高校资产管理的重要性范文篇1

高校的经营性资产从小到大的发展趋势，在很大程度上弥补了科研经费短缺问题，对高校发展产生了积极和重要的影响。提高经营性资产管理水平，可避免高校的国有资产流失，充分发挥经营性资产对高校发展的促进作用。

关键词：

高校；经营性资产管理；问题；提升管理水平

高校资产是国有资产的重要组成部分，要想盘活高校资产的管理效益和质量、推动高校发展，应实行资产的经营性管理，并提高管理的专业性和科学性。

一、高校经营性资产的概念与特征

高校经营性资产，是高校在确保本单位科研、教学管理等工作完成的基础上，根据国家相关规定用于生产经营活动的一种资产，以获取收益或盈利为目的的资产，包括流动性资产、固定资产、无形资产等。经营性资产是高校国有资产中关键组成部分，其主要运营方式为对外投资、兴办校办产业、出借、出租及入股等，其中兴办校办产业是高校运营经营性资产的关键方式。大多数高校的经营性资产都是由非经营性资产转化得出的。很多高校在确保完成本校工作任务的基础上，将剩余或限制的国有资产用于生产经营活动，其资产在转化后的使用目的和性质均发生了质的变化，从科研服务和教学，转变为经济建设服务。在这个过程中，无形资产所占比重非常大。高校无形资产是其经营性资产的关键环节，它并不存在实物形态，仅仅是法定权利的一种，或者说拥有获得比普通收益水平较高的能力。

二、高校经营性资产管理存在的问题

1.缺少专门的管理部门一般而言，高校负责管理后勤、设备、财务的部门均是资产的管理部门，但管理较分散，不系统、不完整的情况较为突出。导致这种现象的深层次原因，是资产的经营性管理缺少专门的管理部门，职权不明，则责任不明，导致乱象重生。

2.资产流失严重当前，很少有高校能完全掌握对外出借、出租、投资、入股、外投的资产，继而导致资产严重流失，其重要原因是未进行资产产权登记。此外，也有账实不符的问题，账面未真实反映学校整体的资产情况，资产的评估又不科学、不专业。在这种情况下盲目进行对外投资就会导致资产流失。

3.内部审计不专业高校日常的经济活动是否合法合规，由内部审计部门负责审查和监督，必要时还可要求相关部门或负责人进行整改。但当前高校内部审计部门的职能未能充分发挥，使学校不能准确掌握经营性资产运作情况，降低了应得的收益，导致国有资产进一步流失。

4.管理人员专业性不强高校的主要任务是教研，因此精通经济管理专业知识且具有经验的人才较少，而高校资产的经营性管理又是一个相对特殊的工作，对管理人员的素质要求较高。高校管理人员专业性不强，是决策失误、盲目投资的重要原因。

三、加强经营性资产管理对高校发展的重要性

1.提高经济收入，为高校的教研提供资金支持目前，我国高校很少获得校友捐赠、企业赞助等西方高校常见的经济收入，对政府拨款的依赖性较强，而高校又处于一个快速发展的阶段，对资金的需要非常旺盛。因此，以经营角度通过转让、出租资源等获得经济收入，对高校来说是非常必要的。有了足够的经济收入，高校才能在科教设备的引入、人才的储备上做得更好。[1]在进行资产管理时，要对经营的敏感度和专业度，把握好市场行情，尽可能获取最大的经济收益，并注意高校资产经营管理的特殊性，让高校以企业身份参与市场竞争并获取经济收入，以便为其建设发展提供一个源源不断的资金支持。

2.提升资产管理专业化水平以企业的角度看待其市场定位、收益潜能以及预期风险，这对高校资产管理的专业化非常有利。与企业相比，高校本质上还是一个学校，在传统观念和经济体制的影响下，高校没有把资产投入市场经营的基础和条件。随着观念的改变和市场经济体制的发展，高校开始尝试进行经营性资产管理。为了提高资产管理水平，学习现代企业管理方式、运营方式、管理理念是一件自然而然的事情。所以，高校资产管理会必定会越来越专业，不仅能使高校获得更大的经济收入，而且其经济收入在学校人才引进、教研活动上应用也更加高效。

3.促进资源优化配置，发挥经营资产的使用效益高校资产的优化配置通常是通过与企业合作实现的，是高校对资产进行经营性管理的主要方式。在这个过程中，不仅高校的管理模式得到转型，其与企业的相容性也更强，更重要的是能实现高校资产的优化配置，为学校的科研带来资金支持。高校的某些资产可能是无用的甚至是负效益的，但是这些资产对企业来说可能是一笔财富。企业以一个高校不适合的角色参与到市场经济中，企业获得利润，高校也会得到应得的一部分收益。此外，资源的优化配置对师生的思维方式、行为方式也有着潜移默化的影响，让学生对管理方式、市场经营有一个正确的认识。[2]总之，经营性管理有利于资产的优化配置，这是高校对资产进行经营性管理的目的，也是教研获得其他资金支持的重要来源，对高校的发展具有长远意义，其重要性不言而喻。

四、高校提升经营性资产管理水平的措施

1.完善经营性资产监管体系（1）建立专门管理资产的行政管理部门，并明确其管理职权。[3]（2）成立资产经营公司，并授权其对其他企业进行投资。学校将持有的企业股权划拨到资产经营公司名下，实现对高校投资的统一管理，并承担有限责任。（3）根据本校具体的资产管理实际，在国家国有资产管理法律法规的框架下，制定系统化的资产管理细则。

2.实现招投标的公平化（1）首先要保障招投标是以维护学校基本利益为前提。对对外出租中所存在的招投标问题，关键在于实现其公平化。由于所有承租者的目的是实现最大利润，一些人都想借此机会在学校周边经营，因此，在该过程中实现公平化就非常重要。（2）选择有效的方法，解决在对外出租中实施招投标问题。一方面，可将广泛的支持提供给高校资金收入；另一方面，可保障高校发展期间的秩序性和稳定性，这对高校建设和发展具有促进作用。与此同时，高校还要提高这方面的警觉，在招投标的过程中注重对方动机的分析，让高校在这个过程中得到公平化的经营和管理。

3.建立健全经营性资产管理制度（1）建立非经营资产转化为经营资产的审批制度。高校普通资产在转化为经营性资产时应进行严格的审核，如果普通资产不具备经营性资产的特征则不得转化；如果符合规定，应确定可转化率及转化后的收益率。[4]（2）构建经营性资产的收益考核制度。为了激发高校资产经营者和管理者的积极性和主动性，应把其工资薪酬与投资企业的经营业绩挂钩。（3）实现可行的经营性资产有偿使用制度。理清投资者、资产经营者、学校三方之间的关系。学校从投资者处获得资产使用管理费，投资者从产经营者处获得经营收益利润，三者之间是上下层负责的关系。

4.充分调动资产管理者的积极性（1）制定合理的奖励制度。在具体工作中，要体恤工作人员，充分包容他们。同时，要适时激励管理人员，给予他们物质上的支持和鼓励，使其在资产经营过程中将自身最大作用充分发挥出来，为成功实现高校资产经营目标而努力，保障高校在经营期间实现更多资金流动，确保高校正常运转和各方面工作的有序进行。（2）实现“双赢”。资产管理人员与高校之间既存在着互相合作的关系，同时又存在着互相竞争的关系。两者处于同一个整体的环境中，其本质目的均在于高校能够更好地运营和发展，促进高校各方面设施和资源的改进和提高。所以，高校在进行资产的经营管理中，要保障资产管理人员的切身利益，多多给予他们一些资金上的支持，才能够让他们更好地为实现高校的正常收益而努力，为高校的发展创造更多的经济效益。

五、结论

在市场经济改革不断深入的环境下，高校应在严格遵守国家国有资产的相关规定和要求下，积极开展经营性资产管理，充分发挥其应有的价值，缓解学校建设对财政拨款的依赖，为学校健康发展保驾护航。

参考文献：

[1]姚道松，张庆刚.高校经营性资产运作及管理方法研究[J].中国管理信息化，2015（12）：21－22.

[2]赵倩.高校资产经营管理公司发展的思考[J].经营管理者，2015（16）：225.

[3]周海金.中国文化产业国有资产管理体制改革研究[D].长春：吉林大学（博士学位论文），2015.

高校资产管理的重要性范文

关键词：资产管理产权对策建议

一、高校资产管理的理论基础――产权理论

产权是一种对财产的广义的所有权，包括归属权、占有权、支配权和使用权。它是人们围绕或通过财产而形成的经济权利关系。产权理论认为，市场交换从形式上看是物品或服务的交换，其实从实质上来说是各方权利的交换。所以市场交换主体必须拥有交换对象的明确、唯一、可自由转让的产权，这样才能保证市场机制的正常运转，实现资源的优化配置。产权理论为我们分析我国高校资产管理的相关问题提供了理论基础。高校资产管理虽然有很多具体的管理环节和管理内容，但是归根结底，高校资产管理本质上就是对高校资产产权的管理，是高校对经济资源所进行的优化配置。例如清产核资就是对产权进行基础的登记或计量，评估就是定量估计资产产权的价值，为之后的产权交易进行参考，收益处置和分配就是对产权收益的管理等。我国高校资产管理方面出现的问题，也可以利用产权理论进行分析，从深层次挖掘产生问题的根源，以期更好地解决问题，为我国高校资产管理提供对策建议。

二、我国高校资产管理中存在的问题

高校资产管理是一个涉及多个部门、牵扯多方利益的系统工程，虽然我国高校在资产管理方面取得了一些成绩，但是依然存在很多问题，主要包括：

（一）重复购置，浪费严重

一些高校在购置资产时没有进行科学合理的规划论证或者调查分析，很多资产存在重复购置的问题，或者购置的资产完全没有用武之地，造成资产闲置和浪费。比如高校各院系之间沟通不畅，盲目追求实验室或者实验设备的专业性和先进性，可能购置了相同的设备，或者有些院系闲置不用的设备正是其他院系紧缺之物；有的学校一味追求教学楼数量或者高度，盲目上马各种工程项目，却忽视了关系学生切身利益的基础设施或者教学设施。有的学校对开放的公共服务平台、实验平台、网络信息、图书等公共资源弃之不用，反而利用自身学院充足的资金优势进行重复建设，造成资源的严重浪费。

（二）账实不符，家底不清

有些高校没有及时对那些已经损毁严重或者完全没有利用价值的固定资产进行报批，对于出租或者出借的固定资产登记手续不完善。有的高校应收或者预收账款长期挂账，其实这些账款早已成为呆账，理应进行及时清理；库存材料并未办理出库转账手续却早已出库使用。还有很多高校存在校办产业的大量盈利不入账的情况。另外，对于多校合并的高校，有些仅仅在账面上对资产进行了合并，但是并没有落实到具体行动，各项资产没有真正进行彻底的清理整合，也会造成高校账实不符、家底不清的情况。

（三）内控不足，管理无序

完善的资产管理内部控制制度是进行资产管理的前提和基础。很多高校都没有制定严格的资产管理规章制度，资产管理的各个环节无章可循，很容易出现漏洞和问题。例如有些资产管理部门工作随意马虎，资产明细账、卡片建立不完整，资产使用变更手续不完善，资产处置不规范，资产配置不科学，不利于高校资产的有效管理，影响了高校资产的保值增值。

三、我国高校资产管理问题的成因分析

高校资产管理的种种问题，反映出我国高校在资产管理方面还存在很多的缺陷和不足。高校资产管理问题如果不能得到有效解决，将极大地阻碍我国高校的全面、协调和可持续发展。针对我国高校资产管理存在的问题，结合我国高校具体情况，分析问题的起因，主要有以下几个方面：

（一）资产产权混乱不清

根据产权理论，在传统的高校产权制度中唯一的产权主体就是高校举办者（即代表国家行使职权的政府），它集高校资产的全部产权于一身，高校只是政府机关的附属物。但是在具体的高校资产管理实践之中，政府作为一个虚化的主体，根本无法行使所有产权，实际上，资产占有权、资产使用权和资产收益权是由高校作为行为主体来行使的。此外，很多高校在校办企业的运营中，会将一些非经营资产转入经营性资产，而经营性资产由于参与生产经营活动而产生利益问题，所以必须进行产权登记。但是很多高校往往因为种种原因忽视了这一必要环节，导致高校经营性资产产权归属不明确，造成高校资产流失等现象的产生。

（二）资产管理体制不健全

高校资产管理混乱很大程度上是由于高校没有制定完善的资产管理体制，没有采用科学的资产管理程序和方法，在资产管理工作中，随意性大，主观性强，管理程序不规范。也有一些高校由于学校合并，资产管理手段没有及时统一，各校区还是按照原来的管理制度进行管理，容易造成资产管理的混乱和无序，出现资产的闲置和浪费。即使是一所高校内部，使用部门、财务部门和管理部门各单位之间也是呈现出各自为政、分区管理的状态，没有统一的管理体制和标准规范，缺乏统一的监督和管理，严重影响高校资产管理的效率和水平。

（三）监督管理不到位

对高校资产管理各个环节监督管理不到位、监管机制不健全是造成在高校资产管理出现问题的重要原因。对高校资产管理工作的监督主要分为内部监督和外部监督两部分。高校内部主要依靠高校审计部门和纪检部门进行自我监督，而很多高校的审计部门都是有名无实，纪检部门也没有足够的精力对高校资产管理的整个过程进行全面监督。另一方面，国家审计部门所执行的外部监督一般只注重审计资产收支情况，忽视对资产效益的审计；只审计财政性资金，而忽视对经营性资产等的审查。所以，在高校资产管理方面，无论是高校内部监督还是国家外部监督都十分不到位，容易导致各种资产管理问题，造成高校资产的流失。

（四）资产管理专业人员匮乏

目前很多高校都缺乏资产管理方面的专业人才，现有的工作人员学历水平偏低，专业化程度不够，后期又没有及时接受必要的业务培训和教育，严重影响高校资产管理效果和效率。另一个重要原因就是，一直以来高校都坚持一切以教学为中心，一切服务于教学的办学指导思想，高校资产管理人员的工资待遇以及受人尊敬程度要远远低于高校教师，这无疑会让资产管理人员产生很大的心理落差，工作积极性不高，主动性不强。这种状况也会导致资产管理部门很难吸引优秀人才加入到资产管理队伍中来，从而造成恶性循环，不利于高校资产管理的健康发展，从长远来看，也会严重阻碍高校整体的可持续发展。

四、改进我国高校资产管理的对策建议

高校资产管理问题是关系到高校可持续发展的重要问题。做好高校资产管理工作对于推动我国高校跨越式发展具有非常重要的意义。针对我国高校资产管理存在的问题，结合上文的成因分析，特提出以下对策建议：

（一）界定产权归属，明确管理范围

产权理论认为，对产权的明晰界定，是完善产权制度的前提。产权如果界定不清楚，交换就无法进行。产权明晰界定了交易中的当事人的行为规范，不仅财产所有权会得到保护，而且当事人在交易中会形成一个较稳定的预期，降低不确定性，降低机会主义的发生可能，使经济行为长期化，避免了短期行为，能够促进经济稳定。所以理顺校办产业资产的产权关系，解决资产被无偿占用等问题是高校资产管理工作中的关键环节。高校必须以相关法律法规为依据，界定国有资产的产权，明确权责范围，并对现有的资产价值进行重新核定。高校要积极探索非经营性资产有偿使用的转型，根据产权界定的要求，对资产的使用要支付成本。高校可以借鉴企业管理模式对校办企业进行管理，严格规范校办企业财会行为，做好产权登记、资产折旧、经营费用和投资收益等项目的会计记录，防止高校资产流失，保证高校资产保值增值。

（二）建立资产管理专职机构，实现管理一体化

建立资产管理专职机构，完善资产管理组织体系，是解决高校资产管理工作权责不清、各部门之间相互扯皮推诿的有效手段。在健全资产管理组织体系的同时，还要建立严格的资产管理规章制度，明确各部门之间的权责关系，保证资产管理工作的有序开展。例如，高校可以建立一个资产管理委员会作为最高管理机构，统一管理资产管理处、财务处、后勤集团和产业集团四个单位，其中资产管理处又包括科技处、房地产管理处、设备与实验室管理处以及图书馆等单位，这些机构又都受到审计处、监察处以及纪委的监督，从而形成一个由上到下、系统高效的资产管理组织体系，提高高校资产管理的效率和水平。

（三）建立资产管理信息系统，提高管理效率

近年来，由于高校规模的普遍扩张，高校资产数量和种类不断增多、资产变动更加频繁，这无疑极大增加了资产管理人员的工作难度。单纯依靠手工操作已经远远不能满足现实工作的需要。所以必须加快建立高校资产管理系统建设，实现高校资产管理的电算化和网络化。高校资产管理系统的建立能够有效地盘活存量资产，实现大型设备的共享共用。还能够让资产管理人员及时掌握高校资产的详细情况，为资产的购置、管理、使用、调配、报废等决策提供科学论证依据，避免了设备重复购置等问题的产生。具体来说，高校可以自己组织人员针对自身特点和需要研发专门的资产管理软件系统，也可以购买专业软件公司开发的资产管理软件系统，不管哪种方式，都需要相关部门提供相关经费和技术支持，保障高校资产管理系统开发和运行的顺利进行。

（四）加强监管力度，确保资产安全

高校资产管理本身就是一个涉及多个部门、牵扯多方利益的复杂工作，资产清查、评估、投资、运作、收益、处置、分配、监督等各个环节都有可能滋生腐败问题，因此必须加强对高校资产管理的监管力度，包括高校内部的自我监督和高校外部的国家和社会监督，确保各个资产管理环节的科学合理。加强高校内部监督就要求高校设立内部审计部门和纪律监察部门，不仅对财务会计工作进行审计和监督，还要对资产管理的各个环节进行全面监督，让不法分子没有可乘之机。在外部监督方面，国家审计部门要加强对高校资产管理各部门的审计，社会机构、新闻媒体等也要加强对高校的舆论监督，坚决杜绝各种、损害社会公共利益的现象。

（五）加强人才队伍建设，提高管理水平

高校要加强资产管理人才队伍建设，积极引进专业人才，不断充实资产管理队伍。要定期举办相关业务培训班，为资产管理人员提供学习充电的机会，使他们不断更新思想观念、改进工作方法，提高自身的业务水平和综合素质。更重要的是，高校还应采取多样化的激励措施来减少资产管理人员的心理落差和不公平感，增强资产管理人员的工作积极性和主动性。具体来说，激励措施主要包括物质激励、精神激励以及发展激励。物质激励就是为资产管理人员提供较高的工资、奖金、福利以及充足的经费；精神激励就是给资产管理人员提供平等合作、工作自由、休息休假以及继续教育的机会；发展激励就是为资产管理人员提供和高校教师一样的出国交流、重大项目、重要课题、参加学术会议以及晋升的机会。

五、结语

高校资产管理是一项涉及面广、影响范围大的系统工程。高校资产管理部门需要界定产权归属，明确管理范围；建立资产管理专职机构，实现管理一体化；建立资产管理信息系统，提高管理效率；加强监管力度，确保资产安全；加强人才队伍建设，提高管理水平。总之，高校要在具体实践中不断发现问题、分析问题和解决问题，不断创新管理理念和管理方法，不断提高高校资产管理的水平和效率，为高校科研和教学工作的开展奠定坚实的基础。

参考文献：

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10.姚子龙等.浅析高校资产管理问题[J].价值工程，2012，（8）：191-192.

11.张海清.浅议高校资产管理问题及对策[J].高校管理，2012，（6）：281-282.

高校资产管理的重要性范文

关键词：新形势；高等学校；资产管理

中图分类号：F616.5文献标识码：A文章编号：1001-828X（2013）07-0-01

一、高等学校资产管理中存在的问题

（一）管理意识淡薄，重金轻物现象严重。高校资产主要属于非经营性资产，经费来源于财政拨款，无偿使用，不提折旧，不计盈亏，致使在高校重购置、轻管理等重钱轻物的思想十分普遍，一般只有经费的划拨、开支的报销意识，资产保值增值的意识非常淡薄。出现了账上一分钱不平衡也要查清原因，而丢失的成千上万元的精密仪器、机密仪器等却无人问津的怪现象。

（二）资产存量不清，账账、账实不符。由于长期受计划经济的影响，高校投资意识、效益意识淡薄，导致对资产管理的弱化，致使高校资产存量不清，账账、账物不符的现象非常严重。造成这种现象的原因一是产权不明，国有资产产权效益受到严重侵犯。高校的资产分布在学校的各个部门，有些部门视国有资产为部门所有，随意处置、转让，所得收益纳入部的“小金库”，甚至侵吞。有些个人任意占有公物，有借无还，化公为私，造成国有资产失。二是重购置、轻管理。对购人的资产，高校进行入账管理，但对资产的使用、管理、转移、报废则不重视，致使有账无物的现象非常普遍。三是财产清查走过场，前清后乱。为了应付上级部门的检查或学校新领导上任进行财产清查，往往是报表一报了事，查而不清，不了了之。

（三）管理制度不健全，有法不依、有章不循的现象严重。各高校现有的管理制度中已规定了资产的购置、验收、入库、领用、维护、报废、转让等相关制度，但实际上没有按照制度执行。例如，房屋建筑已经使用多年却未入账或拆除多年后仍未办理报废手续。学校各部门由于管理方法不统一，又缺乏强有力的指挥协调机构，形成了固定资产的核算与管理脱节，价值量核算与实物管理各行其是的局面，严重影响了高校固定资产和仪器设备利用率的提高。

（四）经营性资产在管理中无法保证其保值增值，流失严重高校经营资产按经营方式可分为投资、出租、出借和内部经营。高校经营性资产管理主体不明确。由于投资主体的多元化，校、院、系和其他职能部门均以投资者的身份出现，使得投资关系变得十分复杂，对出租、出借、内部经营的资产存在着多头管理和校办的各类经济实体无偿占用的问题。投资到学校举办的各类经济实体中的资产，存在着产权关系不明的问题。学校投资不到位，而各类经济实体却无偿占用着学校大量的资产，资产流失严重。国有资产由非经营性资产转为经营性资产后不按规定提取折旧，致使这些资产的价值得不到补偿，加之经营收入的分配过多向个人倾斜，经营收入少交或不交学校，转为经营性的资产，无法实现资产保值增值。

（五）资产管理人员素质偏低，不能适应资产管理的要求。近年来，高等学校根据国家资产管理部门的要求，设立了资产管理部门（或设立在财务处，或设在设备管理处等），高校的国有资产管理逐步走向规范化，但大多高校物资管理部门都缺乏专门的财产物资管理人才。由于资产管理工作在高校不被重视，由于资产管理人员在评定职称、晋升职务等方面存在问题较多，严重挫伤了他们的工作积极性及优秀人才的引进，严重制约了高校国有资产管理水平的提高。

二、加强我国高校国有资产管理的主要措施

（一）加强国有资产管理意识，明确资产管理责任

一定数量的国有资产是学校办学的基础，资产管理工作的好坏将直接影响学校的办学效益和水平。在工作中，要通过各种形式和渠道加强国有资产管理政策、法规、制度的宣传力度，增强全校广大师生员工的资产管理意识，并将国有资产管理作为一项重要内容列入学校工作目标任务。在资产管理过程中，不仅要重视流动资产和固定资产的管理，而且要重视无形资产和对外投资的管理，只有全面加强国有资产管理工作，才能有效地防止国有资产流失，实现资产保值增值的目标。在国有资产管理过程中，高校应成立专门的国有资产管理机构，统领学校国有资产管理工作，并建立“统一领导、分级负责、责任到人”的资产管理工作体制。高校法人对学校资产管理工作负总责，分管领导为主要责任人、使用部门负责人为直接责任人的三级管理责任制。明确相关责任人的职责范围，层层分解资产管理的责任，真正落实到人。

（二）建立和健全国有资产管理制度体系

1.建立国有资产购置制度。要根据学校或部门需求，认真组织论证资产购置的必要性和配置标准，对需执行政府采购的设备和工程，要严格按照《中华人民共和国政府采购法的规定来执行，并建立和完善学校的采购制度。

2.建立国有资产清查和定期对账制度。资产清查和对账制度是账实相符的重要保证。资产管理部门应定期或不定期地对学校各部门存量固定资产和使用情况进行清查，并及时将资产清查结果与财务资产账进行核对，财务部门要对流动资产、无形资产和对外投资的增减变化与银行等部门进行核对，确保国有资产安全完整。

3.建立国有资产处置制度。对大多数国有资产来说都存在使用期满处置的问题，应针对不同类型的资产，按照《中央级事业单位国有资产使用管理暂行办法》等文件要求，建立校内国有资产处置办法，严格按照程序和金额报请上级主管部门批准，待批准后再做账务处理。

（三）重视资产管理队伍建设，建立国有资产管理信息系统

高校国有资产管理的好坏，最重要的因素在人。学校一定要重视资产管理队伍建设，要多方创造条件提高资产管理人员的业务能力和水平，以适应快速发展的高校国有资产管理工作需要；同时，由于学校国有资产管理规模庞大，种类繁多，要加快和完善国有资产管理信息系统建设，并将实物管理与学校财务账进行有效衔接，实现账物相符，并通过网络信息实现资产利用的最大化，避免重复购置等浪费行为。

参考文献：

[1]杨荣华.关于加强高校国有资产管理工作的几点思考[J].实验技术与管理，2010.