让“小调皮”变成“小榜样”

一、案例背景

小宇是二年级（1）班的学生，课堂上坐不住，总爱偷偷玩橡皮、转铅笔，还时不时和周围同学讲话，导致听课效率低；课间爱追逐打闹，常和同学发生小矛盾，家长对此很头疼，却找不到合适的教育方法。

二、问题分析

小宇的好动并非调皮捣蛋，而是低年级孩子注意力易分散的表现，加上他渴望被关注，却没找到正确的表达方式。家长一味批评的教育方式，反而让他产生了逆反心理，加剧了不良行为。

三、教育措施

1. 课堂激励，集中注意力

我特意把小宇的座位调到前排，方便随时提醒。课堂上设计趣味性的小问题，优先让他回答，只要他能专注听讲5分钟，就立刻表扬。同时，给他发放“专注小贴纸”，攒够一定数量可兑换小奖品。

2. 赋予责任，培养自律

我让小宇担任“课间安全小卫士”，负责提醒同学不追逐打闹。这份责任让他有了约束自己的动力，课间不再乱跑，反而主动维持秩序。

3. 家校沟通，统一方法

我和家长约定，多关注孩子的进步，少指责不足。建议家长每天陪小宇进行20分钟的专注力训练，比如拼图、搭积木，同时鼓励他多参与体育运动，释放过剩精力。

四、教育效果

一个月后，小宇课堂上的小动作明显减少，能主动举手发言，课间也能和同学友好相处。家长反馈孩子回家后愿意主动分享学校的事，学习积极性也提高了。