大班数学教案篇1

一、活动目标

1、根据自己和客体为中心，能区分左右，并感知左右的相对性。

2、尝试用语言来表达左右及相对关系。

二、活动准备

《小朋友的书数学》

三、活动流程

（一）以自己为中心区分左右

1、找自己的好朋友

请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。

T：右手能做哪些事呢？左手又能做什么？两只手一起就可以搬东西、吃饭、穿衣等等，所以它们是一对好朋友。

请幼儿伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。

T：右手、左手，握握手；左手、右手，拍拍手。

T：再在你们的身上找找，还有这样的一对好朋友吗？（左脚、右脚，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等）

2、听口令做动作

T：现在我们找到自己身上许多的好朋友，那么老师来说口令，你们来做动作。看看哪个小朋友能最快地找到。

口令：伸出你的左手，伸出你的右手；

耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；

跺跺你的右脚，跺跺你的左脚；

摸摸你的右耳，摸摸你的左耳；

用你的左手摸摸你的右耳，

用你的右手摸摸你的左手……

（二）以客体为中心区别左右

1、好朋友面对面

教师请摸到头的小朋友搬起小椅子坐到右边这位小朋友的对面，成为一对好朋友。（各一个摸）

2、区别客体的左右

（1）请幼儿举起自己的右手

T：看看你的右手和好朋友的右手在同一边吗？为什么？（不是，相对坐的）

T：那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢？（站在同一个方向看）

（2）观察自己和好朋友的右脚、右眼、右肩等。

3、做游戏“用你的X手摸摸好朋友的XXX”

两两相对坐，根据教师口令做相应的动作。

T：现在老师来考考你们能不能区分好左右。听老师的口令，用你的右手摸摸好朋友的左耳。

好朋友之间相互检查是否做对动作。

口令：用你的右手摸摸好朋友的`左耳。

用你的左手拍拍好朋友的右腿。

（三）看图练习

坐回半圆，每人分发《小朋友的书数学》，翻到第6页“区分左右”，进行左右练习，进一步巩固关于左右的方位。

T：小鸡的左边是谁？请你学学小猪的叫声。

小鸡的右边又是谁？请你学学小鸭的叫声。

小猫的左边是谁？请你学学小兔是怎么跳的。

小鸭的右边是谁？请你学学小牛的叫声。

T：考考你的好朋友，你还有什么样的问题呢？

幼儿相互提问：

小猫的右边是谁？请你学学小狗的叫声。

小兔的右边是谁？请你做一个小猫的动作。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、能运用自己的方法为不同等分的馅饼块分发同样数量的豆豆。

2、感知不同的数数方式及多种不同的等分方法，初步理解部分与总体的关系。

3、积极运用自己的图示方法进行记录。

活动准备：

豆子每人12粒以上，三等分圆的操作硬卡，圆片多个，笔，记录表。

活动过程：

一、导入，引起幼儿兴趣。

1、观察材料

今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼，县看看我们都有些什么材料吧。

2、数豆豆

做豆豆馅饼，今天每个人需要取12颗豆豆，不多也不少，说说你怎么取到正好12颗豆豆呢？

二、幼儿操作，尝试分豆豆

1、第一次做馅饼

1）现在开始做馅饼，请把馅饼对着一下，用笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块？

2）请你把12颗豆豆分到馅饼上，每块豆豆一样多，12颗豆豆都分完。

3）说说你分的结果是怎样的？

4）说说我们刚才做了什么件什么事？请你把刚才做的.这件事用自己的方法记住记录纸上，记得告诉别人两个内容：馅饼分成两块，每一块分到了6颗豆豆。

5）幼儿操作，记录。

2、第二次做馅饼

1）再来做馅饼，请把馅饼对折一下，再对折一下，用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成几块？

2）操作过程同上，感受分成地块馅饼，每块分到3颗豆豆并做记录。

3、第三次做馅饼

1）有个难一些的问题，你能把馅饼分成同样大小的三块吗？

2）把你想到的办法给大家看看，是不是分成了同样大的三块？

3）给幼儿提供三等份圆的操作卡，一个新的馅饼，运用操作卡，把馅饼分成3份。

4、第四次做馅饼

1）请幼儿在三等分圆的基础上，尝试把馅饼分成6份，用笔描出来。

2）给六等分的馅饼分豆豆并记录操作结果。

5、教师小结

1）看自己的记录纸，你记录了几件事情？

2）从记录的这些事情上，你发现的什么秘密呢？

三、游戏：找朋友

1、我们现在有几个小朋友啊，我们也来分一分好吗，你觉得我们这么多小朋友2个2个在一起，可以分几队？3个3个分，可以分成几队。6个6个分可以分几队。

2、游戏好玩吗？那你觉得4个4个能分均匀吗？可以分几队。还有5个5个呢？我们到外面继续玩好么？

大班数学教案篇3

活动目标：

1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。

2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。

活动准备：

1、各种自然测量的工具(笔、积木、筷子、布条、纸条等)

2、记录测量次数的纸、笔。

活动过程：

1、谈话导入活动。

师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗?

2、学习自然测量。

(1)幼儿尝试自由测量，记录结果。

(2)交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。

(3)教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。

(4)幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。

(5)请部分幼儿说一说测量的结果。

3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

(1)师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗?”

(2)请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的.次数多。

4、活动延伸：

鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。

活动反思：

《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。

大班数学教案篇4

设计意图

《幼儿园教育指导纲要》指出，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的。大班幼儿的生活内容不断丰富，但对单双数的认识还有各种问题，因此，我结合幼儿的年龄特点及思维特征，创设丰富的活动环境，在游戏中进行有趣、有效的数学活动。

活动目标

1.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

2.通过观察、讨论、操作，区分10以内单双数

3.培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析总结能力。

活动重难点

重点：通过观察、讨论、操作，区分10以内单双数

难点：培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析总结能力。

活动准备

若干个纽扣、各种形状的图形塑料片若干、ppt、记录卡

活动过程

一、探索游戏，激发兴趣

1.游戏大把抓扣子，认识单双数。

请幼儿大把抓到扣子后，数一数扣子的数量，选择相应的`数字卡片。

2.幼儿探索，发现问题。

什么样的是单数？

什么样的是双数？

通过让幼儿自主探索，提出问题，发现问题，解决问题，并请幼儿进行总结，最后教师小结。

小结：两个两个的数，剩下一个的是单数。两个两个的数刚好的数完的是双数。

二、区分10以内的单数和双数。

1.将幼儿分为两人一组，让幼儿合作探讨，判断图形塑料片的数量是单数还是双数，并将结果记录下来。

2.教师引导幼儿观察、讨论单双数的排列规律，最后得出结论。

10以内的单双数：一个单数一个双数，一个单数一个双数。

三、游戏我是小法官

针对幼儿的年龄特点和兴趣爱好制作精美的动态PPT图片，让幼儿判断图中的物体是几个，单数还是双数。

小矮人——7——单数小猫——6——双数

蝴蝶——2——双数兔子——3——单数

拿花小猫——4——双数苹果——9——单数

星星——10——双数小鸟——8——双数

四、游戏《抱双躲单》

游戏规则：当老师说双数时两个小朋友抱在一起；当老师说单数时一个人蹲下来。

让幼儿在快乐的环境中结束本节活动。

活动延伸：找一找在我们的身边还有哪些物体是单数，哪些是双数

大班数学教案篇5

一、设计意图：

《3-6岁儿童发展指南》中指出，能根据简单的提示或示意图找到物体具体位置是大班幼儿数学教育目标之一，我班大部分幼儿能掌握一定的方位知识，但对于序列方位概念认知比较模糊，为了进一步加强大班幼儿对方位的辨认，设计了这个活动，让幼儿在情境中去发现问题，讨论问题，解决问题，感受数学在生活中的运用。

二、活动名称：

解救公主（大班）

三、活动目标：

1.尝试以自身为中心区分左右，学习不同方向为起点。

2.会用序数词“第几”较准确的表示物体在序列中的位置。

3.感知数学在生活中的运用，体验游戏的快乐。

四、活动准备：

课件、一张带箭头的纸片、一根粉笔、迷宫图（黑板上）。

五、活动重难点：

1.活动重点：引导幼儿根据提示卡的信息，学习以不同方向为起点

找到事物在序列中的位置。

2.活动难点：引导幼儿能通过观察、比较、判断等方法找到事物的.具体位置，感知数学在生活中的运用。

六、活动过程：

（一）故事导入，引起幼儿兴趣。

1.教师：老师昨天看了一本书，书里面讲了一个王子和一位公主的故事，可是故事中的公主却被魔鬼抓走了，王子可伤心了，想要把公主救回来，但是王子一个人的能太小了，你们愿意一起帮帮他把公主救回来吗？

2.教师：其实把公主救出来也没有这么困难，老师这里有一些魔法图片，有了这些魔法图片我们就可以一起把公主救回来了。

（二）根据提示，学习以不同方向为起点找出物体的具体位置。

1.初步认识不同箭头代表的含义，了解箭头代表不同方向。

教师：想要救回公主你们就要认识这些箭头指向的是什么方向，你们知道这些箭头指向的方向吗？

教师小结：第一个箭头指向是从左往右，第二个箭头指向是从右往左。

2.学会使用箭头。

教师：你们能用这些箭头把刚才路线表示出来吗？王子来到了这片森林，那这条路到底该怎么走呢？（请幼儿用箭头表示道路。）

小结：这些指向不同方向的箭头真有用，可以帮助王子顺利通过这条路。

（三）通过闯关游戏，进一步感知不同方向的序列，找出物体的具体位置。

第一关：根据提示，感知左右序列，找到相应的城堡

教师：王子来到了魔王森林，可魔王森林中有好多城堡，每一个插着红色旗子的房子都是一座城堡，你们数一数一共有几个？哪一座才是魔王的城堡呢？让我们听一听魔法卡片里是怎么说的？（从左往右数第八个）

第二关，根据提示，感知上下序列，找出“城堡房间”具体位置。

教师：王子终于到达了城堡，哇！城堡里有这么多房间，哪一个才是关押公主的房间呢？让我们来听一听。（最上面一层，从右往左数第二个）

第三关：引导幼儿根据提示卡找到相应的门。

教师：找到了公主的房间，可是又有好多道门，那请小朋友们看一看这里有几个门？分别是什么形状的门？它们的窗户又是什么形状的？（通往公主房间的门是长方形的，上有两个三角形的窗户）

第四关：引导幼儿通过观察比较不同方位，找到开门密码。

1.教师继续讲述故事，引导幼儿根据魔法书的提示正确找出开门密码。

教师：小朋友们，你们只要正确按下这些按钮就可以救出公主哦。

这一次魔法书又会告诉我们些什么呢？（上面一行的右边，中间一行的中间，下面一行的左边，按照顺序按下按钮）

2.请个别幼儿操作找出开门密码。

七、活动延伸

1.终于找到了公主可是公主为什么还不出来呢？原来魔王把他的水晶鞋、魔法棒还有皇冠都拿走了，我们要帮公主把这些拿回来公主才会出来。

2.请幼儿根据提示（第几行第几列）找到公主的这些物品。

八、活动结束

教师：为了对你们表示感谢，王子和公主为你们举办了一个很大的派对，还准备了美味的糖果，那要不要和老师一去参加？

大班数学教案篇6

【活动目标】

1、学习4的组成，发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力。

2、在操作活动中探索4的多种分合方法。

3、尝试用数字填写4以内数的分成。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【活动准备】

1、幼儿对3的.组成准备熟练。

2、实物桃子4个，雪花积木美人4个。

【活动过程】

一、出示数字“3”，引导幼儿复习3的分成。

师：小朋友、我问你，3可以分成几和几？

幼：孙老师、告诉你，3可以分成1和2。

师：小朋友、我问你，3还可以分成几和几？

幼：孙老师、我告诉你，3还可以分成2和1。

小朋友们说得真好，表扬一下自己。

二、老师出示实物桃子，引起幼儿分桃兴趣。

1、小朋友看这是什么？引导幼儿数一数有几个桃子。

今天我来幼儿园的时候，遇到了孙悟空它送给我4个桃子，我非常高兴，可是悟空说了，这4个桃子要分成两份全吃掉。可我怎么分呢？请小朋友帮我分一分好吗？谁会分，孩子们抢着举手。

2、幼儿轮流到前面来分桃子，一边分一边用语言表达出分成了几和几。

三、分雪花插片，引导幼儿动手操作。

1、孩子们你们谁还想分？请坐好老师让小朋友都有动手操作的机会。

2、发给幼儿每人4个雪花插片，让孩子探索出4的多种分成方法。

小结：孩子们4有几种分法？老师记录孩子的操作结果。引导幼儿观察并发现4的分成规律。

四、引导幼儿尝试用数字填写4以内数的分成。

教学反思：

本节课从幼儿兴趣入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的积极性，紧扣主题教学目标展开教学活动。教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动参与意识。在活动中，教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用，也使得本次活动更加内容丰富。

大班数学教案篇7

一、活动目标：

1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。

2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。

3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

二、活动准备：

1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。

2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等；笔、测量记录表等

3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等

活动过程：

一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。

引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗？

二、幼儿尝试解决问题——量地砖，探索正确测量的方法。

1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小？

2、幼儿尝试用相同的工具测量。

3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。

讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果？

方法：找准起点，沿边线测量，用笔（拇指）画个记号，首尾相连。

三、幼儿尝试解决问题——量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。

1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度？

2、教师介绍测量记录表。

3、幼儿自主选择测量工具测量。

师巡回观察了解幼儿测量的情况；鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。

4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。

讨论：量相同的位置测量结果一样吗？为什么？

小结：测量工具越长，测得的结果越小；测量工具越短，测得的.结果越大。

四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的2—3种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。

教学反思

学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思：虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。

大班数学教案篇8

活动目标：

1、初步了解一些统计的方法，提高计数能力。

2、按照物体的形状、数字等特征进行分类并统计。

3、感受统计带来的便捷，体验同伴合作完成任务的乐趣。

活动准备：

白板课件、幼儿操作材料

活动重点：

了解一些统计的方法，感受统计带来的便捷。

活动难点：

用分类、数数的方法进行小组合作统计。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿兴趣

1、看看这是什么？（小货车）它有一个梦想就是成为王牌汽车，想要那样的话，就要参加王牌汽车大会，被选为最受欢迎的小汽车。

2、那你们觉得，怎样才能成为最受欢迎的小汽车呢？

3、小结：小朋友们真能干，想了这么多的好办法。小货车也有一个办法，它决定去问它的汽车朋友哪种最受欢迎。

二、结合故事内容，引导幼儿用数数、分类等方法进行表格统计

（一）设置情境，引出表格统计

1、他找到他的汽车朋友，问了很多问题。听听它都问了什么？

2、小货车从它的汽车朋友那里，得到了很多很多的答案，可是它的表情是什么样的？它非常地难过，为什么呢？

3、小货车想啊想，终于有了一个好办法，它决定用表格的方式进行记录。

（二）用数数的方法统计汽车们最喜欢的颜色

1、小货车很快就制作出了一份表格，这是什么表格？对啦，是记录汽车们喜欢颜色的表格，看看小汽车都喜欢哪些颜色？

2、那喜欢这些颜色的汽车在哪里呢？我们来数一数喜欢蓝色的有几辆？所以我们应该在蓝颜色的.下面，写上数字几啊？

3、汽车们最喜欢什么颜色？为什么？

4、教师小结：这种通过数数，将结果记录到表格中的方法就叫做统计。统计可真好，现在我们可以很清楚地知道哪种颜色最受欢迎？

5、统计应用：那小货车会怎么办呢，谁来试试看，它怎么了？小货车变成红色了。

（三）用分类、数数的方法统计出汽车们最喜欢的图案

1、紧接着小货车又制作了一份表格，是什么表格啊？是汽车们喜欢图案的表格，我们看看汽车都喜欢哪些图案

2、那你们能一下子知道哪种图案最受欢迎吗？不能，因为图案太多了，数都数不过来，那怎么办呢？别着急，我们一样样地来，先数数看喜欢爱心的有多少，还有没有了？那爱心下面应该写上数字几啊？

3、汽车们最喜欢什么图案？为什么？

4、教师小结：原来当许多图案放在一起时，我们首先要将图案进行分类，再统计出数量就容易多了。你们现在知道哪种图案最受欢迎了吗？对啦，是五角星。

5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮他变一下？小货车在身上画上了帅气的星星图案。

（四）小组合作，统计出汽车们最喜欢的数字和花

1、刚刚小货车统计出了汽车最喜欢的颜色和形状，可是它还有一些东西没有统计出来，你们知道是什么吗？

2、可是数字和花太多了，小货车实在不知道怎么办呢，它想请小朋友帮忙，你们愿意帮助它吗？请小朋友四个人一组，分工合作，然后把统计结果记录到任务单上面。

3、幼儿操作，教师指导。

4、汽车们最喜欢的数字是哪个？最喜欢的花是什么？

4、小结，谢谢你们互相合作，帮小货车统计出了汽车最喜欢的数字和花。

5、统计应用：小货车又要变身了，谁来帮帮它？他在两边的门上贴上了数字5和7，还戴上了汽车们最喜欢的花—向日葵。

三、引导幼儿初步认识条形统计图，统计出汽车们最喜欢的轮子

1、王牌汽车大会很快就要举行了，小货车决定把自己的轮子也变一变，他想请小朋友们帮助投票选出最受欢迎的轮子。

2、你们是喜欢小轮子还是喜欢大轮子呢？喜欢小轮子的举手，我们一起来数数看。喜欢大轮子的多还是小轮子的多啊，因为喜欢大轮子的很高，小轮子的很矮。

3、小结：原来除了用表格的方式进行统计，这种像柱子一样比较高矮的方法也能帮助我们统计。

四、讲述故事结尾

1、终于到了举行王牌汽车大会的这一天，小货车换上了大轮子，把自己打扮得漂漂亮亮，然后来到台上讲话了：如果选我做王牌汽车的话，我可以做大家都喜欢的小汽车。

2、他怀着紧张的心情等待投票的结果。“会有几辆汽车选我呢？就在这时，巨大屏幕上的表格一闪一闪！天啦，最受欢迎的汽车竟然是小货车，小货车成了王牌汽车！

3、听听小货车说了什么？（谢谢汽车朋友和大一班的小朋友帮助我当上了王牌汽车，下次我比赛，还请你们帮忙，你们愿意吗？）

4、小货车当上了王牌汽车，我们一起祝贺他吧。