鼓励都去哪儿了

前几天，爱人的外甥从部队回来探亲，过来看望我们，席间说了这么一番话：“舅舅，我跟着你们上了五年学，你知道你们欠我一个什么东西吗？一张奖状！我给你要你都不给我。现在想想真够可怜的，上了这么多年学，一张奖状都没得过，你又不是不能给我，怎么就不给我一张呢？”

爱人全然不顾外甥已经泪光潸然，还在解释自己一直对学生都是如何如何的公平，所以才会没给外甥一张奖状。我打断他，告诉外甥我们那时候真的是忽略了他作为孩子的感受，没有想到对他来说，最缺的是我们的肯定，而不只是一日三餐知冷暖，更不是见他有半点不是就动耶批评指正，现在想起来真的很惭愧。外甥接着说：“其实那些成绩好的学生，也没有多好，他们太自我，太理所当然，太不知道尊重人……”他的话当然有点偏激，但我想：爱人说对每一个学生都很公平，既然如此，为人师者就更应该考虑到给每个孩子一个展示自我的平台，而分数真的不该是评价学生的唯一标准。外甥那时候其实很乖巧，对老师很有礼貌，也知道替我们分担很多，和同学相处的也很友好，对班里的大小事务都很热心积极。班里还有很多像他一样的孩子。可是那时候，我们总是急于想要展示自己是多么的“公平”，把更多的表扬和赞美都给了那些分数中的佼佼者，忽略了和外甥一样的那群所谓的潜质生们，不知道他们真的是一群给点阳光就灿烂的小小花朵。

有时候也会想到，我的爱，该平等地给予每一位在自己班里学习的孩子；我的温暖，该均匀地撒向每一位坐在自己面前的学生。可是，“名利”的驱使下，我的温暖我的爱，一天天地变成了及其吝啬的东西，反倒是急匆匆地批评，急匆匆地数落，越来越多地给了更多的学生。我好像变成了停不下来的“怨师”，还美其名曰严师出高徒。有时候也会静下心来反思：自己的那些严厉的言辞，该吓坏了学生吧？不行，得让自己慢下来。可是更多时候，过高的期望值，总是让我在学生有疏漏的时候忽然就爆发了。

我的鼓励呢？它们都去哪儿了？

我知道，其实每一为孩子都渴望得到老师的肯定，就像外甥，想要一张肯定自己的奖状。时常会想起某个学生在偶尔得到一次表扬后的会心与自豪的甜美微笑，想到某个学生在得到肯定后的自信与得意的坚定表情，自己的内心也会被一次又一次地感动。那何不让这些感动，常驻自己内心深处呢？

现在，再去面对学生的疏漏的时候，我总是提醒自己，静下来，想一想该去如何引导他；再去面对学生的不足的时候，我总是长舒一口气后告诉他，我知道你其实真的很行，你愿意去试一试吗？面对他们的小小闪光点儿，我总是很惊喜地说：“哇，原来你是这么棒的一个宝贝！”“你的优秀那么独特，无人能比……”

我想，我肯定可以拾起自己久违了的鼓励，毫不吝啬第地给予很多像外甥一样的还有不一样的每一个孩子一张属于他们自己的奖状的！