

（5）认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少3次。

（6）每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。

（7）每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）。

（8）鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞赛活动，让青年教师得到更多的锻炼和提高。

（9）每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。

2．青年教师

（1）在指导教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

（2）每学期在指导教师的指导下，认真制定结对工作、学习计划。

（3）认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录。

（4）主动听指导教师的课，每学期不少于10节，听课要认真记录，并写出体会。

（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记。

（6）在指导教师指导下，规范命制学科试题至少2—3套。

（7）经常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。

（8）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）,请指导教师指导后反复修正，力求展现高水平。

（9）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇3

为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。

一、结队情况

史洪敏——王元琴;曾正刚——龚平勇;孙卫——张安新

二、活动内容和措施

帮扶工作将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1、对教材研究的帮扶

与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开。

2、对课堂教学的帮扶。开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。

3、对平时教育教学的帮扶

对于新教师在教学中遇到的疑问，将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

三、指导新教师完成一定的任务：

1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。

2、积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的`设想，提高分析能力。

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。互听课节次每期不少于4节，并达到一定的效果。

4、经常进行教学反思，写随笔。

总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇4

一、指导思想：

为加快我校新上岗教师成长的步伐，充分发挥经验丰富的骨干教师传、帮、带的作用，努力培养新教师虚心求教、积极钻研、开拓进取的优秀品格，打造一支教艺精湛、教学科学、理念全新的青年教师队伍，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定新老教师结对帮扶活动方案。

二、结对帮扶活动目标

通过以老带新、结对帮扶的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应学校教学需要。

三、结对帮扶活动对象：xx

四、结对帮扶活动时间安排

结对帮扶的活动时间周期为一个学年。

五、结对帮扶活动措施

（一）全面关爱新老师的发展，努力做好“三带工作”即（带思想、带作风、带业务）。

（二）全面跟踪新老师的课堂教学，结合学校听评议课制度，每周帮扶教师听1节被帮扶教师的课，课后及时点评指导，指出课堂亮点的同时，着重指出不足和问题，并督促改进。

（三）对于新老师的常规工作例行周检查制度，认真检查新教师教学常规资料、并加注评语、签字、做好记录。

（四）指导教师要定期给帮扶教师上示范引领课，课后要结合自己的课堂教学从目标定位、课堂结构优化、教法选择、学法指导、知识生成、学生合作探究及主体性的发挥等方面进行指导，以促使新老师尽快成长。在学习之后新老师要及时的做出学习心得体会。

（五）做好帮扶教师工作的导师和评价者，在单元教学初帮助新老师制订好计划，并督促落实到位，单元教学结束对新老师的工作做好评价，提出改进意见、奋斗目标。

六、对新老师的要求

（一）期初定好结对帮扶活动工作计划，不定期与指导教师交流自己的学习情况、教学体会、课堂感悟、求教工作中的问题。

（二）认真学习学科课程标准，钻研教材，在指导教师的指导中确立自己的教研方向。每学期读好一本教学理论专著，订阅、学习一种与所任学科有关的'杂志，并做好读书笔记。每学期写一篇高质量的教学总结或反思（每篇不少1500个字），每学年至少在中心校级及以上教育刊物发表论文2篇。

（三）要根据省颁义务教育课程设置方案，从实际出发，确定具有个性的课程计划：精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，确定教学方式、教学手段，手写教学设计。

（四）以课堂教学为主阵地，结合“班班通”媒体设备，努力上好每一堂课。每月必须上1节汇报课，每学期至少上1节公开课，并主动邀请学校领导、指导教师、教研组长听课，评课。将自己课堂教学现状与指导教师的示范引领课对比，寻找差距，及时矫正，探索适合自己的教学途径，尽快形成自己的教学风格，写好课后反思。

（五）每周至少听1节指导教师或同科目教师的课，全学期听课不少于30节，及时记下听课心得，课后主动与授课教师交流请教，将授课教师的课堂亮点在自己教学实践中创造性的加以应用。

（六）作业布置要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，以适应不同发展程度的学生，作业量适中；批改作业要及时、正确，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息；学习辅导要以因材施教为原则，以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的，面向全体学生，关注学生的个体差异。

（七）每学期要写好结对帮扶活动工作总结。

七、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果

加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，结对帮扶活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化结对帮扶效果。中心校专职教研员将定期与不定期下校听课、指导、检查。

八、奖惩办法

学年末对新上岗教师结对帮扶活动进行量化考核。考核结果应用如下：

1.量化结果前2名推荐为永福镇优秀教师；3至10名为永福中心学校学习型教师。

相应的指导教师也给予相应的表彰。

2.考核不合格者（低于60分），结对帮扶活动再延长一年。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇5

一、指导思想

教育教学质量是学校的生命线，而教育教学质量提高的关键在于教师。为加快我校青年教师成长的步伐，充分发挥经验丰富的骨干教师传、帮、带的作用，建立青年教师快速成长的培养机制，增进教师之间业务的交流，实现互相学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提升教育教学质量，特制定新老教师结对帮带活动计划。

二、活动目标

通过以老带新、帮教帮学的方式，使新教师树立正确的职业教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，教育教学能力达标能胜任本学科教学工作，适应中学教育的需要。

三、活动对象:

1.被帮带对象：20xx年新招聘教师

2.指导教师：师德师风好、乐于助人、教学水平高、教育教学能力强的学科带头人、学科骨干教师或名师

四、活动时间

结对帮带活动时间周期为一个学年，分两个阶段进行。

第一阶段为合格成熟阶段(20xx至20xx学年度上学期)

新招聘教师经过学习，能独立完成学校交给的各项教育救学任务，熟悉教育教学的常规工作，形成教师专业理念，成为一名学习型、研究型教师，成为一名学生喜欢的、合格的教师。

第二阶段为优秀发展阶段(20xx至20xx学年度下学期)

新招聘教师经过学习、能够成为一名有自己的教育教学特点、有思想的教坛新秀或教学能手，能独立承担、完成学校的教科研任务、冲刺市以上的优质课比赛、成为一名研究型的专业教师。

五、活动要求

新招聘教师在指导教师帮助下、了解中学教育对教育教学管理的要求、熟悉任教学科的教育教学常规，按照中学教育理念进行教育教学活动。

指导教师职责:

1．制定有针对性的培养方案，对新招聘教师提出明确具体的要求，指导新教师制定一个为期一年的成长提高计划。

2．言传身教，指导新招聘教师具有忠诚党的教育事业的思想、严瑾的治学态度、认真刻苦的.敬业精神。每周给新教师上一节示范课。

3．每一周帮助新招聘教师备一次课、检查一次新招聘教师的教案、提高新招聘教师分析教材处理教材的能力。

4．每两周至少听新招聘教师一节课（每学期不少于10节），做好听课记录，并给出详尽的导评，帮助新招聘教师提高课堂教学能力。

5.每周至少了解与研究新招聘教师作业批改及课内外辅导工作各一次。

6．每月至少与新招聘教师做交流谈心一次，并做好相应的指导.

7．每学期指导新招聘教师作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助新招聘教师设计方案，指导新招聘教师完成上课任务。

8．每学期末对新招聘做出一次书面综合评价。

9．心胸坦荡，支持新招聘教师发扬个性优点并广泛博采众家之长。

10．注意保存计划、听课记录、导评记录以及其他活动材料，供验收用。

新招聘教师职责

1．在指导教师的指导下，制定出为期一年的成长提高计划。

2．主动和指导教师开展谈心活动，学习指导教师忠诚党的教育事业的思想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

3．每两周向指导教师提供一份典型教案，请导师指导备课方法，提高备课能力。

4．虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索，不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

5．每周至少听指导教师一节课，每月在本年级教研组内作公开课一节，每学期末作校内汇报课一节(上公开课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取老师的意见、建议并做好记录)

6．每学期命制一份任教学科的试卷，交指导教师审阅。

7．写好听课笔记、听课心得、教学反思，每学期要写好结对子工作总结、心得体会。（学期末上交）

8．加强教育教学理论学习，并做好学习笔记

9．注章保留完整的听课及教育数学活动记录，供验收使用。

10．注意博采众家之长，但要有创新意识，闯出一条符合教改方向的新路。

六、管理与考核评价

1.建立师徒结对领导小组

组长：

成员：

2.考核评价

由分管教学校长负责，由教务处实施常规管理，年级组配合。采取定期和不定期相结合地进行检查验收，每学期末进行一次阶段性评价，新招聘教师要进行一次公开汇报教学。全体学科组成员进行听评课。根据听评课结果和新老教师平时的听课指导情况进行表彰。每学年活动结束，学校根据结对教师每学期目标达成情况和工作完成情况进行综合评价，评出优秀、合格。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇6

在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶徐聪老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。

（一）对象分析

1、师德方面：徐聪老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了四年级的数学教学任务兼学校体育室工作，所有工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。

2、业务方面：徐聪老师，刚刚从教，还不熟悉小学数学教学的一般过程，代过课，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。

（二）工作目标

在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

（三）具体措施

1、师德方面

（1）树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的.合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

2、教育教学方面

在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

（1）加强学习，树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

（2）加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

（3）做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

（4）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

3、自身素质方面

在工作的同时，我也不会忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

（1）多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

（3）多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇7

学校为优化师资队伍，充分发挥优秀（骨干）教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定了以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。在学校的制度与计划的要求下，我被学校安排给教学经验比较丰富的王贵老师帮扶，为我学习教学经验提供了一个很好的交流平台。为在被帮扶中提高自己，增强自己的业务能力和提高教学水平，特拟定本被帮扶学习计划。

一、帮扶老师：

王xx

二、帮扶形式：

采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

三、学习目标

1、努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、向帮扶老师学习校纪校规，养成遵章守纪的.良好意识和习惯。

3、向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力。

4、在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

四、学习措施：

1．拟定学习计划，明确学习目的'，端正学习态度，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。期末拟写学习的心得体会和总结。

3、努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。积极制作多媒体课件，到多媒体教室进行上课，开发校本教材。

4、结合学校听课制度，两周完成听课至少1节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5．每周完成1篇教学反思，请帮扶老师审阅。

6、熟知本学科课程标准，钻研教材，跟随业务帮扶老师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。

7、虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务帮扶老师的课随时进班听，听完课后虚心向业务帮扶老师请教，并作上上详细记录。

五、学习活动安排

1、每月集中备课一课时，分析检一次教案。

2、每月互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。

3、经常总结教学，写好教学反思，积极撰写论文。

新老教师结对帮扶活动工作计划篇8

一、指导思想

为了充分发挥老教师的带头作用，抓好青年老师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高青年老师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校从去年开始开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新老师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长，实践证明也取得了良好效果。由于本期新增了不少新上岗的教学新手，按照学校的安排，决定再次开展新老教师结成“老带新”对子的帮扶活动。在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。

二、机构设置和程序

1、成立师徒结对活动领导小组

顾问：

组长：

常务组长：

副组长：

执行副组长：

组员：

2、程序

（1）新上岗教师（即教学徒弟）与该学科组老教师协商一致作为指导教师（即教学师傅）之后，将自己的指导教师姓名报年级教务主任登记；

（2）各年级教务主任将审定的结对师徒的名单整理后交教导处，教导处择期举行师徒结对签约仪式（一式两份，一份自我保管，一份交教导处存档）；

（3）签约后，新老教师形成正式的结对师徒，师徒按约开展活动；

（4）期末徒弟在师傅的指导下向师徒结对领导小组上汇报课，经鉴定合格，由师傅在验收报告上签字，结束“老带新”关系，即为活动结束；

（5）之后，师徒将活动中产生的相关资料整理好交教导处存档。

三、基本原则

师徒应当利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，师傅应当力争使徒弟尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1、教材研究的帮扶

师徒要共同钻研教材，探讨教材的重点，本学期的教学目标、训练重点，课文的重点、难点、课堂上学生要掌握的内容，采用的教学方法等重要问题，师傅要带领徒弟真正走进新教材，走进教研，让教研之树常青。

2、课堂教学的'帮扶

师徒一定要开展互相听课活动，努力提高教学水平。师傅要尽可能地多听徒弟的课，对其在教学中出现的问题及时给予纠正，对不足及时地提出，并督促其改进。

3、平时教育教学的帮扶

对于徒弟在教学中遇到的疑问，师傅及时给予帮助和解答，并常态化地向徒弟传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

四、参与对象

1、结对对象（即徒弟）：参加教学工作未满一年的新教师或自认为还需提升的青年教师。

2、指导教师（即师傅）：教学经验丰富的中老年教师。

五、帮扶形式

采取“一对一”的形式，互帮互学、以老带新、取长补短，互相帮扶。

六、师徒职责

（一）师傅职责

要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。

1、认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。全面关心徒弟的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导徒弟发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、耐心细致地做好徒弟的思想工作，以良好的师表形象感染徒弟，以爱岗敬业的言行鼓舞徒弟，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

3、本着对学校发展负责、对徒弟的发展负责的高度的职责感，根据学校对教师的具体要求，认真做好对徒弟全面的指导和督促、示范和引路工作（如：制订学期教学计划、二次备课、上课、听课、评课、课后反思、批改作业、学科辅导等）。

4、指导、辅导徒弟上好见面课、汇报课和各类公开课，并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助徒弟寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

5、全面跟踪徒弟平时的课堂。结合学校听课制度，每周听课至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改善。

6、调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。

（二）徒弟职责

1、明确学习目的，端正学习态度，尊重师傅，虚心听取师傅的意见，不定期向师傅汇报学习情景、工作体会和教学感悟。

2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会）。

3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听取师傅的示范课。比较差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步构成自己的教学风格。

4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取师傅的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施教学。

5、徒弟每月完成1篇教学后记，上交给师傅，师傅审阅交教导处存档。

6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随师傅的指导初步确定自己的教学研究方向，前半学期能够在师傅的指导下，对此有初步的了解（和师傅共同参与课题研究）。后半学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。

7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对师傅的课应当随时进班听，听完课后虚心向师傅请教，并在听课笔记上详细记录。

七、帮扶措施

1、引导徒弟学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导徒弟学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导徒弟继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。

4、引导徒弟在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新展现自我的风采，为徒弟搭建一个成长的平台，提升师德、师品、师艺。

八、达成目标

1、徒弟能够胜任教育、教学工作，在本职岗位上积累一定工作经验。

2、徒弟能以优秀教师、师德标兵为榜样，注意规范言行。

3、徒弟能对新课程标准和所教年级学生有比较全面的了解，能够制订完善的学期教学目标、能够独立分析教材、确定教学重、难点，安排教学环节，并有自己的一定特色。

4、徒弟能阅读和评析优秀教案，学习先进教学理论，并能及时进行课后教学反思。

5、徒弟熟悉教育教学常规，能够按照教学设计完成课堂教学任务，较好地完成教学目标。

6、师徒傅互相听课不少于8节，课后有反馈，并简单地记录教学建议，交教导处存档。

7、徒弟撰写教学反思6篇以上，能够高质量地完成教学任务，并有相关资料交教导处。

8、活动结束后，上交师徒教学活动总结，并附上相关教案、听课记录等，交教导处存档。